Universidad Nacional Abierta

Direccin de Investigaciones y Postgrado

Maestra en Educacin Abierta y a Distancia
Curso de Iniciacin

Seleccionar un espacio virtual de aprendizaje EVA,

definir tericamente y especificar su alcance
comunicacional desde una perspectiva pedaggica.

Autora: Rivas Yasmira

Barinas, febrero de 2015

LOS FOROS VIRTUALES COMO MEDIO DE

APRENDIZAJE

Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) se basan la premisa del

aprendizaje colaborativo debido a que estos les permiten a los participantes
expresar o aportar su punto de vista o idea en relacin a un tema generando un
conocimiento tcito, del mismo modo consiente aclarar y sealar dudas e
inquietudes, con el apoyo de herramientas multimediales que hacen ms
placentero el aprendizaje en un ambiente interactivo de construccin de
conocimientos. Esta enseanza se lleva a cabo por la interaccin del estudiante
con las nuevas tecnologas educativas y la comunicacin sincrnica y asincrnica
con el resto de los participantes que del mismo modo interactan en un ambiente
educativo sistemtico y dirigido por un profesional en el campo que se educan,
este espacio est estructurado de tal modo que sus integrantes se encuentra con
una serie de actividades que le proporcionan las competencias necesarias para
los objetivos propuestos.
El estudiante que interviene en un programa de educacin a distancia, debe
desarrollar ciertas habilidades especiales que le permitan obtener el mximo
beneficio de las estrategias educativas precisadas por su profesor, no obstante se
debe poseer algunas actitudes necesarias para lograr el xito en los estudios de
educacin a distancia estas seran la motivacin, autogestin, responsabilidad,
seguir instrucciones escritas, gusto por la lectura, disposicin de tiempo, as como
tambin a de agradarle navegar en internet para investigar a los nativos digitales
se les hace ms fcil que a los inmigrantes digitales que an se niegan a el uso de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Los AVA se encuentran asistidos por plataformas bien sea comerciales, de
desarrollo propio o de software libre dentro delas que se encuentra la Moodle que
permiten el desarrollo de estudios a distancia mediante los Foros que son un sitio
virtual para la comunicacin asincrnica en el que se enva y se reciben mensajes
de texto, imgenes o audio si se requiere, con una disposicin progresiva del tema
propuesto entre stos y los tutores en cualquier momento que lo deseen y
dispongan los recursos, dichas intervenciones quedan visible que cuando los otros
estudiantes ingresen al foro lo lean y respondan cuando lo deseen.

El empleo de los foros como medio de enseanza-aprendizaje virtual

origina en el estudiante la reflexin crtica y el aprendizaje activo - constructivista
ya que elaboran en conjunto los concentos, permitindoles a los participantes
publicar, leer y responder un mensaje cuando y donde lo deseen. Adems el uso
de los foros en la educacin a distancia promueve el pensamiento analtico,
racional e intencional, la comprensin, y evaluacin de las ideas y los argumentos
propios o de los compaeros, con el fin de sostener debates, discusiones,
comparaciones o brindar una solucin a un caso real o ficticio, lo que favorece el
desarrollo de las habilidades sociales mediante la interaccin que faciliten y
contribuyan en el aprendizaje del estudiante.
Este este espacio de interaccin posee bondades para los alumnos como la
oportunidad de disfrutar un trato ms individualizado en el trato con el docente y
sus compaeros, la posibilidad de acomodar sus horarios de estudios, reflexionar
sobre los contenidos vistos y retroalimentarlos, formando una conducta de estudio
y a su vez preparando su adaptacin al ritmo de trabajo fijado por el docente,
adems apoya la educacin inclusiva, por el rol activo que desempea el
participante en su propia formacin, brindando la oportunidad de acceder al
proceso a todos de forma igualitaria, del mismo modo elimina las barreras de lugar
y tiempo, propias de la educacin tradicional, implicando al docente, en un
proceso de perfeccionamiento perenne que desea por la innovacin y el
mejoramiento del diseo curricular e investigacin, aunado a ello insta al
estudiante a ampliar la creatividad, en el momento de buscar la informacin por s
mismo, contribuyendo a mejorar la calidad educativa
La interaccin y comunicacin que identifica a este espacio virtual de
aprendizaje condiciona los modos de relacin e interaccin. El coloquio logra
realizarse aparte del espacio y del tiempo en el cual se

hallen ubicadas las

personas que lo demandan; lo que envuelve una alta flexibilidad, para recibir los
mensajes como para enviarlos. El intercambio comunicacional no est forzada a
efectuarse en un lugar determinado, sino en el que exista un computador y una
conexin a la red, que en la actualidad se obtiene fcilmente de modo inalmbrico;
lo cual, facilita la vnculo comunicacional entre personas de otro espacio

geogrfico. Otra propiedad del dilogo en los ambientes virtuales corresponde a la

oportunidad de examinar el histrico de la comunicacin realizado. La
Interactividad ilimitada ya que el computador realiza complejos procesos de
interaccin entre los participantes, y de interaccin de uno a uno y de uno a
muchos.
Segn lo menciona Mercer (2001), citado por Reyes (2009) imperan tres
tipologas diferentes de conversaciones: Exploratoria; donde los participantes
plantean de forma crtica pero constructiva las opiniones de los dems
participantes. El conocimiento es evidente abiertamente y la reflexin es clara en
la conversacin. Disputativa; los partcipes forman una fase de discusin
valindose de argumentos para dar razn o impugnar los argumentos de los
dems, y Acumulativa; cada participante va integrando las contribuciones del otro
completando con su propia informacin y, mediante el apoyo equitativo y
aprobacin, los dos elaboran un conocimiento en cooperacin.
Para establecer las clasificaciones en la comunicacin mediada por
ordenador, segn la naturaleza temporal de esta, se pueden diferenciar dos tipos:
la comunicacin sincrnica en el que los aspirantes estn interconectados a la
misma hora e interaccionan en tiempo real, y la comunicacin asincrnica en la
cual los integrantes pueden comunicarse sin necesidad de concordar en la misma
hora. Ambas tipos de comunicacin requieren de medios tecnolgicos diferentes
para que puedan llevarse a cabo. Los medios que apoyan la comunicacin
asincrnica incluyen las formas estndar de comunicacin basadas en texto
(correo electrnico, lista de discusin y foro online, principalmente), mientras que
la comunicacin sincrnica incluye sistemas de comunicacin basados en texto,
imagen y/o sonido, como, por ejemplo, el chat o la videoconferencia.
En extracto desde mi perspectiva La tecnologa facilita aprender en red,
CON otros y DE otros, los Foros son ambientes virtuales idneos para la
interaccin, comunicacin asincrnica y el intercambio de ideas, que arroja como
resultado un aprendizaje colaborativo activo y participativo.
Referencias

Reyes Nancy 2009, El dilogo en los entornos virtuales de aprendizaje.

Encuentro Internacional URBE 2009, El dilogo en los entornos virtuales de
aprendizaje [En lnea]
Disponible en: http://dranancyreyes.com/?page_id=61