DISEÑO DE CLASE MES°

:
ASIGNATUR
A

lenguaje

CURSO

PROFESOR(A)

Roxana Muñoz

unidad


básico

SEMESTRE

3

HORAS

Unidad DEL
TEXTO

Animales fabulosos

O. Aprendizaje
de la unidad.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
-fábulas
-poemas
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés
Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
-formulando preguntas para profundizar la comprensión
-respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:
-visualizar lo que describe el texto.
-recapitular
-formular preguntas sobre lo leído y responder.
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
-Extrayendo información implícita y explícita
-reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
-expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.
-emitiendo una opinión sobre los personajes
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.

usando claves contextuales. prefijos y sufijos Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: -Organizando las ideas en párrafos. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales extraído de textos escuchados o leídos el vocabulario nuevo Determinar el significado de palabras desconocidas. relatos de Hechos. investigaciones. cuentos. aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: -plurales de palabras terminadas en z Actitudes Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura. -Desarrollando las ideas mediante información que explica el tema. Planificar la escritura: -estableciendo propósito y destinatario -generando ideas a partir de conversaciones. etc. desarrollo y desenlace › conectores adecuados Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos informativos.u otra estrategia.Escribir creativamente narraciones (experiencias personales. .) que incluyan: › una secuencia lógica de eventos › inicio. lluvia de ideas . o el conocimiento de raíces (morfemas de base). noticias) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión. orientada Tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento Que se puede obtener a partir de ella.

-aplican en sus trabajos el vocabulario extraído de textos leídos o Escuchados.oralmente o por escrito . Reflexionar sobre sí mismo. Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de Varias ocasiones.datos o explicaciones o incluyen Palabras y expresiones especificas del tema tratado. sus ideas e intereses para desarrollar la Autoconfianza y la autoestima. -usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos Por ejemplo: luego. -Responden y analizan preguntas acerca de un tema propuesto -producen un relato oral cerca de lo comentado. -explican. -identifican la raíz (morfema base) de una palabra Usan el significado de la raíz o de los prefijos o sufijos para inferir O aproximarse al significado de una palabra.los problemas a los cuales se Enfrentan los personajes y como se resuelven. orientada Al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se Puede obtener a partir de ella. sus ideas y sus intereses para Comprenderse y valorarse a sí mismo. después.Reflexionar sobre sí mismo. -explican con sus propias palabras un poema leído en clases -explican versos del poema.preguntas que aluden a información Implícita del texto. entre otros. -escriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en . -escriben narraciones que tienen un desenlace. -contestan . -buscan y registran información para desarrollo -desarrollan el tema en párrafos en los que: o elaboran un subtema por Párrafo y lo ilustran con ejemplos. mientras. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura. tanto. -eligen un tema interesante para escribir. -preguntan el significado de palabras o expresiones que no comprenden -dibujan imágenes de poemas que les gusten. Indicadores de Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones evaluación De los textos leídos. oralmente o por escrito .

Nuevas palabras. Escriben vocabulario de la lectura Desarrollan actividades de comprensión. preparación texto La hormiga y el grano de trigo. Lectura fábula La liebre y la tortuga. Desarrollan actividades de compresión Lunes 27 Trabajo texto “Escriben una fábula” (pág 65) Presentación fábulas Martes 28 Trabajo texto pág 66. Lectura fabula la hormiga y el grano de trigo. Desarrollan actividades de compresión. Observan en power la fábula mapuche El zorro y el zorzal Escriben en su cuaderno vocabulario de la lectura Desarrollan actividades de compresión pág 62 de su texto. Escriben vocabulario en su cuaderno.Lunes 20 3.Z.- Presentación unidad Jueves 16 de junio Escriben red de contenidos Realizan actividad de motivación Observan la fábula 2.. Lectura poema “Árboles” . Trabajan guía uso “Z” (plurales) Completación guías de apoyo Jueves 23 Lectura fábula Júpiter y la junta de animales. Trabajo en el cuaderno.Martes 21 El león y el ratón en computador. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.(pág 59 y 60) Trabajan guía prefijos Completación fichas de apoyo prefijos. comletación Observan en power point presentación juegos de 4. Trabajo texto pa´g 56 nuevas palabras. Escriben vocabulario en su cuaderno.miércoles 22- prefijos.

Presentación de su trabajo al grupo curso. Desarrollan en su cuaderno y libro actividades de compresión.Desarrollan preguntan de comprensión en su cuaderno. Utilizan computadores para buscar información requerida. Desarrollo guías de apoyo unidad. )guía texto pág 70 y 71) Lunes 4 de julio Trabajo texto pág 72 y 73 Lectura de una noticia. Miércoles 29 Trabajo “¿Cómo elaborar un texto informativo? En parejas Siguen pauta texto pág 69. Lectura fábula El león viejo y la zorra. Trabajo texto pág 68 Me acerco a la comprensión. sinónimos y oraciones creación de oraciones. Jueves 30 Trabajo de vocabulario. Evaluación formativa Martes 5 Evaluación directa unidad 3 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad Unidad DEL TEXTO básico SEMESTRE HORAS . Desarrollan en su cuaderno y libro actividades de compresión.

Jueves 16 de junio 2. Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.Martes 21 4.O. . Aprendizaje de la unidad.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .Lunes 20 3.

Martes 21 4.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio .Lunes 20 3. .Jueves 16 de junio 2.DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O. Aprendizaje de la unidad. Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.

Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O. Aprendizaje de la unidad.Lunes 20 Actividades Principal . Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE 1.Jueves 16 de junio 2.

lenguaje CURSO Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS . Aprendizaje de la unidad. Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A PROFESOR(A) Unidad DEL TEXTO O.Martes 21 4.3.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 .

.Jueves 16 de junio 2.Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.Martes 21 4.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .Lunes 20 3.

Martes 21 4. Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 .DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O.Lunes 20 3. Aprendizaje de la unidad. .Jueves 16 de junio 2.

Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal . Aprendizaje de la unidad.Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O.

.Jueves 16 de junio 2.1.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .Martes 21 4.Lunes 20 3.

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