Colegio Charles Darwin

Renca

PLANIFICACIN DE CLASE N: 1
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)

Ciencias Naturales
Luna Martnez Cecilia
Vallejos

CURS
O
FECH
A

1 bsico
Mayo
2015

TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni Ciencias de la vida (O.A 2)

do
O. Aprendizaje Reconocer las formas de desplazamiento de los animales.
de la clase.
DEMOSTRAR CURIOSIDAD E INTERS POR CONOCER SERES VIVOS,
Actitudes
OBJETOS Y/O EVENTOS QUE CONFORMAN EL ENTORNO NATURAL.
Observar- comentar- identificar- argumentar
Habilidades
Indicadores

Identifican las estructuras de desplazamiento en los animales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio

La profesora entrega objetivos

de aprendizajes de la clase,
activa
los
conocimientos
previos en los alumnos.
Se motiva a los alumnos por
medio del juego momia es se
despeja la sala y pone musica
los alumnos bailan y se
desplazan al ritmo de la
musica, cuando la profesora
detiene la musica los alumnos

deben quedarse quietos, luego

pregunta a los estudiantes De
qu forma se estn desplazando
y que partes del cuerpo estn
utilizando?

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

Se proyecta en data la pg. Del

texto de asignatura 26, la
profesora lee el texto
introductorio.explica que as
como ellos se desplazaron
utilizando sus piernas, pies,
brazos y cuerpo, los animales
tambin se trasladan utilizando
diferentes estructuras.
Luego los alumnos realizan las
actividades del texto pg. 26 y 27

Cierre
Se revisa actividades y
comenta la clase
La profesora entrega
tarea, se solicita a los
estudiantes que dibujen
en su cuaderno tres
animales que se desplacen
nadando,
reptando,
caminando y volando.
(3de cada 1)

Trabajo con texto de asignatura- clasificacin de seres vivos

segn desplazamiento.

Cuaderno de asignatura- texto de asignatura- data- msica

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

Colegio Charles Darwin

Renca
R

PLANIFICACIN DE CLASE N: 2
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)

Ciencias Naturales
Luna Martnez
Cecilia Vallejos

CURS
1 bsico
O
FECH
Abril 2015
A

TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni Ciencias de la vida (O.A 2)

do
O. Aprendizaje Reconocer las estructuras de cubierta corporal de los animales.
de la clase.
DEMOSTRAR CURIOSIDAD E INTERS POR CONOCER SERES VIVOS,
Actitudes
OBJETOS Y/O EVENTOS QUE CONFORMAN EL ENTORNO NATURAL.
Observar- comentar- identificar- argumentar
Habilidades
Indicadores

Identificar cubiertas corporales de los animales.

Inicio
Se entrega objetivo de la
clase y activan
aprendizajes previos.
Se pide a los estudiantes
que dibujen su animal
favorito en su cuaderno.
Luego los alumnos los
muetran al curso y
reponden las siguientes
preguntas cmo es su
animal favorito?, de qu
tamao es?, saben como
es su piel?

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Se proyecta en la pizarra la pg. 28
del texto de asignatura, la profesora
lee texto introductorio
La profesora explica la diferencia
de las cubietas corporales, plumas,

escamas y pelos
Los estudiantes realizan activiades
de la pg. 29 del texto de asignatura
Se solicita alos estudiantes que
dibujen en su cuaderno un animal
para cada una de las cubiertas
corporales.

Cierre
Se entrega tarea. Los
alumnos llevaran el libro de
texto a casa y realizaran la
actividad En la leccion 5
aprend
Los alumnos deben realizar
actividad 7 pag 28.

Actividades del texto, dibujos en el cuaderno.

Data- Cuadernos de asignatura- texto.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

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RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIN DE CLASE N: 3
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)

Ciencias Naturales
Luna Martnez
Cecilia Vallejos

CURS
1 bsico
O
FECH
Abril 2015
A

TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni Ciencias de la vida (O.A 2)

do
O. Aprendizaje
Reconocer los hbitats de los animales.
de la clase.
DEMOSTRAR CURIOSIDAD E INTERS POR CONOCER SERES VIVOS,
Actitudes
OBJETOS Y/O EVENTOS QUE CONFORMAN EL ENTORNO NATURAL.
Observar- comentar- identificar- argumentar
Habilidades
Indicadores

Identifican distintos tipos de hbitat.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Se proyecta en la pizarra la pg. 30
La docente entrega
del texto de asignatura, la
objetivo de la clase y
profesora lee texto introductorio
activa aprendizajes previos
recordando clase anterior
Los estudiantes en parejas realizan
Se proyecta el siguiente
la actividad 9 de la pag 30 del texto
de asinatura.
video http://video.national
geographic.com/video/kids/en Se lee la adivinanza que aparece en
-espanol-kids/anim-cichlidel texto los estudiantes la
fightingterrapin-spa-kids/
resuelven.
Se realizan las siguientes
La profesora escribe el siguiente
preguntas cmo es el
texto en el pizarron El hbitat de
lugar dnde viven, qu
una especie es el lugar fsico que
encuentran en su casa?,
ocupa en el ecosistema, el cual
qu caractersticas tiene?
rene las condiciones necesarias
Comnteles que los
para que esta pueda sobrevivir los
animales tambin tienen
alumnos la copian en su cuderno.
un lugar donde vivir.

Cierre
Se revisa y comenta
clase
Se entrega tarea, se pide
a los estudiantes que
realicen actividad en la
leccion 6 aprend pg.
31

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ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Evaluacin al comienzo de la clase mediante preguntas y se revisan las

guas efectuadas por los alumnos.
.

RECURSOS :
EDUCATIVOS/
TECNOLGICOS

Actividades del texto y en el cuaderno.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

PLANIFICACIN DE CLASE N: 4
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)

Ciencias Naturales
Luna Martnez
Cecilia Vallejos

CURS
1 bsico
O
FECH
Abril 2015
A

TRIMEST
RE

HORAS

Unidad/conteni Ciencias de la vida (O.A 1 - 2)

do
O. Aprendizaje Evaluar los aprendizajes adquiridos en la unidad.
de la clase.
Actitudes

DEMOSTRAR CURIOSIDAD E INTERS POR CONOCER SERES VIVOS, OBJETOS

Y/O EVENTOS QUE CONFORMAN EL ENTORNO NATURAL.

Habilidades

Reconocer- analizar- evaluar

Indicadores

Determinar caractersticas de los seres vivos

Identificar estructuras de desplazamientos y cubierta corporal.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre

Se
comenta
lo aprendido en
La docente entrega objetivo de
la
unidad.
Los estudiantes
clase y activa conocimientos
realizan control de
previos del estudiante haciendo
unidad 1 los seres
preguntas sobre lo que han
vivos
trabajado las clases anteriores
sobre caracteristicas de los seres
vivos, estimulo- respuesta y
necesidades de los seres vivos.
Evaluacin al comienzo de la clase mediante preguntas y se
ACTIVIDADES DE
revisan el control hecho por los alumnos por los alumnos.
EVALUACIN
.
RECURSOS :
EDUCATIVOS/
Control de unidad-- data.
TECNOLGICOS

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NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR