DISEÑO DE CLASE MES°

:
ASIGNATUR
A

lenguaje

CURSO

PROFESOR(A)

Roxana Muñoz

unidad


básico

SEMESTRE

3

HORAS

Unidad DEL
TEXTO

Animales fabulosos

O. Aprendizaje
de la unidad.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
-fábulas
-poemas
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés
Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
-formulando preguntas para profundizar la comprensión
-respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:
-visualizar lo que describe el texto.
-recapitular
-formular preguntas sobre lo leído y responder.
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
-Extrayendo información implícita y explícita
-reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
-expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.
-emitiendo una opinión sobre los personajes
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.

relatos de Hechos. cuentos. investigaciones. -Desarrollando las ideas mediante información que explica el tema.u otra estrategia.Escribir creativamente narraciones (experiencias personales. Planificar la escritura: -estableciendo propósito y destinatario -generando ideas a partir de conversaciones. noticias) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.) que incluyan: › una secuencia lógica de eventos › inicio. etc. desarrollo y desenlace › conectores adecuados Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos informativos. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: -Organizando las ideas en párrafos. lluvia de ideas . orientada Tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento Que se puede obtener a partir de ella. o el conocimiento de raíces (morfemas de base). . aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: -plurales de palabras terminadas en z Actitudes Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura. usando claves contextuales. prefijos y sufijos Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales extraído de textos escuchados o leídos el vocabulario nuevo Determinar el significado de palabras desconocidas.

-usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos Por ejemplo: luego. después. Indicadores de Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones evaluación De los textos leídos.Reflexionar sobre sí mismo. -escriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en . sus ideas y sus intereses para Comprenderse y valorarse a sí mismo. -contestan . -buscan y registran información para desarrollo -desarrollan el tema en párrafos en los que: o elaboran un subtema por Párrafo y lo ilustran con ejemplos. -identifican la raíz (morfema base) de una palabra Usan el significado de la raíz o de los prefijos o sufijos para inferir O aproximarse al significado de una palabra.preguntas que aluden a información Implícita del texto. -Responden y analizan preguntas acerca de un tema propuesto -producen un relato oral cerca de lo comentado. entre otros. -explican. mientras.los problemas a los cuales se Enfrentan los personajes y como se resuelven. -explican con sus propias palabras un poema leído en clases -explican versos del poema. -aplican en sus trabajos el vocabulario extraído de textos leídos o Escuchados. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura. -escriben narraciones que tienen un desenlace. Reflexionar sobre sí mismo. oralmente o por escrito . tanto. Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de Varias ocasiones.oralmente o por escrito . -preguntan el significado de palabras o expresiones que no comprenden -dibujan imágenes de poemas que les gusten. orientada Al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se Puede obtener a partir de ella.datos o explicaciones o incluyen Palabras y expresiones especificas del tema tratado. -eligen un tema interesante para escribir. sus ideas e intereses para desarrollar la Autoconfianza y la autoestima.

Desarrollan actividades de compresión.Z. Nuevas palabras. Lectura poema “Árboles” . preparación texto La hormiga y el grano de trigo. Lectura fabula la hormiga y el grano de trigo. Trabajo texto pa´g 56 nuevas palabras. Lectura fábula La liebre y la tortuga. Desarrollan actividades de compresión Lunes 27 Trabajo texto “Escriben una fábula” (pág 65) Presentación fábulas Martes 28 Trabajo texto pág 66. Trabajan guía uso “Z” (plurales) Completación guías de apoyo Jueves 23 Lectura fábula Júpiter y la junta de animales.Martes 21 El león y el ratón en computador.(pág 59 y 60) Trabajan guía prefijos Completación fichas de apoyo prefijos. Observan en power la fábula mapuche El zorro y el zorzal Escriben en su cuaderno vocabulario de la lectura Desarrollan actividades de compresión pág 62 de su texto. comletación Observan en power point presentación juegos de 4.- Presentación unidad Jueves 16 de junio Escriben red de contenidos Realizan actividad de motivación Observan la fábula 2.. Escriben vocabulario en su cuaderno. Escriben vocabulario de la lectura Desarrollan actividades de comprensión.miércoles 22- prefijos. Escriben vocabulario en su cuaderno.Lunes 20 3. Trabajo en el cuaderno. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.

Jueves 30 Trabajo de vocabulario. )guía texto pág 70 y 71) Lunes 4 de julio Trabajo texto pág 72 y 73 Lectura de una noticia. Desarrollo guías de apoyo unidad.Desarrollan preguntan de comprensión en su cuaderno. Evaluación formativa Martes 5 Evaluación directa unidad 3 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad Unidad DEL TEXTO básico SEMESTRE HORAS . Presentación de su trabajo al grupo curso. Desarrollan en su cuaderno y libro actividades de compresión. Trabajo texto pág 68 Me acerco a la comprensión. Desarrollan en su cuaderno y libro actividades de compresión. Utilizan computadores para buscar información requerida. Miércoles 29 Trabajo “¿Cómo elaborar un texto informativo? En parejas Siguen pauta texto pág 69. sinónimos y oraciones creación de oraciones. Lectura fábula El león viejo y la zorra.

Aprendizaje de la unidad.Jueves 16 de junio 2. .miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .O.Lunes 20 3.Martes 21 4. Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.

Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1. .miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio .DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O.Martes 21 4. Aprendizaje de la unidad.Jueves 16 de junio 2.Lunes 20 3.

Lunes 20 Actividades Principal . Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE 1. Aprendizaje de la unidad.Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O.Jueves 16 de junio 2.

miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 . Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A PROFESOR(A) Unidad DEL TEXTO O.Martes 21 4. lenguaje CURSO Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS .3. Aprendizaje de la unidad.

Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.Martes 21 4. .Lunes 20 3.Jueves 16 de junio 2.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .

Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.Jueves 16 de junio 2. . Aprendizaje de la unidad.Lunes 20 3.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 .Martes 21 4.DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O.

Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O. Aprendizaje de la unidad. Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal .

.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .Martes 21 4.1.Lunes 20 3.Jueves 16 de junio 2.

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