PIP I.E. Cebgpc Huallaypampa

xzxcz
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL
DE CAJAMARCA
PERFIL DE INVERSION PBLICA

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA
I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, CASERIO DE HUAYLLAPAMPA,
DISTRITO DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA
-CAJAMARCA
DISTRITO
PROVINCIA
REGIN
:
:
:
CAJAMARCA
CAJAMARCA
CAJAMARCA
Formuladora:
ING. MELBA ELIZABETH MISAHUAMAN DEL CAMPO
CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

HUAYLLAPAMPA, CASERIO DE HUAYLLAPAMPA, DISTRITO DE CAJAMARCA, PROVINCIA
DE CAJAMARCA - CAJAMARCA
Cajamarca, Setiembre del 2013.

CONTENIDO
TEM
I
RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto
B. Objetivo del Proyecto
C. Balance Oferta y Demanda de los servicios del PIP
D. Descripcin Tcnica del Proyecto
E. Costos del Proyecto
F. Beneficios del Proyecto
G. Resultados de la Evaluacin Social
H. Sostenibilidad del PIP
I. Impacto Ambiental
J. Organizacin y Gestin
K. Plan de Implementacin.
L. Conclusiones y Recomendaciones
M. Matriz de Marco Lgico
II
ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del Proyecto
2.2 Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora
2.3 Participacin de los Involucrados
2.4 Marco de Referencia.
2.4.1. Antecedentes del Proyecto
2.4.2. Base Legal Normativa.
III
IDENTIFICACIN
3.1 Diagnstico de la Situacin Actual
3.1.1. rea de Influencia y rea de estudio
3.1.2. Servicios en los que intervendr el proyecto.
3.1.3. Involucrados en el proyecto

3.2 Definicin del Problema: Causas y Efectos

3.2.1. Problema central.
3.2.2. Causas
3.2.3. Efectos
3.2.4. rbol Causa Efecto
3.3 Objetivo del Proyecto: Medios y Fines
3.3.1. Anlisis de Medios
3.3.2. Anlisis de Fines
3.3.3. rbol Medios Fines
3.4 Alternativas de Solucin
3.4.1. Acciones propuestas.
3.4.2. Anlisis de interrelacin de los medios fundamentales
3.4.3. Planteamiento de acciones
IV
FORMULACIN Y EVALUACION
4.1 El Ciclo del Proyecto y su Horizonte de Evaluacin
4.2 Anlisis de la Demanda
4.2.1. Determinacin del Servicio Educativo
4.2.2. Determinacin de la Poblacin Demandante efectiva
4.2.3. Poblacin Referencial
4.2.4. Poblacin Demandante Potencial
4.2.5. Poblacin Demandante Efectiva
4.2.6. Poblacin Objetivo
4.2.7. Poblacin Proyectada
4.3 Anlisis de la Oferta
4.3.1. Oferta Actual
4.3.2. Oferta Real
4.3.3. Oferta sin Proyecto
4.3.4. Oferta Optimizada.
4.3.5. Oferta con Proyecto

4.4 Balance Oferta Demanda

4.4.1. Dficit o Brecha
4.4.2. Balance Oferta - Demanda con Proyecto
4.5. Planteamiento tcnico de las alternativas de solucin
(Descripcin tcnica de las alternativas).
4.6 Costos del Proyecto
4.6.1 Costos de Inversin.
4.6.2 Costos de Operacin y Mantenimiento
4.6.3 Costos Incrementales
4.7 Evaluacin Social
4.7.1 Beneficios sociales del Proyecto.
4.7.2 Costos Sociales del Proyecto
4.7.3 Indicadores de rentabilidad
4.8 Anlisis de Sensibilidad
4.9 Anlisis de Sostenibilidad
4.10 Anlisis de Impacto Ambiental
4.11 Organizacin y Gestin
4.12 Plan de Implementacin
4.13 Seleccin de la Alternativa.
G
4.14 Matriz de Marco Lgico

V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
VI
ANEXOS
Presupuesto Referencial.
Planos, esquemas.
Resolucin de creacin.
Ttulos de propiedad.
Personal docente y administrativo.
Compromiso de Operacin y Mantenimiento.
Nminas de matrcula.

Documentos Varios.
Panel Fotogrfico
I.
RESUMEN EJECUTIVO
A.
NOMBRE
DEL
PROYECTO
DE
INVERSIN
PBLICA
CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA
I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, CASERIO HUAYLLAPAMPA, DISTRITO
DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA
B.
OBJETIVO DEL PROYECTO

El Objetivo Central del proyecto consiste en dar solucin al problema
principal identificado: EFICIENTE OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS
PARA EL LOGRO DE OPTIMOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA
POBLACION ESCOLAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CEBGPC
HUAYLLAPAMPA.
C.
BALANCE OFERTA Y DEMANDA DEL PIP

Tomaremos especial inters al Balance Oferta-Demanda con proyecto, en la
que podemos apreciar que el proyecto reduce la brecha de dficit,
abasteciendo la demanda de la poblacin estudiantil casi en un 100%
durante la vida til del proyecto.
CUADRO N 23: Balance Oferta - Demanda Con Proyecto
FUENTE: Nminas de matrcula I.E.CEBGPC HUAYLLAPAMPA

ELABORACION: Propia.
D.
DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

PROYECTO ALTERNATIVO 01: Creacin de la Infraestructura educativa

de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, que comprende la construccin de
01 mdulo de dos pisos, donde funcionaran 03 aulas en el primer piso y
dos aulas en el segundo, adems de la biblioteca. Este mdulo es de
muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado con techo de losa
aligerada y cobertura de teja andina. El otro modulo es de 01 piso y
funcionara la sala de usos mltiples y la direccin, este mdulo tambin
ser de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado con techo
de losa aligerada y cobertura de teja andina. Ambos mdulos tienen los
pisos de madera machimbrada.
Tambin se est considerando Servicios Higinico para los alumnos
(hombre y mujeres) y para profesores. Este mdulo es de muros de
ladrillos, columnas y vigas de concreto armado, techo de losa aligerada con
cobertura de teja andina, los pisos y zcalos son de cermico.
Contar con veredas y patio de formacin de concreto simple. De igual
manera se construir una plataforma de concreto simple con tribunas a
ambos costados. EL CERCO PERIMTRICO es de muros de ladrillos,
columnas y vigas de concreto armado, con malla olmpica con tubos
de fierro galvanizado.
E.
COSTOS DEL PIP

CUADRO N 30: Costo de Inversin Alternativa 1.

ELABORACIN: Propia.
F.
BENEFICIOS DEL PIP

Los beneficios del proyecto se ven en tres momentos:
Reduccin de los niveles de analfabetismo de la poblacin de

la provincia de Cajamarca.
Atencin educativa regular a 41 alumnos en el presente ao.
Contar con las condiciones mnimas de seguridad.
Contar con una poblacin incentivada a contribuir con el

mejoramiento y conservacin de la institucin educativa.
a)
Beneficios con proyecto
Cubrir eficientemente la demanda de la poblacin estudiantil y

la demanda proyectada en el horizonte del proyecto a 260 alumnos de
la institucin educativa.
Contrarrestar los posibles niveles de migracin escolar.
Brindar a los alumnos, docentes y personal administrativo una
infraestructura adecuada y acorde con las necesidades actuales en
bien de la educacin secundaria.

b)
Contribuir en la reduccin de los niveles de analfabetismo de

la poblacin del casero Huayllapampa, distrito de Cajamarca.
Contar con las condiciones de seguridad, y salubridad para la
poblacin educativa.
Contar con infraestructura que incentive el deporte y la sana
recreacin de los alumnos.
Beneficios incrementales
G.
Garantizar la permanencia de la poblacin escolar, y atraer

a poblacin escolar de sectores aledaos, al contar con un mejor
servicio educativo, motivado por la mejora y construccin de
infraestructura adecuada.
Tambin con la infraestructura proyectada, se garantizar una
mejor seguridad, reduciendo el riesgo de sufrir accidentes o
enfermedades.
Con la implementacin de materiales educativos, se
contribuir plenamente con el desarrollo del capital humano, para
lograr el desarrollo econmico y social de la Provincia de Cajamarca.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

La evaluacin durante la ejecucin del proyecto ser de forma permanente,
es decir, que se evaluar al inicio, donde se medir con indicadores de
efectos, tambin se tendr nfasis en los indicadores de resultados en el
proceso de implementacin, finalmente la evaluacin social del proyecto
medir los indicadores de impacto posterior a la implementacin del mismo.
Para el proyecto, hemos identificado algunos indicadores de efecto,
resultados e impacto; que tendremos presente para realizar la evaluacin
social del proyecto, en tal sentido se pone de nfasis que el presente
proyecto genera externalidades positivas significativas que hacen viable el
proyecto desde el punto de vista social.
H.
SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La Municipalidad Provincial de Cajamarca, cuenta con la disponibilidad
presupuestal para llevar adelante la ejecucin del presente proyecto de

inversin pblica, adems la Gerencia de Infraestructura, posee la

capacidad tcnica que garantiza la correcta ejecucin del proyecto.
La operacin est garantizada por el sector educacin, y el mantenimiento
permanente de la infraestructura, a cargo de los beneficiarios directos del
proyecto, mediante aportes por concepto de APAFA y participacin de los
padres de familia de la Institucin Educativa tal como lo demuestran en el
Acta de Compromiso firmada por ellos; as como del sector educacin.
I.
J.
IMPACTO AMBIENTAL
La ejecucin del proyecto no genera impacto ambiental negativo
permanente, puesto que las intervenciones no alteraran los componentes
del ecosistema como el medio fsico natural, biolgico y social, sin embargo
influir temporalmente, durante la ejecucin del proyecto, especficamente
durante el procesos constructivo (Polvo, ruido, etc). Adems en el Medio
Social se generar un efecto positivo temporalmente largo al mejorar el
Bienestar en la poblacin.
ORGANIZACIN Y GESTIN
La ejecucin de la obra se realizar en la modalidad de contrata, teniendo
como Inversin Intangible la Elaboracin de Expediente Tcnico y la
Supervisin y liquidacin de la obra.
La Operacin y mantenimiento del proyecto estar a cargo del sector
educacin y la APAFA de la Institucin Educativa CEBGPC
HUAYLLAPAMPA, del casero de Huayllapampa, distrito de Cajamarca.
K.
PLAN DE IMPLEMENTACIN
El Plan de Implementacin del proyecto se ejecutar mediante el
cronograma de ejecucin de metas Fsico y Financiero que se presenta a
continuacin:
CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, CASERIO DE HUAYLLAPAMPA,
DISTRITO DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA
CUADRO N 42: Cronograma de Avance Fsico
ELABORACION: Propia

HUAYLLAPAMPA, CASERIO DE HUAYLLAPAMPA, DISTRITO DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE
CAJAMARCA - CAJAMARCA
L. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES:
Para la ejecucin del presente proyecto, se eligi la Alternativa N
01 por requerir una menor inversin, cuyo presupuesto referencial
asciende a la suma de: S/. 1333,464.75 (A precios Privados), mientras
que el presupuesto de la alternativa N 02, asciende a la suma S/. 1
343,269.10 (A precios privados), y realizando un balance entre las dos
alternativas propuestas encontramos que con la primera alternativa se
tendra un ahorro en la inversin en S/. 9,804.35 nuevos soles.
Se trabajar con la Alternativa 01, por ser la que menor Ratio C/E
presenta.
Las obras proyectadas en la alternativa 01: la creacin de la

Infraestructura Educativa de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, mediante
la construccin de 01 mdulo de dos pisos, donde funcionaran 03 aulas
en el primer piso y dos aulas en el segundo, adems de la biblioteca. Este
mdulo es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado
con techo de losa aligerada y cobertura de teja andina. El otro modulo es
de 01 piso y funcionara la sala de usos mltiples y la direccin, este
mdulo tambin ser de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto
armado con techo de losa aligerada y cobertura de teja andina. Ambos
mdulos tienen los pisos de madera machimbrada. Tambin se est
considerando Servicios Higinico para los alumnos (hombre y mujeres) y
para profesores. Este mdulo es de muros de ladrillos, columnas y vigas
de concreto armado, techo de losa aligerada con cobertura de teja andina,
los pisos y zcalos son de cermico. Adems contar con veredas y patio
de formacin de concreto simple. De igual manera se construir una
plataforma de concreto simple con tribunas a ambos costados. El cerco
perimtrico es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto
armado, con malla olmpica con tubos de fierro galvanizado, adems de la
implementacin de mobiliario, las mismas que luego de efectuado el flujo
de costos presentan un menor costo VACT.
4.2. RECOMENDACIONES:
Se sugiere considerar la ejecucin del presente proyecto al ms
breve plazo dado las necesidades e importancia que ofrece.
La Direccin de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, no debe

matricular ms alumnos de lo que la norma del Ministerio de Educacin
estipula (2.10m2 por alumno y un mximo de 25 alumnos por aula) 1;
adems esta Institucin Educativa deben albergar un mximo de alumnos
por aula segn el cuadro siguiente:4
1 Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular-Nivel Inicial

CUADRO N 42: Capacidad Mxima de Alumnos por Aula
Tarde
Turno
Grado
N de
Seccin
rea
1
2
3
4
5
nica
nica
nica
nica
nica
52.47
52.47
52.47
52.47
52.47
2.10
2.10
2.10
2.10
2.10
25
25
25
25
25
52.47
2.10
125
SUB TOTAL
ELABORACIN: Propia
ndice
Total
M2/Alumno
CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, CASERIO DE HUAYLLAPAMPA,
DISTRITO DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA
M.
FIN
MEJORA DE LA OFERTA DE SERVICIOS

EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DE PTIMOS
NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA POBLACIN
ESCOLAR DE LA I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA
ACTIVIDADES
COMPONENTES
MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA

FORMACIN DE CAPITAL HUMANO EN EL
CASERO DE HUAYLLAPAMPA
PROPSITO
OBJETIVOS
1. CONSTRUCCION DE AULAS
2. CONSTRUCCION DE SS.HH.
3. CONSTRUCCION DE CERCO
PERIMETRICO CON MALLA
OLIMPICA
4.
CONSTRUCCIN
PLATAFORMA
CONSTRUCCIN
DE 01 DE
MDULO
DE DOS
MARCO LGICO
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN
INCREMENTO DE LOS NIVELES DE

APARICIN DE NUEVOS LDERES SOCIALES CON CAPACIDADES
PRODUCCIN
DE
LA
ZONA
DE ORGANIZACIN Y GESTIN DE RECURSOS PARA EL
EXPLICADA
POR
MAYOR
CRECIMIENTO ECONMICO Y DESARROLLO DE LA
INFRAESTRUCTURA
ECONMICA
LOCALIDAD EN EL LARGO PLAZO.
PRODUCTO DE CAPACIDAD DE
DISMINUCIN DE NIVELES DE POBREZA Y NECESIDADES
GESTIN.
INSATISFECHA EN LA LOCALIDAD EN EL LARGO PLAZO.
SE REDUCE 0% EL RIESGO DE SUFRIR ACCIDENTES FATALES REGISTROS
DE
RESULTADOS
DENTRO DEL LOCAL ESCOLAR DEBIDO AL COLAPSO DE
ESCOLARES DE ALUMNOS EN LA
INFRAESTRUCTURA.
INSTITUCIN EDUCATIVA.
INCREMENTO DE 10% ANUAL EN LA COBERTURA DE ENCUESTAS
A
ALUMNOS
Y
POBLACIN EN EDAD ESCOLAR NO ATENDIDA EN LA
DOCENTES
DEL
CENTRO
ACTUALIDAD POR FALTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
EDUCATIVO.
ADECUADA.
EXMENES
PERIDICOS
DE
LOS ALUMNOS ESTN MOTIVADOS A SEGUIR ESTUDIANDO.
ALUMNOS Y MEJORAS EN LOS
AL FINALIZAR EL 1ER. AO DE EJECUCIN DEL PROYECTO, EL INFORME DE OFERTAS EDUCATIVA
95% DE LOS ALUMNOS DE LA I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA
A CARGO DE LA DIRECCIN
CUENTAN CON AMBIENTES SEGUROS.
REGIONAL DE EDUCACIN AL
INICIAR EL AO ESCOLAR EL
AL FINALIZAR EL 1ER. AO, EL 100% DE ALUMNOS DE LA I.E.
PRIMER AO DE OPERACIN DEL
CEBGPC HUAYLLAPAMPA TIENEN ACCESO A SS.HH
PROYECTO.
ADECUADOS.
INFORMES DE OFERTA EDUCATIVA
ACOSTO
INICIOS
DEL
2DO
AO,
EL
100%
DE
LOS
ALUMNOS
DE
LA
I.E.
DIRECTO
881,824.51VALORIZACIONES MENSUALES.
PISOS, DONDE FUNCIONARAN TRES AULAS

RESULTADOCONSTRUCCION
1:
DE AULAS
558,434.22 INFORME FINAL DE EJECUCIN DE
EN EL PRIMER PISO Y DOS AULAS EN EL
OBRA.
2:
DE SS.HH.
119,895.5
SEGUNDO, ADEMS DE LA BIBLIOTECA.
ACTA DE ENTREGA Y RECEPCIN
CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO CON MALLA
CONSTRUCCIN DE OTRO MDULO DE 01
RESULTADO 3:
105,105.02 DE OBRA.
PISO DONDE FUNCIONARA LA SALA DE USOS
OLIMPICA
RESOLUCIN DE LIQUIDACIN DE
MLTIPLES Y LA DIRECCIN.
RESULTADOCONSTRUCCIN
4:
DE PLATAFORMA
91,930.05 OBRA.
CONSTRUCCIN DE SERVICIOS HIGINICOS,
RESULTADO 5:
EQUIPAMIENTO
19,697.25 COMPROBANTES DE COMPRA.
UN PATIO DE FORMACIN DE CONCRETO
INFORMES DE LIQUIDACIN DEL
RESULTADO
ACCIONES
6:
DE MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
3,500.00
SIMPLE, UNA PLATAFORMA DE CONCRETO
PROYECTO.
SIMPLE CON TRIBUNAS A AMBOS COSTADOS
RESULTADO 7:
FLETE
17,872.05 INFORMES DE PRESUPUESTO DE
Y UN CERCO PERIMTRICO DE MUROS DE
359,608.74 LA OBRA DE ACUERDO A LOS
GASTOS GENERALES + UU+IGV
LADRILLOS,
COLUMNAS
Y
VIGAS
DE
AVANCES
FSICOS
Y
CONCRETO ARMADO, CON MALLA OLMPICA ELABORACIN EXPEDIENTE TECNICO
25,520.86
PRESUPUESTALES.
CON TUBOS DE FIERRO GALVANIZADO.
SUPERVISIN
31,901.07 COMPROBANTE DE PAGO.
IMPLEMENTACIN DE MOBILIARIO ESCOLAR
TOTALDE INVERSION
ELABORACION: Propia
1,333,464.75
SUPUESTOS
LA MEJORA DE LA CALIDAD
EDUCATIVA GENERA
EXTERNALIDADES POSITIVAS
EN LAS ACTIVIDADES
SOCIALES Y PRODUCTIVAS EN
EL CASERIO HUAYLLAPAMPA
LA POBLACIN EDUCATIVA Y LA
M.P.C CUMPLEN SU ROL PARA
EL LOGRO DEL OBJETIVO DEL
PROYECTO.
EXISTE UN ADECUADO NIVEL DE
APROVECHAMIENTO
DE
RECURSOS
EDUCATIVOS
A
MUNICIPALIDAD CUENTA CON
LA CAPACIDAD TCNICA, LOS
RECURSOS FINANCIEROS Y
ECONMICOS PARA EJECUTAR
EL PROYECTO.
SE INICIAN LAS OBRAS EN LA
FECHA DE INICIO PTIMA
CUMPLIMIENTO DE PLAZOS Y
CRONOGRAMAS POR PARTE
DE
LA
EMPRESA
CONTRATISTA.
COMPROMISO
DE
LA
POBLACIN Y AUTORIDADES
MUNICIPALES PARA EL APOYO
QUE SE REQUIERA.
DISPONIBILIDAD
PRESUPUESTAL POR PARTE DE
LA
MUNICIPALIDAD
PROVINCIAL DE CAJAMARCA
PARA LA EJECUCIN DE LA
OBRA.
LAS
AUTORIDADES

II.
ASPECTOS GENERALES
2.1
Nombre del proyecto
CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.

CEBGPC HUAYLLAPAMPA, CASERIO HUAYLLAPAMPA, DISTRITO DE CAJAMARCA,
PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA
CUADRO N 01: Ubicacin.

Departamento /Regin:
Provincia:
Distrito:
Localidad:
Regin Geogrfica:
Cajamarca.
Cajamarca.
Cajamarca.
Casero Huayllapampa
Costa ( ) Sierra ( X )
Altitud:
3726 m. s. n. m.
Selva (
ELABORACION: Propia
CUADRO N 02: Cdigos.

Cdigo
Modular
Cdigo Local
FUENTE
1571066
060001
: Nminas de Matricula UGEL Cajamarca
ELABORACIN: Propia
Localizacin
El proyecto se localiza en el casero de Huayllapampa del Distrito de Cajamarca,
Provincia y Departamento de Cajamarca.
CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, CASERIO DE HUAYLLAPAMPA, DISTRITO DE
CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA - CAJAMARCA
HUAYLLPAMPA
Distrito: Cajamarca
Centro Poblado: Huayllapampa
Casero de Huayllapampa

2.2 Unidad Formuladora y Ejecutora.

2.2.1
Unidad Formuladora (UF).

La Unidad Formuladora del presente Proyecto es La Municipalidad Provincial
de Cajamarca que tiene a su cargo la elaboracin del estudio de Pre Inversin
a Nivel de Perfil, segn se muestra en el siguiente esquema:
CUADRO N 03: Datos de la UF
Sector
Municipalidad Provincial de
Cajamarca Sub Gerencia de Pre
inversin
Gobierno Local
Pliego
Municipalidad Provincial de Cajamarca
Responsable de Formular
Ing. Melba Elizabeth Misahuaman del Campo
Direccin
Av. Alameda de los Incas s/n-Comp.Qhapac

an
Persona Responsable
Econ. Jess Salvador Carmona Mantilla
Unidad Formuladora:
ELABORACION: Propia
2.2.2
Unidad Ejecutora (UE).

De acuerdo a la Ley de Presupuesto Pblico, Ley 28411, la Unidad Ejecutora
se crea a propuesta del titular del pliego y con autorizacin de la Direccin
Nacional de Presupuesto Pblico (DNPP), bajo el cumplimiento de
determinadas especificaciones.
La Direccin General de Presupuesto Pblico Ex DNPP, reconoce como
Unidad Ejecutora para la Provincia de Cajamarca a: 01-300549: Municipalidad
Provincial de Cajamarca.
En este Sentido en el marco de la Legislacin vigente proponemos como UE:
CUADRO N 04: Datos de la UE.
SECTOR
Gobiernos Locales
PLIEGO
Municipalidad Provincial de Cajamarca
NOMBRE DEL AREA TECNICA
Gerencia de Infraestructura.
ENCARGADA DE LA GESTION DEL PIP

PERSONA RESPONSABLE DEL AREA TECNICA ENCARGADA DE LA GESTION
DEL PIP
NOMBRE
Ing. ngel Rubn Saldaa Quiroz
CARGO
Gerente de Infraestructura.
DIRECCIN
ELABORACION: Propia
Alameda de los Incas S/N Qhapacan

Competencia de la Gerencia:
La Gerencia tiene la funcin de promover, monitorear, supervisar y ejecutar obras de
infraestructura urbana o rural, acorde con los Planes y programas de Desarrollo
Concertado2.
Capacidad de la Gerencia:
Cuenta con experiencia en la ejecucin de proyectos y obras diversas, adems de
equipo logstico necesario para concretar la ejecucin del presente proyecto a fin de
mejorar la calidad de vida de la poblacin estudiantil.
2.3
Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios

CUADRO N 05: Matriz de Involucrados
GRUPO DE
INVOLUCRAD
OS
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
Direccin
Regional de
Educacin
Cajamarca DRE
Deficiente
condiciones
pedaggicas y de
confort en la I.E.
I.E. CEBGPC
HUAYLLAPAMPA
Municipalidad
Provincial de
Cajamarca
Baja calidad en la
provisin del
servicio
educativo
impartido por la
I.E. CEBGPC
HUAYLLAPAMPA
en el distrito de
Cajamarca
Docentes de la I.E.
CEBGPC
HUAYLLAPAMP
A
INTERESES
Deficiente
infraestructura y
equipamiento de
I.E. CEBGPC
HUAYLLAPAMP
A, para brindar un
adecuado servicio a
la poblacin
estudiantil.
Impulsar y
promover el
desarrollo de la
educacin
Garantizar la
calidad en la
provisin de
servicios
educativos
dentro de la
provincia de
Cajamarca.
Mejorar la
Infraestructura y
equipamiento de la
I.E. CEBGPC
ESTRATEGIA
S
____
Disear y
ejecutar
Proyectos de
Inversin
Pblica.
Participacin
activa en el
diseo y
ejecucin del
PIP.
ACUERDOS Y COMPROMISOS
Prioriza intervencin en I.E.

CEBGPC HUAYLLAPAMPA
(Constancia de Autorizacin) y
Autoriza la intervencin del GL
Provincial en la IE.
Asignacin presupuestal para la
ejecucin del PIP.
Competencia Ley: 27972;
Artculo 82.5. Construir, equipar
y mantener la infraestructura de
los locales educativos de su
jurisdiccin.
Proporcionar a los responsables del

diseo y ejecucin del PIP toda la
informacin y apoyo que se requiera,
siempre que las solicitudes estn en
facultad de la IE.
HUAYLLAPAMP
A.
APAFA
Deficiencia en el
aprendizaje de sus
hijos e inseguridad
por las malas
condiciones de la
infraestructura y
equipamiento de la
I.E. CEBGPC
HUAYLLAPAMP
A
Generar confort y
calidad para sus
hijos.
Participacin
activa en el
diseo
y
ejecucin
del
PIP.
2 Reglamento de Organizacin y Funciones de la MPC, Artculo 89, Pg. 56
Colaborar financieramente en los

procesos de mantenimiento de la
infraestructura que se intervenga con
el PIP.

ELABORACION: Propia
2.4
Marco de Referencia
2.4.1
Antecedentes del PIP
El proyecto nace de la necesidad de contar con una infraestructura suficiente y adecuada

para los alumnos de I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA del Casero de Huayllapampa, Es as
que los padres de familia (APAFA) y Autoridades hacen conocer sus necesidades a la
Municipalidad Provincial de Cajamarca, solicitndole su intervencin. Debido a que la
Institucin Educativa no cuenta un local adecuado donde pueda impartir clases. Actualmente
viene funcionando en la casa comunal del casero, la cual se ha tenido que adecuar para el
uso de esta como aulas pedaggicas.
Los especialistas en Proyectos de Pre inversin de la Municipalidad Provincial de
Cajamarca y representantes del Comit de Gestin para la Construccin de la Institucin
Educativa (APAFA), realizaron la visita respectiva constatando que los ambientes no guardan
las condiciones pedaggicas adecuadas y tcnicas
Este proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de poltica y pautas para la
Formulacin de Proyectos de Infraestructura Educativa, considerando el Orden de Prioridad
atendiendo a un centro de Educacin.
Dentro de los lineamientos de poltica sectorial del actual Gobierno Nacional, considera que
la lucha contra la pobreza es uno de sus principales objetivos a combatir, originando que los
departamentos se conviertan en regiones, procediendo a realizar el proceso de
descentralizacin y con ello los pueblos puedan priorizar sus necesidades de acuerdo a los
criterios indicados en las diferentes normas que fueron promulgadas.
Dentro de los Lineamientos de Poltica del Ministerio de Educacin considera Garantizar el
acceso universal a una Educacin Escolar asegurando un desarrollo integral, atendiendo la
diversidad tnica cultural y sociolingstica del pas.
Segn, La Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades, en el Articulo 82, incisos 2 y 5
respectivamente en materia de educacin se indica: Disear, ejecutar y evaluar el proyecto
educativo de su jurisdiccin, en coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y las
Unidades de Gestin Educativas, segn corresponda, contribuyendo en la poltica educativa
regional y nacional con un enfoque y accin intersectorial y Construir, equipar y mantener
la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de
Desarrollo Regional Concertado y al presupuesto que se le asigne.
El Estado, es el encargado de proveer educacin bsica pblica de calidad. La provisin de
este servicio la mediremos a travs de dos indicadores: Cobertura y Calidad.
As mismo se enmarca en los lineamientos de Poltica de la Municipalidad Provincial de
Cajamarca en su eje estratgico Educacin y Promocin de la Cultura, donde considera
como objetivo promover la modernizacin de la infraestructura educativa adecundola a las
necesidades de desarrollo social, cultural y econmico de la comunidad.

2.4.2
Base Legal normativa.

Contexto Internacional
El Per es pas Parte del Acuerdo Mundial en la Cumbre de Setiembre del 2000, y
suscribe los Objetivos de Desarrollo del Milenio:
Objetivo N 2: Lograr la Enseanza Primaria Universal
Sobre este compromiso es fundamental trabajar en Cobertura y Mejoramiento del
Servicio de Educacin Primaria.
Contexto Nacional
Ley N 27293: Ley del SNIP Modificada por las Leyes N 28522 y 28802 y por el
DL N 1005.
Ley orgnica de Municipalidades N 27972 en el Ttulo V, Captulo I y II, Articulo
N 82, donde los Gobiernos Municipales en materia de EDUCACIN, CULTURA,
DEPORTE Y RECREACIN, las Municipalidades tienen como competencias y
funciones especficas compartidas con el Gobierno Nacional y Regional las
siguientes funciones: Construir, equipar y mantener la infraestructura de los
locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional
concertado y al presupuesto que se le asigne.
Normas Tcnicas para el Diseo de Locales Escolares de Educacin Bsica
Regular Nivel Primaria Secundaria (2009)
Normas para el Proceso de Racionalizacin de Plazas de Personal Docente y

Administrativo en las Instituciones Educativas Pblicas de la Educacin Bsica y
Tcnico Productiva aprobadas mediante Decreto Supremo N 005-2011-ED
Contexto Local:
En concordancia con el Plan de desarrollo Concertado de la Provincia de Cajamarca,
en el tema de educacin el Objetivo es establecer medidas inmediatas para romper la
inercia actual y enfrentar la crisis, precisando las responsabilidades del Estado, la
sociedad y el magisterio. Esta propuesta de Pacto Social, construida con los aportes
del magisterio, el sector educacin, los partidos polticos y la sociedad, atiende slo
algunos de los problemas urgentes, seleccionados por ser factibles a enfrentar en el
corto plazo y que, adecuadamente abordados, son detonantes de cambios gravitantes
para la educacin nacional3
Clasificacin Funcional.
En concordancia con el Anexo SNIP 01, segn Clasificador Funcional Programtico y el
Clasificador de Responsabilidad Funcional, el proyecto se ubica en la siguiente cadena o
estructura funcional programtica:
3 Plan de Desarrollo Concertado de la MPC.

CUADRO N 06: Clasificacin Funcional

4
FUNCION
22: Educacin.
DIVISION
FUNCIONAL
047: Educacin
GRUPO
FUNCIONAL
0104: Educacin
Bsica.
Secundaria.
FUENTE: Anexo SNIP N 01 y N 04

ELABORACION: Propia
4 Anexo SNIP N 1
RESPONSABLE
FUNCIONAL
Educacin.

III. IDENTIFICACIN

3. IDENTIFICACION
3.1. Diagnstico de la Situacin actual
3.1.1.
rea de Influencia y rea de Estudio
rea de Influencia:
La I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, est ubicada en el distrito de Cajamarca
en el casero Huayllapampa, y cuya rea de influencia (Nivel Educativo
Secundario en zona rural), comprende una distancia mxima de radio de
influencia de 5.0 km, de acuerdo a Normas Tcnicas para el Diseo de
Locales de Educacin Bsica Regular - Nivel Secundario dadas por el
Ministerio de Educacin, sin embargo en nuestro caso existen alumnos que
no estn dentro del radio de influencia.
Entre las caractersticas del rea de estudio; La zona de intervencin del
proyecto, est ubicada en el casero Huayllapampa que cuenta con una
poblacin de 524 pobladores, mientras que en el distrito encontramos una
poblacin de alrededor de los 150197 habitantes, encontrndose el casero de
Huayllapampa a una altitud de 3726 msnm.
Para llegar al casero se cuenta con una va de acceso, la cual es la va de la
carretera Cajamarca Chetilla, kilmetro 16.00, para luego continuar por una
variable hacia la izquierda de 3.5 km. que es una trocha Carrozable la cual no
se encuentra en ptimas condiciones.
Por otro lado las viviendas ubicadas dentro del rea de estudio son en su
mayora de adobe, 01 a 02 pisos con techos de teja de 02 pisos.
El terreno donde se construir la Institucin Educativa, no presenta peligros
de carcter Socio Natural (Deslizamientos, incendios).
3.1.2.
Servicios en los que intervendr el Proyecto.
Actualmente la falta de ambientes pedaggicos, administrativos y

complementarios de la Institucin Educativa es preocupante poniendo en
verdadero riesgo a la poblacin estudiantil y a la plana docente, ya que
actualmente se trabaja en la casa comunal del casero
Por lo que el seor Antonio Carmona Huaccha, es propietario de un amplio
terreno en el casero, es vecino de la Escuela Publica Primaria de Menores
N 82122, el terreno rustico denominado genricamente AGOMARCA, con
un rea de 70,800 m2de menores. Es as que el seor Huaccha, dona un lote
de terreno con un rea de 2831.00 m2 con un permetro de 210.68 m. Dicha
donacin fue tramita y posteriormente aceptada por la Direccin Regional de
Educacin de Cajamarca, segn RESOLUCION DIRECTRAL REGIONAL N
0817-2011/ED-CAJ.

Servicio de Educacin Bsica Regular a Nivel Secundario.

Descripcin de la Oferta del Servicio en la Situacin Actual:
CUADRO N 07: Infraestructura Fsica Inicial
Tarde
Turno
Total
rea
del
Aula
(m2)
ndice
(m2/Alumno
)
Estado
del aula
N de Alumnos
Grado/
Edad
Seccin
Hombre
Mujer
nica
12
36.20
3.02
Psimo
nica
11
16
38.72
2.42
Psimo
nica
11
13
40.54
3.12
Psimo
nica
0.00
0.00
nica
0.00
0.00
24
17
41
37.46
2.72
SUB TOTAL
Recomendacin
Nueva
Construccin
Nueva
Construccin
Nueva
Construccin
FUENTE: I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA

ELABORACION: Propia
A continuacin se describe cada uno de los ambientes de la Casa Comunal

del Casero donde actualmente la Institucin Educativa CEBGPC
HUAYLLAPAMPA, viene realizando sus actividades pedaggicas:
a. Espacios Interiores.
a.1.
Funcin Pedaggica.
Actualmente la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, cuenta con 03
aulas, donde imparten enseanza a alumnos de 12 a 16 aos.
Debemos precisar que por el nmero de alumnos el cual es
reducido, y que actualmente se trabaja en la casa comunal del
casero, las secciones funcionan de la siguiente manera:
Aula 1 (1 Grado). Tiene un rea neta de 36.20 m2. La edificacin

es de adobe, con una estructura de techo de madera y cobertura
de teja andina, en mal estado de conservacin y en tiempo de
invierno sufre filtraciones de agua.
FOTOS DE LAS AULAS

En el centro de trabajo, cuenta con 8 mesas, sillas y bancas con

medidas antropomtricas en regular estado de conservacin, un
escritorio con una silla en regular estado de conservacin.
-
Aula 2. Tiene un rea neta de 38.72 m2. La edificacin presenta

una estructura de adobe, techo de madera presenta filtraciones de
agua. El piso es de cemento sin colorear.
En el centro de trabajo, cuenta con 8 mesas rectangulares, sillas y

bancas, con medidas antropomtricas en regular estado de
conservacin, un escritorio con una silla en regular estado de
conservacin.

a.2.
Aula 3: Tiene un rea neta de 40.54 m2. La edificacin es como

las dos aulas anteriores, las cuales al igual que esta estn
construidas de adobe, con una estructura de techo de madera y
cobertura de teja, en mal estado de conservacin y en tiempo de
invierno sufre filtraciones de agua.
En el centro de trabajo, cuenta con 8 mesas, 18 sillas con medidas
antropomtricas, un escritorio con una silla en regular estado de
conservacin.
Funcin Administrativa.
Actualmente donde funciona la Institucin Educativa no cuenta con Los

ambientes complementarios (Direccin, SS.HH, etc) necesarios y
adecuados para un ptimo servicio educativo.
a.3.
Funcin Complementaria.
La institucin no cuenta con ningn tipo de infraestructura complementaria

y obras exteriores como un patio de formacin, una plataforma deportivo
ni con cerco perimtrico que pueda delimitar el rea de la Institucin
3.1.3.
Involucrados en el Proyecto.
La APAFA, est conformada por padres de familia de los alumnos de la I.E.

CEBGPC HUAYLLAPAMPA, elegidos en asamblea general, y cada padre de
familia aporta por el concepto de APAFA.
El Ministerio de Educacin, el ministerio de educacin es un involucrado
directo del proyecto, pues ve la necesidad de mejor los niveles de enseanza
de la poblacin escolar en esta zona, priorizando la construccin de nuevas
aulas que ayuden en mejorar los servicios de los educandos.
La Municipalidad Provincial de Cajamarca, en su afn de contribuir en el
desarrollo de la educacin es que ve prioritario la intervencin en esta
institucin educativa, a fin de mejorar los servicios prestados en la actualidad,
los cuales no son los ptimos.
Caractersticas Socio Demogrficas de la Poblacin rea de influencia
Segn las nminas de matrcula 2013, los alumnos de la I.E. CEBGPC
HUAYLLAPAMPA proceden en su totalidad del casero Huayllapampa, en el
distrito de Cajamarca.
Caractersticas Socio Demogrficas del rea de influencia:

Cuadro N 08: Poblacin Total Poblacin rea de Influencia
POBLACION DE REFERENCIA
Ao
Lugar
2007
Centro Poblado:
HUAYLLAPAMPA
Categoras
Hab
.
% parcial
% acum.
Hombre
255
48.66 %
48.66 %
Mujer
269
51.34 %
100.00 %
524
100.00 %
Total
Fuente
CENSO DE
POBLACION Y
VIVIENDA INEI 2007
Tasa de Crecimiento Poblacional

Ao
Lugar
2013
Centro Poblado:
HUAYLLAPAMPA
3.73%
Categoras
Hab
.
% parcial
% acum.
Hombre
318
48.66%
48.66%
Mujer
335
51.34%
100.00%
Total
653
FUENTE: INEI Censos de Poblacin y Vivienda 2007
ELABORACION: Propia
100.00%
Fuente
ELABORACION
PROPIA
La poblacin afectada est conformada por los adolescentes en edad escolar,

nivel secundario, que residen en el casero de Huayllapampa y alrededores.
Cuadro N 09: Poblacin de Referencia (Poblacin de 12 a 16 aos)
Casero Huayllapampa
EDAD
CANT
12 aos
14
13 aos
6
14
aos
2007
12
15 aos
16
16 aos
10
TOTAL
58
AO
%
24.14%
10.34%
20.69%
27.59%
17.24%
100.00%
FUENTE: INEI-Censos de Poblacin y Vivienda 2007.

ELABORACIN: Propia
La Poblacin Objetivo del proyecto considera a los estudiantes de la I.E.

CEBGPC HUAYLLAPAMPA; cuya poblacin estudiantil segn las nminas de
matrcula 2013, son 41 alumnos, distribuidos en 3 aulas, de la siguiente
manera:
CUADRO N 10: Poblacin Objetivo
<<<<<<<<
Grado Turno
POBLACION OBJETIVO
Seccin
Aulas que
ocupa
Alumnos
2013
nica
12
nica
16
nica
13
Sub-total
41
FUENTE: Nminas de Matricula 2013 de la I.E. Huayllapampa

ELABORACIN: Propia.

La zona afectada, se considera al casero de Huayllapampa y aledaos,

adems la mayora de alumnos matriculados en la I.E. CEBGPC
HUAYLLAPAMPA, viven en el casero del mismo nombre.
Actividad principal de la poblacin
La poblacin del distrito de Cajamarca y especificamente del caserio de
Huayllapampa, se caracteriza por tener una economa basada en la
agricultura y la ganaderia, dichas actividades en su mayoria son para
autocosumo y lo poco que le queda lo comercializan, por tal razon su
economia es de subsistencia razon por la cual los ingresos que perciben son
muy bajos.
5
5 Perfil Socio demogrfico Cajamarca Censo Nacional 2007: XI de poblacin y VI de vivienda.

3.2.
Definicin del problema: Causas y Efectos

3.2.1. Problema Central.
La eficiencia en los servicios educativos se mide en funcin de tres
componentes, el primero est referido a la infraestructura fsica, el segundo a los
materiales didcticos y el tercero a las capacidades de la plana docente. Luego
de analizar de manera integral las condiciones actuales del servicio educativo
segn cada uno de los referidos componentes, se desprende que la educacin
impartida en la Institucin Educativa CEBGPC HUAYLLAPAMPA carece de una
infraestructura adecuada, materiales y equipos acorde con la modernidad, lo
cual repercute en la calidad de la enseanza; por tal motivo, el problema central
identificado es el siguiente:
DEFICIENTE OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL

LOGRO DE OPTIMOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA
POBLACION ESCOLAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CEBGPC
HUAYLLAPAMPA.
3.2.2. Causas
Los factores identificados para definir el problema central, son denominados
causas, las cuales se subdividen en Directa e Indirectas. Estos aquejan a la
Institucin Educativa y son diversos, en este sentido se han identificado las
siguientes:
Inexistencia de infraestructura educativa para brindar el servicio educativo.

Infraestructura pedaggica y administrativa inexistente
Infraestructura educativa complementaria y obras exteriores inexistentes.
Deficiente e insuficiente material educativo.
Mobiliario y equipamiento insuficiente y en estado de deterioro.
Agrupar y jerarquizar causas:

a. Causas Directas:
Inexistencia de infraestructura educativa para brindar el servicio

educativo: No se cuenta con una infraestructura educativa, las clases se
imparten en los ambientes de la casa comunal del casero la cual se
encentran en mal estado y son inadecuados para la poblacin estudiantil
existente.

Deficiente equipamiento escolar e insuficiente mobiliario escolar: El

material educativo con el que cuenta la Institucin Educativa es insuficiente.
b. Causas Indirectas:
Infraestructura pedaggica y administrativa inexistente: No se cuenta

con ningn tipo de infraestructura pedaggica (Aulas) y Administrativa
(Direccin) para un adecuado servicio educativo.
Infraestructura educativa complementaria y obras exteriores

inexistentes: No se cuenta con ningn tipo de infraestructura educativa
complementaria (aula multiusos, SS.HH., cocina comedor, etc.) y obras
exteriores (losa deportiva, cerco perimtrico, etc.) para un adecuado servicio
educativo.
Mobiliario y equipamiento insuficiente y en estado de deterioro: no se

cuenta con un mobiliario y equipamiento adecuado y moderno.
3.2.3. Efectos
Definido el Problema Central a resolver; es precisamente a partir de ste que se
han identificado algunas consecuencias actuales y futuras que originaran no
solucionarlo. Estos constituyen los EFECTOS del problema, que puede ser
Directos e Indirectos.
Bajo Nivel Educativo de los Alumnos de la Institucin.

Incremento de la tasa de analfabetismo en el casero.
Incremento de riesgo en la integridad fsica de los nios y docentes.
Reduccin constante de los logros de aprendizaje.
Incremento de nmero de alumnos desmotivados a seguir estudiando.
Maestros desmotivados a realizar un buen desempeo de sus labores.
Efectos Directos
Incremento de riesgo en la integridad fsica de los nios y docentes.
Reduccin constante de los logros de aprendizaje.
Incremento del nmero de alumnos desmotivados a seguir estudiando.
Maestros desmotivados a realizar un buen desempeo de sus labores.
Efectos Indirectos
Bajo Nivel Educativo de los Alumnos de la Institucin.
Incremento de la tasa de analfabetismo en el casero.
a.
b.
Estos EFECTOS DIRECTOS E INDIRECTOS identificados, se produciran si el

problema persiste, generando el siguiente Efecto Final:
DEFICIENTE CALIDAD EDUCATIVA EN LA FORMACION DE

CAPITAL HUMANO EN EL CASERIO DE HUAYLLAPAMPA

3.2.4. rbol de Problemas, Causas y Efectos

En el grfico adjunto, se muestra las Causas y Efectos que han permitido
elaborar el rbol de Problemas o Causa-Efecto, en funcin al Problema
planteado:
GRFICO N 01: rbol de Causas y Efectos
RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

EFECTO FINAL
DEFICIENTE CALIDAD EDUCATIVA EN LA FORMACION DE CAPITAL
HUMANO EN EL CASERIO DE HUAYLLAPAMPA
EFECTO INDIRECTO
Bajo Nivel Educativo de los
Alumnos de la Institucin
EFECTO DIRECTO
Incremento de riesgo en la
integridad fsica de los
nios y docentes.
EFECTO DIRECTO
Reduccin constante de
los logros de
aprendizaje
EFECTO INDIRECTO
Incremento de la tasa de
analfabetismo en el casero
EFECTO DIRECTO
Incremento del nmero
de alumnos desmotivados
a seguir estudiando.
EFECTO DIRECTO
Maestros desmotivados a
realizar un buen
desempeo de sus labores
PROBLEMA CENTRAL
DEFICIENTE OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DE
OPTIMOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA POBLACION ESCOLAR DE

LA INSTITUCIN EDUCATIVA CEBGPC HUAYLLAPAMPA
CAUSA DIRECTA
Inexistencia de
Infraestructura Educativa
para brindar el servicio
educativo
EFECTO DIRECTO
Infraestructura
Pedaggica y
Administrativa inexistente.
EFECTO DIRECTO
Infraestructura
complementaria y obras
exteriores inexistentes
CAUSA DIRECTA
Deficiente
equipamiento escolar
e insuficiente
mobiliario escolar
EFECTO DIRECTO
Mobiliario y equipamiento
insuficiente y en estado de
deterioro

3.3.
Objetivo del Proyecto: Medios y Fines

PROBLEMA CENTRAL
OBJETIVO
CENTRAL
DEFICIENTE OFERTA DE
SERVICIOS EDUCATIVOS PARA
EL LOGRO DE OPTIMOS NIVELES
DE APRENDIZAJE DE LA
POBLACION ESCOLAR DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
CEBGPC HUAYLLAPAMPA
EFICIENTE OFERTA DE
SERVICIOS EDUCATIVOS PARA
EL LOGRO DE OPTIMOS NIVELES
DE APRENDIZAJE DE LA
POBLACION ESCOLAR DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
CEBGPC HUAYLLAPAMPA
Objetivo Central o propsito del Proyecto:

El Objetivo Central del proyecto consiste en dar solucin al problema central
identificado: Mejora de la Oferta de Servicios Educativos para el logro de
ptimos niveles de aprendizaje de la poblacin escolar de la Institucin
Educativa CEBGPC Huayllapampa.
Objetivo General.
El objetivo general identificado es Facilidad de acceso a la Educacin Primaria,
sustentados en los supuestos que el egresado tenga un educacin suficiente y
oportuna, y por ende, mejorara su calidad de vida. Este objetivo general est
relacionado con el Fin ltimo del rbol de objetivos.
Objetivos Especficos.
Del rbol de Objetivos, se han identificado 04 objetivos especficos o medios
fundamentales:
1.
2.
3.
4.
Infraestructura Educativa Adecuada.

Servicios higinicos en buen estado y operativos.
Ambientes internos mejorados.
Adecuado y suficiente material educativo.
3.3.1. Anlisis de Medios del Proyecto:

Los Medios para lograr los fines son:
Medios de Primer Nivel:
Eficiente Infraestructura educativa para brindar un buen servicio
educativo.
Eficiente equipamiento escolar y suficiente mobiliario escolar

Medios Fundamentales:
Infraestructura Pedaggica y Administrativa adecuada
Infraestructura Educativa complementaria y obras
adecuadas.
Mobiliario y equipamiento suficiente y en buen estado.
exteriores
3.3.2. Anlisis de Fines del Proyecto:

Fines Directos:
Reduccin de riesgos de accidentes de alumnos y docentes.
Incremento constante de los logros de aprendizaje.
Mayor motivacin de alumnos por culminar el nivel bsico regular y
estudios
Mayor motivacin de docentes a realizar buen desempeo de sus
labores.
Fines Indirectos:
Mejoras en el nivel educativo de los alumnos de la institucin.
Reduccin de la tasa de analfabetismo en el casero.
Fin ltimo:
Mejorar la calidad educativa en la formacin de capital humano en el
casero Huayllapampa
3.3.3. rbol de Objetivos, Medios Fines.
En el siguiente grfico se muestra el rbol de Objetivos o Medios y Fines.

GRFICO N 02: rbol de Objetivos, Medios Fines.
RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

FIN LTIMO
MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA FORMACION DE CAPITAL
HUMANO EN EL CASERIO HUAYLLAPAMPA
FIN INDIRECTO
FIN INDIRECTO
Mejoras en el nivel educativo

de los alumnos de la
Institucin
FIN DIRECTO
Reduccin de riesgo
de accidentes de los
alumnos y docentes.
FIN DIRECTO
Incremento constante
de los logros de
aprendizaje
Incremento de la tasa de
analfabetismo en el casero
FIN DIRECTO
Mayor motivacin de
alumnos por culminar el
nivel bsico regular y
estudios
FIN DIRECTO
Mayor motivacin de
docentes a realizar
buen desempeo de
sus labores
OBJETIVO CENTRAL
EFICIENTE OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DE
OPTIMOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA POBLACION ESCOLAR DE

LA INSTITUCIN EDUCATIVA CEBGPC HUAYLLAPAMPA
MEDIO DE PRIMER NIVEL

Eficiente Infraestructura
educativa para brindar un buen
servicio educativo
MEDIO FUNDAMENTAL
Infraestructura Pedaggica
y Administrativa adecuada
MEDIO FUNDAMENTAL
exteriores adecuadas.
MEDIO DE PRIMER NIVEL

Eficiente equipamiento escolar y
suficiente mobiliario escolar
MEDIO FUNDAMENTAL
Mobiliario y equipamiento
suficiente y en buen estado

3.4.
Alternativas de Solucin:
3.4.1. rbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas.
Observamos el rbol de objetivos, que nos ser til para definir las acciones
para cada Medio Fundamental, lo cual nos permitir obtener las Alternativas de
solucin al problema identificado.
RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES
Medio Fundamental 1
Infraestructura Pedaggica y
Administrativa Adecuada.
Accin 1.1
Construccin de 01 mdulo de dos
pisos, donde funcionaran tres aulas
en el primer piso y dos aulas en el
segundo, adems de la biblioteca.
Otro mdulo de 01 piso donde
funcionara la sala de usos mltiples
y la direccin,
E
X
C
L
U
Y
E
N
TE
S
Medio Fundamental 2
exteriores adecuadas.
Accin 2.1
Construccin
de
Servicios
Higinicos, un patio de formacin de
concreto simple, una plataforma de
concreto simple con tribunas a
ambos costados y un cerco
perimtrico de muros de ladrillos, con
malla olmpica
ALTERNATIVA N 01
Accin 2.2
Construccin
de
Servicios
Higinicos, un patio de formacin de
concreto simple, una plataforma de
concreto simple con tribunas a
ambos costados y un cerco
perimtrico de muros de ladrillos
ALTERNATIVA N 02
COMPLEMENTARIAS
Medio Fundamental 3
Mobiliario y
equipamiento suficiente
y en buen estado
Accin 3.1
Implementacin de Mobiliario
Escolar para alumnos, y
docente

Clasificacin de los medios fundamentales como imprescindibles o no

imprescindibles
Como se aprecia en el grfico anterior se tienen tres medios fundamentales, los cuales los
clasificamos como medios fundamentales imprescindibles, porque son necesarios para
alcanzar el objetivo del proyecto.
3.4.2.
Anlisis de interrelacin de los medios fundamentales
Los medios fundamentales 1, 2 y 3 son complementarios, porque para lograr los objetivos
trazados, es conveniente llevarlos a cabo conjuntamente.
3.4.3.
Planteamiento de acciones
El planteamiento de las acciones para cada medio fundamental se detalla a

continuacin:
CUADRO N 12: Medios Fundamentales y acciones
MEDIOS
FUNDAMENTALES
ACCIONES
Alternativa 1
Alternativa 2
Accin 1.1: Construccin de 01 mdulo de dos pisos, donde funcionaran tres aulas
MF1: Infraestructura Pedaggica y en el primer piso y dos aulas en el segundo, adems de la biblioteca. Otro mdulo de 01
Administrativa Adecuada.
piso donde funcionara la sala de usos mltiples y la direccin.
Accin 2.1: Construccin de Servicios Higinicos, un patio de formacin de

concreto simple, una plataforma de concreto simple con tribunas a ambos costados y un
MF2: Infraestructura Educativa cerco perimtrico de muros de ladrillos, con malla olmpica
complementaria y obras exteriores
adecuadas.
Accin 2.1: Construccin de Servicios Higinicos, un patio de formacin de concreto
simple, una plataforma de concreto simple con tribunas a ambos costados y un cerco
perimtrico de muros de ladrillos
MF3 : Mobiliario y equipamiento

Accin 3.1: Implementacin de Mobiliario Escolar para alumnos, y docente
suficiente y en buen estado
Elaboracin: Propia

ALTERNATIVA DE SOLUCION 1: Creacin de la Infraestructura educativa de la I.E.

CEBGPC HUAYLLAPAMPA, que comprende la construccin de 01 mdulo de dos pisos,
donde funcionaran 03 aulas en el primer piso y dos aulas en el segundo, adems de la
biblioteca. Este mdulo es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado
con techo de losa aligerada y cobertura de teja andina. El otro modulo es de 01 piso y
funcionara la sala de usos mltiples y la direccin, este mdulo tambin ser de muros
de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado con techo de losa aligerada y cobertura
de teja andina. Ambos mdulos tienen los pisos de madera machimbrada.
Tambin se est considerando Servicios Higinico para los alumnos (hombre y mujeres) y
para profesores. Este mdulo es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto
armado, techo de losa aligerada con cobertura de teja andina, los pisos y zcalos son de
cermico.
Contar con veredas y patio de formacin de concreto simple. De igual manera se
construir una plataforma de concreto simple con tribunas a ambos costados. EL CERCO
PERIMTRICO es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado, con
malla olmpica con tubos de fierro galvanizado.
CUADRO N 13: ALTERNATIVA DE SOLUCION 1

ALTENATIVO DE SOLUCION 2: Creacin de la Infraestructura educativa de la I.E.

CEBGPC HUAYLLAPAMPA, que comprende la construccin de 01 mdulo de dos pisos,
donde funcionaran 03 aulas en el primer piso y dos aulas en el segundo, adems de la
biblioteca. Este mdulo es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado
con techo de losa aligerada y cobertura de teja andina. El otro modulo es de 01 piso y
funcionara la sala de usos mltiples y la direccin, este mdulo tambin ser de muros
de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado con techo de losa aligerada y cobertura
de teja andina. Ambos mdulos tienen los pisos de madera machimbrada.
Tambin se est considerando Servicios Higinico para los alumnos (hombre y mujeres) y
para profesores. Este mdulo es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto
armado, techo de losa aligerada con cobertura de teja andina, los pisos y zcalos son de
cermico.
construir una plataforma de concreto simple con tribunas a ambos costados. EL CERCO
PERIMTRICO es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado.
CUADRO N 14: ALTERNATIVA DE SOLUCION 2

IV. FORMULACIN Y EVALUACIN

IV.
FORMULACIN
4.1.
Horizonte del Proyecto:
Horizonte del Proyecto

: 11 aos
Generacin de Beneficios
: Post Inversin: 10 Aos.
Inversin
: 1 ao.
Unidad de Medida
: Anual
4.2.
Anlisis de la Demanda:
La demanda de servicios educativos, est condicionada a una serie de factores, entre

los cuales podemos mencionar el nivel educativo, el mal estado de salud, los niveles
de ingresos, los recursos que hay que utilizar y su valor (tiempo, transporte, etc.), las
caractersticas de las familias, los hbitos y costumbres, entre otros.
Segn la informacin proporcionada por el INEI (ao 2007), del Distrito de Cajamarca,
lugar donde se encuentra ubicado el proyecto, arroja una poblacin de 188,363
habitantes, la que actualizada a la fecha con una tasa de crecimiento intercensal
poblacional de 3.73%, la poblacin seria de 234,651 habitantes al ao 2013. La
poblacin proyectada al ao 2013 de Huayllapampa asciende a 653 habitantes.
La poblacin objetivo est conformada por el nmero de alumnos que corresponden a
la institucin educativa en estudio; es decir 41 alumnos
Por tanto se ha obtenido el nmero de alumnos que se beneficiar a lo largo del
horizonte del proyecto de 10 aos ascendente a 504 alumnos. (Segn la poblacin del
casero Huayllapampa)
4.2.1. Determinacin del servicio educativo: El servicio ofrecido por la institucin
educativa es la prestacin del Servicio Educativo a Nivel secundario de 1 a 5
grado
Unidad de Medida del Servicio: N de Alumnos Atendidos.
4.2.2. Determinacin de la Poblacin Demandante Efectiva.
a) rea de Influencia del Proyecto:
Considerando el radio de influencia de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA
Pampas de Capan (1,5 Km a la redonda), indicamos que no existen
Instituciones Educativas de nivel secundario en la zona de influencia del
proyecto, por lo tanto nuestra poblacin de influencia es la poblacin total del
casero de Huayllapampa.

CUADRO N 15: Poblacin Total.
Distritos
Cajamarca
Huayllapampa
Poblacin Total
2007
188,363 hab.
524 hab.
Fuente: INEI-Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de vivienda.

Elaboracin: Propia
4.2.3. Poblacin Referencial

La poblacin vinculada al Proyecto de Inversin Pblica; es la Poblacin en
edad escolar secundaria (de 12 a 16 aos de edad) del distrito de
Cajamarca, y especficamente del casero de Huayllapampa.
CUADRO N 16: Poblacin de Referencia
Distrito / Casero
Cajamarca
Huayllapampa
Poblacin de 12 16 Aos de Edad

2007
TC
2013
19,487
3.73%
24,276
82
3.73%
102
Fuente: INEI-Censos Nacionales 2007: XI de poblacin y VI de vivienda.

Elaboracin: Propia
4.2.4. Poblacin Demandante Potencial.

La poblacin demandante potencial para la Institucin Educativa CEBGPC
HUAYLLAPAMPA es la poblacin del propio casero, debido a la distancia
que se encuentran los otros colegios alrededor de dicho casero antes
mencionado, por lo tanto la poblacin referencial es la misma que la
poblacin del Casero Huayllapampa.
4.2.5. Poblacin Demandante Efectiva.
Es la poblacin demandante potencial que busca el servicio de educacin
secundaria en la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, al 2013 los datos de
matrcula registran 41 alumnos.
4.2.6. Poblacin Objetivo.
Poblacin Objetivo
La Poblacin Objetivo est conformada por los estudiantes de la Institucin
Educativa CEBGPC HUAYLLAPAMPA, distrito de Cajamarca, provincia de
Cajamarca, cuyas edades estn comprendidas de 12 a 16 aos. Para el
presente ao segn las nminas de matrcula 2013, esta poblacin alcanza a 41
alumnos, distribuidos en tres aulas, segn se resume en el cuadro siguiente:
CUADRO N 17: Poblacin Objetivo

Nivel Educativo: Secundaria
Maana
Turno
Grad
o
1
2
3
4
5
TOTAL
Seccin
nica
nica
nica
nica
nica
N de Alumnos
Hombre Mujer
8
4
5
11
11
2
0
0
0
0
24
17
Total
12
16
13
0
0
41
FUENTE: Nminas de Matricula 2013.

4.2.7. Demanda Proyectada

Para la estimacin de la demanda de la poblacin escolar al ao 2023, se
tomado la Tasa de Crecimiento Intercensal del Distrito de 3.73%, debido a que
realizando el crecimiento vegetativo con el promedio simple de la tasa interanual
de los ltimos 3 aos, para cada uno de los grados del nivel secundario resulta
una tasa muy elevada de 63%, lo cual proyectar con una tasa tan elevada, los
resultados obtenidos no seran confiables ni se acercaran a la realidad, los
resultados se muestran en el siguiente cuadro.
CUADRO N 18: TASA DE CRECIMIENTO
AO
N
ESTUDIANTES
N DE
SECCIONES
2011
16
1
2012
31
2
2013
41
3
CRECIMIENTO VEGETATIVO
TASA DE CRECIMIENTO INTERCENSAL
*TASA PARA PROYECTAR
TASA DE
CRECIMIENTO
(%)
93.75%
32.26%
63.00%
3.73%
3.73%
FUENTE: Nminas de Matriculas de la I.E.

ELABORACION: Propia
CUADRO N 19: Proyeccin de Demanda, por turno, grado, aula y seccin.
FUENTE: Nminas de matriculas

ELABORACION: Propia
4.3.
Anlisis de la Oferta:

4.3.1. Oferta Actual

La Oferta Actual est conformada por la infraestructura fsica del plantel, plana
docente, administrativos, y gestin educativa.
a.
Infraestructura fsica del plantel y alumnos atendidos.

CUADRO N 20: OFERTA EN LA SITUCION ACTUAL (Ao 2013)
(Infraestructura fsica y alumnos atendidos / Turno Tarde)
ELABORACIN: Propia.
b.
Nmero de Turnos:
El servicio educativo se brinda en un turno: maana.
c.
Personal del Centro Educativo

En este aspecto, se indica que el centro educativo dispone de una
aceptable oferta docente, distribuida como se indica:
01 Directora
02 profesores
4.3.2.
Oferta Real
Teniendo en cuenta el ndice de Ocupacin, el mismo que ha sido fijado en un

mnimo de 2.10 m por alumno por el Ministerio de Educacin, la cantidad
mxima y mnima de alumnos por aula para cada uno de los niveles
educacionales, se ha determinado la oferta real de la Institucin Educativa
a intervenir, cuyos resultados se muestran en el cuadro siguiente:

CUADRO N 21: Oferta Real (ndice de ocupacin es 2.10m2)
Comparando la Oferta Real y la Oferta en la Situacin Actual, para obtener la

Oferta optimizada se considera construir nuevas aulas para su uso debido para
dicho alumnado.
4.3.3. Oferta Sin Proyecto
Segn el anlisis, la Oferta en la Situacin Sin Proyecto, se oferta aulas
inadecuadas, sin diseo tcnico declarado por el Ministerio de Educacin.
a.)
Segn nmero de alumnos:

CUADRO N 22: Oferta sin Proyecto segn nmero de alumnos

b.)
Segn ndices de ocupacin por aula:

Se puede notar claramente que las aulas son inadecuadas para actividades
educativas, debido a que no cuentan con estas; ocupando lugares de
estudios no aptos para el alumnado.
CUADRO N 23: Oferta sin proyecto de los ndices de ocupacin
ELABORACION: Propia
4.3.4. Oferta Optimizada: Igual a la oferta Real.

4.3.5. Oferta Con Proyecto:
La oferta con proyecto nos permite, hacer una distribucin y un diseo
tcnico que permita ajustarse a las especificaciones tcnico pedaggicas y
brindar un servicio educativo de calidad para los alumnos de la I.E. CEBGPC
HUAYLLAPAMPA distrito de Cajamarca.
El proyecto presenta dos alternativas, que pasamos a desarrollar:
a) Alternativa 01:
CUADRO N 24: Oferta con Proyecto Alternativa 1.
ELABORACIN: Propia.
4.4.
Balance Oferta - Demanda sin Proyecto.
El balance oferta demanda se determina a partir de la demanda del servicio en

nmero de alumnos y la capacidad con que cuenta la institucin educativa.
4.4.1 Dficit o Brecha

El local de la I.E., No cuenta con ambientes adecuados para aulas de clase,

sin embargo estn deteriorados, por lo que se ha considerado que la
poblacin en el horizonte del proyecto aumentar, sino que se mantendr
constante o disminuir en todo el horizonte del proyecto.
En el presupuesto adems se consideran los costos de operacin y
mantenimiento a 10 aos con proyecto y los costos sin proyecto, de tal
manera que se aprecian los costos incremntales en 10 aos y poder
obtener el valor actual real.
De esta manera la propuesta pretende reducir y desaparecer la brecha
haciendo ptima la utilizacin del proyecto.
CUADRO N 25: Balance Oferta Demanda Sin Proyecto
Segn los cuadros y grficos respectivos se corroboran el dficit de ambientes para

aulas los cuales consideramos cero pues la infraestructura existente es
inadecuada, por estar en mal estado, en consecuencia es necesaria la
intervencin.
4.4.2. Balance Oferta Demanda con Proyecto.
El balance oferta demanda con proyecto para las dos alternativas, se puede
apreciar que el proyecto no necesariamente ha reducido la brecha de dficit de
aulas, pero si el dficit de otros componentes de infraestructura, adems, mejora la
atencin y el servicio brindado a la poblacin estudiantil casi en 100% durante la
vida til del proyecto.
CUADRO N 26: Balance Oferta Demanda Con Proyecto

4.5.
Planteamiento Tcnico de las Alternativas (Descripcin Tcnica)

PROYECTO ALTERNATIVO 01: Creacin de la Infraestructura educativa de la I.E.
CEBGPC HUAYLLAPAMPA, que comprende la construccin de 01 mdulo de dos
pisos, donde funcionaran 03 aulas en el primer piso y dos aulas en el segundo,
adems de la biblioteca. Este mdulo es de muros de ladrillos, columnas y vigas de
concreto armado con techo de losa aligerada y cobertura de teja andina. El otro
modulo es de 01 piso y funcionara la sala de usos mltiples y la direccin, este
mdulo tambin ser de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado
con techo de losa aligerada y cobertura de teja andina. Ambos mdulos tienen los
Tambin se est considerando Servicios Higinico para los alumnos (hombre y
mujeres) y para profesores. Este mdulo es de muros de ladrillos, columnas y
vigas de concreto armado, techo de losa aligerada con cobertura de teja andina,
los pisos y zcalos son de cermico.
construir una plataforma de concreto simple con tribunas a ambos costados. EL
CERCO PERIMTRICO es de muros de ladrillos, columnas y vigas de
concreto armado, con malla olmpica con tubos de fierro galvanizado.
PROYECTO ALTERNATIVO 02: Creacin de la Infraestructura educativa de la I.E.
CEBGPC HUAYLLAPAMPA, que comprende la construccin de 01 mdulo de dos
pisos, donde funcionaran 03 aulas en el primer piso y dos aulas en el segundo,
adems de la biblioteca. Este mdulo es de muros de ladrillos, columnas y vigas de
concreto armado con techo de losa aligerada y cobertura de teja andina. El otro
modulo es de 01 piso y funcionara la sala de usos mltiples y la direccin, este
mdulo tambin ser de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado
con techo de losa aligerada y cobertura de teja andina. Ambos mdulos tienen los
Tambin se est considerando Servicios Higinico para los alumnos (hombre y
mujeres) y para profesores. Este mdulo es de muros de ladrillos, columnas y
vigas de concreto armado, techo de losa aligerada con cobertura de teja andina,
los pisos y zcalos son de cermico.
construir una plataforma de concreto simple con tribunas a ambos costados. EL
CERCO PERIMTRICO es de muros de ladrillos, columnas y vigas de
concreto armado.
El presupuesto referencial del proyecto, ha sido estructurado por el tipo de obras y
actividades; a continuacin se muestran los costos privados y sociales para las
alternativas 01 y 02.

4.6.1.
Costos de la Inversin
4.6.1.1. Alternativa 01:
CUADRO N 27: Costo de Inversin Alternativa 1.
ELABORACIN: Propia.
4.6.1.2. Alternativa 02:

CUADRO N 28: Costos Inversin Alternativa 2

ELABORACION: Propia
4.6.2.
Costos de Operacin y Mantenimiento.

4.6.2.1.
Costos en la situacin Sin Proyecto
Los costos en situacin sin proyecto estn determinados tanto a costos privados
y sociales, que son atribuibles directamente a la poblacin educativa,
especficamente alumnos, docentes, personal de administrativo, y padres de
familia, los mismos que tienen mucho que ver con el funcionamiento y
sostenibilidad de la institucin educativa, respetando las normas del sector
educacin y las autoridades a fin de garantizar el normal funcionamiento.
La situacin sin proyecto est determinada por el estado mejorado (nivel ptimo)
del lugar donde funciona el centro educativo, sin que stas acciones signifiquen
una alternativa de solucin del proyecto; pues lo que se pretende en esta situacin
es analizar la Institucin Educativa en mejores condiciones y para ello se plantea el
mantenimiento y operacin por cada ao, segn como se muestra a continuacin a
costos privados y sociales.
CUADRO N 29: Costos O y M sin Proyecto.
RUBRO
CANTIDAD
N ELEM.
N VECES
COSTO ANUAL (S/.)

P. UNITARIO
SUBTOTAL
MANTENIMIENTO
. tiles de limpieza(escobas)
150
0
0
. Limpieza de local (Desinfeccin de local)
100
. Pintado de ambientes (Aulas, direccin,

otros)
350

. Pintado de mobiliario (Carpetas, estantes,

sillas, otros)
260
. Mano de obra
150
. Varios (drenaje de aguas de lluvia y Techos,

focos, vidrios, grifos de agua y chapas de
puertas)
380
. Remuneracin docentes
12
1,805
75,616
43,326
. Remuneracin Directora
12
2,444
29,330
. Gratificaciones
300
1,800
. Servicios agua, luz
12
80
960
. Materiales de enseanza y otros
200
200
OPERACIN
COSTO DIRECTO/ AO
S/.
75,616

ELABORACION: Propia
CUADRO N 30: Costos Privados y Sociales -Sin Proyecto

COSTOS (S/.)
DESCRIPCION / RUBROS
PRIVADOS
A COSTO ANUAL DE MANTENIMIENTO

B COSTO ANUAL DE OPERACIN
TOTAL S/.
FUENTE: I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA (2013)
ELABORACION: Propia
4.6.2.2.
SOCIALES
75,616
68,663
75,615.68
68,662.73
Costos en la situacin Con Proyecto
Para el normal funcionamiento de la institucin educativa, se ha estimado

los costos de mantenimiento y operacin por ao, la misma que servir de
referencia para todo el horizonte temporal del proyecto (10 aos), adems,
el Costo de mantenimiento estar a cargo de la APAFA de la Institucin
Educativa:
Alternativa 01:
CUADRO N 31: Costo de O y M. Con Proyecto Alter. 1
RUBRO
CANTIDAD
N ELEM.
N VECES
COSTO ANUAL (S/.)

P. UNITARIO
SUBTOTAL
MANTENIMIENTO
150
1,660
300
. Limpieza de local (Desinfeccin de local)
200
200
. Pintado de ambientes (Aulas, direccin,

otros)
350
350
. Pintado de mobiliario (Carpetas, estantes,

sillas, otros)
260
260
. Mano de obra
150
150
. Varios (drenaje de aguas de lluvia y Techos,

focos, vidrios, grifos de agua y chapas de
puertas)
400
400
12
1,805
43,326
29,330
1,800
OPERACIN
. Remuneracin Docentes
75,616
12
2,444
. Gratificaciones
300

12
80
960
200
200
TOTAL GASTOS OPERATIVOS/ AO
S/.
77,276

ELABORACION: Propia
CUADRO N 32: Costos Privados y Sociales Alter. 1

COSTOS (S/.)
PRIVADOS
SOCIALES
MANTENIMIENTO
1,660
1,340
OPERACIN
75,616
68,663
77,275.68
70,003.20
TOTAL
ELABORACION: Propia
Alternativa 02:
CUADRO N 33: Costo de O y M Con Proyecto Alter. 2
RUBRO
CANTIDAD
N ELEM.
N VECES
COSTO ANUAL (S/.)

P. UNITARIO
SUBTOTAL
1,760
MANTENIMIENTO
1
150
300
300
300
. Pintado de ambientes (Aulas,

direccin, otros)
350
350
. Pintado de mobiliario (Carpetas,

estantes, sillas, otros)
260
260
. Mano de obra
150
150
. Varios (drenaje de aguas de lluvia y

Techos, focos, vidrios, grifos de agua y
chapas de puertas)
400
400
. Remuneracin docentes
12
1,805
43,326
12
2,444
29,330
. Gratificaciones
300
1,800
12
80
960
200
200
. Limpieza de local (Desinfeccin de
local)
75,616
OPERACIN
TOTAL GASTOS OPERATIVOS/ AO

ELABORACION: Propia
S/.
77,376

CUADRO N 34: Costos Privados y sociales Alter. 2

COSTOS (S/.)
PRIVADOS
SOCIALES
MANTENIMIENTO
1,760
1,425
OPERACIN
75,616
68,663
TOTAL
77,375.68
70,087.90

ELABORACION: Propia
4.6.3.
Costos Incrementales
Los costos incrementales del proyecto, son estimados de los costos en

situacin con proyecto menos los costos calculados en situacin sin
proyecto, en los cuadros siguientes se presentan los costos incrementales
para la alternativa 01 y 02, con costos privados y sociales respectivamente
ALTERNATIVA 01: Creacin de la Infraestructura educativa de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA con diseo tcnico y normativo,
con cerco perimtrico de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado, con malla olmpica con tubos de fierro
galvanizado.
.
CUADRO N 35: Costos Incrementales a Precios Sociales (Alter. 1)
Alternativa 02: Creacin de la Infraestructura educativa de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA con diseo tcnico y normativo, con
Cerco Perimtrico de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado.
CUADRO N 36: Costos Incrementales a Precios Sociales (Alter. 2)
ELABORACIN: Propia
CUADRO N 37: Costos Incrementales a Precios Privados (Alter. 1)
ELABORACIN: Propia
CUADRO N 38: Costos Incrementales a Precios Privados (Alter. 2)
ELABORACION: Propia

4.6.
EVALUACIN SOCIAL.
4.7.1. Beneficios Sociales del Proyecto.
a)
Beneficios sin proyecto
b)
Reduccin de los niveles de analfabetismo de la poblacin del Caserio de

Huayllapampa.
Atencin educativa regular a 41 alumnos en el presente ao.
Contar con las condiciones mnimas de seguridad.
Contar con una poblacin incentivada a contribuir con el mejoramiento y
conservacin de la institucin educativa.
Beneficios con proyecto
c)
Cubrir eficientemente la demanda de la poblacin estudiantil y la demanda

proyectada en el horizonte del proyecto a 504 alumnos de la institucin
educativa.
infraestructura adecuada y acorde con las necesidades actuales en bien de la
educacin inicial.
Contribuir en la reduccin de los niveles de analfabetismo de la poblacin
del Caserio de Huayllapampa.
Contar con las condiciones de seguridad, y salubridad para la poblacin
educativa.
Contar con infraestructura que cumpla con la DIRECTIVA N015-2010GR.CAJ.DRE/DGP-EDA, que permita a los alumnos desarrollar actividades
recreacionales y deportivas con plena seguridad en bien de su desarrollo.
Beneficios incrementales
Garantizar la permanencia de la poblacin escolar, y atraer a poblacin

escolar de sectores aledaos, al contar con un mejor servicio educativo,
motivado por la mejora y construccin de infraestructura adecuada.
Tambin con la infraestructura proyectada, se garantizar una mejor
seguridad, reduciendo el riesgo de sufrir accidentes o enfermedades.
Con la implementacin de materiales educativos, se contribuir plenamente
con el desarrollo del capital humano, para lograr el desarrollo econmico y social
del Casero de Huayllapampa, Distrito de Cajamarca, y por ende de la provincia
de Cajamarca.
4.7.2. Costos Sociales del Proyecto
Intentamos conocer el valor que tiene para la sociedad los recursos (Bienes y
Servicios) que se emplearn en el presente proyecto.

CUADRO N 39: INVERSION A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES ALTERNATIVA 01

CUADRO N 40: INVERSION A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES ALTERNATIVA 02

ELABORACIN: Propia
4.7.3. Indicadores de rentabilidad social del proyecto.

Teniendo en consideracin que en el presente proyecto, no es posible efectuar

una cuantificacin adecuada de los beneficios en trminos monetarios, la
evaluacin social se determinar con la metodologa COSTO / EFECTIVIDAD,
porque el presente ratio es el ms indicado para realizar la evaluacin
econmica del proyecto.
CUADRO N 41: Resumen de la Evaluacin Social.
ELABORACION: Propia
El criterio de eleccin indica que se debe elegir aquel proyecto con menor CE,
es decir, el menor costo por beneficiario atendido. En este caso la alternativa 1
resulta la mejor opcin ya que presenta un ratio menor de costo efectividad.
COSTO / EFECTIVIDAD de la Alternativa 1, elegida es:
ICE (P. Sociales) = S/. 2,109.25
ICE (P. Privados) = S/. 2,665.51
La evaluacin durante la ejecucin del proyecto permanente, es decir, se
evaluar al inicio, donde se medir con indicadores de efectos, tambin se
tendr nfasis en los indicadores de resultados en el proceso de
implementacin, finalmente la evaluacin social del proyecto medir los
indicadores de impacto posterior a la implementacin del mismo.
4.7.
ANALISIS DE SENSIBILIDAD

Contemplando algunos escenarios futuros posibles, donde cambien o varen algunos

factores que incidan en los precios de las materias primas y algunos recursos de la
inversin del proyecto. A continuacin se muestra el anlisis de sensibilidad del ratio
CE de ambas alternativas considerando variacin de la efectividad segn el cuadro y
grfico siguiente:
CUADRO N 42: Sensibilidad del VACT y C/E ante variacin de la Inversin
ELABORACION: Propia
GRAFICO N 04:

ELABORACION: Propia
GRAFICO N 05:
ELABORACION: Propia
4.8. SOSTENIBILIDAD

La Municipalidad Provincial de Cajamarca, cuenta con la disponibilidad

presupuestal para llevar adelante la ejecucin del presente proyecto de inversin
pblica, adems la Gerencia de Infraestructura, posee la capacidad tcnica que
garantiza la correcta ejecucin del proyecto.
La operacin est garantizada por el sector educacin, y el mantenimiento
permanente de la infraestructura, estar a cargo de los beneficiarios directos del
proyecto, mediante aportes por concepto de APAFA y participacin de los padres
de familia de la Institucin Educativa tal como lo demuestran en el Acta de
Compromiso firmada por ellos.
4.9. ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
La ejecucin del proyecto no genera impacto ambiental negativo permanente,
puesto que las intervenciones no alteraran los componentes del ecosistema como
el medio fsico natural, biolgico y social, sin embargo influir temporalmente,
durante la ejecucin del proyecto, especficamente durante el procesos constructivo
(Polvo, ruido, etc).
En el medio Social se generar un efecto positivo permanente al mejorar el
Bienestar en la poblacin.
CUADRO N 43: Matriz de impactos
ELABORACION: Propia
4.10.
ORGANIZACIN Y GESTION.

La ejecucin de la obra se realizar en la modalidad de contrata, teniendo como

Inversin Intangible la Elaboracin de Expediente Tcnico y la Supervisin y
liquidacin de la obra.
La Operacin y mantenimiento del proyecto estar a cargo del sector educacin y
la APAFA de la Institucin Educativa CEBGPC HUAYLLAPAMPA, del casero de
Huayllapampa, distrito de Cajamarca.
4.11. . PLAN DE IMPLEMENTACIN.
La ejecucin del proyecto se realizar en una sola etapa considerando la ejecucin segn el cronograma siguiente:
CUADRO N 44: Cronograma de Avance Fsico
ELABORACION: Propia

4.12.
SELECCIN DE ALTERNATIVA.
Segn lo analizado en los tems anteriores la mejor opcin es la ALTERNATIVA 1:

Creacin de la Infraestructura educativa de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA,
que comprende la construccin de 01 mdulo de dos pisos, donde funcionaran 03
aulas en el primer piso y dos aulas en el segundo, adems de la biblioteca. Este
mdulo es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado con techo
de losa aligerada y cobertura de teja andina. El otro modulo es de 01 piso y
funcionara la sala de usos mltiples y la direccin, este mdulo tambin ser de
muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado con techo de losa
aligerada y cobertura de teja andina. Ambos mdulos tienen los pisos de madera
machimbrada. Tambin se est considerando Servicios Higinico para los alumnos
(hombre y mujeres) y para profesores. Este mdulo es de muros de ladrillos,
columnas y vigas de concreto armado, techo de losa aligerada con cobertura de
teja andina, los pisos y zcalos son de cermico. Adems contar con veredas y
patio de formacin de concreto simple. De igual manera se construir una
plataforma de concreto simple con tribunas a ambos costados. El cerco
perimtrico de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado, con
malla olmpica con tubos de fierro galvanizado, para el funcionamiento
adecuado y seguro de La Institucin Educativa CEBGPC HUAYLLAPAMPA, del
casero Huayllapampa, distrito de Cajamarca por las siguientes razones:
4.13.
Presenta un menor costo efectividad.

Cubrir eficientemente la demanda de la poblacin estudiantil y la
demanda proyectada en el horizonte del proyecto a 504 alumnos de la
institucin educativa.
infraestructura adecuada y acorde con las necesidades actuales en bien de la
educacin inicial.
Contar con las condiciones de seguridad, y salubridad para la
poblacin educativa.
Contar con infraestructura que cumpla con la DIRECTIVA N0152010-GR.CAJ.DRE/DGP-EDA, que permita a los alumnos a desarrollar
actividades recreacionales y deportivas con plena seguridad en bien de su
desarrollo.
Tener una poblacin estudiantil incentivada y motivada para acceder a
la educacin secundaria y con ello mejorar el nivel de vida, progreso y
desarrollo de la zona.
MATRIZ DE MARCO LOGICO:

A continuacin se presenta la matriz correspondiente a la alternativa 1, que es la
seleccionada.
CUADRO N 45: MATRIZ DE MARCO LOGICO (De la Alternativa Seleccionada).
FIN
MEJORA DE LA OFERTA DE SERVICIOS

EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DE PTIMOS
NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA POBLACIN
ESCOLAR DE LA I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA
COMPONENTES
MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA

FORMACIN DE CAPITAL HUMANO EN EL
CASERO DE HUAYLLAPAMPA
PROPSITO
OBJETIVOS
6. CONSTRUCCION DE AULAS
7. CONSTRUCCION DE SS.HH.
8. CONSTRUCCION DE CERCO
PERIMETRICO CON MALLA
OLIMPICA
9.
CONSTRUCCIN
PLATAFORMA
CONSTRUCCIN
DE 01 DE
MDULO
DE DOS
ACTIVIDADES
PISOS, DONDE FUNCIONARAN TRES AULAS

EN EL PRIMER PISO Y DOS AULAS EN EL
SEGUNDO, ADEMS DE LA BIBLIOTECA.
CONSTRUCCIN DE OTRO MDULO DE 01
PISO DONDE FUNCIONARA LA SALA DE USOS
MLTIPLES Y LA DIRECCIN.
CONSTRUCCIN DE SERVICIOS HIGINICOS,
UN PATIO DE FORMACIN DE CONCRETO
SIMPLE, UNA PLATAFORMA DE CONCRETO
SIMPLE CON TRIBUNAS A AMBOS COSTADOS
Y UN CERCO PERIMTRICO DE MUROS DE
LADRILLOS,
COLUMNAS
Y
VIGAS
DE
CONCRETO ARMADO, CON MALLA OLMPICA
CON TUBOS DE FIERRO GALVANIZADO.
IMPLEMENTACIN
DE MOBILIARIO ESCOLAR
ELABORACION: Propia
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN
INCREMENTO DE LOS NIVELES DE

APARICIN
DE
NUEVOS
LDERES
SOCIALES
CON
PRODUCCIN
DE
LA
ZONA
CAPACIDADES DE ORGANIZACIN Y GESTIN DE
EXPLICADA
POR
MAYOR
RECURSOS PARA EL CRECIMIENTO ECONMICO Y
INFRAESTRUCTURA
ECONMICA
DESARROLLO DE LA LOCALIDAD EN EL LARGO PLAZO.
PRODUCTO DE CAPACIDAD DE
GESTIN.
DISMINUCIN DE NIVELES DE POBREZA Y NECESIDADES
SE REDUCE 0% EL RIESGO DE SUFRIR ACCIDENTES FATALES REGISTROS
DE
RESULTADOS
DENTRO DEL LOCAL ESCOLAR DEBIDO AL COLAPSO DE
ESCOLARES DE ALUMNOS EN LA
INFRAESTRUCTURA.
INSTITUCIN EDUCATIVA.
INCREMENTO DE 10% ANUAL EN LA COBERTURA DE ENCUESTAS
A
ALUMNOS
Y
POBLACIN EN EDAD ESCOLAR NO ATENDIDA EN LA
DOCENTES
DEL
CENTRO
ACTUALIDAD POR FALTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
EDUCATIVO.
ADECUADA.
EXMENES
PERIDICOS
DE
LOS ALUMNOS ESTN MOTIVADOS A SEGUIR ESTUDIANDO.
ALUMNOS Y MEJORAS EN LOS
AL FINALIZAR EL 1ER. AO DE EJECUCIN DEL PROYECTO, EL INFORME DE OFERTAS EDUCATIVA
95% DE LOS ALUMNOS DE LA I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA
A CARGO DE LA DIRECCIN
CUENTAN CON AMBIENTES SEGUROS.
REGIONAL DE EDUCACIN AL
INICIAR EL AO ESCOLAR EL
AL FINALIZAR EL 1ER. AO, EL 100% DE ALUMNOS DE LA I.E.
PRIMER AO DE OPERACIN DEL
CEBGPC HUAYLLAPAMPA TIENEN ACCESO A SS.HH
PROYECTO.
ADECUADOS.
INFORMES DE OFERTA EDUCATIVA
ACOSTO
INICIOS
DEL
2DO
AO,
EL
100%
DE
LOS
ALUMNOS
DE
LA
I.E.
DIRECTO
881,824.51VALORIZACIONES MENSUALES.
1:
DE AULAS
558,434.22 INFORME FINAL DE EJECUCIN DE
OBRA.
2:
DE SS.HH.
119,895.5
ACTA DE ENTREGA Y RECEPCIN
CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO CON MALLA
RESULTADO 3:
105,105.02 DE OBRA.
OLIMPICA
RESOLUCIN DE LIQUIDACIN DE
RESULTADOCONSTRUCCIN
4:
DE PLATAFORMA
91,930.05 OBRA.
RESULTADO 5:
EQUIPAMIENTO
19,697.25 COMPROBANTES DE COMPRA.
INFORMES DE LIQUIDACIN DEL
RESULTADO
ACCIONES
6:
DE MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
3,500.00
PROYECTO.
RESULTADO 7:
FLETE
17,872.05 INFORMES DE PRESUPUESTO DE
359,608.74 LA OBRA DE ACUERDO A LOS
GASTOS GENERALES + UU+IGV
AVANCES
FSICOS
Y
ELABORACIN EXPEDIENTE TECNICO
25,520.86
PRESUPUESTALES.
SUPERVISIN
31,901.07 COMPROBANTE DE PAGO.
TOTALDE INVERSION
1,333,464.75
SUPUESTOS
LA MEJORA DE LA CALIDAD
EDUCATIVA GENERA
EXTERNALIDADES POSITIVAS
EN LAS ACTIVIDADES
SOCIALES Y PRODUCTIVAS EN
EL CASERIO HUAYLLAPAMPA
LA POBLACIN EDUCATIVA Y
LA M.P.C CUMPLEN SU ROL
PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO
DEL PROYECTO.
EXISTE UN ADECUADO NIVEL
DE APROVECHAMIENTO DE
RECURSOS EDUCATIVOS A
MUNICIPALIDAD CUENTA CON
LA CAPACIDAD TCNICA, LOS
RECURSOS FINANCIEROS Y
ECONMICOS PARA EJECUTAR
EL PROYECTO.
SE INICIAN LAS OBRAS EN LA
FECHA DE INICIO PTIMA
CUMPLIMIENTO DE PLAZOS Y
CRONOGRAMAS POR PARTE
DE
LA
EMPRESA
CONTRATISTA.
COMPROMISO
DE
LA
POBLACIN Y AUTORIDADES
MUNICIPALES PARA EL APOYO
QUE SE REQUIERA.
DISPONIBILIDAD
PRESUPUESTAL POR PARTE DE
LA
MUNICIPALIDAD
PROVINCIAL DE CAJAMARCA
PARA LA EJECUCIN DE LA
OBRA.
LAS
AUTORIDADES

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4.1. CONCLUSIONES:
Para la ejecucin del presente proyecto, se eligi la Alternativa N 01
por requerir una menor inversin, cuyo presupuesto referencial asciende a la
suma de: S/. 1333,464.75 (A precios Privados), mientras que el presupuesto
de la alternativa N 02, asciende a la suma S/. 1343,269.10 (A precios
privados), y realizando un balance entre las dos alternativas propuestas
encontramos que con la primera alternativa se tendra un ahorro en la inversin
en S/. 9,804.35 nuevos soles.
Se trabajar con la Alternativa 01, por ser la que menor Ratio C/E
presenta.
Las obras proyectadas en la alternativa 01:

la creacin de la
Infraestructura Educativa de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, mediante la
construccin de 01 mdulo de dos pisos, donde funcionaran 03 aulas en el
primer piso y dos aulas en el segundo, adems de la biblioteca. Este mdulo es
de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto armado con techo de losa
aligerada y cobertura de teja andina. El otro modulo es de 01 piso y funcionara
la sala de usos mltiples y la direccin, este mdulo tambin ser de muros de
ladrillos, columnas y vigas de concreto armado con techo de losa aligerada y
cobertura de teja andina. Ambos mdulos tienen los pisos de madera
machimbrada. Tambin se est considerando Servicios Higinico para los
alumnos (hombre y mujeres) y para profesores. Este mdulo es de muros de
ladrillos, columnas y vigas de concreto armado, techo de losa aligerada con
cobertura de teja andina, los pisos y zcalos son de cermico. Adems contar
con veredas y patio de formacin de concreto simple. De igual manera se
construir una plataforma de concreto simple con tribunas a ambos costados.
El cerco perimtrico es de muros de ladrillos, columnas y vigas de concreto
armado, con malla olmpica con tubos de fierro galvanizado, adems de la
implementacin de mobiliario, las mismas que luego de efectuado el flujo de
costos presentan un menor costo VACT.
4.2. RECOMENDACIONES:
Se sugiere considerar la ejecucin del presente proyecto al ms breve

plazo dado las necesidades e importancia que ofrece.
La Direccin de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, no debe matricular

ms alumnos de lo que la norma del Ministerio de Educacin estipula (2.10m 2
por alumno y un mximo de 25 alumnos por aula) 6; adems esta Institucin
Educativa deben albergar un mximo de alumnos por aula segn el cuadro
siguiente:
6 Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular-Nivel Inicial

CUADRO N 46: Capacidad Mxima de Alumnos por Aula
Tarde
Turno
Grado
N de
Seccin
rea
1
2
3
4
5
nica
nica
nica
nica
nica
52.47
52.47
52.47
52.47
52.47
2.10
2.10
2.10
2.10
2.10
25
25
25
25
25
52.47
2.10
125
SUB TOTAL
ELABORACIN: Propia
ndice
Total
M2/Alumno

ANEXOS

FOTO N 01.- En la vista se observa el terreno donde se construir el local para la Institucin Educativa
CEBGPC HUAYLLAPAMPA

FOTO N 02.- En la vista se observa la casa comunal donde funciona la Institucin Educativa CEBGPC
HUAYLLAPAMPA

PIP I.E. Cebgpc Huallaypampa

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PERFIL DE INVERSION PBLICA

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

3.2 Definicin del Problema: Causas y Efectos

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

4.4 Balance Oferta Demanda

4.14 Matriz de Marco Lgico

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

OBJETIVO DEL PROYECTO

BALANCE OFERTA Y DEMANDA DEL PIP

FUENTE: Nminas de matrcula I.E.CEBGPC HUAYLLAPAMPA

DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

PROYECTO ALTERNATIVO 01: Creacin de la Infraestructura educativa

COSTOS DEL PIP

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

BENEFICIOS DEL PIP

Reduccin de los niveles de analfabetismo de la poblacin de

Atencin educativa regular a 41 alumnos en el presente ao.

Contar con las condiciones mnimas de seguridad.

Contar con una poblacin incentivada a contribuir con el

Beneficios con proyecto

Cubrir eficientemente la demanda de la poblacin estudiantil y

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

Contribuir en la reduccin de los niveles de analfabetismo de

Garantizar la permanencia de la poblacin escolar, y atraer

RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

SOSTENIBILIDAD DEL PIP

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

inversin pblica, adems la Gerencia de Infraestructura, posee la

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

Las obras proyectadas en la alternativa 01: la creacin de la

La Direccin de la I.E. CEBGPC HUAYLLAPAMPA, no debe

1 Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular-Nivel Inicial

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

CUADRO N 42: Capacidad Mxima de Alumnos por Aula

MEJORA DE LA OFERTA DE SERVICIOS

MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA

INCREMENTO DE LOS NIVELES DE

PISOS, DONDE FUNCIONARAN TRES AULAS

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

Nombre del proyecto

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.

CUADRO N 01: Ubicacin.

CUADRO N 02: Cdigos.

: Nminas de Matricula UGEL Cajamarca

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

2.2 Unidad Formuladora y Ejecutora.

Unidad Formuladora (UF).

Municipalidad Provincial de Cajamarca

Ing. Melba Elizabeth Misahuaman del Campo

Av. Alameda de los Incas s/n-Comp.Qhapac

Econ. Jess Salvador Carmona Mantilla

Unidad Ejecutora (UE).

Municipalidad Provincial de Cajamarca

NOMBRE DEL AREA TECNICA

ENCARGADA DE LA GESTION DEL PIP

Ing. ngel Rubn Saldaa Quiroz

Alameda de los Incas S/N Qhapacan

CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. CEBGPC

Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios

Prioriza intervencin en I.E.