@ Se denomina frecuencia absoluta (f) al nimero de veces que se repite cada valor de la variable. Se denomina frecuencia relativa (fr) al cociente entre la frecuencia absoluta y el total de elemen- tos que forman la muestra. La frecuencia acumulada (F) se obtiene sumando a Ia frecuencia absoluta que corresponde a un valor de la variable, las frecuencias absolutas anteriores. En un campeonato intercolegial participaron alunos en distintos deportes ae CEE i i 89, 0,44. 89 45 0,23 134 65. 0,33 199 A 199. 1 Los ndmeros indice se utilizan para medir y comparar los cambios de una variable en el tiempo. Es comtin observarlos en situaciones donde se quiere mostrar la variacién de precios, cantidades y ventas de productos. Ventas mundiales de dispositives smartphones (en millones de unidades). PIC Enroe|§—_ El niimero indice 12/11 ones acu indica la variacién en las 626 " + unidades vendidas en el 5, = 1,396 +39,6% 2012 considerando las ven- tas del 2011 como base. 5 791, Fuente: IHS ISUPPLI 1DC i ‘ Para calcular el porcentaje de variacién, se multiplica por 100 el nimero indice. Si el resultado obtenido es mayor que 100, la variacién es positiva y si es menor, la variacién es negativa. 1,396.100=139,6 ——> 139,6-100=+39,6 1. Respondan y expliquen las respuestas. a. sCudl es la diferencia que existe entre la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa? b. Si se suman todas las frecuencias relativas, équé valor se obtiene? c. sPuede suceder que al sumar todas las frecuencias relativas se obtenga 0,98? d. SI. un ndmero indice es igual a 0,98, équé significado tiene? vse on ee |som ACTIVIDADES as Frecuencia: 4, Lean cada situacién y completen la tabla. a. Los alumnos de un curso emitieron los votos para elegir al delegado estudiantil. Los postulantes eran Andrés (A), Barbara (8), Carla (Q) y Dario (D). El resul- tado de la votacién fue: A, A,B,C, D, A, C, C, C, D, D, G D, A, B, C, A, B, D, A, C, D, B, A, C, A, G A, B, C b. Los alumnos de tercer afio hicieron una votacién para elegir la materia preferida de los dias viernes: Geografia (6), Historia (H), Lengua (L) y Matematica (N). El resultado de la votacién fue el siguiente. M, Mi, H, G, HM, M,M,L, LH, GM, 6, GL 6, M, 1, G/L, 1, GL, M, 1,1, M,M,L, 1,6, 6, HH, H 5. Resuelvan. El siguiente cuadro muestra las ventas realizadas por una fabrica de mufiecas. a. Completen la tabla. 5 : Thee Beye EER bb. iCual es fa variacién de ventas (en porcentaje) del modelo Jenny del afio 2011 respecto del 2010? c. iCual es el porcentaje de variacién del modelo Cindy del afio 2011 con respecto al ato 2010? 6. Resuelvan. 6 La siguiente tabla muestra la cantidad de autos clase T 0 km vendidos en los Gitimos afios por una importante cadena de agencias de autos. ye eres eae 12356 _| 15005 | eos a. Completen la tabla. roo e eee na eeaees b. cCual es la variacién (en porcentaje) de la venta de autos 0 km del afio 2012 respecto a 2009? c. éCual es la variacién (en porcentaje) de la venta de autos 0 km del afio 2010 respecto a 2009?En algunas situaciones, los datos de una e: En una empresa se tomé una muestra de 28 empleados para saber cuanto tiempo -tardaban en llegar desde la casa al trabajo. Las respuestas fueron (en minutos) las siguientes. 25 To 30 20 50 50 90 20 60 120 130 140 80 130 50 140 120 30 GO 15 30 400 120 100 50 80 80 10 Los datos se pueden organizar en intervalos de clase, por ejemplo, de amplitud 50. [50:100) Inclaye al sa_) se Incluye al 100. Eneste intervalo se incluyen las duraciones de viaje mayores 0 iguales que 50 minutos y menores que 100. La amplitud del intervalo es 50, porque 100 - 50 = 50. El punto medio de cada intervalo se denomina marca de clase (se escribe x, 50 + 100, 2 Para obtener la marca de clase de (50;100) se hace [50;400) a 504100 = 75 (100;150) 3 100150 2 125 a. La amplitud de los intervalos de clase, ésiempre debe ser la misma? b. Si en una tabla todos los intervalos tier écual es la amplitud de los intervalos? . cCudl es la marca de clase del Intervalo [10;40)? Nombre: stadistica conviene agtuparlos en intervalos de clase. nen la misma amplitud y uno de ellos es [12,5;15),ACTIVIDADES eg Intervalos 7. Lean atentamente y completen las tablas. a. Los siguientes datos muestran los pane tran oe sats port moses oe 145.50 ») y} el club det barrio. {50:55) 45,3; 56,5; 49,5; 52,8; 56,7; 45,9; 68,45 55360) 56; 73,6; 62,9; 48,9; 50; 45,8; 71,2; 56; [60;65) 49,33 72,9: 74,9; 87,95 67,93 THB; 59.25 165;70) 57,2; 61,9; 59,3; 72,9; 67; 69,3; 71,1; (70:75) 72,9; 57,93 49,25 56,9; 49,9; 48,9; 74,95 60,1; 60; 56,9; 55; 50,3; 57,2 b. Se tomé una muestra de 20 pilas de ewe la marca “Toda energia” para testear la 12:15) vida Gtil. Los resultados (expresados en Tia) horas) fueron los siguientes. Ta.) 12, 17, 16, 18, 20, 15, 17, 19, 20, 20, 13, 12, 19, 17, 14, 13, 12, 18, 19, 20 c. Se realizé un estudio para saber cuan- tos mails por dia envian 40 empleados de distintos sectores de una empresa y " se obtuvieron los siguientes resultados. 9) 16, 43, 34, 32, 21, 44, 16, 28, 39, 41, 40, 30, 32, 42, 38, 37, 26, 25, 16, 15, 25, 19, 17, 27, 32, 43, 44, 40, 25, 24, 34, 31, 43, 42, 35, 40, 43, 42, 40, 31 eras {15;20) 4. Realicen el histograma correspondiente a cada situacién.Los gréficos estadisticos permiten visualizar con mayor facilidad la informacién brindada por una esta- distica. Entre tos gréficos estadisticos se encuentran el de barras, el circular, el pictograma y el histograma. DE BARRAS caxrioan DE PERSONAS ws 0 fu aueno BUENO REGULAR, OPmNiow bueno 25%. regular 25% wouer ff “ rare. PEF rents mmc $9 20 nus Mutos De MAE En el grafico de barras, cada barra tiene una altura que corresponde a la frecuencia del valor de la vatiablé. Por ejemplo, 5 personas opinan que un programa de televisi6n es bueno. El grafico circular esté dividido en sectores. Cada sector representa una parte del total de los, datos, El Angulo central de cada sector se puede obtener, por ejemplo, usando una regia de tre 100% 360° Ox w= 25% 360" - ge 25% x = 25%. 360" _ 995 El pictograma esta formado por dibujos relacio- nados con el tema. Se toma como referencia un dibujo que representa una determinada cantidad. El histograma se utiliza para representar intervalos de clase. Esté formado por recténgu- los contiguos cuyo ancho coincide con la ampli- tud del intervalo y el alto, con su frecuencia. @ 1. Respondan y expliquen las respuestas, a. En un gréfico circular, équé angulo le corresponde al 50% de una muestra que tiene una caracteristica en particular? b. iCémo se representa en un pictograma la frecuencia de una Variable? c. iCusl es la diferencia entre el grafico de barras y el histograma? (5) Nombre Curso: Fecha: t. A. |o i ACTIVIDADES Gi Silicon 8. Resuelvan. A partir de una encuesta, se obtuvieron los siguientes datos sobre cudl es el personaje favorito de dibujos animados de un grupo de chicos de entre 4 y 5 afios. Superchi: 63; Gran Misculo: 100; Dulzén: 143; Coraz6n: 87; Poloco: 184 a. Representen los datos en un gréfico de barras y en un gréfico circular. T aan b. {Qué porcentaje representa al personaje mas votado? 9. Observen el grafico y resuelvan. El siguiente gréfico muestra la cantidad de toneladas diarias que recibe la planta CEAMSE y la procedencia. a. De la cantidad de residuos que recibe la planta CEAMSE, iqué porcentaje corresponde a CABA? CABA 6200t Gran Buenos Aires 10800 t b. Media aritmetica:(~ * Moda: © Mediana: . 21. Observen el grafico y respondan. Expliquen las respuestas. Se encuest6 a 300 personas para averiguar cudl es su equipo favorito de fitbol. Los resultados fueron volcados en el siguiente grafico. ®) Cawmipas 0 PERSONAS RIVER Boca. RACING SAN LORENZO INDEPENDIENTE. Equiros a. iCudl es la moda? : ; ) b. Se puede calcular la media aritméti 2 &Y la mediana? ] mente ACTIVA . Asignen un valor ax para que se cumpla la condicién indicada. 3, 6, 3, 5,6,7,7,x a. Que el promedio sea igual 5. 3 D b. Que la mediana sea igual a 6. } c. Que la moda sea 7. IMedia y moda en intervatos UNFDAETIVA, Para calcular la media aritmética en una distribucién organizada en intervalos de clase, pueden seguir estos pasos. 1. Se multiplica, de cada intervalo de la tabla, la frecuencia absoluta por la marca de clase {x,). 2. Se suman todos los productos del paso 1. y se divide el resultado por el tamajio de ta muestra. 30 1,25 5 3,75 20 6,25 17,5510) 30 8,75 75. 456) Tamafio de la wuecie Yom b La moda, en una distribucién organizada en intervalos de clase, corresponde al intervalo que tiene mayor frecuencia, En el ejemplo anterior, la moda corresponde al intervalo {7,5;10). En el siguiente ejemplo, la moda corresponde al intervalo (36;38). [34;36) 8 b [36;38) 5 (38:40) 2 [40;42) 1. Respondan y expliquen las respuestas. {QdE ARO! QUIERO CAIWOLAR TA MEDIA, Y NDE SNE, Also Me HoetE MAL. AGK A ONicA, Media Qve a, Para qué sirve calcular la marca de clase? b. En un histograma, écual es el intervalo que representa la moda? Case: Fecha: h LACTIVIDADES Media y meda en 22. Lean atentamente y resuelvan. En un supermercado registraron los tiempos de espera (en minutos) de los clientes en las lineas de caja. 2,3, 1, 2, 1, 2, 6, 7, 6, 5, 5, 1, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 6, 2, 3, 1, 4, 4, 2, 3,4, 5, 6,7 a. Completen la tabla organizando los datos en intervalos de amplitud 2. § b. Calculen la media aritmética e indiquen a qué intervalo pertenece la moda. Media aritmética: C7 Moda: CD 23. Resuelvan. En una clinica maternal se realiz6 un informe para analizar el peso de los bebés nacidos (en g) al mes del nacimiento. 3700 4340 4500 4250 4450 5400 3800 4550 4400 4050 4550 5050 5300 3800 5300 4520 4300 4200 4250 4650 5000 5200 4100 5320 4100 4000 5550 5500 4550 4720 4450 4320 5250 4150 4900 4500 4300 4450 4250 3800 a. Completen la tabla. ce ee : - ( [3 600;4 100) b. Calculen la media aritmética e indiquen a qué intervalo pertenece la moda. edi amet: ode: J) 24, Tengan en cuenta el grafico y resuelvan. Se fealiz6 una encuesta para saber cuanto tiempo al dia mira televisién un grupo de personas de entre 20 y 25 afios. + g a. Completen la tabla. si 5 3 aa 3 sConanteo) 2 {0;45) 10 Ew. 145:90) 30 5 wo 1905135) 28 {135;180) 15 a « emética @ ind a; ieMeo (wnvos) b. Calculen la media aritmética e indiquen a qué intervalo pertenece la moda. Co moda: Media aritmétiMrEGRACION 25. Escriban V (Verdadero) o F (Falso). Expliquen sus respuestas. a B a. La media aritmética también se denomina promedio, (_) b. La moda es el valor de la variable que tiene menor frecuencia. oO c. Si una muestra esta formada por ocho datos, luego de ordenarlos de menor a mayor la mediana es el que corresponde al quinto lugar. (_} d. La media aritmética entre 10, 10 y 1 coin- cide con la media entre 6, 7 y 8. 26. Calculen en cada caso fa media aritmética, ta mediana y la moda. a. Las siguientes medidas corresponden a la b capacidad del batil de distintos tipos de modelos de autos (en cm’): 439, 540, 543, 439, 473, 486, 439, 565, 439, 565. b. En una prueba de Férmula 1 se registraron los siguientes tiempos: 1 min 41s, 1 min 42 s, 1 min 41 s, 1 min 43 5,1 min 42s, 1 min 45 s, 1min 45 5,1 min 45 5, 27. Lean y respondan. Delsector de recursos humanos de una empre- sa estd realizando una seleccién para cubrir puestos en distintas sucursales que tiene en la Argentina. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de postulantes que se presentaron. a. Completen la tabla. 56 34 San Luis 2 b Cérdoba 23 Catamarca 18 b. Calculen la moda y la media aritmética. Nombre: 28. Lean atentamente y expliquen con qué medida de posicién se relaciona cada situacién. a. Google registra cuales son las preguntas que realizan con mayor frecuencia las perso- nas que visitan el buscador. Por ejemplo, una de las preguntas mas frecuentes es icon qué edad ha debutado Messi para el FC Barcelona en la primera division de la liga espafiola? b. A la hora de hacer el pedido, en un nego- cio de venta de zapatos saben que los talles 40 y 41 son los mas vendidos. 29, Resuelvan. En una estaci6n de servicios se elaboré un re- To para saber ef tipo de combustible pedido por los clientes durante un dia, 600: diésel 600; P: diésel prémium; S: diésel sper. G, G, 600, P, G, 600, P, 600, P, 600, P, 609, P, 600, G, P, 600, 6, G, 600, 600, P, S, G, P, 600, S, P, G, P, S, G, 600, P, S, 600, P, 5, G, 5, P, G, 5, P, G, 5, P, 6, 5, P, 600, P, P, P, 600, 600, 600, 600, 600, 600, 600, G, P, 600, G, 5, P, G, S, P, S, 600, 600, P, 600, P, 600, P, P a, Realicen una tabla de distribucién de fre- cuencias. b. eCual es la moda? éY la media aritmética? . Realicen un grafico de barras. iésel G; 30. Resuelvan, Se realiz6 una encuesta a 500 familias para saber a qué tipo de escuela enviardn a su hijo que comienza el préximo afio el primer grado. no sabe 10% oe a. éCuantas familias enviaran a su hijo a la escuela pliblica? [a2 3 4 5 6 7 Canton be veces a. Realicen una tabla de frecuencias. b. dCuantas personas fueron encuestadas? iCudles son las medidas de posicién? d. Realicen un grafico circular. 32, Resuelvan. Luego de una clase de gimnasia aer6bica, se le tomé las pulsaciones por minuto a un grupo de 20 chicas. 78, 77, 76, 84, 81, 84, 76, 72, 73, 75, 71, 87, 79, 82, 83, 84, 74, 86, 72, 78 a. Completen la tabla. 33. Resuelvan, El siguiente histograma muestra la velocidad de los automéviles cuando pasan por un control que permite una maxima de 100 km/h. Venfeuto 60 70 80 90 100 10 120 130 VeLOciORD EN Ke, a, cul es la amplitud de los intervalos de clase? b. éCudl es el:tamafio de ta muestra? ¢. Completen la tabla. Velocidad de os Vehiculos b. Realicen un grafico de barras. ¢ Indiquen si es correcto el siguiente picto- grama. En caso de no serlo, realicenlo correc- ‘tamente en sus carpetas. seo] ooo! PHN oseol $99 wots vora] $44 toes PULSACIONES CCaNTiDAD DE cHtiCAS d. iCuantos vehiculos pasaron en infraccién? e. Calculen la moda y la media aritmética, 34, Resuelvan. Una empresa organizé la informacién de los sueldos de los empleados en ta siguiente tabla. 22 [4500;5000) | 10 Calculen el promedio. ZEs representativo del suel- do que perciben los empleados de la empresa?35. Lean ta informacién y resuelvan. Se realiz6 una encuesta a 80 jévenes para averiguar cudntas horas promedio duermen diariamente, a. Completen la tabla a partir de los siguientes datos obtenidos y realicen un histograma. (6:8) 7 [8;10) 51 {10;12) | 12 b. éCual es la poblacién? éV la muestra? | a=. | ¢. Cul es la variable? Clasifiquenla. . Calculen la media aritmética y la moda. e. éQué conclusiones se pueden sacar a partir de los datos de los estudios? 36. Resuelvan, Se realiz6 una encuesta a un grupo de empleados para avetiguar cudintas veces sol a domicilio durante la semana, 1, 2, 3,1, 3, 5, 1, 4, 1, 4, 2, 5, 1, 2, 6, 1, 5, 2, 5, 1, 4, 5, 1, 3, 2, 6, 1, 2; 6, 1, 3, 2, 1, 4, 6, 2, 3,1, 5 a. Completen la tabla y realicen un gréfico circular. b. Calculen las medidas de posicién.