Catedra: Vida Universitaria.

Banco de preguntas.

Mara Auxiliadora Bravo

Grupo: 20

Universidad del Magdalena.

2016-2

Vida universitaria: Solucin Banco de preguntas

1. Cul fue el contexto social en el que se dio origen a la Universidad en Europa y
cuales fueron estas primeras instituciones universitarias?
La universidad en Europa se cre porque haba muchos hombres que no queran ser
sacerdotes y en aquella poca desde el siglo XI al XIV eran los de la iglesia y en menor
par te el estado quien tena el derecha de estudiar y ensear, las primeras universidades
fueron la universidad de Bolonia (1119) con una secesin de estudiantes dio lugar al
nacimiento de la universidad de Padua (1222), de la universidad de pars (1150), surgi la
universidad de Oxford (1167) y otra surgida en la escuela de Salerno la universidad de
Npoles (1224).
2. Cul es la universidad ms antigua en las colonias inglesas de Norteamrica y
qu modelo segua?
La universidad ms antigua es la de Harvard en honor a su primer benefactor, esta sigui
el modelo del residence college ingls y de salamanca en la que la participacin
estudiantil en el gobierno era casi nula.
3. Cmo surgen los departamentos y nombre tres caractersticas de ste proceso?
Principalmente por iniciativa de la educacin universitaria norteamericana surgiendo en la
universidad de Harvard en 1739 cada disciplina o campo profesional y para satisfaccin
de los requerimientos de cada rea especializada en el saber.
Caractersticas:
3.1: un aumento sostenido de la calidad de departamentos existentes, tendientes a cubrir
con cada uno de ellos un rea del saber cada vez ms estrecha, pero con una mayor
profundidad.
3.2: el fortalecimiento de un fuerte espritu de cuerpo dentro de cada departamento,
producto del trabajo en equipo, sobre la base del consenso general con grandes y
frecuentes interrelaciones entre el director y todos sus integrantes.
3.3: un aumento de la flexibilidad acadmica traducida en una mayor calidad de cambios
innovaciones en sus organizaciones y en su forma de actuar.
4. Por qu las llamadas escuelas Brahmnicas desarrolladas en Asia son
consideradas como las universidades ms antiguas del mundo?
Son llamados as porque dieron entrada el ejemplo perfecto de una educacin fundada en
la filosofa y la religin, pero al mismo tiempo se enfatizaban el estudio de las
matemticas, historia, astronoma y leyes de la economa.
5. Por qu las llamadas escuelas Brahmnicas desarrolladas en Asia son
consideradas las universidades antiguas?
En la tradicin educativa asitica, por ejemplo, nos encontramos con las llamadas
Escuelas Brahmnicas , que el aprender a Ser de la UNESCO considera como las

universidades antiguas del mundo, pues dieron de entrada el ejemplo perfecto de un a

educacin fundada en la filosofa y la religin, pero al mismo tiempo pivotaron en l
estudia de las matemticas, de la filosofa, de la astronoma y hasta de las leyes de la
economa. Sin embargo, no fueron escuelas abiertas a todos. Precisamente, la
educacin budista apareci con relacin al espritu de casita y el monopolio educativo de
los brahmanes, sin poder escapar de ella misma despus a la rigidez.
6. En qu campos hizo aporte a educacin superior India?
La educacin superior India, segn varios autores, hizo importantes aportes en los
campos de la medicina y las matemticas, pero se dedic fundamentalmente a
desentraar el, mundo interior del individuo, dejando a un lado consideraciones ms
prcticas.
7. Cmo influyo en los campos sociales y culturales la poblacin burguesa?
La fundacin de las ciudades, en que un principio (los burgos), surgieron en torno al
castillo del seor feudal buscando su proteccin, influyo mucho en los cambios sociales y
cules que dieron origen a la Universidad. La amenaza de las invasiones brbaras haba
obligado a construir ciudades fortificadas, que proporcionan la formacin de un ambiente
urbano y la aparicin de una nueva clase social; la de los burgueses, o sea la de los
habitantes de virgos. De ah que algunos ensayistas liguen la aparicin de la burguesa
con el nacimiento de las universidades. Tal es el criterio del profesor Galo Gmez
Oyarzun, quien sostiene que la Universidades nacieron a la sombra del movimiento social
que a partir del siglo XI produce el desarrollo d esta nueva clase social, en pugna con el
esquema irracional de la sociedad feudal. Al margen del noble, del religioso y del
campesino, que constituye los tres arquetipos humanos de los primeros siglos de la Edad
Media, surgen los burgueses, es decir, los hombres cuyo quehacer no es la guerra ni la
oracin ni el futuro de los campos, sino el comercio y la artesana. La ciudad medieval se
convierte en el centro de la actividad comercial, de intercambio de productos y desde all
arranco la extraordinaria transformacin. De fortaleza feudal se convirti en mercado. Sus
habitantes, los burgueses, acabaron por fundirse en una clase predispuesta a la vida
pacfica y urbana, bien distinta de la guerrera y rural de la nobleza. Este acontecimiento
produjo un vuelco importante en la economa y en las relaciones es entre la clase, lo que
necesariamente tena que repercutir en la educacin.
8. Qu fuentes relevantes o fuentes de anlisis deben obtener el modelo de
universidad actual?
A la universidad actual le corresponde ser un factor clave para el desarrollo cientfico, la
innovacin y la investigacin; el modelo de universidad cientfica, tecnolgica y humanista
conjuga fortalezas que son atributos nicos: una elevada concentracin de hombres de
ciencia y pensamiento, que hace de la universidad una institucin social con capacidad de
general nuevos conocimientos y habilidades para comprender los desarrollos
tecnolgicos, y con capacidad de difundir, socializar dichos conocimientos.
9. Quin funda la dinasta Carolingia y quien fue su ms famoso miembro?
La funda Carlos Martel el vencedor de los sarracenos y su miembro ms famoso fue el
Emperador Carlomagno.

10. A quin se debi la creacin de la universidad abierta y que tipo de institucin

fue esta?
Al primer ministro Harold Wilson. Fue una institucin autnoma, acadmica
independiente, que funcionaba en virtud de una Carta Real. Elaboraba sus propios planes
de estudio, conceda sus propios diplomas y administraba su propio presupuesto.
11. Qu ciencias introdujeron los rabes en los pases occidentales?
Introdujeron los nmeros indios, con el sistema decimal y la nocin del cero, lo cual
revoluciono las matemticas, produjo el desarrollo del algebra y permiti la construccin
de las primeras tablas astronmicas y trigonomtricas, sin embargo, su gran aporte fue en
el campo de la medicina, la clnica, la farmacia, la oftalmologa, la obstetricia, la
teraputica y la organizacin hospitalaria en especial le deben mucho a la cultura
islmica.
12. Quines disearon el curriculum de las siete artes liberales y cuales fueron
estas siete artes liberales?
Fueron los sofistas quienes disearon el curriculum de las sietes artes liberales. Fueron
el famoso divorcio o trvium, con sus tres disciplinas literarias: gramtica, retrica y
dialctica; y el cuadrivio o cuadrivium, con sus cuatros asignaturas cientficas: aritmtica,
geometra, astronoma y msica.
13. Cmo surgi la Universidad de Bolonia?
La Universidad de Bolonia es considerada ampliamente como la universidad ms antigua
del mundo occidental. No se conoce la fecha exacta en la que nace la Universidad de
Bolonia, de lo que si hay constancia es de ser la ms antigua entre todas las
universidades de Europa. La fecha orientativa de sus inicios puede situarse a finales del
Siglo XI, hacia el ao 1088.
Fue un centro importante de la vida intelectual europea durante la Edad Media,
especializado en derecho.
Naci como resultado de la agrupacin de docentes y estudiantes, en lo que se conoci
por siglos como Alma mater studiorum. La Universidad de Bolonia surgi del impulso de
estudiantes que buscaban profesores, lo cual explica que en su gobierno y administracin
influyera notablemente el elemento estudiantil.
Su fundacin en el ao 1088 fue determinada convencionalmente por un comit de
expertos para la celebracin de su 800 aniversario.
La presencia de numerosos estudiantes extranjeros en Bolonia conduce a la creacin de
asociaciones, llamadas universitas, divididas en "ultramontanos" (para quienes haban
venido cruzando los Alpes) y "citramontanos" o "italianos". Con el aumento de la poblacin
estudiantil se produce una subdivisin posterior en naciones y luego en subnaciones. En
el siglo XII ya hay 17 "subnaciones" para los italianos y 14 para los ultramontanos.

14.

En qu consiste la Ley Morrill?

De especial importancia en el desarrollo de la educacin superior norteamericana fue la

"Ley Morrill" de 1862 (en tiempos del Presidente Lincoln), mediante la cual el gobierno
federal otorgaba tierras de su propiedad a los Estados que estuviesen dispuestos a crear
Colegios de Agricultura y Artes Mecnicas ("Land Grant Colleges"). Estos Colegios se
transformaron despus en las Universidades
La Ley Morrill de 1862, conocida como The Morrill Land Grant Act,promulgada por
Abraham Lincoln el 2 de junio del mismo ao, fue propuesta por primera vez en 1857 por
Justin Smith Morrill, quien sirviera en el Congreso por 43 aos, como Representante y
Senador por Vermont.
Hijo de un herrero, Morrill haba tenido que abandonar la escuela a la edad de 15 aos.
Morrill vea la necesidad de que la clase trabajadora, con quien se identificaba, tuviera
acceso a educacin superior.
La legislacin que propuso utilizaba una frmula simple para otorgar terrenos federales a
cada estado con un propsito especfico: construir por lo menos una universidad a la que
todos pudieran acceder, la cual promovera el desarrollo regional mediante la enseanza
de agricultura e ingeniera. Las universidades construidas sobre estos terrenos son
consideradas como precursoras de las universidades estatales de hoy en da.
La visin de Justin Morrill ha permitido que millones de americanos accedan a educacin
superior, y ha excedido enormemente el alcance y la naturaleza de sus expectativas
iniciales.
15. A qu se refiere el termino Universitas?
La palabra "Universidad" procede del latn UNIVERSITAS, nombre abstracto formado
sobre el adjetivo UNIVERSUS-A-UM ("todo","entero", "universal"), derivado a la vez de
UNUS-A-UM ("uno").
En el latn medieval UNIVERSITAS se emple originariamente para designar cualquier
comunidad o corporacin considerada en su aspecto colectivo.
El triunfo de la palabra UNIVERSITAS con su significado actual no llego hasta el
Renacimiento. El trmino universitas se empleaba ya en latn para denominar cualquier
conjunto de unidades o la totalidad de una cosa
Univrsitas, es decir, el gremio o corporacin de los que ensean y aprenden, de los
maestros y discpulos dedicados al oficio de aprender los saberes. La primera
denominacin que recibieron estas comunidades fue la de Studium (Estudio), que se
ampli a Studium generale (Estudio General) para indicar tanto su carcter de centros de
instruccin reconocidos, como su condicin de escuela abierta a todos, accesible, en
principio, a toda clase de personas y, lo que era ms importante, a todas las "naciones".
Tambin haca alusin a la validez universal de los ttulos (ius ubique docendi). Despus
aparece el uso de la palabra Universidad, derivada de la voz latina universitas, cuyo
origen hay que buscarlo en el Digesto romano donde la universitas es lo contrario de los
singuli, y significa el conjunto de los seres particulares o elementos constitutivos de una
colectividad, distinta de los individuos que la integran.
16. Cmo fue la educacin china?

China, hizo la invencin del papel y de la imprenta se unieron a la escritura para impulsar
un apreciable desenvolvimiento de la educacin superior, las ciencias y la tecnologa,
cuyos aportes permanecieron desconocidos para el mundo Occidental, dado el
aislamiento en que por siglos vivi esa civilizacin (brjula, plvora, etctera). Pero la
educacin estaba dominada, en general, por la lectura, recitado e interpretacin de los
textos del confucianismo, sincretizado, a partir del siglo X, con el budismo y taosmo. La
educacin fue formalista, domestica, imitativa, moralista y repetitiva.
17. Cules fueron las principales caractersticas de la educacin impartida por
Aristteles?
La educacin impartida por Aristteles puso nfasis en:

La sistematizacin del conocimiento.

Investigacin de nuevos conocimientos con la ayuda de la observacin y la lgica.
La utilizacin del mtodo cientfico inventado por l.
No aplicaba exmenes o evaluaciones, ni otorgaba ttulos o diplomas.

18. Cules fueron las circunstancias que determinaron la creacin de las

universidades en el mundo?
Las circunstancias sociales prevalecientes a mediados del siglo XII y principios del siglo
XIII, dieron lugar a la creacin de las primeras universidades, algunos analistas pueden
mencionar las siguientes:
a) El aumento de la poblacin que se dio entre los siglos XI y XIV Y que desemboc en
una creciente urbanizacin. La urbanizacin representa, dentro del proceso dialctico, un
cambio cualitativo, pues la constitucin de ciudades de cierta magnitud da origen a
diversos procesos, reveladores de una mayor complejidad social, intercambios de
costumbres, bienes e ideas; especializacin de las actividades laborales y aparicin de los
gremios; nuevas y mayores demandas educativas; organizacin de las comunas, etc.
b) Los cambios en la organizacin social, consecuencia de los cambios en las estructuras
econmicas. El corporativismo, que engendr los gremios y las comunas, fue
concomitante al proceso de urbanizacin;
c) El surgimiento de un extraordinario afn de saber, slo comparable con el que
prevaleci durante el Renacimiento y la Ilustracin, decisivo para el nacimiento de las
Universidades
19. En qu se diferencia la universidad de Bolonia a la universidad de Paris?
En la Universidad de Pars se prohibi "leer y comentar, tanto en pblico como en
privado, la metafsica y la fsica de Aristteles". En 1231 el Papa recomienda a los
maestros de Pars que no hagan de filsofos y que no aborden cuestiones cuya solucin
no se encuentra en las obras teolgicas, colocando as a las llamadas "ciencias nuevas"
bajo la direccin de la teologa". Por eso hay autores que sostienen que la Universidad de
Pars no tuvo nada de comn con una universidad moderna. En cuanto a su organizacin
esta constitua sociedades o agrupaciones de maestros

En cambio, la Universidad de Bolonia fue clebre por su atmsfera de libertad, exaltada

por el poeta Petrarca. Pero frente al Estado, el papado defendi a los universitarios
mediante privilegios y fueros especiales. Por otra parte, los Papas favorecieron la entrada
en los cuadros universitarios de esas "milicias pontificias" que fueron las nuevas rdenes:
mendicantes, dominicos y franciscanos. En cuanto a su organizacin esta constitua
corporaciones de estudiantes.
20. Menciona el nombre de algunas de las instituciones universitarias modernas y
cules fueron sus principales caractersticas?
La Universidad de Halle (1694), cuna de la ilustracin alemana, y segn Paulsen, "la
primera Universidad verdaderamente moderna", donde se destaca el magisterio de
Cristian Wolf, se produce un extraordinario desarrollo en casi todas las ramas cientficas.
La Universidad de Gottinga (1737) se desenvuelve el sistema de enseanza a travs de
"seminarios", de tanta importancia para el arraigo de la investigacin cientfica.
La Universidad de Jena, a principios del siglo XIX, se produjo una aglomeracin de
grandes intelectuales alemanes: Schiller, Schelling, Fichte, Hegel y Humboldt.
21. Cmo influyo la religin en el surgimiento de las universidades de la edad
media?
En la edad media, las universidades estaban controladas, pensaban y actuaban en
funcin al poder religioso, y orientaban sus programas de estudios en ese sentido. El
adelanto cientfico y humanstico se desarroll generalmente fuera de los claustros
universitarios, de ordinario dedicados a la teologa, artes y latn. Recin en 1794 la
Universidad de Cambridge instaur la ctedra de investigacin cientfica, aun cuando el
gran Newton haba sentado las bases tericas de la mecnica, rama ms importante de la
Fsica del siglo XIX, un siglo antes.
22. Cul fue la universidad ms antigua en las colonias inglesas de Norteamrica y
en honor a quien debe su nombre?
La ms antigua universidad fundada en las colonias inglesas de Norteamrica fue la de
Harvard (1636), que naci con el nombre de Colegio de Harvard en honor a su primer
gran benefactor y siguiendo el modelo del "residente college" ingls.
23. En relacin a la universidad moderna, explique cmo era la educacin superior
en esos tiempos?
En general las universidades eran autnomas en su gobierno, eran verdaderas
republicas, casi independientes, apenas subordinadas al estado y a la iglesia elegan sus
rectores y sus autoridades, nombraban a los profesores y conceban los grados. El
primero de este fue el de bachiller (baccalarius), que era como una especie de aprendiz
de profesor; el segundo fue el de licenciatura (licencia) que capacitaba para ensear, y
tercero, el de maestro o doctor.
Son bases de la Universidad Moderna, teniendo en cuenta el contexto de la poca la cual
no toda la poblacin saba leer, y la nica educacin que reciban eran a travs de la
iglesia y para el clero; este pierde control de la institucin ya que se vuelve autnoma y

ms adelante se modifica a la actual, teniendo reconocimiento al estudio y el

conocimiento.
24. A qu se conoce con el nombre de renacimiento carolingio?
Carlos Martel, el vencedor de los sarracenos, funda la dinasta carolingia, propicia un
despertar educativo, intelectual y cultural, conocido como el Renacimiento Carolingio.
25. Bajo qu lema el sofista Protgoras sostena que la naturaleza humana junto al
conocimiento y la experiencia hace la educacin?
Bajo el lema de que el hombre es la medida de todas las cosas el sofista Protgoras
sostena que la naturaleza humana junto al conocimiento y la experiencia hace la
educacin
26. Cul fue el mtodo de enseanza de las universidades a distancia y con
cuantas facultades conto?
En esta modalidad, los estudiantes puedan acceder a una educacin sin la necesidad de
presentarse fsicamente en la institucin educativa todos los das. Por lo tanto, es una
excelente opcin para quienes trabajan, o bien, para aquellos que su labor en casa no les
permite estar mucho tiempo en la escuela.
Esto con la ventaja de tener una educacin sin las limitaciones de un horario o lugar, ya
que en cualquier parte la persona puede estudiar con la nica condicin de que tiene que
asistir peridicamente a tutora para aclarar dudas, realizar actividades de evaluacin o
tomar alguna clase o materia. La ventaja que tiene este modelo es que el alumno va
desarrollando su aprendizaje de una manera un poco ms autnoma, ya que la
investigacin es indispensable. En otras palabras, el estudiante es capaz de regir y
proyectar el proceso de su propio aprendizaje. y conto con la facultad de artes economa y
educacin.
27. Cmo se logr la independizacin de las universidades de la iglesia y del
estado?
Ciertamente los universitarios medievales tuvieron que adjudicar su ingenio y valerse de
las luchas y rivalidades entre los distintos poderes para ejercer libremente su oficio lo
cual no siempre consiguieron y tambin que fueron verdaderas sociedades en las cuales
primaba la libertad y solo se dedicaban a la enseanza.
28. En qu se diferencian las universidades modernas a las universidades
medievales en relacin a su sistema educativo?
Las universidades medievales europeas fueron las instituciones educativas de la
cristiandad latina en la Baja Edad Media; que sustituyeron a las escuelas palatinas,
monsticas y episcopales existentes desde la Alta Edad Media. Comenzaron a fundarse
en distintas ciudades de Europa Occidental alrededor de 1150, en el contexto del
Renacimiento del siglo XII. Estas instituciones establecieron un modelo de enseanza
superior que se prolong en el tiempo, determinando la estructura y funcionamiento de las
universidades de la poca moderna y contempornea, cuando se extendi por todo el
mundo. Las universidades medievales eran comunidades de maestros y estudiantes

(universitas) que, aunque tenan como principal funcin la enseanza, tambin se

dedicaban a la investigacin y produccin del saber, generando vigorosos debates y
polmicas Mtodo de enseanza en la universidad medieval se pueden reducir a tres, a
saber: LA LECTIO (LA LECCIN), LA QUAESTIO (LA CUESTIN) y LA DISPUTATIO (LA
DISPUTA)
La universidad actual se denomina universidad (del latn universitas, -atis), al
establecimiento o conjunto de unidades educacionales dedicadas a la enseanza superior
y la investigacin. La universidad otorga grados acadmicos y ttulos profesionales.
Surgidas en la Antigedad, adoptaron su nombre en la Edad Media europea y se
difundieron mundialmente junto al proceso de expansin mundial de las potencias
europeas. En la actualidad existen diversos modelos de universidades, como la islmica,
la inglesa, la francesa, la espaola, la estadounidense, la alemana, la latinoamericana, la
japonesa, la china, etc., de acuerdo a las tradiciones de las diferentes culturas y
universidades.

29. Qu filsofos o maestros participaban en los inicios de la educacin superior y

que tipos de saberes enseaban?
Aristteles
Represent el compendio de la sabidura de la poca. Por el nfasis que puso en la
sistematizacin del conocimiento, la investigacin de nuevos conocimientos con la
ayuda de la observacin y la lgica, Aristteles es considerado como el padre del
mtodo cientfico, el mtodo por excelencia del quehacer de las universidades.
Scrates fue en su tiempo un docente innovador, crtico y humilde, que impuls a sus
discpulos que eran quienes estuvieran dispuestos a conversar con l en jardines, calles o
plazas, a pensar, y esto le vali una condena a muerte, la que esper con gran serenidad,
acusado de corromper a los jvenes.
Su pensamiento lo conocemos a travs de la obra de su discpulo Platn, ya que Scrates
no dej ningn texto escrito. Fue contemporneo de los sofistas, pero stos cobraban por
sus lecciones, mientras Scrates enseaba gratuitamente, pues consideraba que ensear
era una misin sagrada. Adems, Scrates no deca como los sofistas poseer la
sabidura, sino que se hallaba en su constante bsqueda. Lo primero para l, era el
conocimiento personal,
de
uno
mismo,
luego
vendra
el
conocimiento
del universo exterior. El control de los impulsos, la serenidad de espritu, el alejamiento del
lujo y las pasiones eran la enseanza que daba Scrates, sobre todo con su ejemplo,
pudiendo ser considerado el fundador de la tica.
Su enseanza se efectuaba mediante el dilogo, con el que intentaba extraer verdades de
su interlocutor y sacarlo de la ignorancia.
30. Nombre las tres disciplinas que conformaban el trvium
La palabra Latina Trivium significa tres caminos o rutas La educacin antigua y
medieval era estructurada alrededor del Trivium - los tres caminos - el cual consista de
las siguientes materias:
1. Gramtica o la habilidad de comprender hechos. La gramtica ensea la mecnica del
lenguaje. Gracias a ella una persona puede definir trminos y crear conceptos.

2. Lgica o la habilidad de razonar la relacin entre hechos. La lgica (o dialctica) es la

dinmica del pensamiento y del anlisis: a travs de la lgica se desarrolla el proceso
mediante el cual se puede distinguir lo vlido de lo invlido, removiendo aquello que es
errneo para producir un conocimiento fctico que resulte confiable.
3. Retrica o la habilidad de la expresin sabia y efectiva, la aplicacin de hechos y la
relacin entre ellos. La retrica es la aplicacin estratgica del lenguaje con el objetivo de
instruir y persuadir al interlocutor.
31. Qu caractersticas de las universidades antiguas aun hoy prevalecen en la
Universidad del Magdalena?
Ninguno en la edad medieval, pero rescato que el mtodo de las escuelas Brahmnicas
sus ciencias an se siguen viendo, adems de la utilizacin del mtodo cientfico en los
proyectos investigativos.