PROYECTO AMBIENTAL

NOMBRE: LOS BOLOGNESIANOS USAMOS RESPONSABLEMENTE EL AGUA POTABLE

DIAGNSTICO SITUACIONAL
Qu problema en relacin al agua potable se quiere resolver con esta experiencia?
"En nuestra institucin educativa el problema con relacin al uso adecuado del agua potable,
parte de compartir un solo medidor del servicio de agua para la atencin de los tres niveles de
una poblacin de 1300 estudiantes, el uso inadecuado del agua, por falta de una conciencia y
cultura de uso racional de los servicios de agua, a esto se suma las instalaciones que datan de
aos atrs, con bateras obsoletas e inadecuado mantenimiento de estas instalaciones por
parte del personal responsable, la escases de agua en nuestra localidad se debe tambin por
contar con pocas fuentes de abastecimiento de agua para el desmesurado crecimiento
poblacional de la localidad. Desde el contexto ambiental el problema de este milenio es la
escasez del agua, alrededor del tres por ciento del total del agua mundial es dulce, que es la
que se puede potabilizar, slo un uno por ciento est a disposicin del empleo humano. El
resto del agua dulce son glaciares, nieves perpetuas, por eso debemos estar conscientes y
saber cuidar este bien tan necesario y tan escaso para la sobrevivencia humana.
Por todas esta razones el problema que planteamos es: Cmo podemos utilizar
responsablemente el agua en nuestra institucin?
Cules fueron las causas de este problema?
1) En la institucin educativa en general existe poco cultura del uso responsable del agua; es
as que, Los estudiantes en el lavado de manos y cara, lo hacen con agua a chorro continuo y
dejan abiertos los grifos, as mismo los tanques de los servicios higinicos usan 5 litros para
cada arrastre, permitiendo la perdida de dicho lquido vital, tambin sucede similar situacin
con los docentes y dems personal administrativo principalmente en el uso de los servicios
higinicos
2)El personal de servicio y mantenimiento usan el agua potable para el riego de las reas
verdes permitiendo que discurra el agua sin control e irracionalmente en un mismo espacio y
por mucho tiempo; para la limpieza de las aulas, pasadizos y dems espacios educativos usan
la tcnica del baldeo contribuyendo a la perdida irracional del agua potable
3)La institucin educativa cuenta con 4 espacios de expendio de alimentos (comidas) que
para su preparacin requieren de agua potable como tambin para la limpieza de los menajes
y vajillas que por su misma naturaleza contienen aceites y grasas que requieren de mayor
cantidad de agua, para asegurar la salud de los consumidores .
4) Quines eran los principales afectados con este problema? Por qu? (Mximo 100
palabras por cada tem)
1) La poblacin estudiantil de nuestra institucin, son los directos afectados de este problema
por no tener abastecimiento de agua para evacuar sus necesidades fisiolgicas de excretas,
otro problema es no poder realizar su aseo personal, despus de las actividades de rea de
educacin fsica, afectando su salubridad, generando un ambiente desagradable en la
posteriores sesiones de aprendizaje
2) Los docentes y trabajadores de la institucin tambin sufren la consecuencia de la escasez
de agua en a nuestra institucin al no poder realizar sus necesidades fisiolgicas y el aseo
higinico de lavado de manos y la consecuencia posterior que repercute en su salud.
3) Los expendedores de los kioskos, tambin son afectados por este problema, principalmente
en la manipulacin e higiene de los alimentos, comprometiendo directamente la salud de los
usuarios en este caso de los alumnos, docentes y trabajadores de la institucin.
4) Este problema tambin a afectado a nuestras reas verdes, por la escasez de agua para su
mantenimiento, que el personal encargado es afectado para su conservacin.

Objetivos

Qu objetivos se propusieron?
Qu alcanzaron? (Datos cuantitativos y
cualitativos)
1) Fomentar y sensibilizar el uso responsable del agua potable .Disminuir en un 10% de
consumo mensual de agua potable
2) Utilizar racionalmente el agua potable en el mantenimiento y limpieza de los espacios de
la institucin Se utiliz otras tcnicas de limpieza y de riego de reas verdes, disminuyendo
en un 20% del consumo de agua mensual.
3) Brindar un servicio saludable en el expendio de alimentos. El 80% de consumidores
cuentan con servicio saludables, por la manipulacin adecuada de los alimentos
Nivel de involucramiento
Quines participaron de la ejecucin del proyecto o la experiencia y de qu forma?
1) 06 docentes
Quienes diagnosticaron, panificaron, implementaron, monitorearon
y evaluaron el proyecto.
2) 230 estudiantes
Participaron activamente en el desarrollo de actividades y ejecucin
del proyecto.
3) 02 personal administrativo
Utilizando tcnicas alternativas de limpieza y riego
Qu actividades se realizaron? (Describa cada una de ellas en mximo 100
palabras)
1) Jornadas de sensibilizacin, a travs de charlas dirigidas a: Docentes, estudiantes, personal
administrativo, expendedores de alimentos y padres de familia, sobre el uso adecuado del
agua potable en nuestra institucin.
2) Realizan actividades prcticas de comportamiento saludable dirigido por los responsables
del proyecto (lavado de manos), personal de servicio, padres de familia, expendedores de
alimentos.
3)Considerar como contenido transversal el uso racional del agua potable para asegurar la
sostenibilidad de este proyecto, insertando en las sesiones de aprendizaje capacidades
relacionadas al comportamiento saludable usando responsablemente el agua potable.
4) Concurso de peridicos murales, dibujo y pintura sobre el uso racional del agua potable y
mensajes que hablan.
RESULTADOS
Cmo mejor la situacin existente antes de la experiencia? (Mximo 100 palabras
por cada item)
Situacin antes de ejecutar el proyecto o experiencia
Situacin actual
"1) Uso inadecuado del agua potable por compartir un solo medidor del servicio de agua para
la atencin de los tres niveles de una poblacin de 1300 estudiantes
"
1) Solicitar a la empresa prestadora del servicio la instalacin independiente para
cada nivel educativo
2) Falta de una conciencia y cultura del uso racional de los servicios de agua potable de todos
los usuarios en la II.EE.
2) Los usuarios del agua potable adquirieron hbitos de uso responsable del agua potable.
3) Contamos con instalaciones higinicas antiguas que consumen exceso de agua potable en
cada arrastre.
3) Incorporar en los tanques de agua botellas descartables llenas
con agua para disminuir en dos litros el consumo.
4) Las reas verdes son regadas con agua a chorro continuo en los mismos espacios y por
mucho tiempo
4) Se instal sistemas de riego por aspersin y por goteo para las
reas verdes y para la limpieza de las aulas y pasadizos el sistema de trapeado.
BENEFICIARIOS

Quines? (Padres de familia, docentes, alumnos, etc)

1)
2)
3)
4)
5)

Estudiantes
546
Docentes y administrativos
36
Personal expendedor de alimentos
Padres de familia
400
Otros
200

Cuntos? (Cantidad)

10

FUENTE DE FINANCIAMIENTO Y ALIANZAS ESTRATGICAS (Mximo 100 palabras por

cada item)
Cul es el costo econmico del proyecto o experiencia?
La instalacin de medidores de agua S/.590 Instalacin de sistema de riego en el biohuerto
S/ 600 Otros accesorios S/.250 Material de escritorio para los procesos pedaggicos s/. 1500
Hubo otras instituciones que los apoyaron tcnica o econmicamente? Si/No
Apoyo tcnico Quines?Cmo?
1) Tcnico gasfitero Ingeniero agrnomo

Apoyo econmico Quines?Cmo?

1) Autofinanciado

DESAFIOS Y OPORTUNIDADES
Principales dificultades que se presentaron en la realizacin del proyecto o experiencia.
(Mximo 100 palabras por tem)
1) La empresa prestadora de servicio no apoya directamente en la instalacin de los
medidores de agua.
2) El uso compartido entre los tres niveles de educacin que usan en mismo local con los
mismos servicios, uso del local por otra institucin educativa en horas de la tarde.
3) La tenencia legal por parte del nivel de educacin primaria quienes impiden todo acto de
mejoramiento en la infraestructura, reas verdes, aulas y otros espacios.
Cmo se superaron las dificultades?
1) Se inici la gestin oportuna para la instalacin de otro medidor.
2) Instalar sistemas de riego con menor consumo de agua potable.
3) Solicitar la tenencia legal diferenciada por niveles.
SOSTENIBILIDAD
El proyecto o experiencia ha generado un cambio de conducta positivo sobre el uso
responsable del agua potable Cmo? Mximo 200 palabras
Insertar en la currculo institucional aspectos referidos al manejo responsable de agua potable
tanto en la programacin anual hasta las sesiones de aprendizaje.
Cul es el tiempo de vida de su proyecto o experiencia? Mximo 100 palabras
Cmo el proyecto o experiencia ha influido en la institucin educativa? Mximo
100 palabras
En el cambio de comportamientos saludables en el uso del agua potable
en la institucin educativa y sus respectivo hogares.
Cules son las acciones que aseguran que el ahorro del agua sea sostenible en el tiempo?
(Mximo 100 palabras por tem)
1) Considerar como contenido transversal en tema del uso responsable del agua potable
2) Generar sesiones de aprendizaje
consiguiendo productos.

de manera interdisciplinaria (todas las reas)

Registros
Qu evidencias demuestran estas mejoras?
Inserte un mximo de 10 fotografas por cada tem que muestren.(Anexar en archivo JPG)
1) Diagnstico. (Situacin que seale la problemtica)
2) Proceso de la ejecucin del proyecto o experiencia
3) Resultados del proyecto o experiencia
4) Crear una carpeta en el fase con el nombre del proyecto, indicar categora y colocar
SUNASS (colocar el link)
Anexe la lista de los participantes segn el involucramiento (ejecutores y beneficiarios)
1) Se anexa en la hoja 2 (libro de Excel) una base de datos para que sea completada por los
responsables de la postulacin
Inserte el link y/o anexe un video de mximo 4 minutos de duracin que muestre la
implementacin del proyecto y los resultados de la experiencia
1) El video debe incluir una portada con los datos institucionales.
1) El diagnostico (1 minuto), Proceso (2 minutos), Resultados (1 minuto).
2) Se solicita que lo suba al canal de YouTube con el siguiente nombre concurso (nombre de la
I.E) Sunass.