DISEÑO DE CLASE MES°

:
ASIGNATUR
A

lenguaje

CURSO

PROFESOR(A)

Roxana Muñoz

unidad


básico

SEMESTRE

3

HORAS

Unidad DEL
TEXTO

Animales fabulosos

O. Aprendizaje
de la unidad.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
-fábulas
-poemas
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés
Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
-formulando preguntas para profundizar la comprensión
-respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:
-visualizar lo que describe el texto.
-recapitular
-formular preguntas sobre lo leído y responder.
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
-Extrayendo información implícita y explícita
-reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
-expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.
-emitiendo una opinión sobre los personajes
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.

cuentos. etc. relatos de Hechos. investigaciones. desarrollo y desenlace › conectores adecuados Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos informativos. -Desarrollando las ideas mediante información que explica el tema. usando claves contextuales. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales extraído de textos escuchados o leídos el vocabulario nuevo Determinar el significado de palabras desconocidas. aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: -plurales de palabras terminadas en z Actitudes Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura. noticias) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión. Planificar la escritura: -estableciendo propósito y destinatario -generando ideas a partir de conversaciones. prefijos y sufijos Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. . lluvia de ideas . Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: -Organizando las ideas en párrafos.) que incluyan: › una secuencia lógica de eventos › inicio.u otra estrategia. o el conocimiento de raíces (morfemas de base). orientada Tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento Que se puede obtener a partir de ella.Escribir creativamente narraciones (experiencias personales.

orientada Al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se Puede obtener a partir de ella.Reflexionar sobre sí mismo. -contestan . después. -Responden y analizan preguntas acerca de un tema propuesto -producen un relato oral cerca de lo comentado. -eligen un tema interesante para escribir. entre otros. -preguntan el significado de palabras o expresiones que no comprenden -dibujan imágenes de poemas que les gusten.datos o explicaciones o incluyen Palabras y expresiones especificas del tema tratado.oralmente o por escrito . -aplican en sus trabajos el vocabulario extraído de textos leídos o Escuchados.los problemas a los cuales se Enfrentan los personajes y como se resuelven. -usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos Por ejemplo: luego. -buscan y registran información para desarrollo -desarrollan el tema en párrafos en los que: o elaboran un subtema por Párrafo y lo ilustran con ejemplos. -explican con sus propias palabras un poema leído en clases -explican versos del poema. -escriben narraciones que tienen un desenlace. Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de Varias ocasiones. Indicadores de Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones evaluación De los textos leídos. Reflexionar sobre sí mismo. -explican. sus ideas e intereses para desarrollar la Autoconfianza y la autoestima. -identifican la raíz (morfema base) de una palabra Usan el significado de la raíz o de los prefijos o sufijos para inferir O aproximarse al significado de una palabra. sus ideas y sus intereses para Comprenderse y valorarse a sí mismo. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura.preguntas que aluden a información Implícita del texto. tanto. oralmente o por escrito . -escriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en . mientras.

comletación Observan en power point presentación juegos de 4. Lectura fabula la hormiga y el grano de trigo.- Presentación unidad Jueves 16 de junio Escriben red de contenidos Realizan actividad de motivación Observan la fábula 2. Observan en power la fábula mapuche El zorro y el zorzal Escriben en su cuaderno vocabulario de la lectura Desarrollan actividades de compresión pág 62 de su texto. Desarrollan actividades de compresión Lunes 27 Trabajo texto “Escriben una fábula” (pág 65) Presentación fábulas Martes 28 Trabajo texto pág 66. Escriben vocabulario en su cuaderno. Lectura poema “Árboles” . Nuevas palabras.Martes 21 El león y el ratón en computador. Trabajan guía uso “Z” (plurales) Completación guías de apoyo Jueves 23 Lectura fábula Júpiter y la junta de animales. Escriben vocabulario de la lectura Desarrollan actividades de comprensión.(pág 59 y 60) Trabajan guía prefijos Completación fichas de apoyo prefijos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1. Lectura fábula La liebre y la tortuga. Escriben vocabulario en su cuaderno. Trabajo en el cuaderno. Trabajo texto pa´g 56 nuevas palabras.Z. Desarrollan actividades de compresión. preparación texto La hormiga y el grano de trigo.Lunes 20 3.miércoles 22- prefijos..

Jueves 30 Trabajo de vocabulario. Desarrollan en su cuaderno y libro actividades de compresión. Miércoles 29 Trabajo “¿Cómo elaborar un texto informativo? En parejas Siguen pauta texto pág 69. Evaluación formativa Martes 5 Evaluación directa unidad 3 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad Unidad DEL TEXTO básico SEMESTRE HORAS . Lectura fábula El león viejo y la zorra.Desarrollan preguntan de comprensión en su cuaderno. Presentación de su trabajo al grupo curso. Utilizan computadores para buscar información requerida. Desarrollan en su cuaderno y libro actividades de compresión. Trabajo texto pág 68 Me acerco a la comprensión. sinónimos y oraciones creación de oraciones. Desarrollo guías de apoyo unidad. )guía texto pág 70 y 71) Lunes 4 de julio Trabajo texto pág 72 y 73 Lectura de una noticia.

Jueves 16 de junio 2.Martes 21 4. Aprendizaje de la unidad.Lunes 20 3. .miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS . Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.O.

Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.Lunes 20 3. Aprendizaje de la unidad.Martes 21 4. .DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio .Jueves 16 de junio 2.

Aprendizaje de la unidad.Lunes 20 Actividades Principal .Jueves 16 de junio 2.Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O. Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE 1.

Aprendizaje de la unidad.3.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 .Martes 21 4. Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A PROFESOR(A) Unidad DEL TEXTO O. lenguaje CURSO Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS .

Jueves 16 de junio 2.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1. .Martes 21 4.Lunes 20 3.

Jueves 16 de junio 2. Aprendizaje de la unidad.DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O.Martes 21 4.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 .Lunes 20 3. Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1. .

Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O. Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal . Aprendizaje de la unidad.

.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .1.Martes 21 4.Lunes 20 3.Jueves 16 de junio 2.

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