UNIVERSIDAD GALILEO

FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGA
5TO SEMESTRE 2016

TEORA DE LOS CONSTRUCTOS

PERSONALES
GEORGE A. KELLY

RUTH MARROQUN
DIANE ESTEPHANY

GUATEMALA, ABRIL DE 2016

GEORGE KELLY

George Kelly naci el 28 de abril de 1905

Estudi un bachiller en Fsica y Matemticas en 1926 del colegio Park,
seguido de un master en sociologa de la Universidad de Kansas.
Ense oratoria pblica a organizadores laborales y banqueros y dio
clases de ciudadana a inmigrantes.
Recibi una beca para acudir a la Universidad de Edimburgo, donde
recibi su ttulo de grado en Educacin dentro de Psicologa.
En 1931, recibi su licenciatura en psicologa de la Universidad
Estatal de Iowa.
Durante la Segunda Guerra Mundial, Kelly prest sus servicios como
psiclogo de aviacin dentro de la Marina,
En las terapias que prest en la segunda Guerra Mundial, utiliz como
terapia la corriente ms reconocida de la poca que era el
psicoanlisis de Freud y sus clientes rurales la aceptaban por la
confianza que tenan en el profesional. Pero poco a poco vio que esta
terapia no se adaptaba a las necesidades de la poca ni a sus clientes
y fue haciendo una adaptacin de esta corriente psicolgica.
En 1965, empez a ocuparse de trabajos de investigacin en la
Universidad Brandeis, donde trabajaba Maslow.
Public su obra en 1955: The psychology of personal constructs. En
ella desarrolla su teora de personalidad.
Desarroll su propia teora y filosofa. Denomin a su filosofa :
constructivismo alternativo y nos dice que si hay solamente una
realidad verdadera no quiere decir que haya slo una forma de
experimentarla

TEORA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES

GEORGE A. KELLY

Kelly, Considera la realidad como algo que no se nos manifiesta

directamente sino a travs de nuestros Constructos Personales,
una misma situacin puede ser vivida de formas distintas,
idiosincrticas, por distintas personas. Implica tambin que una
persona no es una vctima de la realidad, sino de su construccin
de esa realidad.
El sufrimiento humano sobreviene a menudo a causa de que los
constructos del individuo no son adecuados para anticipar la
realidad y es necesario sustituirlos por otros ms tiles.
Mediante el Constructo Personal, es decir, la captacin simultnea
de similitud y diferencia entre acontecimientos, la persona
comprende la realidad y anticipa el futuro. Esta doble dimensin
del Constructo Personal, la integrativa y la predictiva, lo
constituyen en predecesor de los esquemas de la Psicologa
Cognitiva.
Los constructos son dimensiones bipolares de significado que
constituyen el conjunto estructurado del conocimiento que tiene el
individuo para entender y anticipar su mundo de experiencia. As el
constructo tiene la doble funcin de procesar la informacin que
llega a los sentidos y de anticipar los acontecimientos futuros.
Los constructos se organizan en un sistema jerrquico en el cual
hay constructos supra ordenados que juegan un papel central en la
construccin del self y en la organizacin de todo sistema. Estos
constructos nucleares definen la identidad del individuo, y dan
sentido a sus acciones y sentimientos.
La prospectiva de cambio en estos constructos genera
sentimientos de amenaza y posibles resistencias. Todo cambio
tiene que ser mnimamente coherente con este sentido de
identidad, a no ser que se modifique la estructura nuclear.
La Teora de los Constructos Personales se estructura en once
corolarios que desarrollan un postulado fundamental segn el cual
los procesos de una persona se canalizan psicolgicamente por la
forma en que anticipa los acontecimientos.
1. Interpretacin. "Una persona anticipa los eventos interpretando
sus replicaciones" (Interpretar= Explicar un evento).

2. Individualidad. "Las personas difieren entre s en su interpretacin

de los acontecimientos". Dos individuos no interpretan los eventos
de una misma forma.
3. Organizacin. "Cada persona desarrolla de manera caracterstica,
su conveniencia en la anticipacin de los acontecimientos, un
sistema de interpretacin que abarca las relaciones ordinales entre
constructos".
4. Dicotoma. "El sistema de interpretacin de una persona est
compuesto de un nmero finito de constructos divididos". Al
realizar una interpretacin de un acontecimiento no slo se hace
una afirmacin respecto de ste, sino que tambin se indica que la
cualidad opuesta no es caracterstica del acontecimiento.
5. Eleccin. "Una persona elige por s misma la alternativa en un
constructo dividido para la cual anticipa la mayor posibilidad para
extensin y definicin de su sistema".
6. Rango. "Un constructo es conveniente slo para la anticipacin de
un rango finito de eventos". El constructo de 'alto contra bajo' es
til para describir personas, rboles o caballos, pero es casi intil
para entender el clima.
7. Experiencia. "El sistema de interpretacin de una persona vara
conforme interpreta de manera sucesiva la rplica de los eventos".
8. Modulacin. "La variacin en el sistema interpretativo de una
persona es limitada por la permeabilidad de los constructos dentro
de cuyo rango de conveniencia se encuentra la variante". El grado
en que los constructos de una persona pueden ser adaptados o
modulados depende del marco de referencia existente y la
organizacin del sistema de interpretacin. Los constructos estn
abiertos al cambio y a la alteracin.
9. Fragmentacin. "Una persona puede emplear con xito una
variedad de subsistemas de interpretacin los cuales son
inferencial mente incompatibles entre s".
10.
Comunalidad. "En la medida en que una persona emplea una
interpretacin de la experiencia que es similar a la utilizada por
otra, sus procesos psicolgicos son similares a los del otro
individuo". Esto no significa que sus experiencias sean idnticas.
11.
Sociabilidad. "En la medida en que una persona entiende los
procesos de interpretacin de otra, puede desempear un papel
en un proceso social que implique al otro individuo". Nuestra
capacidad para interactuar socialmente con otras personas implica
el entendimiento de una gama amplia de sus constructos y
conductas.

TERAPIA DE CONSTRUCTOS PERSONALES

La relacin teraputica est gobernada por la "actitud crdula", la cual
supone tomar el sistema de constructos personales del cliente tal como
se manifiesta. Se toma lo que se dice como punto de partida y
reconocimiento de que sus palabras y conducta (manifiesta y simblica)
poseen un valor y dignidad a respetar. La "resistencia" y otras defensas
son concebidas aqu como un gesto autntico de preservacin del propio
sistema ante el sealamiento de un punto vulnerable a elaborar; el
sistema no soporta el tipo de reflexin que le sugiere el terapeuta y
conviene por tanto preservar sus estructuras nucleares.
La relacin teraputica est gobernada por la "actitud crdula", la cual
supone tomar el sistema de constructos personales del cliente tal como
se manifiesta. Se toma lo que se dice como punto de partida y
reconocimiento de que sus palabras y conducta (manifiesta y simblica)
poseen un valor y dignidad a respetar.
La "resistencia" y otras defensas son concebidas aqu como un gesto
autntico de preservacin del propio sistema ante el sealamiento de un
punto vulnerable a elaborar; el sistema no soporta el tipo de reflexin
que le sugiere el terapeuta y conviene por tanto preservar sus
estructuras nucleares.

Kelly, en su artculo titulado "Behavior is an experiment" (1966b/1970;

Feixas, 2001), considera la conducta (accin, actividad) como un
experimento en el cual se estn poniendo a prueba algunas hiptesis
(constructos). Esto tiene algunas implicaciones para el proceso
teraputico.
Las tcnicas de intervencin se interconectan con la conceptualizacin
del problema. Si el cliente requiere rigidificar su pensamiento se le
anima a registrar sus pensamientos y reacciones emocionales, a revisar
su lgica, a poner a prueba determinadas hiptesis, etc... En cambio si el
cliente precisa de una disminucin de tensin de su pensamiento se le
puede hablar en un lenguaje metafrico, animarle a asociar ideas
libremente, otorgar importancia a sus sueos, etc.
El terapeuta acta de forma similar a un modificador de conducta en un
caso como un psicoanalista. La coherencia terica es el ingrediente
teraputico fundamental, el que permite decidir qu tcnica emplear en
cada momento y poder as adaptarse a la necesidades cambiantes de
los clientes.

Ejemplo
Constructo personal =
Consiste en la captacin de una diferencia (dato primario de la
experiencia y unidad mnima de conocimientos), lo que implica a su vez
la captacin simultnea de una similitud. Juan conoce a Ana y la
construye como "amable", como opuesto a "desagradable". Ello implica
captar la similitud de Ana con otras personas conocidas anteriormente
por Juan que haban sido construidas como desagradables. Esta
captacin no es necesariamente consciente o verbalizable, sino que es

personal e implica a todos los sistemas

necesariamente se ubica en lo cognitivo.

http://www.ub.edu/personal/pcp/pcp1.htm
http://webspace.ship.edu/cgboer/kellyesp.html

del

organismo,

no