DISEÑO DE CLASE MES°

:
ASIGNATUR
A

lenguaje

CURSO

PROFESOR(A)

Roxana Muñoz

unidad


básico

SEMESTRE

3

HORAS

Unidad DEL
TEXTO

Animales fabulosos

O. Aprendizaje
de la unidad.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
-fábulas
-poemas
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés
Comprender textos orales para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
-formulando preguntas para profundizar la comprensión
-respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo:
-visualizar lo que describe el texto.
-recapitular
-formular preguntas sobre lo leído y responder.
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
-Extrayendo información implícita y explícita
-reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
-expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto.
-emitiendo una opinión sobre los personajes
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.

desarrollo y desenlace › conectores adecuados Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos informativos. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales extraído de textos escuchados o leídos el vocabulario nuevo Determinar el significado de palabras desconocidas. o el conocimiento de raíces (morfemas de base).Escribir creativamente narraciones (experiencias personales. lluvia de ideas . aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: -plurales de palabras terminadas en z Actitudes Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura. etc. investigaciones. prefijos y sufijos Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector.) que incluyan: › una secuencia lógica de eventos › inicio.u otra estrategia. Planificar la escritura: -estableciendo propósito y destinatario -generando ideas a partir de conversaciones. . Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: -Organizando las ideas en párrafos. -Desarrollando las ideas mediante información que explica el tema. cuentos. orientada Tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento Que se puede obtener a partir de ella. relatos de Hechos. usando claves contextuales. noticias) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.

tanto. mientras. Indicadores de Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones evaluación De los textos leídos. -usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos Por ejemplo: luego. -escriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en . -aplican en sus trabajos el vocabulario extraído de textos leídos o Escuchados.los problemas a los cuales se Enfrentan los personajes y como se resuelven. -escriben narraciones que tienen un desenlace. sus ideas e intereses para desarrollar la Autoconfianza y la autoestima. -identifican la raíz (morfema base) de una palabra Usan el significado de la raíz o de los prefijos o sufijos para inferir O aproximarse al significado de una palabra.Reflexionar sobre sí mismo.preguntas que aluden a información Implícita del texto. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura. entre otros. sus ideas y sus intereses para Comprenderse y valorarse a sí mismo. -preguntan el significado de palabras o expresiones que no comprenden -dibujan imágenes de poemas que les gusten. orientada Al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se Puede obtener a partir de ella. -explican. -eligen un tema interesante para escribir. oralmente o por escrito . Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de Varias ocasiones. Reflexionar sobre sí mismo.datos o explicaciones o incluyen Palabras y expresiones especificas del tema tratado. -explican con sus propias palabras un poema leído en clases -explican versos del poema. -contestan .oralmente o por escrito . -Responden y analizan preguntas acerca de un tema propuesto -producen un relato oral cerca de lo comentado. después. -buscan y registran información para desarrollo -desarrollan el tema en párrafos en los que: o elaboran un subtema por Párrafo y lo ilustran con ejemplos.

Escriben vocabulario de la lectura Desarrollan actividades de comprensión. Lectura fábula La liebre y la tortuga. Desarrollan actividades de compresión. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.miércoles 22- prefijos.(pág 59 y 60) Trabajan guía prefijos Completación fichas de apoyo prefijos. Lectura poema “Árboles” . Observan en power la fábula mapuche El zorro y el zorzal Escriben en su cuaderno vocabulario de la lectura Desarrollan actividades de compresión pág 62 de su texto. Trabajo texto pa´g 56 nuevas palabras.Lunes 20 3. Escriben vocabulario en su cuaderno. Trabajo en el cuaderno.Martes 21 El león y el ratón en computador. comletación Observan en power point presentación juegos de 4.Z. Trabajan guía uso “Z” (plurales) Completación guías de apoyo Jueves 23 Lectura fábula Júpiter y la junta de animales. Lectura fabula la hormiga y el grano de trigo. Nuevas palabras. Escriben vocabulario en su cuaderno. preparación texto La hormiga y el grano de trigo.- Presentación unidad Jueves 16 de junio Escriben red de contenidos Realizan actividad de motivación Observan la fábula 2. Desarrollan actividades de compresión Lunes 27 Trabajo texto “Escriben una fábula” (pág 65) Presentación fábulas Martes 28 Trabajo texto pág 66..

Trabajo texto pág 68 Me acerco a la comprensión. Utilizan computadores para buscar información requerida. Desarrollan en su cuaderno y libro actividades de compresión. Desarrollan en su cuaderno y libro actividades de compresión. Lectura fábula El león viejo y la zorra. Presentación de su trabajo al grupo curso.Desarrollan preguntan de comprensión en su cuaderno. sinónimos y oraciones creación de oraciones. Miércoles 29 Trabajo “¿Cómo elaborar un texto informativo? En parejas Siguen pauta texto pág 69. Evaluación formativa Martes 5 Evaluación directa unidad 3 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad Unidad DEL TEXTO básico SEMESTRE HORAS . Desarrollo guías de apoyo unidad. )guía texto pág 70 y 71) Lunes 4 de julio Trabajo texto pág 72 y 73 Lectura de una noticia. Jueves 30 Trabajo de vocabulario.

Jueves 16 de junio 2.O.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .Martes 21 4. . Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.Lunes 20 3. Aprendizaje de la unidad.

miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio . Aprendizaje de la unidad. .Lunes 20 3.Martes 21 4.DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O. Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.Jueves 16 de junio 2.

Aprendizaje de la unidad.Lunes 20 Actividades Principal . Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE 1.Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O.Jueves 16 de junio 2.

3. lenguaje CURSO Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS . Aprendizaje de la unidad.Martes 21 4.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 . Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A PROFESOR(A) Unidad DEL TEXTO O.

miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS . .Lunes 20 3.Jueves 16 de junio 2.Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.Martes 21 4.

Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal 1.Martes 21 4.Lunes 20 3.DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 . . Aprendizaje de la unidad.Jueves 16 de junio 2.

Actitudes Indicadores de evaluación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° CLASE Actividades Principal .Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS DISEÑO DE CLASE MES°: ASIGNATUR A lenguaje CURSO PROFESOR(A) Roxana Muñoz unidad básico SEMESTRE HORAS Unidad DEL TEXTO O. Aprendizaje de la unidad.

Jueves 16 de junio 2.Martes 21 4. .Lunes 20 3.1.miércoles 22Jueves 23 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Lunes 4 de julio Martes 5 ACTIVIDADES DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS .

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