Momento 1

100401 Mtodos Numricos

Grupo N 12

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

MTODOS NUMRICOS

Trabajo Momento 1

Presentado por:
CAMILO EDUARDO MORALES - Cd.: 80098024
CHRISTIAN EDUARDO TORRES HERRN - Cd.: 79992506
OSCAR JOS RAMREZ CARDONA - Cd.: 79810115
RODOLFO DANIEL BOGOTA - Cd.: 79976308
WILSON BERNARDO PULIDO - Cd.: 79850780

Tutora
JOSE ADEL BARRERA

Septiembre de 2014

Momento 1
100401 Mtodos Numricos
Grupo N 12

Introduccin
Cuando se estudia los mtodos numricos no solo se est estudiando mtodos, formulas y
funciones matemticas sino que estamos haciendo tambin un reconocimiento a todo aquellos
hombres matemticos que sentaron las bases para entender y aplicarlos aquellos conceptos que
complementan y estructuran los valores numricos en aquellas operaciones de precisin o de
valor absoluto y real como son sistemas de ecuaciones lineales o races de ecuaciones; todo
esto de una forma sencilla y llevado a la practica con principios numricos de fcil
entendimiento y discernimiento y comprensin.
Los conceptos que conforman el contenido temtico de este curso, estn diseados y dirigidos
a convertirse en una herramienta indispensable en el ejercicio y desempeo de un ingeniero.
Aqu esbozaremos el contenido de la unidad uno y lo presentaremos mediante un mapa
conceptual el cual nos ayudara a centrar el esfuerzo en los temas ms relevantes a tener en
cuenta despus de discutidos en el foro y a la hora de estudiar la materia en su contexto general.
Las magnitudes o cantidades fsicas son determinadas experimentalmente por medidas o
combinacin de medidas. Estas medidas son obtenidas por algn equipo de laboratorio o
computo que genera un desfase o una incertidumbre debido a muchos factores. Debido a esta
inseguridad es que se genera o practique o se desarrolle la Teora de Errores.
El error es la diferencia entre el valor obtenido, al utilizar un equipo, y el valor verdadero de
la magnitud medida. En este trabajo trataremos este tipo de errores entre ellos el error absoluto,
el error relativo y el porcentual.

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Grupo N 12

Objetivos
Teniendo en cuenta las consideraciones de las competencias generales del curso,
sugiere conocer el desarrollo histrico y los orgenes del Mtodo Numrico,
importante si se tiene en cuenta que de esto depende el desarrollo y los avances que
se han generado a partir del primer momento que se inici este estudio.
Identificar las definiciones, enfoques y metas del curso, su funcin y aportes
semnticos aportando a la metodologa. Por lo tanto lo nico que queda por decir es
que la necesidad est presente y siempre que se requiera de igual manera se debe
satisfacer de la manera ms ingeniosa y eficiente, implementando las destrezas
adquiridas en este curso.
Determinar los diversos tipos de errores de carcter numrico que se presentan al
realizar un clculo matemtico o medicin por parte del estudiante, de una variable
ya sea de estudios sociales, economa, desarrollo y crecimiento social entre otros
campos que trata de resolver la ingeniera de sistemas, electrnica y
telecomunicaciones.
Por medio del anlisis de las causas que los producen, la forma de calcularlos y la
tolerancia de los mismos.
Reconocer las ventajas y desventajas de la aplicacin de los mtodos en el clculo del
error, exactitud, precisin, estabilidad, a fin de definir el mtodo ms adecuado
mediante comparaciones entre los diversos procesos e identificando cual es el ms
viable de aplicar en la solucin de situaciones problemticas propias de la ingeniera
que el estudiante realizara.
Diferenciar los mtodos numricos aplicados en la solucin de ecuaciones lineales y
ecuaciones no lineales vasados en las caractersticas tales como nmero de
iteraciones, y tiempos de ejecucin.
Identificar la efectividad de los diferentes mtodos de Interpolacin que el estudiante
aplica sobre los diversos tipos de polinomios a travs de la comparacin de los
diferentes resultados arrojados por cada mtodo.
Identificar los procesos ptimos de solucin tanto de derivadas como integrales de
distintas funciones con mtodos iterativos que el estudiante aplica en su mbito
ingenieril. Mediante el anlisis de las diferentes implicaciones que posean cada uno
de estos mtodos: toma de intervalos, nmero de operaciones implicadas.
Diferenciar los diversos mtodos iterativos que se plantean para solucionar
ecuaciones diferenciales, de valor inicial o de valor en la frontera. Comparando
modos de desarrollo y resultados arrojados por stos.

Momento Inicial
90168 Auditora de Sistemas
Grupo N 9

MAPA CONCEPTUAL ERRORES

Momento Inicial
90168 Auditora de Sistemas
Grupo N 9

Diagrama de Flujo Mtodo de Biseccin

Momento Inicial
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Grupo N 9

Diagrama de Flujo de Newton Raphson

Momento Inicial
90168 Auditora de Sistemas
Grupo N 9

Conclusiones
Con el desarrollo de los ejercicios propuestos , se pudo poner en prctica el mtodo de
Newton Raphson en las soluciones de races de ecuacin que se muestran en la unidad
uno, de igual forma que la solucin de errores absolutos y relativos y regla falsa y
mtodo de biseccin .
De igual forma se concluye que el foro general del curso es un medio eficaz de
aprendizaje en el cual se consolidad la interaccin con el grupo participativo toda vez
que permite realizar los aportes con los puntos de vista y enfoque que cada uno leda al
curso desde su perspectiva profesional.

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Bibliografa
Bucheli Chaves, Carlos Ivn (2013): Curso Acadmico Mtodos Numricos. Pasto, Nario.
Chapra C., Steven; Canale, Raymond P. (2007): Mtodos Numricos para Ingenieros.
Mxico.
http://www.monografias.com/trabajos43/metodo-biseccion/metodo-biseccion.shtml
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/602/Generalidades/Lab_0__Errores.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Eliminaci%C3%B3n_de_Gauss-Jordan