Psicloga Educativa

El
Aporte
en mi
vida
personal
y
profesio
nal del
program
a de
desarroll
oe
habilida
des.
Fortalecimiento de habilidades y
capacidades profesionales y
humanas de los equipos de los
Departamentos de Consejera
Estudiantil
MODULO 1:
DESARROLLO PERSONAL

KATTY
BAZURTO
ALCIVAR

Actividad 1
En la lectura El Ego y el momento presente menciona algo muy importante en el
desarrollo de la vida cotidiana: los pensamientos automticos, su ejecucin y formacin.
Tal que ejerce presin sobre las acciones personales que realizamos diariamente
mediados bajo un pensamiento automtico, en donde predispone al sujeto hacerse frente
a una manifestacin de pensamiento para posterior accin, donde claramente
ejemplifica el sujeto consciente frente a un fenmeno (pensamiento, idea, etc)
inconsciente (relacionadas con nuestras experiencias).
Creo imprescindible abordar dicha propuesta, el cmo una persona frente a un
pensamiento que vara de negativo a positivo (en su efecto sobre la vida psquica y real)
debe actuar o ms aun PENSAR CONSCIENTEMENTE. El psiquismo predispone una
forma dinmica de entender el mundo, de enfrentarlo y del cmo actuar frente a
fenmenos que son, en su mayora, cotidianos, donde la caracterstica principal es la
relacin con nosotros mismos y con las dems personas dentro de nuestro crculo
familiar, social, laboral, personal, etc.
Actividad 2
En los videos referentes a la inseguridad emocional est basada generalmente en
preguntas como: que me pasa, porque a m, ahora que hice, etc. Pero el pos-inseguridad
est en la accin emocional de que debo hacer frente a las preguntas que me hice
anteriormente. Por ejemplo, en la salud es una homeostasis en el plano fsico y
psicolgico segn el autor. El trabajo con nuestros dilogos internos, dicha conexin de
nuestras partes del cuerpo y nuestro pensamientos, amerita hacer una dramatizacin de
dicho dialogo, predisponer nuestro pensamiento a desenvolverse y as adquirir un
recurso importante para recrearlo y as cada una de las partes tome una posicin frente a
una dificultad o desbalance.
Tal cual, esta menciona LOCALIZAR la descontinua conexin o aquel dialogo de
nuestro cuerpo que esta desconectada de otro, as mismo de nuestra mente, que nuestra
seguridad y confianza se conecte y tenga un dialogo nuevamente con aquello que
queremos realizar y as no sentirnos intil como recreaba una asistente de aquel taller
captado audio-visualmente. El otro tiene una repercusin en la psiquis del sujeto que
sita al sujeto en una posicin de inseguridad siempre y cuando ese otro evale y su
repercusin en el evaluado.
Nuestra psiquis procesa a travs de pensamientos aquellos sentimientos y en relacin a
ello SIENTO, PIENSO y ACTUO. Dicho proceso amerita que le pongamos un nombre
a dicho sentimiento de inseguridad pero con otro nombre anlogo, para as que nuestra
procese aquel pensamiento (quiz sembrado por el otro) para despojarse de las
inseguridades.
En base a la respiracin se puede controlar muchos aspectos que se pueden salir de la
situacin en determinado momento, as en una dificultad es recomendable tener una paz
interior natural, csmica, espiritual. Es de mencionar que la felicidad no est en la meta

que se quiere conseguir, sino en el proceso. Tambin que conseguir xitos, ttulos y
popularidad no es lo importante. El guerrero pacfico (recurso audio-visual en el
captulo de construccin de acuerdos) es el personaje principal que posterior a un
accidente sabe disfrutar de cada instante de su vida, el que puede centrarse en el aqu y
ahora y sacarle jugo a cada momento presente.
MODULO 2:
DERECHOS HUMANOS
Desde la postura de la pedagoga de cuidado propuesta por Nel Noddings, es evidente
que la posicin pedaggica actual debe incorporar determinadas metodologas con
intenciones de cuidado personal y de interrelaciones para as lograr un desarrollo ptimo
acadmico no enfocado solamente en lo filosfico, sino en la interrelacin con los
dems crculos sociales para as promover en la comunidad educativa una armona que
refuerce los factores de proteccin escolares y comunitarios priorizando la integracin
de valores sociales y personales dentro de los estudiantes (que propone tambin E
Erickson).
MODULO 3:
PREVENCION DE LA VIOLENCIA Y CULTURA DE PAZ:

MEDIACION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS:

Paz por medios pacficos", BAKEAZ. Centro de Documentacin para la paz,

2003.T

SEGN LA CRITICA DE noruego Johan Galtung, habla de habla de 2 etapas

principalmente en una etapa positiva como la forc motrice sobre los cambios
verdaderos y productivos para el hombre, y otra etapa negativa como la violencia que va
en favor de la deshumanizacin del hombre, estas mismas dan un sentido a la vida de
las personas desde una lgica interna y externa, aun cualquiera de las etapas que sea
escogida por el hombre se sistematiza para hacerla llevadera en su vida y experiencia de
vida, en otras palabras es un ejercicio mental estructurado que se le denomina ciencia.
Segn el autor inmerso en esta conflictologia que se presenta existe una gran arma u
oportunidad de acuerdo a las etapas y es el dialogo pero este mismo dialogo en la
conflicteologia intenta falsearse una a otra.
Generalmente este trabajo esta dividido en tres aspectos fundamentales bsicamente.
1) Hablan de la tendencia del hombre hacia la competencia como la paz y violencia
y cuales son sus efectos en la evolucin humana.
2) Que el tema de la violencia merece una gran atencin como l (metaconflicto).

El objetivo general del presente trabajo es demostrar la coherencia, cientificidad y

aplicabilidad de la teora de conflictos de Galtung.
Los objetivos especficos son:

Evidenciar el carcter cientfico de las Investigaciones para la paz.

Explorar analticamente el razonamiento lgico cientfico del autor en el

desarrollo de sus teoras relacionadas a los conflictos, evidenciando al mismo
tiempo

las

relaciones

entre poder y cooperacin donde

jugar

entre conflicto y violencia,

un

rol

importante

el

proceso

de concientizacin.

Analizar y validar el mtodo Transcend para la transformacin de conflictos

como la forma ms positiva de regulacin de los conflictos y la ms
directamente vinculada con los valores de la paz. Analizar laempata,
la creatividad y la noviolencia como los rasgos ms importantes del referido
mtodo (en Galtung la posibilidad de concebir el conflicto en manera positiva o
negativa est en funcin de cmo estos sean regulados).
Y manifestando con mis propias palabras segn la lectura dice que el hombre

en si es un ser con capacidad de paz y si quieres la paz preprate para la guerra , sin
embargo cabe recalcar que este libro basado en la teora de conflictos dan una
respuesta que enfocan en aspectos interiores del ser humano, por ejemplo el odio
que segn la lectura no es ms que un proceso de contradicciones personales entre el
EELO Y EL SUPER YO.
POR OTRO LADO AL HABLAR DE UN ASPECTO EMOCIONAL ES
COMO SE SIENTEN Y PIENSAN LAS PARTES FRENTE A UNA ACTITUD
POR EJEMPLO CON RESPETO Y AMOR O CON DESPRECIO Y ODIO.
EN CONCLUSION PODEMOS DENOTAR ELEMENTOS BASICOS QUE
CARACTERIZAN ESTA TEORIA DE GALTUNG COMO PR EJEMPLO
1) QUE TODAS LAS PARTES SUPEREN SUS CONFLICTOS CON LA
FINALIDAD DE QUE LAS PARTES ALCANCEN SU PROPOSITO
DE VIDA Y ASI CREAR CONDICIONES PARA LLEVAR UN
ASPECTO DE PAZ

2) QUE EL DIALOGO ES LA MEJOR HERRAMIENTA PARA LLEGAR

A SUPERAR CONFLICTOS
3) QUE

LOS

ORIGENES

DE

LA

VILOENCIA

ES

LAS

CIRCUNSTANCIAS QUE RODEAN AL CONFLICTO

4) QUE DEBE EXISTIR LA PRESENCIA DE UN MEDIADOR COMO
TERCERA PERSONA PARA LA MEDIACION DE CONFLICTOS Y
ESTABLECER ENTRE LAS PARTES UN SENTIDO DE PAZ..