RC-07-012

REV. 02-02/11

PROGRAMA ANALTICO.
1. Datos de identificacin:
Nombre de la institucin y de la dependencia:

Nombre de la unidad de aprendizaje:

Horas aula-teora y/o prctica, totales:
Horas extra aula, totales:
Modalidad:
Tipo de periodo acadmico:
Tipo de Unidad de aprendizaje:
rea Curricular:
Crditos UANL:
Fecha de elaboracin:

Fecha de ltima actualizacin:

Responsable(s) del diseo:

Universidad Autnoma de Nuevo Len

Direccin de Estudios de Licenciatura
Culturas indgenas mexicanas
40 horas
20 horas
Escolarizada
1 a 5 Semestre
Optativa
Formacin General Universitaria
2 Crditos UANL
04/agosto/2008
Genaro Sal Reyes Caldern
Ludivina Cant Ortiz
Ma. Dolores Hernndez Rodrguez
Mara Eugenia Flores Trevio
23/mayo/2012
Ludivina Cant Ortiz
Cristina Baeza Vera

2. Presentacin:
Esta unidad de aprendizaje optativa de los Tpicos Selectos de Ciencias Sociales Artes y Humanidades, del rea Curricular Formacin General
Universitaria, est conformada con cuatro fases, las cuales le permitirn al estudiante identificar las principales caractersticas de las culturas
indgenas mexicanas y valorar su contribucin a la conformacin de la sociedad contempornea de la sociedad contempornea.
En la primera fase el estudiante conocer las principales teoras del origen del hombre americano, analizar el concepto de cultura desde distintos
enfoques tericos y caracterizar los pueblos indgenas de Mesoamrica. En la segunda fase el estudiante ubicar las zonas geogrficas y
comparar la organizacin social de las culturas indgenas mexicanas en cuanto a: lengua, actividades productivas, educacin, religin,
actividades cotidianas y vida socio-poltica. En la tercera fase el estudiante abordar las expresiones artsticas de estos pueblos en cuanto a la:
arquitectura, escultura, pintura, cermica, danza y literatura. Por ltimo, en la cuarta fase el estudiante analizar y argumentar la pervivencia de
las tradiciones culturales indgenas y su importancia en a sociedad contempornea.
Al finalizar, como Producto Integrador de Aprendizaje, el estudiante realizar de forma individual o colectiva, una investigacin, a partir de la cual
argumentar la contribucin de las culturas indgenas mexicanas a la sociedad contempornea, de acuerdo a las areas de conocimiento o
disciplinas de su formacin acadmica.

RC-07-012
REV. 02-02/11

3. Propsito(s):
El ser, la identidad cultural del hispanoamericano, y del mexicano en particular, es el resultado de una construccin cristiano-europea fincada en
vestigios de las culturas autctonas. Reconocer estos elementos que subsisten hoy en nuestra sociedad contempornea es uno de los objetivos
de esta unidad de aprendizaje, que slo se alcanzar a partir del estudio de las Culturas indgenas mexicanas que pretende, adems, que el
universitario se reconozca a s mismo como ser social y miembro de una comunidad geogrfica, poltica y cultural determinada, lo que le permitir
establecer vnculos en el contexto de la globalizacin, para su eficiente desempeo como profesionista, comprometido consigo mismo y con su
entorno; asimismo le permitir realizar una reflexin tica que lo conduzca al incremento de su desarrollo personal y su interaccin con los
miembros de una comunidad multicultural.
Esta unidad de aprendizaje optativa, podr cursarse de primero a quinto semestre del plan de estudios de nivel superior, tiene relacin con las
unidades de aprendizaje de la misma rea curricular: Competencia Comunicativa, Apreciacin a las Artes, y tica, Sociedad y Profesin, pues el
estudiante realizar actividades que le permitan argumentar de forma oral y escrita las aportaciones que legaron las antiguas civilizaciones de
Mesoamrica a la cultura contempornea, as como valorar las diferentes expresiones artsticas: literatura, msica, cermica, pintura, danza,
arquitectura, que nuestros ancestros nos heredaron. Adems, esta unidad de aprendizaje aportar al estudiante un punto de partida que le
permita mirar la sociedad actual con una visin ms crtica, para desempearse como un profesionista comprometido y responsable con su
comunidad y su entorno.
Culturas indgenas mexicanas pretende ampliar los conocimientos del estudiante sobre las civilizaciones del Mxico originario, identificando en
ellos rasgos que han permanecido en nuestra cultura, para reconocer y respetar en la actualidad, la diversidad, la multiculturalidad y reafirmar el
principio de integridad del contexto local, nacional e internacional.

4. Competencias del perfil de egreso:

Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Instrumental:
Elaborar propuestas acadmicas y profesionales, inter, multi y transdiciplinarias de acuerdo a las mejores prcticas mundiales
para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.
Personal y de interaccin social:
Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prcticas sociales y culturales que reafirman el principio de
integracin en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacfica.
Integradora:

Construir propuesta innovadoras basadas en la comprensin holstica de la realidad para contribuir a superar los retos del
ambiente global interdependiente.

RC-07-012
REV. 02-02/11

5. Representacin grfica:

RC-07-012
REV. 02-02/11

6. Estructura en captulos, etapas o fases, de la unidad de aprendizaje:

Fase 1.
Elemento de competencia:
1.1 Analizar las teoras del origen del hombre americano y estudiar el concepto de cultura desde distintos enfoques tericos, para discriminar
los rasgos inherentes de las culturas indgenas de Mesoamrica desde la perspectiva espacio-temporal.
Evidencia de aprendizaje
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
-Representacin de las
principales teoras del origen
- Actividades del estudiante:
del hombre americano.
- Enunciar por lo menos 10
Lectura previa a la clase del texto
Culturas indgenas americanas,
caractersticas importantes de
cada teora.
caps. 1 y 2.
-Pizarrn y
- La relacin de los conceptos
Participacin activa y pertinente en
plumones.
debe ser lgica y coherente.
la lluvia de ideas respecto a las
-Usar fechas y palabras enlace.
Teoras sobre el origen del hombre
Teoras del origen -Hojas de
-Usar recursos de apoyo (colores
americano para la construccin de
del hombre
rotafolio.
1. Mapa conceptual.
y tipografas).
un mapa mental grupal.
americano.
-Debe contener datos de
- Texto: Culturas
identificacin.
-Actividades del profesor:
indgenas
- La informacin debe estar
Comentar y guiar la puesta en
americanas,
sintetizada, organizada,
comn con respecto a las
caps. 1 y 2.
coherente y con ortografa
principales teoras sobre el origen
adecuada.
del hombre americano para lograr
-El organizador grfico debe ser
la integracin y representacin en
un mapa mental.
un mapa mental.
* Ver rbrica de evaluacin
(Anexo 1).
-No mayor a 2 cuartillas.
-Actividades del estudiante:
-A partir del concepto de cultura,
Lectura previa a la sesin de clase
-Texto:
desarrollar y analizar un
del texto: Descripcin densa:
Descripcin
aspecto y o caracterstica de tu
hacia una teora interpretativa de la
densa: hacia
Concepto de
comunidad.
cultura, de Cifford Geertz.
2. Ensayo individual.
una teora
cultura.
-Utilizar y anexar la bibliografa
Participacin activa y
interpretativa
utilizada.
pertinentemente en el debate
de la cultura,
sobre el concepto de cultura.
-Redaccin clara, coherente y
de C. Geertz
cohesionada, y excelente
ortografa.

RC-07-012
REV. 02-02/11

-Pertinencia de la informacin y
referencias.

3. Representacin de una
zona de Amrica,
Aridoamrica y
Mesoamrica, as como
la ubicacin geogrfica
de las principales
civilizaciones que ah se
desarrollaron.

4. Reporte de
investigacin sobre una
cultura que integr
Mesoamrica.

-Creatividad y claridad.
- Representacin clara de Arido y
Mesoamrica
-Identificacin de las principales
civilizaciones con sus diferentes
caractersticas culturales.
* Ver lista de cotejo de
evaluacin (Anexo 2).

La investigacin deber tomar

en cuenta los siguientes
aspectos para aplicarlos a cada
cultura estudiada:
-ubicacin espacio-temporal,
-organizacin social,
-religin
-manifestaciones artsticas.
Creatividad y claridad.
Uso de recursos audiovisuales.
Fuentes de informacin y
bibliografa.
Ortografa y redaccin
excelentes.
Entrega de forma impresa y
electrnica.
-Exposicin oral sobre el
resultado de la investigacin,

-Actividades del profesor:

Presentar problemticas, organizar
y guiar a los estudiantes en el
debate sobre el concepto de
cultura, para que al final de forma
grupal integre el resultado en una
conclusin.
-Actividades del estudiante:
Lectura previa a la sesin de clase
del texto Mesoamrica, de Paul
Kirchoff.
Participar activamente en la
construccin de un collage que
ubique y represente
geogrficamente a las civilizaciones
de Arido y Mesoamrica.
-Actividades del profesor:
Guiar y organizar al grupo para la
construccin de un collage.

-Actividades del estudiante:

Investigacin
Presentar reporte de investigacin
en power point.
Presentacin en forma oral del
reporte.
Autoevaluacin y coevaluacin.
-Actividades del profesor:
Organizar a los estudiantes,
retroalimentar los informes de
investigacin y las presentaciones.

- El concepto de
Mesoamrica.
- Culturas
indgenas de
Mesoamrica
antes del siglo
XVI.

Culturas
indgenas de
Aridoamrica y
Mesoamrica:
-ubicacin
espaciotemporal,
-organizacin
social,
-religin
-manifestaciones
artsticas

-Texto
Mesoamrica,
de Paul Kirchoff.
- Material para
recortar
(revistas o
peridico viejo),
tijeras, hojas de
rotafolio y
resistol.
-Mapa de
Amrica
-Colores o
marcadores.

-Textos impresos
y en la red.
-Computadora
-Proyector.

RC-07-012
REV. 02-02/11

utilizando recursos como

presentacin en power point,
para ser expuesta ante el grupo
con un tiempo de 10 min.

5. Resea de videos y
documentales.

-Sinttico y analtico sobre el

material a analizar.
-Fuentes bibliogrficas.
-Extensin de 2 cuartillas.
-Ortografa y redaccin.

-Actividades del estudiante:

Ver y analizar la proyeccin de
diversos videos sobre las culturas de
Mesoamrica.
-Actividades del profesor:
Bsqueda, organizacin y
proyeccin de videos y
documentales.

- Culturas
indgenas de
Mesoamrica

Computadora o
DVD.
Proyector o
televisin.
Videos y
documentales.

Fase 2.
Elemento de competencia:
2.1 Analizar los elementos culturales de los antiguos mexicanos a travs de la reflexin sobre las diferentes manifestaciones culturales, para
comprender su pervivencia en el entorno contemporneo y la influencia en el desarrollo de la propia identidad.
Evidencia de aprendizaje
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
- Investigar por lo menos 4 cuatro -Actividades del estudiante:
culturas antiguas mexicanas.
Investigacin sobre la cosmovisin
de los pueblos indgenas y entrega
- La extensin ser de no ms de de al menos cinco fichas
tres cuartillas, no menos de
bibliogrficas sobre el concepto de
una.
mito para los antiguos mexicanos,
-Libros de la
utilizando fuentes confiables y
6. Cuadro sinptico
biblioteca
- Referencias y bibliografa valida vlidas, presentando bibliografa
- Mito.
sobre los elementos de
escolar.
y confiable.
completa.
- Cosmovisin.
la visin cosmognica
-Fuentes
Participar en la mesa redonda, para
- Cosmogona
que posean los
electrnicas.
-Excelente ortografa.
exponer los resultados de su
antiguos mexicanos y
-Computadora e
investigacin y argumentar sus
conclusin.
impresora.
-Pertinencia en las ideas,
conclusiones.
congruente, claridad en la
Efectuar la lectura del texto Mitos
redaccin.
aztecas y comentar en clase los
mitos asignados.
-Actividades del profesor:
Explicacin del concepto de mito.

RC-07-012
REV. 02-02/11

Organizar al grupo para trabajar las

conclusiones de los reportes de
investigacin, en la mesa redonda.

7. Cartel con las

principales actividades
productivas de los
antiguos mexicanos.

8. Diseo de dos trpticos

sobre la educacin
(escuelas) y costumbres
de los antiguos
pobladores de
Mesoamrica.

9. Comics o historieta
sobre los tipos de
transmisin del
conocimiento que
practicaban los antiguos
mexicanos.

- Creatividad para presentar la

informacin recabada.
- Al menos dos fuentes por cada
uno de los antiguos pueblos
mexicanos:
Los olmecas
Los teotihuacanos
Los toltecas
Los chichimecas
Los mexicas
Los mayas
-Excelente ortografa y redaccin.
- Creatividad.
-Sntesis.
-Validez de la informacin.
-Excelente ortografa y redaccin.
- Considerar al menos dos de los
antiguos pueblos mexicanos y
los siguientes puntos:
Modalidades escolares
Contenido de la enseanza
Caractersticas
Funcin

-Creatividad.
-Sntesis.
-Validez de la informacin.
-Excelente ortografa y redaccin.
-No ms de 12 escenas, no
menos de 6.
Deber ser a mano, no en
computadora.

-Actividades del estudiante:

Presentacin y explicacin de los
carteles a travs de la dinmica de
Philips 66.
Coevaluacin del resultado de los
carteles.
-Actividades del profesor:
Retroalimentar los carteles de los
estudiantes.
Dirigir la dinmica de Philips 66.
-Actividades del estudiante:
Realizar la lectura del texto La
educacin de los aztecas de
Fernando Daz Infante.
Exposicin y argumentacin sobre
los trpticos diseados.

-Actividades
productivas de
los pueblos
Mesoamericanos.

-Cartulina.
-Hojas de
rotafolio.
-Computadora y
software.
-Colores,
plumones,
pintura, etc.

-Educacin y
costumbre de
los pueblos
Mesoamericanos.

-Cartulina.
-Hojas de
rotafolio.
-Hojas de
mquina.
-Computadora y
software.
-Colores,
plumones,
pintura, etc.

-La educacin de
los antiguos
mexicanos.

-Cartulina.
-Hojas de
rotafolio.
-Hojas de
mquina.
-Colores,
plumones,
pintura, etc.

-Actividades del profesor:

Retroalimentar los trpticos y la
exposicin de los estudiantes.
-Actividades del estudiante:
Lectura previa a la sesin de clase.
Exposicin y argumentacin sobre
los comics o historietas realizadas.
-Actividades del profesor:
Retroalimentar los comics o
historietas y la exposicin de los
estudiantes.
Guiar a los estudiantes para
identificar las similitudes y
diferencias y crear una conclusin
grupal.

RC-07-012
REV. 02-02/11

10. Sntesis y conclusin

sobre el misticismo
guerrero y sus
implicaciones sociopolticas entre los
antiguos mexicanos.

- La extensin ser de no ms de
dos cuartillas.
-La recopilacin deber contener:
ritos iniciatorios, rituales
sociales, religiosos;
costumbres, etc.
- Referencias y bibliografa vlida
y confiable.
-Excelente ortografa y redaccin.
- Ideas claras y lgicas.
-Conclusin crtica y personal.

-Actividades del estudiante:

Construir la definicin del concepto
misticismo guerrero a travs de las
lecturas sealadas.
Participar crtica y activamente, de
forma colaborativa para identificar
las principales caractersticas,
significados y causas de la guerra
entre los antiguos pueblos
mexicanos, bajo la tcnica de
representacin de roles.
Participar en la dinmica de flash,
dando su opinin sobre cules
costumbres y tradiciones de los
pueblos indgenas de Mxico
conoce.
-Actividades del profesor:
Guiar y dirigir la representacin de
roles.
Guiar la dinmica de flash y
exposicin por parte del docente
del tema costumbres y tradiciones
de los pueblos indgenas de
Mxico.

- La guerra entre
los antiguos
mexicanos.
- Costumbres y
tradiciones de
los pueblos
indgenas de
Mxico.

-Libros de la
biblioteca
escolar.
-Fuentes
electrnicas.
-Computadora e
impresora.

RC-07-012
REV. 02-02/11

Fase 3.
Elemento de competencia:
3.1 Comprender la importancia y el valor artstico e histrico que poseen los cdices que nos legaron los antiguos mexicanos para reconocer su
importancia en la cultura de nuestro pas as como, la labor de los misioneros espaoles en el proceso de recuperacin de las antiguas culturas
mexicanas.
Evidencia de
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
aprendizaje
Funcin e
importancia del
proceso de
transmisin:
-Actividad del estudiante:
Tradicin oral
Realizar la lectura previa a la sesin
Tradicin escrita.
de clase y elaborar una resea
Elabora un
sobre la misma.
trabajo escrito
con base con las
lecturas
realizadas.
Identificar los
-Deber se analtico y crtico.
cdices:
-Extensin de entre tres y cinco
-Libros de la
Elaboracin
11. Ensayo del proceso
-Actividad del estudiante:
cuartillas.
biblioteca
de transmisin oral
Elaborar un mapa conceptual sobre Temtica
-Manejar ejemplos.
escolar.
y escrita (cdices) y -Manifestar una postura personal
los cdices y sus principales
Clasificacin
-Fuentes
conclusin.
caractersticas.
sobre el tema.
Funcin
electrnicas.
Investigacin y reporte en torno a la Se deben utilizar
-Incluir bibliografa.
-Computadora e
clasificacin y ubicacin de los
-Manejar referencias o citas
fuentes
impresora.
cdices mexicanos conocidos.
textuales.
bibliogrficas
- Actividad del profesor:
-Debe ser original.
impresas y
Dinmica de corrillos sobre los
digitales. Manejo
resultados de la investigacin.
adecuado de las
fuentes y la
redaccin.
Problemas de
-Actividades del estudiante:
recuperacin/reco
Realizar una investigacin
pilacin y
documental y reporte sobre las
difusin:
fuentes de estudio de la cultura
nhuatl durante los siglos XVI y
La labor de
XVII.
los
misioneros

RC-07-012
REV. 02-02/11

-Actividad del profesor:

Utilizar la tcnica de flash para
conocer el resultado de la
investigacin que realizaron los
estudiantes

espaoles.
La labor de
los cronistas:
1. Militares
2. Historiador
es
3. Indios
4. Mestizos

Fase 4.
Elemento de competencia:
4.1 Comprender las expresiones artsticas de los antiguos mexicanos, la arquitectura, escultura, pintura, cermica, danza y literatura, como
producto de un contexto socio-cultural determinado, a fin de valorar su importancia y pervivencia en el contexto contemporneo.
Evidencia de aprendizaje
Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
-Actividades del estudiante:
Analizar fragmentos de videos del
-Representacin de las
arte prehispnico y realizar reseas
principales manifestaciones
sobre lo analizado.
-Libros de la
artsticas.
Investigacin documental sobre las
biblioteca
- Al menos 10 caractersticas de
Cultura indgenas
diversas manifestaciones artsticas. mexicanas
escolar.
cada una.
12. Mapa mental y
Disear un cartel sobre la
-Fuentes
- La relacin de los conceptos
Arquitectura
exposicin oral sobre
importancia y preservacin del arte
electrnicas.
sea lgico y coherencia.
Escultura
la expresin artstica
indgena.
-Computadora e
-Sntesis.
Pintura
de una cultura
Lectura de textos prehispnicos.
impresora.
-Organizacin.
Cermica
indgena mexicana
-Investigacin
-Uso de recursos de apoyo,
Danza
-Actividad del profesor:
bibliogrfica y
imgenes, colores, tipografas.
Literatura
Sealar las principales
en la red.
-Ortografa.
manifestaciones culturales.
-Datos de identificacin.
Disear instrumentos para que los
-El organizador grfico debe ser
estudiantes coevaluen el mejor
un mapa mental.
cartel.

10

RC-07-012
REV. 02-02/11

Fase 5.
Elemento de competencia:
5.1 Promover la pervivencia de las tradiciones culturales originarias de Mxico en la sociedad contempornea para no perder los rasgos
propios de nuestra cultura e identidad.
Evidencia de aprendizaje Criterios de desempeo
Actividades de aprendizaje
Contenidos
Recursos
Para el Altar de Muertos:
13. Proyecto de
-Creatividad.
-Actividades del estudiante:
promocin de la
-Trabajo colaborativo.
Leer y resolver el estudio de casos
pervivencia de las
-Fundamentacin del diseo del
Celebracin de Da de Muertos en
tradiciones de las
Alter de Muertos.
Ptzcuaro, Michoacn y
culturas indgenas
-Fundamentacin de la seleccin
responder las preguntas.
(para los semestres de
Material revisado
del personaje al que se le har.
Realizar investigacin documental
agosto-diciembre).
en el curso:
-Cumplir con los requisitos para
La pervivencia y
sobre los Altares de Muerto.
textos impresos,
participar en el Certamen de la
vigencia de las
Diseo de un proyecto colaborativo

resultados
UANL.
tradiciones y
sobre un Altar de Muertos.
parciales de sus

costumbres de los
Participar en el Certamen de Altar
Disear folletos u otro
investigaciones,
indgenas
de Muertos UANL
medio de
reseas de
Para disear folletos u otro medio
prehispnicos en
comunicacin que
filmes, etc.
de comunicacin:
la cultura
-Actividad del profesor:
ayude a promover los
Lectura de
-Informacin pertinente.
contempornea.
Retroalimentar el estudio de casos.
estudiantes algunas
textos, re-lectura
-Informacin vlida y confiable.
Formar un jurado interno de
costumbres de los
de sus trabajos.
-Informacin sintetizada.
profesores de cada facultad para
antiguos mexicanos.
-Diseo adecuado del material.
retroalimentar y premiar el mejor
-Distribucin del material.
Altar de Muertos (independiente del
-Uso de recursos de apoyo,
Certamen de la UANL).
imgenes, colores, tipografas.
-Ortografa.

11

RC-07-012
REV. 02-02/11

7. Factores a considerar para la evaluacin de la unidad de aprendizaje:

Evidencia 1. Mapa conceptual
Evidencia 2. Ensayo
Evidencia 3. Representacin de Amrica, la zona de Aridoamrica y Mesoamrica
Evidencia 4. Reporte de investigacin y presentacin oral
Evidencia 5. Resea de videos y documentales
Evidencia 6. Cuadro sinptico
Evidencia 7. Cartel
Evidencia 8. Trpticos
Evidencia 9. Comics o historieta
Evidencia 10. Sntesis
Evidencia 11. Ensayo del proceso de transmisin oral y escrita (cdices) y conclusin
Evidencia 12. Mapa mental y exposicin oral sobre la expresin artstica de una cultura indgena
mexicana
Evidencia 13. Proyecto de promocin de la pervivencia de las tradiciones y el pensamiento de las
culturas indgenas
Producto Integrador de Aprendizaje
Participacin en las clases

4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
5%
5%
10 %
30 %
10 %

8. Producto integrador de aprendizaje:

El estudiante, de forma individual o colectiva, realizar una investigacin y entregar un reporte en el que manifieste la aplicacin, la
argumentacin o el anlisis de la contribucin de las antiguas culturas indgenas mexicanas al rea de conocimiento o disciplina, segn su
rea de conocimiento.
De entre los cuales y para ejemplificar se mencionan los siguientes, segn las reas de conocimiento:
-Ciencias naturales y exactas
Herbolario con la recopilacin y explicacin de las plantas medicinales y sus propiedades.
-Ingeniera y tecnologa
Reporte sobre las contribuciones a la organizacin y construccin de obras de ingeniera.
Ensayo sobre la agricultura: formas de produccin y principales alimentos de las antiguas civilizaciones mexicanas.
-Arquitectura y humanidades
Maqueta de alguna obra arquitectnica de gran trascendencia.
Representacin dancstica de los antiguos bailes de los pueblos indgenas mexicanos.
Produccin de una obra: pintura, dibujo, fotografa, basada en las antiguas civilizaciones de Mxico.
Composicin de un ensayo sobre Literatura prehispnica (sobre un autor, una obra, un tema, un aspecto, etc.)
Composicin/Reproduccin de una obra musical basada en los sonidos de las antiguas civilizaciones.
-Ciencias sociales y administrativas

12

RC-07-012
REV. 02-02/11

Ensayo sobre la forma de organizacin econmica, social y poltica de las antiguas civilizaciones mexicanas.
Reporte de investigacin sobre las instituciones educativas, su organizacin y formas de transmisin del conocimiento.
-Ciencias de la salud
Reporte de investigacin sobre las prcticas de la medicina antigua.
Ensayo sobre el cuidado animal y su importancia en la vida religiosa.
Ensayo sobre la importancia de la prctica deportiva: competencias o torneos.

9. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas):

Caso, A. (1983). El pueblo del sol. Mxico: FCE/SEP Cultura.
Cdices. Los antiguos libros del Nuevo Mundo. (2003.). Mxico: Aguilar.
Daz Infante, F. (1992). La educacin de los aztecas. Mxico: Pandora.
Equipo Editorial Aula Abierta Salvat. (1981). Culturas indgenas americanas. (E. Salvat, Ed.) Ed. Salvat , No. 26.
Fernndez, A. (1983). Dioses prehispnicos de Mxico. Mxico: Panorama.
Garibay K., A. M. (1979). Teogona e historia de los mexicanos. (37).
Geert, C. (1997). La interpretacin de las culturas. Barcelona: Gedisa.
Gonzlez Jcome, A. (1987). Orgenes del hombre americano. Mxico: SEP.
Gonzlez Quintanilla, F. (1991). Los cdices mexicanos y su contexto. Cuadernos del Archivo 60 .
Gutirrez Solana, N. (1988). Cdices de Mxico. Mxico: Panorama.
Krickeberg, W. (1990). Las antiguas culturas mexicanas. Mxico: FCE.
Lazo, R. (1979). Historia de la literatura hispanoamericana. (Porra, Ed.) El periodo colonial (1492-1780) , Sepan cuntos (38).
Len Portilla, M. La religin de los mexicas. Cuadernos mexicanos (102).
Len Portilla, M. (1983). Los antiguos mexicanos a travs de sus crnicas y cantares. Lecturas mexicanas (3).
Len-Portilla, M. (1976). Captulo 1. Marco conceptual y sealamiento de situaciones, y Captulo 9. Historia desde dentro y desde fuera. En
Culturas en peligro (pgs. 11-30 y 211-220). Mxico: Alianza.
Lpez Austin, A. La educacin de los antiguos nahuas (Vol. I y II). Mxico: SEP.
Lummis, C. F. (1981). Los exploradores espaoles en el siglo XVI. Sepan cuntos (353).
Northon Leonard, J. (1980). Amrica Precolombina. Las grandes pocas de la humanidad. Mxico: Time Life.
Segala, A. (1990). Captulo II. "Los aztecas: itinerario histrico e ideologa" en Literatura nhuatl. En Fuentes, identidades, representaciones
(pgs. 30-72). Mxico: CONACULTA/ Grijalbo.
Sejourne, L. (1984). Pensamiento y religin en el Mxico antiguo. . Lecturas Mexicanas (30).
Sodi M., D. (1983). Las grandes culturas de Mesoamrica. Mxico: Pnorama.
Soustelle, J. (1984). La vida cotidiana de los aztecas en vsperas de la conquista. Mxico: FCE.
Torrres Quintero, G. (1978). Mitos aztecas. (Porra, Ed.) Qu s (13).
Wolf, E. (1994). Pueblos y culturas de Mesoamrica (13 ed.). (F. Sarabia, Trad.) Mxico: Era.

13

RC-07-012
REV. 02-02/11

A&E Television Networks. All Rights Reserved. (2010). History Channel. Recuperado el 04
http://mx.tuhistory.com/noticias.html
Discovery
Communications,
Inc.
(2011).
Discovery
Channel.
Recuperado
el
04
de
http://www.tudiscovery.com/programacion-de-tv/?day&channel_code=DCME-SP

de

Noviembre

Noviembre

de

de

2011,
2011,

Vo. Bo.
rea Curricular Formacin General Universitaria
Aprobado por el H. Consejo Universitario, el 9 de junio de 2005
Q.F.B. Emilia E. Vsquez Faras
Directora de Estudios de Licenciatura

14

de
de

RC-07-012
REV. 02-02/11

RBRICA DE EVALUACIN DE LA
EVIDENCIA 1 MAPA CONCEPTUAL DE LAS PRINCIPALES TEORAS DEL ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO
Fase 1. Elemento de competencia:
Analizar las teoras del origen del hombre americano y las diferentes concepciones de cultura, para analizar y discriminar los rasgos inherentes de
las culturas indgenas de Mesoamrica desde la perspectiva espacio-temporal.
Nombre del estudiante:
Nombre del profesor:
Fecha de revisin:

Criterio

Indicador 1
Excelente
4 punto

Indicador 2
Muy bien
3 punto

Indicador 3
Bien
2 punto

Indicador 4
Deficiente
1 punto

1. Representacin de las
principales teoras del
origen del hombre
americano.

Representa al
menos cuatro de las
principales teoras.

Representa al
menos tres de las
principales teoras.

Representa al
menos dos de las
principales teoras.

Representa al
menos una de las
principales teoras.

2. Al menos 10
caractersticas principales
de cada teora.

Presentan las
principales diez
caractersticas de
cada teora.

Presenta entre
nueve y seis de las
principales
caractersticas de
cada teora.

Presenta al menos 5
de las principales
caractersticas de
cada teora.

Las caractersticas
que presenta de
cada teora no son
relevantes o no
corresponden a esa
teora.

3. La relacin de los
conceptos es lgico y
coherente.

Los conceptos que

presenta se
relacionan de
manera lgica y
coherente.

La conexin de los
conceptos es
consecutiva y
sucesiva (lgica).

La conexin de los
conceptos es
consecuente con
una posicin
anterior, pero no con
una posterior
(coherente).

Los conceptos que

se presentan no
muestran relacin
entre ellos.

Los conceptos
oscilan entre las 9 y
10 palabras por
nodo.

Los conceptos
oscilan entre las 11
y 12 palabras por
nodo.

Los conceptos son

de ms de 13
palabras por nodo.

La mayora (entre 9
y 6) de los

Pocos conceptos
(menos de 5 por

Los conceptos no
muestran ninguna

4. Sntesis de los
conceptos.

5. Organizacin y
jerarqua de los

Los conceptos no
superan las ocho
palabras por nodos
(recuadro o figura
que muestra un
significado).
Los conceptos estn
jerarquizados

15

Observaciones

RC-07-012
REV. 02-02/11

conceptos.

(degradados), de lo
ms general a lo
ms particular o
viceversa.

conceptos estn
jerarquizados.

cada teora) estn

jerarquizados.

Utiliza palabras de
enlace, pero las
fechas no guan la
lectura.

Utiliza fechas para

guiar la lectura pero
no palabras de
enlace.

jerarquizacin.

Las fechas no
facilitan la lectura y
las palabras de
enlace no
corresponden con el
concepto unido.

6. Fechas y palabras de
enlace.

Utiliza fechas y
preposiciones o
palabras de enlace
adecuadas para
guiar la lectura.

7. Uso de recursos de
apoyo (colores y
tipografas) adecuadas.

La tipografa, el
tamao y el color
son adecuados para
la fcil lectura.

La tipografa no es
adecuada (no facilita
la lectura).

8. Ortografa.

No presenta errores
ortogrficos.

Presenta entre 1 y 2
errores ortogrficos.

9. Datos de identificacin
(nombre de la
Universidad, del PE, de la
UA, de la fase, del
estudiante y matrcula, del
profesor y fecha de
elaboracin).

Presenta todos los

datos de
identificacin

Le falta algn dato

de identificacin.

Presenta al menos
el nombre del
estudiante y de la
UA.

No presenta ningn
dato de
identificacin.

Utiliza un software
especializado para
la elaboracin de
mapas
conceptuales.

Utiliza un software,
sin embargo no es
especializado, pero
su representacin
contiene todos los
elementos de un
mapa conceptual
(nodos y flechas).

Utiliza un software,
sin embargo no es
especializado.

No utiliza ningn
software.

10. Utiliza un software

para su elaboracin.

Calificacin actividad= Puntos obtenidos x100

Total de puntos (40)
Valor de la evidencia en la calificacin final de la UA

El tamao de la
tipografa no es
adecuada (muy
grande o muy chica),
lo cual dificulta la
lectura.
Presenta entre 3 y 5
errores ortogrficos.

La tipografa, el
tamao y el color no
son adecuados
(dificultan la lectura).
Presenta ms de 6
errores ortogrficos.

=100

Total de puntos obtenidos por el estudiante=

= 4 puntos

Valor de la evidencia obtenida por el estudiante=

16

RC-07-012
REV. 02-02/11

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIN DE LA

EVIDENCIA 3 REPRESENTACIN DE UNA ZONA DE AMRICA, ARIDOAMRICA Y MESOAMRICA, AS COMO LA UBICACIN
GEOGRFICA DE LAS PRINCIPALES CIVILIZACIONES QUE AH SE DESARROLLARON
Fase 1. Elemento de competencia:
Analizar las teoras del origen del hombre americano y las diferentes concepciones de cultura desde diversos enfoques, para y discriminar los
rasgos inherentes de las culturas indgenas de Mesoamrica desde la perspectiva espacio-temporal.
Nombre del estudiante:
Nombre del profesor:
Fecha de revisin:
Criterio

S cumple
1 punto

No cumple
0 Puntos

Observaciones

1. Representa una zona de :

1.1 Amrica
1.2 Aridoamrica
1.3 Mesoamrica
2. Representa correctamente la ubicacin geogrfica de las principales
civilizaciones que ah se desarrollaron.
3. Identificacin de las principales caractersticas culturales de cada
civilizacin (al menos 5 de cada una).
4. La representacin es original y creativa.
5. Utiliza diversos materiales (colores, pinturas, papeles, figuras, etc).
6. La representacin es clara.
7. La representacin es innovadora.
8. Presenta los datos de identificacin (nombre del la Universidad, del PE,
de la UA, de la fase, del estudiante y matrcula, del profesor y fecha de
elaboracin).
9. Es entregado en tiempo y forma.
Calificacin actividad= Puntos obtenidos x100
Total de puntos (11)

=100%

Total de puntos obtenidos por el estudiante=

Valor de la evidencia en la calificacin final de la UA

= 4 puntos

Valor de la evidencia obtenida por el estudiante=

17