E.S.O.

Geografa e Historia 2
Programacin

Unidad 8
1. Presentacin de la unidad
2. Objetivos didcticos
3. Contenidos de la unidad/Criterios de evaluacin/Estndares de aprendizaje evaluables
4. Seleccin de evidencias para el portfolio
5. Competencias: descriptores y desempeos
6. Tareas
7. Estrategias metodolgicas
8. Recursos
9. Herramientas de evaluacin
10. Medidas para la inclusin y atencin a la diversidad
11. Autoevaluacin del profesorado

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

1. PRESENTACIN DE LA UNIDAD
Ttulo
Territorio, poblacin y ciudades en Europa
Descripcin de la unidad

La unidad dedicada a Europa se inicia con la delimitacin del territorio europeo, haciendo
especial referencia a los pases que conforman la Unin Europea: los objetivos de esta
organizacin y las instituciones que garantizan su funcionamiento. A continuacin, se analizan
la distribucin de la poblacin europea; el movimiento natural y sus etapas, precisando las
diferencias entre pases; los movimientos migratorios pasados y presentes; el crecimiento y
estructura de la poblacin; y un informe sobre las polticas demogrficas relativas a la natalidad
y a la inmigracin. Finalmente, se estudian el poblamiento y las ciudades europeas, centrando
la atencin en el proceso de urbanizacin y las partes de la estructura urbana. La tcnica de la
unidad, dedicada al trabajo con mapas temticos, presenta sus diferentes tipologas y aporta
pautas para su elaboracin y comentario. A travs de las diferentes actividades propuestas en
la unidad, se pretende que los alumnos y las alumnas adquieran los conocimientos
siguientes:
-

La organizacin poltica y territorial de la Unin Europea.

La distribucin de la poblacin europea.
El movimiento natural. Regmenes demogrficos.
Los movimientos migratorios en Europa.
Crecimiento y estructura de la poblacin.
Informe grfico: Las polticas de poblacin.
El poblamiento y las ciudades.
El proceso de urbanizacin europeo.
La estructura de las ciudades (I): el centro urbano.
La estructura de las ciudades (II): la periferia urbana.
Trabajar con mapas. Los mapas temticos.
Comprobar la progresin en algunas competencias bsicas.

Para la Adaptacin curricular se han seleccionado los siguientes contenidos:

1. La organizacin poltica y territorial de la Unin Europea:
- Las ampliaciones de la Unin Europea.
- Las instituciones de la Unin Europea.
2. La poblacin europea:
- El desigual reparto de la poblacin.
- El movimiento natural y las diferencias entre pases.
- Los movimientos migratorios.
- La estructura por edades.
3. La estructura de la ciudad:
- El centro urbano.
- La periferia urbana.
Temporalizacin:

La temporalizacin asignada a esta unidad ser de tres semanas, es decir, 9 sesiones, que
incluyen el desarrollo de la misma y la realizacin de las tareas individuales y colectivas
asociadas a ella.
Febrero

Marzo

2. OBJETIVOS DIDCTICOS

-2-

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

1. Conocer la organizacin poltica y territorial de la Unin Europea.

2. Analizar la distribucin de la poblacin europea.
3. Diferenciar el movimiento natural y los regmenes demogrficos de Europa.
4. Clasificar los movimientos migratorios en Europa.
5. Distinguir el crecimiento de la poblacin europea, y los rasgos de su estructura demogrfica.
6. Obtener informacin sobre las polticas demogrficas y migratorias.
7. Identificar las caractersticas del poblamiento urbano y los tipos de ciudades.
8. Comprender el proceso de urbanizacin en Europa, y reconocer sus principales etapas.
9. Percibir la estructura del centro urbano.
11. Percibir la estructura de la periferia urbana.
12. Aprender a trabajar con mapas temticos.
13. Promover el desarrollo de las competencias bsicas.

-3-

Unidad 8

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

3. CONTENIDOS DE LA UNIDAD - CRITERIOS DE EVALUACIN - ESTNDARES DE APRENDIZAJE

EVALUABLES
Competencias clave (CC): comunicacin lingstica (CCL), competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia
y tecnologa (CMCT), competencia digital (CD), aprender a aprender (CAA), competencias sociales y cvicas (CSYC),
sentido de iniciativa y espritu emprendedor (SIEP) y conciencia y expresiones culturales (CEC).

Estndares de aprendizaje
evaluables

Contenidos

Criterios de evaluacin

- La organizacin
poltica y territorial
de la Unin
Europea.
- Objetivos.
- Ampliaciones.
- Instituciones.
- La distribucin de la
poblacin europea.

1. Comprender los
objetivos, ampliaciones
e instituciones de la
Unin Europea.

1.1. Explica las instituciones

europeas.

2. Explicar la distribucin
de la poblacin europea,
y localizar en un mapa
reas de alta y baja
densidad.

2.1. Localiza en un mapa

las densidades de
poblacin ms
significativas.

3. Distinguir el concepto de
movimiento natural, y
diferenciar los
regmenes
demogrficos por los
que ha pasado Europa.

3.1. Explica el movimiento

natural de la poblacin.

4. Explicar la evolucin de
las migraciones
europeas y el impacto
de las migraciones
recientes.

4.1. Analiza y expone los

rasgos esenciales de
las migraciones en
Europa.

5. Diferenciar la evolucin
de la poblacin europea
y los rasgos de su
estructura demogrfica.

5.1. Analiza la estructura

biolgica de la
poblacin.

6. Comprender distintas
polticas de natalidad y
migraciones.

6.1. Explica polticas

demogrficas.

- El movimiento
natural. Regmenes
demogrficos.
- El rgimen
demogrfico
antiguo.
- La transicin
demogrfica.
- El rgimen
demogrfico
actual.
- Los movimientos
migratorios en
Europa.
- Las migraciones
tradicionales.
- Las migraciones
recientes.
- Crecimiento y
estructura de la
poblacin.
- La evolucin del
crecimiento.
- Los rasgos de la
estructura
demogrfica.
- Informe grfico: Las
polticas de
poblacin.

-4-

CC

CAA

3.2. Explica la transicin

demogrfica en Europa.

CMCT

CCL
CSYC

CMCT

CCL
CMCT
CAA

CD
CAA

ESO 2.

- El poblamiento y las
ciudades.
- Las caractersticas
del poblamiento
urbano.
- Los tipos de
ciudades.
- El proceso de
urbanizacin
europeo.
- La urbanizacin
hasta la Edad
Moderna.
- La urbanizacin
contempornea.
- La estructura de las
ciudades (I).
- El centro urbano.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

7. Comprender la
distribucin de la
urbanizacin y distinguir
los diversos tipos de
ciudades existentes en
Europa.

7.1. Detecta las mayores y

menores
concentraciones
urbanas en Europa a
partir de un mapa.

8. Diferenciar las
caractersticas del
proceso de
urbanizacin.

8.1. Diferencia la
urbanizacin industrial
de la posindustrial.

9. Diferenciar las partes

del centro urbano:
centro histrico, ciudad
industrial y CBD.

9.1. Analiza las distintas

funciones del centro
urbano a lo largo de la
historia.

- La estructura de las
ciudades (II).
- La periferia
urbana.

10.1. Diferenciar y
comprender las partes
de la periferia urbana.

10.1. Explica las partes de la

periferia urbana.

10.2. Reflexionar sobre el

concepto de ciudad
difusa.

10.2. Diferencia conceptos

urbansticos
relacionados con la
periferia urbana.

- Trabajar con mapas.

Los mapas
temticos.

11. Diferenciar y comentar

mapas temticos.

11.1. Comenta mapas

temticos.

CCL
CMCT
CD
CAA

- Comprueba tu
aprendizaje y tus
competencias.

12. Progresar en el
aprendizaje y en la
aplicacin de las
competencias bsicas.

12.1. Desarrolla
competencias bsicas.

CCL
CMCT
CAA
CSYC

-5-

CMCT

CMCT

CAA

CCL
CAA

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

4. SELECCIN DE EVIDENCIAS PARA EL PORTFOLIO

Los estndares de aprendizaje muestran el grado de consecucin de los criterios de evaluacin

desde la propia descripcin y concrecin del criterio. Para facilitar el seguimiento del desarrollo
de cada estndar, buscaremos evidencias de las alumnas y los alumnos que muestren su
evolucin en cada uno de ellos.
En el anexo de evaluacin se propone un portfolio de evidencias para los estndares de
aprendizaje. El cuadro siguiente sugiere una seleccin de algunas de estas posibles
evidencias. El profesorado podr sustituirlas por otras que considere ms relevantes para el
desarrollo de su grupo.
Libro del alumnado (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos para el profesorado (RP): Adaptacin curricular (AC).

Estndares de aprendizaje evaluables

1.1. Explica las instituciones europeas.

Seleccin de evidencias para el portfolio

- Actividad 4 del epgrafe 1 del LA del
apartado Participar en el aprendizaje de
comparar en un cuadro las instituciones de
la Unin Europea.
- Actividades 2, 4 y 5 del epgrafe 1 de la
AC.

2.1. Localiza en un mapa las densidades

de poblacin ms significativas.

- Actividades 1 y 2 del epgrafe 2 del LA de

los apartados Trabajar con mapas y
Trabajar con datos estadsticos de
localizar densidades de poblamiento en
Europa.
- Actividad 14 del epgrafe 2 de la AC.

3.1. Explica el movimiento natural de la

poblacin.

- Actividad 2 del epgrafe 3 del LA del

apartado Trabajar con grficos de
explicar el movimiento natural de la
poblacin.
- Actividades 20 y 22 del epgrafe 3 de la
AC.

3.2. Explica la transicin demogrfica en

Europa.

- Actividades 3 y 4 del epgrafe 2 del LA de

los apartados Trabajar con mapas y
Trabajar con ndices en las que explica
la transicin demogrfica en Europa.
- Actividades 17 y 21 del epgrafe 3 de la
AC.

4.1. Analiza y expone los rasgos esenciales

de las migraciones en Europa.

- Actividad 3 del epgrafe 5 del LA del

apartado Obtener informacin en la que
analiza las migraciones en Europa.
- Actividad 29 del epgrafe 3 de la AC.

5.1. Analiza la estructura biolgica de la

poblacin.

- Actividad 4 del epgrafe 5 del LA del

apartado Trabajar con grficos en la que
analiza pirmides de poblacin.

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ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

- Actividades del epgrafe 4 de la AC.

6.1. Explica polticas demogrficas.

- Actividades del Informe grfico del LA en

las que explica polticas demogrficas en
Europa.

7.1. Detecta las mayores y menores

concentraciones urbanas en Europa a
partir de un mapa.

- Actividad 3 del epgrafe 6 del LA del

apartado Trabajar con mapas donde
analiza el tamao de las ciudades
europeas.
- Actividad 38 del epgrafe 5 de la AC.

8.1. Diferencia la urbanizacin industrial de

la posindustrial.

- Actividad 2 del epgrafe 7 del LA del

apartado Interpretar espacios y paisajes
en la que diferencia la urbanizacin
industrial de la posindustrial.
- Actividades del epgrafe 6 de la AC.

9.1. Analiza las distintas funciones del

centro urbano a lo largo de la historia.

- Actividad 1 del epgrafe 8 del LA del

apartado Organizar informacin de
elaborar un cuadro con las zonas que
conforman el centro urbano.

10.1. Explica las partes de la periferia

urbana.

- Actividad 2 del epgrafe 9 del LA del

apartado Participar en el aprendizaje de
anlisis de su propia localidad y de las
partes que la conforman.

10.2. Diferencia conceptos urbansticos

relacionados con la periferia urbana.

- Actividad 3 del epgrafe 9 del LA del

apartado Usar vocabulario de definir
conceptos relacionados con la periferia
urbana.

11.1. Comenta mapas temticos.

- Actividades de la Tcnica del LA de

comentar mapas temticos.

12.1. Desarrolla competencias bsicas.

- Actividades del apartado Comprueba tus

competencias del LA.

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ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

5. COMPETENCIAS: DESCRIPTORES Y DESEMPEOS

Libro del alumnado: Introduccin (INTR); Epgrafe (E); Actividad (ACT); Informe grfico (IG); Tcnica (TEC); Comprueba tu aprendizaje
(CTA); Comprueba tus competencias (CTC).

Competencia
Comunicacin lingstica

Descriptor/Subcompetencias
Comprender el sentido de los
textos escritos y orales./

Desempeo
Atribuye caracteres a
situaciones de una grfica:
(E3. ACT1).

Comprender textos.
Comprender informaciones.

Responde a cuestiones
apoyndose en un texto:
(IG. ACT1,2,4; CTC. ACT3,4,5).
Obtiene informacin de un texto:
(CTC. ACT2).

Utilizar el vocabulario adecuado,

las estructuras lingsticas y las
normas ortogrficas y
gramaticales para elaborar
textos escritos y orales./

Explica correctamente
diferencias entre conceptos:

Adquirir vocabulario.

(E4. ACT1; E5. ACT3; E9.

ACT3; CTC. ACT1).

Usar vocabulario.

(E1. ACT1).
Define conceptos:

Elabora un texto a partir de

datos de Internet:

Producir textos.

(IG. ACT3).
Define instituciones:
(CTA. ACT1).
Competencia matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa

Conocer y utilizar los elementos

matemticos bsicos:
operaciones, magnitudes,
porcentajes, proporciones,
formas geomtricas, criterios de
medicin y codificacin
numrica, etc./

Calcula a partir de una tabla de

datos:

Utilizar criterios de medicin.

(E4. ACT2).

Trabajar con datos estadsticos.

Responde a partir de los datos

de un grfico:

Trabajar con ndices.

(E3. ACT4; E5. ACT2; E6.

ACT4).
Calcula a partir de los datos de
un texto:

(CTA. ACT2,3).

-8-

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Aplicar mtodos de anlisis

rigurosos para mejorar la
comprensin de la realidad
circundante en distintos mbitos:
biolgico, geolgico, geogrfico,
fsico, tecnolgico, etc./
Trabajar con mapas.
Interpretar espacios y paisajes.

Unidad 8

Extrae las informaciones

solicitadas de mapas:
(INTR. ACT1,2,3,4,5,6,7; E2.
ACT1; E3. ACT3; E6. ACT3).
Completa un mapa mudo con
localizaciones:
(E1. ACT2).
Resume los contenidos de un
epgrafe:
(E9. ACT1).
Comenta un mapa:
(TEC. ACT1; CTC. ACT6).

Comprender e interpretar la
informacin presentada en
formato grfico./

Realiza un grfico y extrae

conclusiones:

Trabajar con grficos.

Analiza un grfico:

Trabajar con datos estadsticos.

(E3. ACT2).

(E2. ACT2,3).

Analiza pirmides de poblacin

y responde a cuestiones sobre
ellas:
(E5. ACT4,5,6).
Extrae la informacin solicitada
de un grfico y saca
conclusiones:
(E6. ACT1).

Competencia digital

Manejar los conocimientos sobre

ciencia y tecnologa para
solucionar problemas,
comprender lo que ocurre a
nuestro alrededor y responder
preguntas./

Diferencia tipos histricos de

urbanizacin:

Interpretar espacios y paisajes.

(E9. ACT1).

Manejar herramientas digitales

para la construccin de
conocimiento./

Obtiene imgenes para

exponer:

Utilizar las TIC.

Se informa en la web de la
Unin Europea:

(E7. ACT2).
Elabora una redaccin con la
evolucin de las ciudades
europeas:

(E7. ACT3).

(TEC. ACT3).

-9-

ESO 2.

Aprender a aprender

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

Desarrollar estrategias que

favorezcan la comprensin
rigurosa de los contenidos./

Compara imgenes y extrae

conclusiones:

Relacionar informaciones.

Relaciona correctamente
conceptos y ejemplos:

Interpretar una imagen.

(E8. ACT3).

(E7. ACT1).
Relaciona informaciones
relacionadas con la evolucin
de las ciudades europeas:
(CTA. ACT6).
Gestionar los recursos y las
motivaciones personales a favor
del aprendizaje./
Organizar informacin.
Participar en el aprendizaje.

Disea una actividad para

comprobar el aprendizaje:
(E1. ACT3).
Compara en un cuadro las
instituciones europeas:
(E1. ACT4).
Deduce una formula a partir de
un texto:
(E5. ACT1).
Compara ciudades:
(E8. ACT1).
Compara planos de ciudades:
(E8. ACT2).
Comenta un plano:
(E9. ACT2).

Generar estrategias para

aprender en distintos contextos
de aprendizaje./
Plantearse preguntas.
Utilizar la prensa.

Busca noticias en la prensa:

(E2. ACT4).
Responde adecuadamente a
cuestiones relevantes sobre un
texto:
(E6. ACT2).

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ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Tomar conciencia de los

procesos de aprendizaje./
Obtener informacin.
Deducir informacin.

Unidad 8

Obtiene informacin en los

epgrafes del tema:
(INTR. ACT1).
Analiza una imagen:
(E2. ACT5; CTA. ACT5).
Responde cuestiones mediante
la lectura de textos y la
observacin cartogrfica:
(E4. ACT3).
Localiza en el LA ejemplos de
mapas temticos:
(TEC. ACT2).
Cita causas y consecuencias de
la inmigracin:
(CTC. ACT7).

Competencias sociales y
cvicas

Mostrar disponibilidad para la

participacin activa en mbitos
de participacin establecidos./

Trabaja sobre el concepto de

segregacin social:
(E9. ACT4).

Practicar valores democrticos.

Desarrollar capacidad de dilogo
con los dems en situaciones de
convivencia y trabajo y para la
resolucin de conflictos./

Opina sobre la edad de

jubilacin:
(IG. ACT5).
Expresa una opinin sobre la
inmigracin y la economa:

Resolver conflictos.

(CTC. ACT8).

- 11 -

ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

6. TAREAS
Libro del alumnado (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos para el profesorado (RP) / Recursos digitales (RD).

Tarea 1: Trabajamos con la imagen inicial.

- Observamos la imagen de la doble pgina inicial del LA y realizamos las tareas del apartado
Juega con el espacio.
- En caso necesario, anticipamos algunos de los conceptos que vamos a estudiar en la unidad.
- Exponemos, de forma breve, el esquema completo de la unidad existente en la PD.
Tarea 2: Conocemos la organizacin poltica y territorial de Europa.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 1 del LA y realizamos las actividades del apartado
Avanza en competencias.
- Trabajamos en el aula las tareas de aprendizaje y hacemos una puesta en comn.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 3: Conocemos la distribucin de la poblacin europea y estudiamos su evolucin natural.
- Presentamos en comn los contenidos de los epgrafes 2 y 3 del LA y trabajamos en el aula
las tareas de ambos epgrafes.
- Leemos el texto de la Lectura complementaria 1 de los RP titulado Las mujeres combaten el
xodo rural y realizamos las actividades propuestas en las Claves de lectura.
- Realizamos las actividades interactivas de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 4: Analizamos los movimientos migratorios en Europa.
- Presentamos en comn los contenidos del epgrafe 4 del LA y realizamos las actividades
propuestas en el epgrafe.
- Visionamos un fragmento de las pelculas Lamrica o Retorno a Hansala y dialogamos
sobre l.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 5: Analizamos el crecimiento y la estructura de la poblacin.
- Exponemos los contenidos del epgrafe 5 del LA y realizamos las actividades propuestas.
- Realizamos la propuesta del Informe grfico del LA sobre las polticas de poblacin.
- Realizamos la actividad interactiva de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 6: Conocemos el poblamiento de las ciudades y el proceso de urbanizacin europeo.
- Exponemos los contenidos de los epgrafes 6 y 7 del LA y realizamos conjuntamente las
actividades propuestas.

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ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

- Leemos el texto de la Lectura complementaria 2 de los RP titulado Londres y la ciudadestado y realizamos las actividades propuestas en las Claves de lectura.
- Analizamos el mapa del epgrafe 6 del LA con las principales concentraciones urbanas del
continente europeo, y lo ponemos en relacin con la explicacin de la evolucin urbana en
Europa del epgrafe 7.
- Realizamos las actividades interactivas de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 7: Analizamos la estructura de las ciudades.
- Exponemos los contenidos de los epgrafes 8 y 9 del LA y realizamos en el aula las
actividades propuestas, y las ponemos en comn.
- Leemos el texto de la Lectura complementaria 3 de los RP titulado Los escombros de
Pars y realizamos las actividades propuestas en las Claves de lectura.
- Debatimos con nuestro alumnado sobre las ventajas e inconvenientes que puede tener vivir
en el centro urbano o en la periferia, y elaboramos un listado en conjunto.
- Realizamos las actividades interactivas de los RD.
- Realizamos las actividades de refuerzo y ampliacin de la PD y las actividades de la AC de
los RP.
Tarea 8: Trabajamos con mapas temticos.
- Exponemos los contenidos de la Tcnica del LA sobre los mapas temticos y realizamos
conjuntamente las actividades.
- Vemos con nuestro alumnado diferentes ejemplos de mapas temticos.
Tarea 9: Realizamos las actividades de los apartados Comprueba tu aprendizaje y
Comprueba tus competencias del LA.
- Realizamos en el aula de forma individual el conjunto de actividades existente en el apartado
Comprueba tu aprendizaje del LA.
- Corregimos las actividades en gran grupo, y extraemos conclusiones generalizables.
- Hacemos de forma colectiva las actividades del apartado Comprueba tus competencias del
LA, y terminamos con una puesta en comn.
- Recopilamos las actividades para el portfolio de cada alumno o alumna.
- Realizamos las actividades correspondientes del bloque de geografa del Cuaderno de
Evaluacin por Competencias de los RP.

7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se emplearn diversas estrategias metodolgicas. Entre ellas:

- Poner al alumnado ejemplos concretos y cercanos a su realidad y a su vida cotidiana,
siempre que sea posible.
- Aprovechar el atractivo que la ciudad ejerce sobre la juventud para motivarla hacia el estudio
del fenmeno urbano.
- Es importante ilustrar con abundantes imgenes las realidades trabajadas, para favorecer la
contextualizacin

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ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

- Utilizar el atlas para localizar los principales espacios geogrficos, y Google maps y otras
aplicaciones similares que resultan atractivas al alumnado.
- Conviene la utilizacin de mapas mudos para trasladar contenidos.
- Exposicin del profesorado utilizando diversos soportes. Antes de comenzar la exposicin, se
deben conocer las ideas previas y las dificultades de aprendizaje del alumnado.
- Trabajo reflexivo individual en el desarrollo de las actividades.
- Trabajo en grupo cooperativo de 3 o 4 estudiantes, o en gran grupo, en el desarrollo de las
actividades y proyectos propuestos.
- Puesta en comn despus del trabajo individual.
- Motivar al alumnado sobre el tema, a partir del uso de imgenes obtenidas en Internet, del
LA, libros de arte, de historia y de geografa, fragmentos de pelculas recomendadas en El
cine en el aula de los RP, etc.

8. RECURSOS

Algunos posibles recursos para reforzar los contenidos didcticos son los siguientes:
- Libro del alumnado, atlas, vocabulario final, diccionarios, enciclopedias, medios informticos,
libros de consulta, etc.
- Cartografa, globo terrqueo y mapas del mundo con la red geogrfica.
- Atlas del mundo. Anaya. 1998.
- Cuaderno del alumnado para realizar las actividades propuestas.
- Mapa conceptual propuesto en la PD.
- Documentos, vdeos y presentaciones incluidos en los RD.
- El cine en el aula incluido en los RP.
- Materiales de fomento de la lectura incluidos en los RP.
- Recursos didcticos para el profesorado y el alumnado que acompaan a la propuesta
didctica, con los que reforzar y ampliar los contenidos estudiados.
- Enlaces web: http://anayaeducacion.es.
9. HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

- Pruebas de evaluacin recogidas en el generador de evaluaciones.

- Autoevaluacin y evaluacin entre iguales para favorecer el aprendizaje desde la reflexin.
- Observacin sistemtica del trabajo en el aula y de los trabajos de clase.
- Pruebas orales y escritas, y actitud e inters mostrados en el aula.
- Registro de la actitud y el comportamiento en el aula.
- Registro de evaluacin individual y del aula.
- Prueba de evaluacin por competencias en los RP.

10. MEDIDAS PARA LA INCLUSIN Y LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

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ESO 2.

GEOGRAFA E HISTORIA

Unidad 8

Para todos los alumnos y las alumnas:

- Actividades de refuerzo de la unidad de la PD.
Para algunos alumnos y alumnas:
- Tareas de la Adaptacin curricular de los RP.
- Actividades de ampliacin de la unidad existentes en la PD.

11. AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO

Dispone de una rbrica para realizar dicha autoevaluacin en el anexo Herramientas de

evaluacin.

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