PAUTA DE OBSERVACIN DEL PROFESOR

I. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:

Nombre:___________________________________________________edad:__________________
Fecha de nacimiento:_______________________ Curso:__________________________
La escuela cuenta con grupo diferencial?
Si
No
El alumno asiste a grupo diferencial?
Si
No Fecha de ingreso:_____________
II. MOTIVO DE CONSULTA:
Si presenta problemas marcar con X
Rendimiento
Lenguaje oral
Lectura y escritura
Motricidad
Otros:___________________________________________________________________________

Clculo

III. ANTECEDENTES ESCOLARES DEL ALUMNO:

1)Asistencia diaria:
Regular
Irregular. Causa inasistencias:___________________________
2) Repitencias:
Ao
Curso
Motivo (rendimiento inasistencias)
3) Rendimiento escolar:
Si presenta bajo rendimiento marcar con X o colocar nota promedio.
Lenguaje y comunicacin
Educacin matemtica
Comprensin del medio
Educacin tecnolgica y artstica

IV. REA PSICOLGICA (Atencin, concentracin y actividad) Si presenta algn rango marcar
con X
NADA (0) POCO (1) BASTANT MUCHO
CONDUCTA OBSERVADA
E (2)
(3)
Es inquieto, hiperkintico
Es impulsivo en su quehacer
Perturba o molesta a otros nios
No termina lo que comienza
Se mueve constantemente en su silla
Se distrae con facilidad
Se debe satisfacer sus pedidos de inmediato, se
frustra fcilmente.
Llora con facilidad y frecuentemente
Tiene cambios de humor frecuentes
Presenta pataletas o conductas explosivas

CONDUCTA SOCIAL Y EMOCIONAL

Su conducta corresponde a su edad
Se integra con facilidad al grupo
Es aceptado(a) por su grupo
Agrede a sus compaeros
Tiene una relacin adecuada con los adultos
Presenta
conductas
inadecuadas
a
circunstancias
Llora con frecuencia
Presenta cambios bruscos de humor
Re sin motivo

COMPRENSIN

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

SI

A VECES

NO

NO
OBSERV

las

Comprende instrucciones
Responde coherentemente
Expresa con claridad sus ideas

V. REA PSICOMOTORA Si presenta algn rango marcar con X

SIEMPRE A VECES
CONDUCTA OBSERVADA

NUNCA

Torpeza al caminar
Torpeza al correr o trotar
Descoordinacin al ejecutar una tarea
Alteracin motricidad fina
Inquietud excesiva
Movimientos involuntarios
Pasividad
Problemas de equilibrio

VI. REA PSICOPEDAGGICA Si presenta algn rango marcar con X

NO
OBSERV

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

CONDUCTA OBSERVADA

NO
OBSERV

Olvida con facilidad lo aprendido

Se concentra para trabajar
Le cuesta seguir instrucciones complejas
Aplica lo aprendido a situaciones nuevas
Presenta bajo rendimiento general
Le cuesta seguir una secuencia
La ha costado aprender a leer
Lee y escribe de acuerdo a su curso
Tiene dificultades para redactar
Le cuesta realizar operaciones matemticas
Tiene dificultades para resolver un problema
Comprende lo que lee

VII. REA FONOAUDIOLGICA Si presenta algn rango marcar con X

SIEMPRE A VECES
NUNCA
CONDUCTA OBSERVADA

NO
OBSERV

Alteraciones del ritmo de hablar (falta de fluidez y

cadencia al hablar, tartamudez)

Trastorno de la pronunciacin( sustituye un sonido

por otro)

Organiza adecuadamente su lenguaje (Construye

oraciones en forma correcta y adecuada a su edad)
Narracin (es capaz de narrar una historia o situacin
de forma lgica, coherente y secuencial)
Argumentacin (es capaz de fundamentar sus
respuestas)
Fallas en discriminacin auditiva (dificultad para
distinguir 2 sonidos muy similares)
Comprensin del lenguaje (de instrucciones,
cuentos, etc)

Actitud de los padres

(apoyo, indiferencia, asistencia a reuniones, hablan con los profesores u otros apoderados,
enfrentan y colaboran a problemas de su hijo(a) etc)

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IX OBSERVACIONES GENERALES: Describa la situacin por la cual se deriva al alumno o
alumna.
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Nombre y firma profesor

________ de _____________________ de 2012.