INTRODUCCION

I.E.P ALEXANDER
alexander
von humboldt
VON
HUMBOLDT

LOS CONFLICTOS INTERGRUPALES

El conflicto intergrupal surge debido a una

Se

incompatibilidad

pensamientos,

y disputas entre grupos o equipos. Ocurre con

creencias o definiciones. Y las causas de estas

frecuencia en las relaciones sindicato-empresa.

incompatibilidades suelen surgir debido al poder

Esos conflictos llegan a ser muy intensos,

ostentado, las diferencias econmicas o de

agotadores y costos para los participantes en

valores materiales y valores humanos.

condiciones

de

metas,

refiere

la oposicin

extremas

de

desacuerdos

competencia

conflicto, las partes establecen actitudes hacia

CONFLICTOS
INTERGRUPALES

Los conflictos econmicos se dan por la

los otros caracterizadas por la desconfianza,

competencia de la riqueza material y de

la rigidez

recursos. Y en el conflicto por el poder, los

el inters propio, la falta de voluntad para

grupos o individuos compiten por la adquisicin

escuchar, etctera.

del poder y superar el uno al otro con el fin de

someterlo o poseerlo, o superarlo.

el

centro

de atencin solo

en

Estos conflictos surgen desde el momento en

que un grupo se califica en alguna categora. El

Tambin existen los conflictos por los valores y

sentido de pertenencia al grupo inclina a los

CURSO

Cvica

stos se dan por la intolerancia hacia las

miembros a establecer un juicio favorable de s

PROF.

Freddy Alca Gmez

creencias o pensamientos que generar un estilo

mismos en detrimento de los dems.

ALUMNO

Renato Maldonado V.

GRADO

SECCION :

2 Secundaria
A

de vida y que se contraponen al estilo de vida

del grupo o individuo contario. En algunos casos
el

conflicto

matanzas,

intergrupal
genocidios

devastadoras.

Tacna Per
2016

ha

desencadenado

hasta

guerras

POR QU OCURRE
INTERGRUPAL?

EL

CONFLICTO

Los factores que contribuyen al desarrollo de

conflicto intergrupal: Interdependencia laboral,
diferencias en las metas, diferencias de
percepciones y el aumento de la demanda de
especialistas.

INTERDEPENDENCIA
LABORAL.El
conflicto potencial en tales situaciones es alto.
Por ende, se identifican tres tipos de
interdependencias entre los grupos:

Interdependencia Mancomunada.- No
requiere interaccin entre los grupos
porque cada uno, en efecto, ejecuta
separadamente. Sin embargo, los logros
mancomunados de todos los grupos
determinan lo exitosa que puede ser una
organizacin.

Interdependencia secuencial.- Requiere

de un grupo para completar su tarea antes
de que otro grupo pueda completar la
suya. Bajo circunstancias en las cuales un
resultado de un equipo sirva de input de
otro grupo.

Interdependencia Recproca.- Requiere

del resultado de cada grupo el cual sirve
como insumo para otros grupos en la
organizacin. La coordinacin efectiva
incluye la utilizacin habilidosa de los
proceso de comunicacin y de toma de
decisiones.

DIFERENCIAS EN LAS METAS.- A medida

que se especializan las subunidades de la
organizacin, ellas a menudo desarrollan
metas dismiles. Debido a las metas
diferentes, el conflicto puede resultar de la
interaccin de estos dos grupos. Finalmente,
los departamentos de marketing usualmente
tienen una meta de maximizar la renta bruta;
por el contrario, los departamentos de
crdito buscan minimizar las prdidas de
crdito.
RECURSOS LIMITADOS.- Lo que a
menudo ocurre en situaciones de recursos
limitados es una competencia de gananciaprdida que puede fcilmente resultar en
conflicto disfuncional si el grupo se niega a
colaborar.

CONSECUENCIA DEL CONFLICTO

INTERGRUPAL

Cambios en la relacin entre distintos

grupos de trabajo
Mayor cohesin del grupo
Unin intergrupal y divisin entre los

grupos.
Liderazgo ms autocrtico
Se pierde la democracia y se sigue a un

lder que tiene el poder absoluto.

nfasis en lealtad
las metas del grupo van por encima de

las metas individuales.

Estereotipos negativos
Menor comunicacin

I.E.P ALEXANDER
alexander
von humboldt
VON
HUMBOLDT

EL BULLYING
CURSO

Cvica

PROF.

Freddy Alca Gmez

ALUMNO

Renato Maldonado V.

GRADO

SECCION :

2 Secundaria
A

Tacna Per
2016

INTRODUCCION

QU ES EL BULLYING?

Parece que no pero realmente es muy frecuente

los casos de acoso entre los nios, muchos
padres de familia han vivido esa experiencia
entre sus hijos, sin saber que decir y cmo
actuar, ya que no estn informados y reaccionan
de una manera no muy acertada para los que lo
sufren. Los jvenes que realizan este tipo de
acoso son porque ellos tambin sufren o
tienen problemas en su hogar o en algn otro
lugar y piensan que realizando este acoso
desquitan su enojo.

El bullying es una palabra que proviene del

vocabulario holands que significa acoso.
Anteriormente esta palabra no era tan usada,
pero debido al incremento alarmante en los
casos de agresiones que se estn detectando en
las escuelas, lo que lleva a muchos estudiantes
a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.

Las relaciones y las experiencias son

imprescindibles
para
el
buen desarrollo de nios y adolescentes.
Este
tipo de relaciones, junto a las familiares, las
escolares y las vecinales, contribuyen al
bienestar, la seguridad y ajuste social, emocional
y cognitivo. El acoso escolar es un fenmeno
que siempre ha existido pero actualmente ha
adquirido gran importancia.

El bullying se presenta en cualquier lugar, no es

exclusivo de algn sector de la sociedad o
respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor
s se aprecia ms en los varones. Por esta razn
los maestros muchas veces no se dan cuenta
del dao que est ocurriendo con sus alumnos.
Sin embargo no se trata de un simple empujn o
comentario, se trata de una situacin que si no
se detiene a tiempo puede provocar grandes
daos a la vctima, ya sean emocionales o
fsicamente.

TIPOS DE BULLYING

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL

BULLYING

Sexual: Es cuando se presenta un

asalto, induccin o abuso sexual.

Exclusin social: Cuando se ignora, se

asla y se excluye entre otros.

Verbal: Insultos y menosprecios en

pblico para poner en evidencia a la

vctima.
Psicolgico: En este caso existe una
persecucin,

intimidacin,

chantaje,

manipulacin y amenazas a la vctima.

Fsico: Hay golpes, empujones o se
organiza

una

pelea

en

contra

del

CMO PREVENIR EL BULLYING

Personales: Un nio que acta de manera

agresiva sufre intimidaciones o algn tipo de
abuso en la escuela o en la familia.
Adquiere
esta
conducta
cuando
es
frecuentemente humillado por los adultos.

acosado.
Familiares: El nio puede tener actitudes
agresivas como una forma de expresar su sentir
ante un entorno familiar poco afectivo, donde
existen situaciones de ausencia de algn padre,
divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida
por los padres y hermanos mayores; tal vez
porque es un nio que posiblemente vive bajo
constante presin o por el contrario es un nio
sumamente mimado.
En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela
hay mayor riesgo de que haya acoso escolar,
sobre todo si a este factor se le suma la falta de
control fsico, vigilancia y respeto; humillacin,
amenazas o la exclusin entre personal docente
y alumnos.

La disciplina que se mantenga en el saln y

la escuela en general es fundamental para
la construccin de una buena conducta.
Es importante la supervisin de los alumnos
dentro y fuera de los salones, en los patios,
baos, comedores, etc.
Actuar rpido, directa y contundentemente
en el caso de que se presente alguna
sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y
sugerencias del alumnado y padres de
familia, se sugiere la colocacin de un
buzn.
Realizar cursos o conferencias para padres
y maestros donde se puedas tratar temas
como el bullying.
Los
nios
son
muy
dados
a
ver programas de accin y
violencia
y
aunque no lo creamos stos influyen
demasiado en su comportamiento.
La
familia
es
la
principal
fuente
de amor y educacin de los nios a partir de
ella el nio aprende a socializarse basado
en lo valores, normas y comportamientos
enseados en casa, tenga por seguro que
esto siempre llevar a que los nios
adquieran conductas agresivas.