Cdigo de tica en la educacin

La tica est relacionada con la cultura inherente a un pueblo, a una

comunidad. El Profesor debe responder de sus actitudes frente al medio donde
se desenvuelve y respetar la escala de valores que la sociedad tiene, no sin
negar el derecho que le asiste para que esa escala de valores se perfeccione,
se supere. De all que se entiende la profesin como un servicio pblico en
beneficio del colectivo.
La tica del Profesor se basa en fundamentos, en comportamientos
aceptados por los miembros del gremio y en consecuencia, es de obligatorio
cumplimiento. Es un comportamiento tico autoimpuesto que le permite
satisfacciones y sentirse orgulloso por actuar sin atender las deformaciones
producidas por las crisis que comnmente son aprovechadas para deformar los
verdaderos principios sobre los cuales debe descansar la nacin.
El no-acatamiento del Cdigo de tica Profesional, genera una sancin de
tipo moral, lo que implica un castigo mayor que la sancin legal, ya que
ocasiona el repudio de los dems. Esta mxima se explica y justifica en la
Venezuela actual, que atraviesa un momento difcil, cuando la escala de
valores aparece desquiciada y es un deber del profesor contribuir para
solventar una situacin que est generalizando un profundo escepticismo y de
all la oportunidad de este Cdigo de tica que, como bandera, le permitir al
Profesor colaborar para que la sociedad en general encuentre su camino, su
desarrollo, su progreso, su independencia y su redencin.
Las normas y principios contenidos en este Cdigo estn concebidos en forma
sencilla aplicables, y su cumplimiento por el Profesor le puede sealar que su
labor, en el logro de sus fines, lo conducir a decir con satisfaccin:
.Toda profesin tiene un cdigo y unas reglas por las cuales se rige su tica y
moral, la carrera de educacin no es la excepcin, ya que es una profesin de
suma importancia para la sociedades de todo el mundo, pues los educadores
manejan la formacin de las futuras generaciones de relevo, por tanto el papel
del educador es un modelo a seguir por sus alumnos, y he all el asunto
delicado, ya que hoy en da existe un trecho muy largo entre el ser y el deber
ser.
Artculo 1: Proceder con desinters. Lealtad, veracidad, eficiencia, discrecin,
honradez y prioridad.
Se debe actuar siempre con los valores humanos para poder dar un buen
ejemplo de responsabilidad y humildad.
Artculo 2: Preservar la independencia en sus actuaciones profesionales,
respetando la constitucin y dems leyes de la repblica.

El docente puede actuar libremente siempre y cuando lo haga de forma

correcta y no evada las leyes ya establecidas.
Con respecto a este artculo el docente siempre expresa lo que piensa, pero
nunca irrespetando las leyes de su pas, al contrario siempre ha contribuido a
la mejora de su nacin, sin embargo algunos caen en la tentacin de romper
las reglas ya establecidas.
Artculo 3: Preservar el respeto a su dignidad personal y profesional.
Se debe mantener la dignidad en su vida pblica como privada.
De acuerdo a lo planteado el docente debe mantener una vida digna, aunque
algunos docentes no lo practiquen, se tiene que cumplir, pues no porque todos
se tiren por un barranco lo debemos hacer los dems.
Artculo 4: Cumplir a cabalidad las normas del presente cdigo.
Hay que cumplir al pie de la letra con el cdigo ya establecido.
En este cdigo se encuentran 70 artculos que debe cumplir el docente, pero
pesar de todo lo que se dice no se llega a cumplir a cabalidad.
Artculo 5: Asistir y ser puntual en el cumplimiento de su deber.
Es decir que el docente, debe llegar a tiempo a las horas de clases que tiene
pautadas y en caso de no asistir avisar con anterioridad.
Artculo 6: Mantener una vida pblica y privada ejemplares.
Se refiere a la coherencia, as como un docente mantiene una vida
ejemplar frente a la sociedad igual debe ser en su hogar.
Pueden haber profesores que cumplen este artculo, como habrn
otros que no. Pero no existe un porcentaje que lo afirme o lo niegue,
esto queda a conciencia de cada docente
Artculo 7: Ser un buen ciudadano y cumplir con todos sus deberes
cvicos.
ste artculo tiene que ver con la responsabilidad as como los
ciudadanos, el docente debe cumplir con los deberes establecidos por
la sociedad tomando en cuenta los valores
Artculo 8: Entender que su labor es de carcter pblico y no de
carcter lucrativo.
Es decir, que la labor del docente es trabajar a favor de la sociedad de
manera pblica y no hacerlo solo por el dinero, sino porque es algo
que le gusta y se siente bien hacindolo.

Artculo 9: Mantenerse informado acerca de los adelantos cientficos y

tcnicos de su rea.
Todo educador debe estar actualizado respecto a todas las
innovaciones que se dan actualmente no solo de su rea sino de todos
los campos.

Artculo 10: Contribuir y defender el desarrollo pleno de la

personalidad, la formacin de ciudadanos actos para la vida, para el
ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el desarrollo del
espritu de solidaridad humana.
CAPTULO II
DE LOS DEBERES INSTITUCIONALES DEL PROFESOR
Son deberes institucionales del Profesor:
Artculo 11: Propiciar y mantener la fraternidad y solidaridad para con los
afiliados a su gremio, como con los pertenecientes a otros gremios afines.
Artculo 12: Rechazar toda accin indigna que lesione el patrimonio moral de
todo el gremio.
Artculo 13: Combatir con todos los medios lcitos la conducta moralmente
censurable de sus colegas.
Artculo 14: No emitir opiniones pblicas o privadas que lesionen al gremio.
Artculo 15: No aceptar cargos que el gremio haya declarado en conflicto.
Artculo 16: Acatar los Estatutos y dems normativas del Colegio de Profesores
de Venezuela.
Artculo 17: No obtener ventajas o canonjas cuando ejerza cuando ejerza
cargos pblicos o cargos ejecutivos gremiales.
Artculo 18: Guardar consideracin hacia sus superiores jerrquicos.
Artculo 19: Acudir al rgano del Colegio de Profesores correspondiente
cuando se considere lesionado en sus derechos gremiales.
Artculo 20: Estimular a los Profesores no colegiados para que se afilien al
gremio.
Artculo 21: Luchar por la unidad del magisterio por encima de las banderas
polticas o religiosas.
Artculo 22: Participar con entusiasmo en todas las actividades que propicie y
desarrolle el Colegio de Profesores.
Artculo 23: Fortalecer el respeto mutuo, trato cordial y racional y tolerancia
con sus colegas.
Artculo 24: Colaborar con sus colegas en la medida de sus posibilidades en
todo cuanto demanden para el mejor ejercicio profesional.
Artculo 25: Ofrecer sus conocimientos y experiencias para el mejoramiento

institucional del Colegio de Profesores.

Artculo 26: Combatir y denunciar las desviaciones de carcter sindical y
gremial.
Artculo 27: Exigir la ms absoluta pulcritud en el manejo patrimonial del
gremio por parte de sus directivos.
Artculo 28: Exigir del Colegio de Profesores una mayor y ms audaz
participacin para mejorar la calidad de la educacin venezolana.
CAPTULO IV
DE LOS DEBERES DEL PROFESOR COMO DOCENTE
Son deberes del Profesor:
Artculo 47: Poner dedicacin y constancia en sus tareas educativas y cumplir
cabalmente con las funciones inherentes a su cargo.
Artculo 48: Tratar a sus alumnos sin discriminaciones de ninguna naturaleza.
Artculo 49: Propiciar y defender niveles de excelencia en la formacin
educativa de sus alumnos.
Artculo 50: Atender hasta donde le sea posible las diferencias individuales de
sus alumnos.
Artculo 51: Propiciar la formacin integral de los estudiantes.
Artculo 52: Estimular el pensamiento creativo, la actitud crtica, la conciencia
tica y la formacin de hbitos de estudio.
Artculo 53: Combatir la rutina escolar.
Artculo 54: Estimular a los alumnos para la discusin libre.
Artculo 55: Rechazar todo tipo de autoritarismo en las relaciones con sus
alumnos.
Artculo 56: Evitar la improvisacin y el empirismo.
Artculo 57: Propiciar el acatamiento a las leyes.
Artculo 58: Fomentar el amor y el respeto al trabajo.
Artculo 59: Participar plenamente en las actividades extra-ctedra que
contribuyen al crecimiento y proyeccin de la institucin.
Artculo 60: Evitar la pasividad durante el desarrollo de sus actividades
educativas.
Artculo 61: Combatir el conformismo en sus alumnos.
Artculo 62: Inculcar en sus alumnos el espritu de superacin constante y
hacer todo cuanto lcitamente sea posible para vencer obstculos.
Artculo 63: Incitar a sus alumnos para que sean formales en el cumplimiento
del deber y decididos para reclamar sus derechos.
Artculo 64: Combatir la anarqua y el individualismo en sus diversas
manifestaciones.
Artculo 65: Crear conciencia acerca de que por encima de los intereses
personales estn los de la colectividad.
Artculo 66: Despertar en los alumnos la conciencia par que luchen

denodadamente en la solucin de los problemas que afectan en su ncleo

familiar y a la comunidad donde se desenvuelve.
CAPTULO V
DE LAS NORMAS DISCIPLINARIAS
Artculo 67: Las faltas de la tica cometidas por ignorancia, negligencia,
impericia o mala fe, debidamente comprobadas sern objeto de sanciones por
parte del Tribunal Disciplinario del Colegio de Profesores de Venezuela sin
perjuicio de las sanciones establecidas por las leyes correspondientes.
CAPTULO VI
Disposiciones Finales
Artculo 68: Salvo disposiciones expresas de las Leyes que rijan la materia, las
acciones disciplinarias prescriben a los seis meses contados desde el da en
que se perpetr el hecho o el ltimo acto constitutivo de la falta.
Artculo 69: Las normas de este cdigo slo podrn ser modificadas por la
Convencin del Colegio de Profesores de Venezuela.
Artculo 70: Este cdigo entrar en vigencia a los 29 das del mes de junio en
Caracas de 1988.
Dado y firmado y refrendado en la ciudad de Caracas sede de la
Convencin Extraordinaria del Colegio de Profesores de Venezuela a los
veintinueve das del mes de junio de mil novecientos ochenta y ocho.

Valores ticos
TICA
La tica, como regla de actuacin de una persona responsable, para quien
el fin no justifica los medios. Se busca actuar con honestidad, sin basarse
en la conveniencia, sino en lo correcto.
EXCELENCIA
La excelencia, como un camino, logrando todo el potencial posible, con
actitud positiva, en donde el ser humano se siente capaz, buscando
siempre lo mejor.
RESPONSABILIDAD

La responsabilidad, como el compromiso de cumplir de la mejor manera

con nuestro deber, y asumir las consecuencias de nuestras acciones y
decisiones.
RESPETO
El respeto, como el comprender los derechos y responsabilidades de los
dems, y actuar consecuentemente, valorando la diversidad y el entorno.
PENSAMIENTO CRTICO
El pensamiento crtico como la capacidad de utilizar nuestros
conocimientos, habilidades, actitudes y valores, para plantear soluciones
y tomar decisiones, basadas en la evidencia y la razn.