Lenguaje e Informatica

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE MEDICINA HIPLITO UNANUE

ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
SLABO
ASIGNATURA: LENGUAJE E INFORMTICA EN SALUD
I.
II.
CDIGO: 5A0054
DATOS GENERALES
Escuela Profesional
Obstetricia
Especialidad
Obstetricia
Nombre de la carrera
Licenciado en Obstetricia
Condicin de la asignatura
Obligatorio
Pre requisitos
Ninguno
Crditos
03
Horas de clase semanal
04 h
Ao lectivo acadmico
2014 - II
Ciclo de estudios
II
Profesor responsable
Lic. en Lingstica Meja Mndez , Rubn Alejandro
Departamento acadmico
Lingstica y Literatura
SUMILLA
La asignatura por naturaleza pertenece al componente de formacin general del currculo (teora y prctica). Su propsito y
objetivo es que el estudiante desarrolle y demuestre su competencia lingstica en las habilidades de escuchar, hablar, leer y
escribir (redactar), valorando la importancia del conocimiento del lenguaje y la comunicacin en las relaciones humanas,
desplazando estos conocimientos posteriormente en el ejercicio profesional.
III.
COMPETENCIAS GENERALES
La asignatura desarrolla en el estudiante las siguientes competencias:
Se capacita en el uso correcto y adecuado del lenguaje verbal y no verbal.
Analiza el lenguaje como medio de comunicacin y explica tanto su estructura como los procesos de adquisicin de
competencia lingstica.
Se expresa oralmente con coherencia y propiedad en diversos contextos orales, desarrollando un eficaz intercambio
comunicativo.
Comprende textos propios de los medios de comunicacin de masas (televisin, diarios, teatro, etc.): su funcin,
intencin comunicativa, estructura formal y uso de diferentes cdigos, analizando la influencia que ejercen en la
sociedad.
Desarrolla su capacidad crtica, enfrentndose a diversos puntos de vista manifiestos en las distintas teoras sobre la
estructura y funcionamiento de lenguaje, como instrumentos de creacin.
Comprende textos de redaccin documentaria administrativa sus propsitos y funciones.
Desarrolla el hbito de la lectura especializada y la comprensin lectora.
Logra reconocer, valorar y usar los tecnolectos propios de su especialidad.
Desarrolla su capacidad de uso de los sistemas virtuales.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
IV.
Educacin en poblacin y en democracia
Multiculturalidad, humanismo y valores.
Integracin y produccin
Educacin para la convivencia, la paz y el desarrollo.
APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL:
1.- Caractersticas Generales:

Al finalizar sus estudios l o la Licenciado(a) de la Escuela de Obstetricia de la Universidad Nacional Federico Villarreal, ser un
profesional liberal adecuado a las necesidades de salud materna, muy especialmente de la salud reproductiva, as como de la
estructura social, poltica, econmica, lingstica, costumbres e idiosincrasia de los habitantes de nuestro pas respetando la
interculturalidad.
El egresado tendr una slida formacin cientfica, tecnolgica y humanista.
El perfil profesional del egresado de la Escuela Acadmica Profesional de Obstetricia se basa en el aprendizaje adquirido a travs
de las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinal que les permita:
Dominio Conceptual.- Demuestra los conocimientos adquiridos con capacidad de atencin final y el campo preventivo
promocional para declarar el diagnstico y pronstico de la situacin de salud.
Dominio Procedimental.- Desarrolla tcnicas (indicadores de riesgos y daos), manejo de guas de intervencin en
Obstetricia, diferencia los estados de salud de la poblacin que atiende aplicando los procedimientos ptimos.
Dominio Actitudinal.- Estar impregnado de los criterios de respeto, equilibrio emocional, con desarrollo de
capacidades de interaccin con su entorno social, que se reflejar en su responsabilidad , sensibilidad y compromiso
profesional, lo que le permitir alcanzar y promover los estilos de vida saludables para la poblacin que se va atender.
2.- Perfil Bsico (por dimensiones)
2.1 Dimensin en el rea preventiva promocional, desarrolla el trabajo comunitario en salud reproductiva, reconoce la
necesidad insatisfecha de salud de la poblacin, sus condiciones de vida promoviendo la participacin comunitaria a travs de la
informacin, adecuacin y comunicacin en salud en los programas del sector
.
2.2 Dimensin en el rea asistencial. Su ptima preparacin le permite adoptar la atencin final en el desempeo del
rea asistencial, etapa prenatal, natal, sobre la atencin de la madre y el recin nacido, la atencin postnatal e interconcepcional
en las diferentes modalidades de atencin de salud de las instituciones pblicas, no pblicas y el consultorio privado liberal.
2.3 Dimensin en el rea de administracin y gerencia. Con sus conocimientos de la administracin y organizacin del
rea donde labora tendr un alto dominio de la planificacin estratgica y operacional, viabilizando la optimizacin de los
recursos para el logro de los objetivos.
2.4 Dimensin en el rea de las investigaciones. Aplica los conceptos bsicos y principios del conocimiento cientfico
que participa en la bsqueda de solucin de los problemas de la reproduccin humana planteando proyectos, aplicando criterios de
la factibilidad y viabilidad necesarios para el cambio de la situacin de salud y otros.
2.5 Dimensin en el rea docente. Imparte la enseanza aprendizaje en los diferentes niveles de educacin superior y
de la educacin para la salud.
2.6 Dimensin en el rea axiolgica. Respeta la escala de valores especialmente en la prctica del bien y el respeto a la
vida y cvicamente valora la justicia, paz y libertad sosteniendo permanentemente la dignidad humana.
V.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I
Lectura, lenguaje, comunicacin e informacin biolingstico. 3 semanas
Unidad II
La comunicacin: oral y sus formas. 2 semanas
Unidad III
Los conectores lgicos, el fonema, la slaba, la concurrencia de vocales, la morfologa, el signo

lingstico, los accidentes nominales,
la acronimia,
abreviaturas, las siglas y la concordancia
gramatical. 3 semanas.
Unidad IV
Ortografa de la palabra. Redaccin. 3 semanas.
Unidad V
Lxico etimologa textual. 2 semanas.
Unidad VI
La comunicacin escrita: Redaccin de documentos. 2 semanas.
Unidad VII
Sistema operativo Windows XP. 1 semana.
Unidad VIII
Procesador de textos, Microsoft Word Prctica. 1 semanas.
Unidad IX
Microsoft Excel Prctica. 1 semana.
Unidad X
Realidad multilinge y pluricultural del Per (temas de investigacin y exposicin). 1 semana.
EVALUACIN (tarea acadmica)

VI.
PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I: Lectura, lenguaje, comunicacin e informacin biolingstico.
Competencia especfica:
-Conoce como est estructurado la actividad de la lectura, los contenidos bsicos del lenguaje, la comunicacin, la
informacin en relacin al cerebro; y estos como desarrollan de manera eficiente en proceso de interaccin social.
Contenido
Conceptual
La lectura
Teora
del
comunicacin
Procedimental
Realiza una dinmica
lenguaje,
de
la
Formas de comunicacin en
Lenguaje y cerebro.
desarrollo
frente a las diversas teoras de
desarrolla
un
trabajo
prctico, en forma escrita.
del
diferencia
Los transtornos del lenguaje
formas
Elementos
intramaterna.
del
proceso de la comunicacin
de
cerebro
Funciones del lenguaje
lenguaje.
Barreras de la comunicacin
las
comunicacin
Conoce
se
produce
el
la
aparicin
del
Identifica los problemas del

en
relacin
al
analiza
los
cerebro.
Identifica
elementos de la comunicacin
partir
de
ejercicios
los
diversos
prcticos.
Identifica
problemas que ocurren en la

comunicacin.
Lectura obligatoria: La vaca de Camilo Cruz.
social
laboral.
la
capacidad
comunicativa del hombre a

travs del tiempo.
que
comprende
la
comunicacin.
e
identifica
la
importancia del lenguaje

cerebro.
Se preocupa por elevar su
del neonato.
acadmica,
Valora
lenguaje segn el desarrollo
lenguaje
vida
Valora los diversos aspectos
Conoce en qu zona del
Tipos de comunicacin
Valora la importancia de la
Aprecia
e informacin.
Conoce
la comunicacin.
comunicacin eficaz en la
del lenguaje, la comunicacin
lenguaje.
bsicos
lectoras
Conoce las diversas teoras
el periodo del embarazo.
del
Actitudinal
Asume una actitud crtica
comunicativas, en forma oral,

y
informacin.
Etapas
habilidades
de
nivel de comunicacin eficaz.
Unidad II: La comunicacin: oral y sus formas.

Competencia especifica:
Conoce los diversos tipos de intencin comunicativa
Contenidos
Conceptual
Requisitos
para
comunicacin
una
lingstica
eficaz
Procedimental
Conoce y diferencia
diversas
las
Actitudinal
Gusta participar en situaciones
estructuras
diversas de comunicacin oral.

Se interesa por enriquecer su
comunicativas.
Conversa,
Formas del discurso en la

comunicacin
oral:
la
conversacin, exposicin, el
expone,
debate,
etc. en forma individual y
lxico y demostrar creatividad

en sus experiencias orales.
grupal.
Mediante lluvia de ideas,
que
comprende
la
debate, oratoria, narracin , la
define
descripcin y la charla
comunicacin tctil y oral, y
Valora el uso del vocabulario
(Realiza labores informativas en

conoce sus caractersticas,
un
AA.HH.
con
temas
propsitos y aplicaciones.
relacionados a la especialidad)
Lectura obligatoria: Crimen y castigo de Fidor Dostoyevski.
preciso en la comunicacin
las
formas
de
la
comunicacin oral.
oral.
Unidad III: Los conectores lgicos, el fonema, la slaba, concurrencia de vocales, la morfologa, el signo lingstico, la
sintaxis, accidentes nominales, la acronimia, abreviatura y las siglas, la concordancia gramatical, etc.
Competencias especficas:
Conoce las diversas estructuras internas del lenguaje, su funcionamiento y aplicacin tcnica dentro de los textos escritos.
Contenidos
Conceptual
Los conectores lgicos.
Fontica y fonologa
Concurrencia de vocales.
La slaba.
La morfologa (la palabra y
Procedimental
Actitudinal
Reconoce y realiza su uso en
los textos escritos.
que comprende el uso
Reconoce los fenmenos que
conectores en la comunicacin.
Se preocupa por
puedan producir.
Reconoce los fonemas de la
de
diferenciar
cada uno de los fonemas en el
lengua mediante una prctica
proceso de la comunicacin.
El signo lingstico.
oral y desarrolla un trabajo
Valora el lenguaje claro y
La sintaxis. Clasificacin.
escrito.
sus clases).
Accidentes nominales
La acronimia, la abreviatura y
las siglas.
La concordancia gramatical
preciso
Define
los
fenmenos
forma
de
expresin y organizacin del

pensamiento.
silbicos.
Reconoce los componentes de
Reconoce
Se interesa por pronunciar

correctamente el lxico de su
la palabra.
las
clases
de
especialidad.
Se
palabras.
Reconoce y diferencia el uso
de
como
los
acrnimos,
abreviaturas y siglas.
Reconoce la coherencia de las
palabras dentro de un texto.
Lectura obligatoria: El choque de civilizaciones de Samuel Huntington.
interesa
por
su
uso
adecuado en el campo de la
salud.
Unidad IV: Ortografa de la palabra Redaccin I

Conoce los insumos necesarios de la ortografa para un buen plan de redaccin en los textos escritos acordes con la
especialidad de Obstetricia.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
La ortografa: acentuacin.
Realiza
Los signos de puntuacin.

Los
signos
auxiliares
de
Actitudinal
de
Aprecia la funcin y el manejo
abundantes
correcto de las reglas generales
prcticas
ortografa
con
ejemplos.
de tildacin.
Aplica las reglas generales de
puntuacin.
Usos de las letras maysculas
y minsculas en tpicos de
medicamentos
enfermedades.
Escritura de las consonantes:
tildacin.
con precisin, orden y claridad.
Define, relaciona, diferencia
Vicios del lenguaje.
Valora el lenguaje claro y
y aplica los diversos signos
preciso
de
expresin y organizacin del
puntuacin
de
entonacin.
como
forma
de
pensamiento.
Conoce el uso de las letras de
v,b,c,s,z,g,j,h,m,x,k,ll,r,y
Se preocupa por hablar y escribir
Valora el uso del vocabulario
escritura dudosa.
preciso.
Lectura obligatoria: Rojo y negro de Stendhal.
Unidad V: Lxico y etimologa textual.

Conoce trminos mdicos y obsttricos
Contenidos
Conceptual
Procedimental
La lexicologa y lexicografa
mdico-obsttrico.
Trminos
empleados
ambientes
del
servicio de Obstetricia
(centros de salud y
Asume una actitud crtica frente
de
palabras
al uso del lxico relacionado con
pertenecientes a la carrera y
en las diferentes reas

o
de
prcticas
formacin
Etimologa obsttrica.
-
Desarrolla
Actitudinal
reconoce el rea a la que

Identifica la estructura de la
importancia
del
y latinos para el aprendizaje
palabra.
gradual de la terminologa.
Comprende que el manejo de
pblicos y privados de
instrumento
Lima.
adquirir y/o conocer nuevas
raz
la
manejo de races y afijos griegos
la
texto.
Valora
pertenecen.
hospitales principales,
El texto y clases de
la profesin.
afijos
es
valioso
Se esfuerza por precisar el
un
significado de un conjunto de
para
palabras a partir de las races y

afijos.
Muestra inters por aprender el
palabras.
Idntica campos semnticos.
lxico especializado y ampla su
Desarrolla
vocabulario.
prcticas
competencia
de
lingstica,
Muestra sus habilidades para
elaborando textos propios de
redactar
textos
de
su
la especialidad.
especialidad, aplicando toda la

gramtica de la lengua espaola.
Lectura obligatoria: La civilizacin del espectculo de Mario Vargas Llosa.
Unidad VI: La comunicacin escrita: redaccin de documentos.

Conoce la estructura interna de los textos administrativos, aplica los procesos de redaccin y la normatividad de la lengua
espaola, evidenciando honestidad en su produccin.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Estructura interna y externa

de los documentos.
Conoce
formas
El memorndum.
Actitudinal
diferencia
de
las
redaccin
funcional.
importancia
sobre
la
de
la
comunicacin escrita.
Desarrolla
La solicitud.
Reflexiona
prcticas
de
El oficio.
redaccin
El informe.
documentaria relacionada con
La circular.
su especialidad.
funcional
Unidad VII: sistema operativo Windows XP Prctica

Capacidad para utilizar las herramientas del sistema operativo, as como el uso eficiente del navegador de internet, reconoce
las partes fsicas del ordenador.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Sistema Operativo.
Elementos
fsicos
Actitudinal
Utiliza el sistema operativo

de
un
operador.
en la elaboracin del glosario.

Evala
la
capacidad
Hardware y software.
rendimiento del Hardware y
Estructura del escritorio.
Software.
Ventanas de Windows
Utiliza diferentes ventanas,
Mis sitios de red.
sitios de red y papelera de
Papelera de reciclaje
reciclaje.
Barra de mens, de tareas y

uso del botn inicio.
adeca
funcionamiento
de
el
las
Manejo del Explorer.
diferentes barras que integran
Archivos y carpetas.
una ventana.
Maneja el Explorer.
elimina,
mueve,
recupera, organiza, copia y

selecciona
carpetas.
inters
en
el
responsabilidad
cumplimiento
de
las
actividades.
Participa
en
grupales
los
trabajos
cuida
las
computadoras.
Demuestra respeto hacia sus
Utiliza
Crea,
Demuestra
archivos
compaeros.
Unidad VIII: Procesador de Textos Microsoft Word Prctica:

Capacidad para elaborar un texto con la ayuda de Microsoft Word, para dar formato a un texto, empleando las opciones de
alineacin, caractersticas de letra y desplazamiento de prrafos.
Contenidos
Conceptual
Elementos
Procedimental
herramientas
bsicas de Word.
Ayudas
elementos
herramientas
barras
de
bsicas
de
Word.
desplazamiento,
creacin, eliminacin, etc. de

textos de un documento.
los ayudantes de Word.

Aplica conocimientos para
seleccionar, desplazar, crear,
Tipos de formatos de un
eliminar,
reemplazar,
deshacer y rehacer textos de
texto.
Demuestra
inters
en
el
responsabilidad
cumplimiento
Maneja los tipos de ayuda de
herramientas.
Seleccin,
Utiliza
Actitudinal
las
actividades.
Participa
en
grupales
los
trabajos
cuida
las
computadoras.
compaeros.
Asume
un documento.
de
una
actitud
de
responsabilidad hacia el tema.

Unidad IX: Microsoft Excel Prctica.
Capacidad para ingresar y procesar nmeros (promedios, contar, mayor, menor, grficos), con ayuda de Microsoft Excel.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Libro y hoja de clculo.

Conceptos.
Realiza
conceptos
conocimientos
datos,
tipos
de
ingreso y edicin.
Guarda y cierra libros de
previos
cambios
de
caractersticas de hojas.
Demuestra
cumplimiento
clculo.
actividades.
Construye,
maneja
inters
en
el
responsabilidad
maneja libros y la hoja de
introduce tipos de datos.
Excel.
Realiza
Aplica
Actitudinal
de
las
Se esmera por aprender el uso

de programas informticos
Aplica modificaciones, cierra
para
procesar
mejor
la
informacin.
y guarda un libro.
Maneja creacin, cambios y

compaeros.
eliminacin de hojas.
Unidad X: Realidad Multilinge y Pluricultural del Per

Interpreta textos de naturaleza diversa, utilizando estrategias de compresin lectora, subrayado y sumillado; con claridad y
calidad en las producciones escritas.
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Pasado, presente y futuro de
Se informe sobre el pasado y
Se interesa por conocer el
la realidad lingstica del
el presente de la lengua
pasado y el presente de las
Per.
castellana
lenguas
para
poder
diagnosticar el futuro de la
para
poder
diagnosticar el futuro de la
Las lenguas de la Amazona

La lengua quechua
y expone.
estndar
y la
tema.
centralismo
el
reconocimiento de las normas
realidad
pluricultural del Per.

Asume una actitud crtica
al uso del lenguaje.

Se esfuerza por elevar su
nivel de lengua.
regionales.
Lengua, sociedad y cultura y
los
sobre
frente a la norma lingstica y
conciencia de norma
El
Reflexiona
multilingustica, politnica y
Investigas, lee y expone el
La lengua aymara
norma
misma.
Realiza lecturas referenciales
del Per
La
misma.
procesos
Reflexiona sobre los modos y

formas de convivencia social
en el marco de globalizacin
sociolingsticos.
La evolucin del espaol.
de las culturas.
La interculturalidad
METODOLOGA.
Clases Tericas
Las clases tericas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de
ilustraciones, mapas conceptuales, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para
reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilizacin de
Medios audiovisuales (data show, televisor, etc.).
Clases Prcticas
Las clases prcticas se realizan en laboratorios y/o sede de prctica, durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las
clases tericas. Los alumnos son distribuidos por grupo, donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar el
tema a tratar.
8.- MEDIOS DIDACTICOS
Cuadros sinpticos y resmenes en la pizarra, papelgrafos, retroproyector y transparencias, medios audiovisuales: internet,
libros, separatas, guas y fichas de lectura, esquemas y diagrama.
9.- EVALUACIN
TIPO
EVALUACION
FORMATIVA
EVALUACION
SUMATIVA
1.
Qu?
Competencias y
Habilidades.
Actitudes:
Responsabilidad,
inters en la materia,
honestidad,
puntualidad, trabajo
en equipo, orden y
disciplina,
coordinacin y
Cooperatividad.
Capacidad de anlisis y
sntesis de informacin, ,
manejo, tratamiento de
pacientes
Cmo?
Observacin del
profesor, evaluacin
personal y/o en
equipo, auto
evaluacin.
De acuerdo al
Instrumento de
Evaluacin.
Cundo?
Durante todo el
proceso de
enseanza aprendizaje
Exmenes
escritos,
informes de
trabajos
asignados,
presentacin de
Seminarios
Exmenes
parciales al
finalizar cada
unidad
La evaluacin formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseanza y
aprendizaje.
2.
3.
4.
Comprende evaluacin del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.

La evaluacin conceptual (teora) comprende el examen parcial escrito.
La evaluacin procedimental (prctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinacin, etc.
y sern evaluados mediante un control individualizado del avance acadmico de cada alumno, mediante una ficha de
evaluacin personal por competencias, la misma que se har conocer a los alumnos al inicio de la prctica. Este
instrumento tiene la siguiente categora de calificacin:
( E ) EXCELENTE : 18 A 20
( B ) BUENO
: 15 A 17
{ R ) REGULAR : 11 A 14
( M ) MALO
: 06 A 10
( P ) PSIMO
: 00 A 05
La evaluacin actitudinal se basa en la observacin del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y
comportamiento tico.
6.
El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada
una de ellas:
Conceptual
: 40%
(numeral 7.a)
Procedimental : 40%
(numeral 7.b)
Actitudinal
: 20%
(numeral 7.c)
Cada evaluacin parcial es cancelatorio.
7.
El promedio final es el resultado de la ponderacin antes descrita.
8.
Las modalidades del sistema de evaluacin son:

a. Exmenes escritos.
b. Informes de prctica, exposiciones, trabajos monogrficos, investigaciones bibliogrficas, participacin en trabajos
de investigacin dirigidos por el profesor de la asignatura, los cuales sern calificadas de 0 a 20.
c. Observacin del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento tico.
9.
Los exmenes escritos tendrn una duracin no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas con
mximo de 40 preguntas.
10. La nota aprobatoria mnima es 11. Toda fraccin igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio
final.
11. El estudiante que no rinde exmenes parciales o no cumple con la prctica se le considera como DESAPROBADO,
debiendo consignarse en el registro de evaluacin la nota 00 (Cero).
12. El alumno no podr aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas
en el total de la asignatura.
13. El examen sustitutorio se programa slo si el alumno aprob el 50% de los exmenes parciales programados y registra
promedio desaprobado en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este
reemplaza a la nota ms baja obtenida en el examen parcial.
14. El examen de aplazados slo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio
desaprobado no menor de 07. La nota obtenida se promedia con la antes sealada, no debiendo ser mayor de 11 en
ningn caso.
15. Cualquier caso no contemplado ser resuelto por el Director de Escuela.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN UTILIZADOS POR LA ASIGNATURA
TECNICAS
Valoracin de
respuestas orales:
Exmenes orales
Intervenciones orales
Exposiciones
Valoracin de
respuestas escritas:
Prueba objetiva
Revisin y valoracin
de productos:
Informes
INSTRUMENTOS
IC
IP
IA
Escala de valoracin
Escala de valoracin
Escala de
valoracin
X
X
X
X
X
X
X
X
Cuestionarios
Escala de valoracin
IC: Indicador de Logro Conceptual

IP: Indicador de Logro Procedimental
IA: Indicador de Logro Actitudinal
I.
INSTRUMENTO DE EVALUACIN PRCTICA POR COMPETENCIAS
Docente tutor _________________________________________________________________

Capitulo ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Fecha -------------------------------------------------------------------------------------------------------------Estudiante ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Competencias
Conceptual
Variables
Conoce el tema que se desarrolla en la
prctica.
Sus conocimientos son actualizados
Puntos
Porcentaje
40%
0-1-2-3-4 0-12
Procedimentales
i
Identifica estructuras y procesos. Correlaciona

0-1-2
0-1-2-3-4
los procesos con las funciones.
0-1-2-3-4
Interpreta
correctamente los resultados.
Actitudinales
0-1
Presentacin y puntualidad. Cuida los
0-1
materiales laboratorio. Trato al material y
0-1
equipo. Respeta al profesor y sus
0-1
compaeros
Promedio total: ...................................................................................................................................
Observaciones: ...................................................................................................................................
Firma de docente
40%
20%
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN POR COMPETENCIAS PARA

DINMICA GRUPAL
Docente asesor: ________________________________________________________________________
Tema----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Fecha ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Estudiante ____________________________________________________________________________
Competencias
Conceptual
Procedimentales
Actitudinales
Tabla de evaluacin del expositor

Variables
Conoce el tema de la exposicin Los temas
estn actualizados
Identifica conceptos y objetivos principales.
Emplea adecuadamente el material didctico
(es comprensible y centrado en el tema)
Tiene capacidad de sntesis (cumple con
el tiempo previsto) Demuestra
capacidad
de motivacin del auditorio
Puntualidad en la asistencia Presentacin
adecuada (uso del mandil)
Lenguaje y modales apropiados Respecto al
profesor y compaeros
Puntos
0-1-2-3 0-1
Porcentaje
40%
0-1-2 0-1-2 01-2 0-1-2 0-12-3-4
40%
0-1 0-1
0-1-2-3 0-1
20%
Promedio total ......................................................................................................................................

Observaciones .........................................................................................................................................
Firma del Docente Asesor
Tabla de evaluacin de los participantes
Nombre del estudiante ___________________________________________________________________

Tema _________________________________________________________________________________
Fecha _________________________________________________________________________________
Competencias
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Variables
Conoce el tema de la exposicin
Identifica conceptos y objetivos principales.
Aporta conocimiento que enriquece la discusin.
Presenta sus ideas con claridad
Puntualidad
Utiliza un lenguaje adecuado, hace preguntas
pertinentes discute con fundamento tolerante.
Puntos
Porcentaje
0-1-2-3-4
40%
40%
0-1-2 0-1-2 01-2
0-1-2 0-1-2 01-2 0-1-2 0-12
Promedio total ......................................................................................................................................

Observaciones .........................................................................................................................................
Firma del Docente Asesor
20%
UNIDAD X
UNIDAD IX
UNIDAD VIII
UNIDAD VII
UNIDAD VI
UNIDAD V
UNIDAD IV
UNIDAD III UNIDAD II
UNIDAD 1
INSTRUMENTO DE EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Nombre de Estudiante.....................................................................................................................
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
Logros de la Competencia
Firma del
Fecha
Nota
Contenido
Conoce como est estructurada la actividad de la lectura, los
contenidos bsicos del lenguaje, la comunicacin, la
informacin en relacin al cerebro; y estos como
desarrollan de manera eficiente en proceso de interaccin
social.
Conoce los diversos tipos de intencin comunicativa
Conoce las diversas estructuras internas del lenguaje, su

funcionamiento y aplicacin tcnica dentro de los textos
escritos.
Conoce los insumos necesarios de la ortografa para un
buen plan de redaccin en los textos escritos acordes con la
especialidad de Obstetricia.
Conoce trminos mdicos y obsttricos
Conoce la estructura interna de los textos administrativos,

aplica los procesos de redaccin y la normatividad de la
lengua espaola, evidenciando honestidad en su
produccin.
Capacidad para utilizar las herramientas del sistema
operativo, as como el uso eficiente del navegador de
internet, reconoce las partes fsicas del ordenador.
Capacidad para elaborar un texto con la ayuda de Microsoft
Word, para dar formato a un texto, empleando las opciones
de alineacin, caractersticas de letra y desplazamiento de
prrafos.
Capacidad para ingresar y procesar nmeros (promedios,
contar, mayor, menor, grficos), con ayuda de Microsoft
Excel.
Interpreta
textos
de
naturaleza
diversa,
utilizando
estrategias de compresin lectora, subrayado y sumillado;

con claridad y calidad en las producciones escritas.
Nota Total:............................
Observaciones: ........................................................................................................................................
Firma Del Docente
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X.- FIRMAS DE APROBACIN:
________________________________________________
Lic. Jorge Rnciman Tudela
Jefe del Departamento Acadmico de Lingstica y Literatura
___________________________________________
Dr. Nazario Augusto Carrasco Izquierdo.
Director Escuela Profesional de Obstetricia.
________________________________________________
Lic. Rubn Alejandro Meja Mndez
Responsable del curso de Lenguaje e Informtica en Salud.

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Unidad II: La comunicacin: oral y sus formas.

diversas de comunicacin oral.

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Reconoce y realiza su uso en

Valora los diversos aspectos

los textos escritos.

que comprende el uso

Reconoce los fenmenos que

cada uno de los fonemas en el

lengua mediante una prctica

oral y desarrolla un trabajo

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Se interesa por pronunciar