SISTEMA EDUCACIONAL LIAHONA

RECTORIA
GERENCIA TECNICA

Sistema Educacional Liahona S.E.L.

Desarrollo Unidad de Aprendizaje 1
Asignatura
: Lenguaje y Comunicacin
Curso
: NB4 6 Bsico
Nombre de la Unidad : Comprendiendo textos
Fecha de aplicacin : 29/02 al 24/03 2016
Cantidad de Horas
: 20 horas
Fecha de Evaluacin : 24 de marzo 2016
Conocimientos previos

Habilidades

Tipos de textos literarios

Tipos de textos no literarios
Habilidades lectoras: ideas
secundarias, extraer ideas
explcitas, secuencias de
acciones

Reconocer informacin
presente en distintos
textos.
Inferir causas y
consecuencias de los
hechos relatados.
Entender la informacin
entregada en un texto.
Comprender textos de
distintos tipos

Actitudes
Demuestra disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros.
Demuestran inters y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.

Conocimientos del nivel

(contenido)
Lectura de textos literarios y
no literarios
Preguntas explicitas:
respondiendo y creando
Preguntas implcitas:
respondiendo y creando
Idea principal y secundaria
Causa y efecto
Secuencias de acciones
Comprendiendo al autor
Comprender textos literarios
y no literarios

Objetivos de aprendizaje de la Unidad

Comprender textos literarios y no literarios aplicando distintas estrategias de comprensin para desarrollar nuevas habilidades, motivar y valorar el inters por leer.

Estrategias Metodolgicas

Materiales

Mtodos de Evaluacin

Presentacin de videos cortos de novelas para dialogar y

compartir ideas.

Libro de Lenguaje y Comunicacin del

Ministerio

Lectura en voz alta de textos literarios y no literarios.

Cuaderno y lpices

Evaluacin Diagnstica: Se evaluar al inicio de

cada clase los aprendizajes de los alumnos a travs
de preguntas abiertas lo que recuerdan de los
contenidos o de la clase anterior.

Lectura individual de textos literarios y no literarios.

Presentacin de lecturas literarias y no

literarias

Recordar los acontecimientos principales de un texto literario

y no literario.

Data

Evaluacin Formativa: Mediante actividades clase a

clase y participacin activa de manera oral y escrita.
Exposiciones
Evaluacin Sumativa: Se evaluar de acuerdo a los
indicadores de evaluacin en una prueba escrita de la
Unidad.

Realizan lluvia de ideas de textos que leern en clases.

Observan imgenes de textos y comentan las ideas que
surgen con respecto a l.
Realizan trabajo individual o grupal para el anlisis de textos
literarios y no literarios.
Exponen sobre lecturas de su inters para motivar a sus pares
en la lectura de nuevas obras.

Objetivos de aprendizaje de la unidad clase a clase

Indicadores de evaluacin

Leer independientemente textos literarios y no literarios para

mejorar su comprensin de lectura.
1.1

Extraer ideas explcitas en un texto literario

1.2

Fecha de
Aplicacin

Mencionan textos literarios o no literarios y autores que

han ledo y los temas que abordan.
Recomiendan textos y autores a otros, argumentan
sobre sus preferencias.
Elaboran una conclusin sobre algn aspecto del texto
ledo de sus experiencias y conocimientos.
Interpretan fragmentos de obras ledas en clases a
travs de dibujos, dramatizaciones u otra expresin
artstica.

29 / 02
03 / 03

Observan distintas imgenes de un texto literario, a

partir de ellas elaboran preguntas de forma oral que se
puedan generar.
Responden preguntas explcitas en forma escrita que se
puedan dar durante y despus de la lectura.
Comparten sus respuestas sobre los textos ledos o
escuchados en clases para completar sus ideas.

04 / 03

Observan distintas imgenes de un texto literario, a

partir de ellas elaboran preguntas que se puedan
generar.
Responden preguntas implcitas de forma oral y escrita
que se puedan dar durante y despus de la lectura.
Comparten sus respuestas sobre los textos ledos o
escuchados en clases para completar sus ideas.
Explican informacin que se puede inferir del texto
ledo, pero que no se explicita en l.

09 / 03

Explican, oralmente o por escrito la idea principal de un

texto.
Subrayan la idea principal para identificarla de la
informacin accesoria.
Identifican ideas secundarias dentro del texto ledo.
Relacionan las ideas secundarias para formular la idea
principal de un texto.

10 / 03

Identifican causas y efectos presentes en un texto ledo.

Explican que efecto tiene determinada accin en los
acontecimientos que siguen.

11 / 03

Describen las acciones presentes en un texto para

identificar cual es su trama.
Enumeran y ordenan secuencias de acciones de
distintos textos.
Identifican las acciones principales de un relato.

16 / 03

Identifican el tema central de un texto.

Identifican las opiniones dadas en un texto no literario.
Explican lo que probablemente siente el autor del texto
al escribir (texto literario).

17 / 03

Leen en parejas distintos tipos de textos (literarios y no

literarios) para la formulacin de preguntas.
Identifican y registran las ideas relevantes de un texto
ledo.
Aluden a la informacin explcita o implcita de un texto
ledo al comentar o escribir.
Elaboran una conclusin sobre algn aspecto del texto a
partir de la informacin leda y de sus experiencias y
conocimientos.

18 / 03

Extraer ideas implcitas en un texto literario

1.3

Identificar idea principal y secundaria

1.4

1.5

1.6

Reconocer causas y efectos

Identificar secuencias de acciones en un texto literario y no

literario

1.7

Comprender el propsito del autor en un texto literario y no

literario

Aplicar estrategias de comprensin de lectura

1.8

1.9

1.10

PRUEBA DE LECTURA MENSUAL: CORAZN

23 / 03

PRUEBA DE UNIDAD

24 / 03

Evaluar los conocimientos adquiridos a travs de la lectura

Evaluar los contenidos de la Unidad de Aprendizaje