ESTE

LIBRO E S PROPIEDAD

D E LA R E P B L I C A

MEXICANA

Para que lo use y lo conserve se entrego en forma absolutamente gratuita, pero con la condicin de que lo cuide, a

(nombre

del

educando)

alumno* alumna* del .

(grado)

de la
(escuela)

de
(poblacin)

(entidad

federativa)

Ninguna persona, fsica o moral, podr convertir este libro

en ob|eto de comercio, franco o clandestino; ni lucrar con l de
ningn modo; ni pedir a cambio de l por ningn concepto
cantidad o cosa alguna,- ni l l e v a r l o o mandarlo fuera del pas,
o intentar lo uno o lo otro.
La persona o personas, fsicas o morales, que contravengan
cualquiera de las prohibiciones o limitaciones mencionadas, quedarn sujetas a'las sanciones penales que procedan.
Comisin

Nacional

de os Libros

de Texfo

Gratuitos

Tachar alumno o alumna,

segn el caso.
* * Indicar, adems del n o m b r e que Heve el plantel, su n m e r o de
registro (clave).

xm>

II Lee - 1

Y o soy alumn

de la escuela

M i nombre es

E l nombre de mi maestr__ es

s t e es
M i Libro de S e g u n d o A o

MI
DE

LIBRO

SEGUNDO

AO

COMISIN NACIONAL
DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS
DEPENDIENTE DE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Presidente

Secretario

MARTN LUIS GUZMN

General

JUAN HERNNDEZ LUNA

Vocales
ARTURO ARNIZ Y FREG, AGUSTN ARROYO CH.,
ALBERTO BARAJAS, ALFONSO CASO,
JOS GOROSTIZA, GREGORIO LPEZ Y FUENTES.

Representantes de la opinin pblica

DOLORES VALDS VDA. DE LANZ DURET,
MANUEL BECERRA AGOSTA, RMULO O'FARRILL

JR.,

JOS GARCA VALSECA, MARIO SANTAELLA.

Colaboradores

pedaggicos

SOLEDAD ANAYA SOLRZANO, LUZ CORONADO,

RITA LPEZ DE LLERGO, AMELIA MONROY, LUZ VERA,
DIONISIA ZAMORA PALLARES, ARQUMEDES CABALLERO,
ANTONIO MANCILLA, ROMN PINA CHAN.

MI LIBRO
DE
SEGUNDO ANO
por la profesora
PAULA GALICIA CIPRS

Cubierta de JORGE GONZLEZ CAMARENA

(Es la reproduccin de un cuadro que representa a la nacin
mexicana avanzando al impulso de su historia y con el triple
empuje cultural, agrcola, industrial que le da el pueblo.)

Ilustraciones y dibujos de
JUAN MADRID, ANTONIO CARDOSO, PALMIRA GARZA,
ALBERTO DE TRINIDAD SOLS, RUBN CARMONA.

COMISIN NACIONAL DE LOS LIBROS DE TEXTO

DEPENDIENTE DE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

GRATUITOS
MXICO, D.F.

Derechos reservados por los autores

Derechos reservados, sobre esta edicin, por la

C O M I S I N N A C I O N A L DE LOS LIBROS DE T E X T O G R A T U I T O S
DEPENDIENTE DE LA SECRETARA DE EDUCACIN PUBLICA

Doctor Ro de la Loza, Nm. 116, Mxico 7, D. F.

Diciembre de 1960

LA MAANA
Es la maanita.
El sol entra en mi cuarto silenciosamente.
Parece que no quiere despertarme.
Duermo un poquito todava. Pronto la luz me despertar.
Amigo sol, buenos das!
Has despertado a mam y a pap.
Has despertado a los papas y mamas de otros nios.
Ellos han empezado su trabajo.
Yo tambin estar listo en seguida.
7

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YA LLEGO ABRIL
El ave canta en el boscaje,
la flor revienta en el pensil,
el campo estrena nuevo traje,
ya lleg abril, ya lleg abril!
Las blancas mariposas
de alitas de azahar,
como almas de las rosas,
revuelan sin cesar.

El chupamirto con donaire

bate su leve ala gentil
como dorada flor del aire.
Ya lleg abril, ya lleg abril!
Hay muchos astros en el cielo,
hay en la tierra flores mil,
salta cantando el arroyuelo,
ya lleg abril, ya lleg abril!
Amado

ervo

VOCABULARIO

boscaje bosque pequeo,

revienta se abre.
pensil lugar donde hay muchas flores,
con donaire con gracia.
9

SALUDOS
Cuando me levanto saludo a mam y a pap.
Me gusta empezar el nuevo da y que ellos estn conmigo.
Pap y mam me quieren y me cuidan. Trabajan para m.
Yo tambin los quiero. Por eso, diariamente al despertar,
los saludo con alegra.
Buenos das, pap! Buenos das, mam!
Carmela, mi hermanita, se adelanta y me dice desde su
cuarto:
Buenos das, Pedrito!
Cuando paso por la cocina saludo a Manuela:
Buenos das, Manuela.
Y ella me responde con mucha urbanidad:
Buenos das, Pedrito. Dormiste bien?
Le respondo mientras Capi, mi perro, me saluda con
sus saltos y sus juegos.
10

Quieto, Capi \ l e digo; mas el perro sigue saltando.

Apoya en m las patas delanteras y quiere lamerme las manos, los brazos, la cara.
Doy vueltas, llamndolo. l salta, mueve la cola alegremente; corre por el patio, ladra; vuelve; seguimos la fiesta.
Entonces se tira en el suelo con las patitas
revuelca; yo le acaricio la cabeza y el lomo; l me
cerrando los ojos y moviendo la cola.
Capi nos quiere a todos, pero ms a m. Sabe
amo.
Mam le prepara la comida y yo se la sirvo
cerola.

en alto, se
deja hacer,
que soy su
en una ca-

Le pongo agua en una lata; agua limpia, que l bebe haciendo mucho ruido.
Los domingos lo baamos y lo peino con un cepillo.
Si Carmela y yo nos quedamos solos en la casa, no tenemos miedo, porque est con nosotros el Capitn.
11

CUENTO
Te voy a contar el cuento de un perro que tena las orejitas negras.
El perrito no tena casa. Era un perro callejero.
Una vez se lastim una pata; adolorido, se ech junto a
un muro para lamrsela. Pasaba por all un mdico, de corazn bondadoso, que amaba a los animales; se compadeci
del pobre can, lo llev a su casa, lo cur y lo vend.
Meses despus, el mdico oy que araaban la puerta de
su casa; acudi a abrir y se encontr con el perro que haba

12

Carmela pone la mesa. Tiende el mantel, coloca en cada

lugar los platos, las tazas y las cucharas. Trae las serville
tas y la charola con el pan.
Yo llevo agua limpia a las gallinas y les doy de comer.
Algunas veces, mam me manda a comprar algo que ne
cesita.
No me gusta hacer mandados; antes, en ocasiones, rehu
saba hacerlos; pero pap me cont una historia, y ahora,
cuando no quiero ir por lo que me encargan, la recuerdo.

L A H I S T O R I A Q U E CONT P A P
Un domingo me mand mi madre a comprar pan, y
yo empec a replicar, como siempre.
Entonces mi madre llam a mi hermana, y ella, siguiendo mi ejemplo, se neg a obedecer.
Mi padre, que nos oa, dijo cariosamente:
No se enojen, muchachos! Hoy, como es domingo,
puedo jugar con ustedes un poco. Jugaremos a que yo soy
el hijo y ustedes los papas. Qu quieren que haga?

16

Acerco las sillas y las pongo en orden: aqu la de mam;

en seguida la que ocupar Carmela, mi hermanita; despus
la de pap. Por ltimo traigo la ma.
Frente a mam estn la jarra con la leche y un platn con
frijoles. Mam nos sirve a todos y cariosamente nos invita
a desayunarnos
Carmela y yo no queremos manchar el mantel, ni hacer
ruido con la cuchara, ni desmenuzar el pan, porque nos han
enseado a comer correctamente.
Cuando hemos terminado, nos levantamos y vamos a lavarnos los dientes para conservarlos sanos y blancos.

VOCABULARIO

sorbo
nutritivo
desmenuzar
conservarlos

trago.
que alimenta.
deshacer en partes pequeas una cosa.
hacer que duren mucho tiempo.

19

pan de nubes con azcar,

cuernos de luna con sal.
Todo el pueblo le deca:
Don Domingo, ya est el pan?
Don Domingo responda:
L o estoy poniendo a dorar.
El panadero haca pan,
pan de dulce,
pan de sal;
rosquitas para los nios
que lo vean hacer pan.

Miguel

N.

Lira

QU B U E N A S SON T U S MANOS!
Mam, tus manos trabajan para m sin descanso.
No hay cosa de las que necesito para vivir, que tus manos amorosas no ha van tocado.
Temprano me asean y me peinan; me dan el pan, la leche, la fruta, los alimentos de la maana; luego ponen
en las mas la mochila, revisan si en ella estn el libro, el
22

lpiz, los cuadernos, para que no falte nada y el da sea

provechoso.
Al salir, tus manos me acarician. Y o las beso con cario
y te hago una promesa:
Mam! Voy a trabajar bien!
Oyendo mis palabras, t sonres.
Tus manos preparan nuestras comidas, arreglan la ropa,
ordenan toda la casa, y al llegar la noche, cuando mis ojos
se cierran vencidos por el sueo, me bendicen.
Qu buenas son tus manos, mam!

23

POEMA A LA MADRE
Entre tus brazos, madre, entre tus brazos
dormir dulce sueo.
Dormir como el viento en las palmeras,
como el cielo en el mar.
Sobre mis labios se abrirn tus besos
cuando yo duerma, cuando d u e r m a yo;
soar con la espuma de las olas
acariciando el mar.

Tus palabras sern en mis odos

lento arrullo a mi sueo;
soar con el viento y con la brisa
cantndole a la mar.
Tus claros ojos mirarn los mos
con un dulce mirar,
y soar en la luna y los luceros
iluminando el mar.
Entre tus brazos, madre, entre tus brazos
aprender a soar.

Antonio

Acevedo

Escobedo

EL PERIDICO
En las maanas, temprano, un h o m b r e pasa por mi calle.
Lleva un fardo atado a la rejilla de su bicicleta.
Se detiene frente a una que otra casa. L l a m a y dice:
Peridico . . .
En casa, yo recibo el peridico diariamente.
M e gustan las letras g r a n d e s , las de los ttulos y anuncios,
porque las puedo leer sin dificultad.
Pero, sobre todo, me agradan las historietas que el peridico trae los domingos. Qu divertidas son!
26

Mis compaeros y yo conversamos sobre las travesuras del

Pato Pascual como si fuera uno de los nuestros. Seguimos
con inters las aventuras del Ratn Miguelito, y nos desternillamos de risa con el ingenio de los Supersabios.
A las personas mayores d i c e n el peridico les lleva
toda clase de noticias interesantes.
Pap me cuenta que a los pueblos pequeos llegan muy
pocos peridicos, y que stos pasan all de mano en mano.
Si no fuera por los peridicos, aquella gente no sabra lo
que sucede en otros lugares. Claro que ahora ayudan a informarnos de todo la radio y, en las ciudades grandes, la
televisin.

VOCABULARIO

fardo bulto.
atado amarrado.

27

UNA NOTICIA
A n t e s de m a r c h a r al trabajo, pap
lee aprisa las noticias importantes.
Dice que es til saber lo que sucede en nuestra repblica
y en las otras partes del mundo.
Ahora ha terminado el desayuno y extiende el peridico.
De pronto, levantndose, e x c l a m a : " Q u mala noticia!
Otro cicln! Con sus l l u v i a s t o r r e n c i a l e s ha hecho que los
ros se desborden . . . L o s Estados de Veracruz y Oaxaca
son los que ms han sufrido . . . L a s ciudades de Veracruz,
Tlacotalpan, Amatitln y T u x t e p e c . . . Cerca de Tuxtepec
viven los abuelitos. Qu habr sido de ellos? . . . Ahora
m i s m o pido informes. P r e g u n t a r a m i s paisanos qu noticias tienen."
VOCABULARIO

marchar caminar, ir.

cicln viento temible por su fuerza, acompaado
de l l u v i a s .
desborden se salgan del cauce sus a g u a s .
torrenciales como torrentes, que son g r a n d e s avenidas
de agua.
paisanos personas que nacen en un mismo lugar o
pas.
28

EL MAQUINISTA
Una maquinita
lograr tener;
ser grande y fuerte,
no lo haba de ser!
Rodar en los rieles,
con gran rapidez,
por tierras lejanas
que recorrer.
En ella a mi casa
feliz volver.
Ropa de mezclilla,
la gorra de cuero;
hombre fuerte y hbil,
libre, muy entero;
el cuerpo al trabajo,
y el alma en anhelo
de un mundo mejor,
por claro y sincero . . .
Como es el Helero,
as yo he de ser.

P. G. C.

29

EL VIAJE
Pap sali de viaje.
Espera llegar a Tuxtepec, donde le darn noticias de los
abuelitos y de sus otros parientes, pues todos viven en esa
regin; slo pap reside en la ciudad de M x i c o .
Anoche lo acompaamos a la estacin del ferrocarril.
Mam le haba preparado, desde por la maana, una maleta con las cosas ms tiles p a r a el viaje. U n a maleta chica,
que pudiera llevar con facilidad.
L l e g a m o s a la estacin mucho tiempo antes de la salida
del tren.
Entramos en la sala de espera, que es amplia y est bien
iluminada.

Pap se coloc en una fila que haba frente a la ventanilla donde venden los boletos, para comprar el suyo.
Mam, Carmela y yo encontramos asiento en una banca.
Todas estaban ocupadas; haba muchas personas de pie.
Las voces y risas, el ir y venir de la gente y el movimiento
de los empleados de la estacin me tenan tan entretenido,
que no o la campana cuando llam por primera vez a los
pasajeros.
Mam dijo:
S i pap se retarda no lograr encontrar asiento.
Pap vino corriendo. Carmela lo apremi:
S u b e pronto al vagn! No vas a encontrar asiento!
Pap sonri al preguntarnos:
Y no nos despedimos?
C m o no, pap!
Le dimos un abrazo mientras nos acariciaba. En seguida
se despidi de mam.
Adis, adis, papacito!
Que tengas buen viaje!
Y que vuelvas pronto!

VOCABULARIO

reside
regin
vagn
lograr
apremi

vive, habita.
lugar del pas.
coche de ferrocarril.
conseguir.
dio prisa.

31

MI P A D R E
Pap fue a su pueblo a
ayuda. Desea que vengan
descansen; ya son ancianos
pap y sus hermanos eran

visitar a los abuelitos y a darles

a v i v i r con nosotros, para que
y han trabajado mucho desde que
pequeos.

Aunque pap siente gran cario por sus padres, yo s de

sobra que a mam, a C a r m e l a y a m no nos quiere menos.
l tambin trabaja todos los das, todos los meses, y continuar as algunos aos, sin d e s c a n s a r , hasta que Carmela
y yo seamos mayores y lo a y u d e m o s .
A veces, estando enfermo o m u y fatigado, mam le dice
32

que se quede en casa, pero l no lo acepta. Se va al trabajo

como todos los das.
Se interesa por nuestros estudios; oye las historias que le
contamos, y, en ocasiones, igual que todos los domingos, nos
lleva a pasear y juega con nosotros.
He odo cuando, de acuerdo con mam, distribuye el dinero que gana. Cuentan diferentes cantidades: casa, alimentos, ropa . . . Si mam le dice que Carmela ya no tiene
zapatos, o que a m me pidieron un libro en la escuela, no
se molesta, sino que da para comprarlos. Luego pregunta:
Qu otra cosa hace falta?
Siempre que mam no puede resolver algn problema de
la casa, ella nos dice:
Esto lo arreglar pap

VOCABULARIO

de sobra
fatigado
distribuye
problema
II Lect 2

- ms que lo necesario.
- cansado.
- reparte.
- asunto difcil.
33

EL CARTERO
Madre, ests triste porque no
has recibido la carta que esperas.
A veces, si llaman a nuestra
puerta, interrumpes por un mo-

ment tus labores y te quedas escuchando para saber si ha

llegado el cartero.
El va por las calles con su gran valija colgada del hombro; se detiene frente a algunas puertas y entrega las cartas
que lleva en la mano; coge otras de la valija, lee las direcciones escritas en los sobres, y con paso rpido contina
su labor.
Sabe los nombres de las calles y los nmeros de las casas,
y si pasa ante nuestra puerta sin llamar es porque no trae
tu carta, nuestra carta.
Mam, no sufras ms. Mira, yo he escrito una cartita; en
ella he puesto lo que, segn pienso, te escribira pap.
La he escrito con cuidado, para que todas las palabras se
entiendan. Vers qu bonitas letras he hecho!
Quiz maana llegue la carta que deseas. Ser, como si
pap viniese a platicar contigo, no con su voz, sino con sus
letras, grandes, gruesas, limpias.
No ests triste; pronto traern tu carta= Y hoy, madre, yo
he sido tu cartero. Las letras de esta carta te dicen mi cario.

VOCABULARIO

llaman
labores
escuchando
valija
quiz

golpean la puerta para que abran.

quehaceres, trabajos.
oyendo.
bolsa de cuero que usan los carteros.
puede ser.
35

EL REGRESO
Pap ha vuelto de su viaje.
Lleg cuando mi hermanita y yo d o r m a m o s .
Entr muy quedito; pero lo s e n t i m o s , aunque no s cmo,
y despertamos.

P a p , qu alegra que hayas regresado! Cunto te

echbamos de menos!
Y los abuelitos, por qu no han v e n i d o ?
L e dimos muchos abrazos y lo b e s a m o s . l , levantndonos de la cama, nos estrech con c a r i o .
L o s abuelitos se hallan bien n o s d i j o . Cuando se

inund Tuxtepec haban ido a Ojitln a visitar al to Enrique. Despus salieron para Tierra Blanca. F u e all donde los
vi. Quise que vinieran conmigo, pero el abuelito no acept.
Dice que nos visitarn ms adelante.
Y luego pap nos dio una sorpresa, la mayor sorpresa de
nuestra vida. Llam en voz alta:
Martn, ven ac!
Entr un muchacho ranchero, ms grande que yo. De su
cara, muy seria, muy morena, retuvo mi atencin la brillantez de los ojos.
En seguida, ponindole la mano sobre el hombro, pap
dijo:
E s t e es Martn. No tena padre; su madre muri en la
inundacin. Desde hoy nosotros seremos su familia. Quieres, Martn?
Dije yo:
Martn s quiere; Carmela y yo tambin. Si l no tiene
casa ni padres, por qu no ha de vivir con nosotros?
VOCABULARIO

RELATO DE PAP
Pap nos cuenta:
L o s daos son muy s e r i o s . E n algunos poblados casi
todas las casas quedaron destruidas.
Los caminos y puentes han desaparecido.
La gente se halla h a m b r i e n t a y m i s e r a b l e ; perdieron
vveres, ropa, muebles, a n i m a l e s , herramientas.
E n esas regiones casi todos son agricultores. Ahora ven
con desesperacin cmo sus sementeras se pudren bajo
el lodo.
De los plantos de maz y de caa de azcar, de los platanares y campos de palmeras, nada permanece en pie. Son
un destrozo.
Tuxtepec es la poblacin que ms sufri.
P o r un momento los habitantes p e n s a r o n que nadie los
ayudara; pero no ocurri as.
38

De Tierra Blanca, pueblo vecino, acudieron al auxilio todos los hombres. Arrancaron de las aguas a las vctimas y
se las llevaron a vivir con ellos. A l l , en Tierra Blanca, siguen acogidos con cario los habitantes de Tuxtepec. Disfrutan de albergue y de alimentos; a los enfermos y heridos
se les cura y atiende.
Tierra Blanca es un pueblo del Estado de Veracruz cuyo
ejemplo no debemos olvidar.
VOCABULARIO

relato
miserables
vveres
regiones

historia, narracin, cuento.

muy pobres.
alimentos.
partes naturales del pas.

39

EL VIENTO
Quise saber qu son los ciclones, que tanto dao causan,
y pregunt a pap. Veamos lo que l me dijo:
*-Cuando el viento sopla suavemente, mueve las hojas de
los rboles.
" A veces sopla con ms fuerza. Entonces levanta y hace
girar en pequeos remolinos el polvo y los papeles de la
la calle.
" S i aumenta su fuerza, sacude los rboles y hace caer las
frutas maduras.
" Y cuando sopla con toda su furia, arranca los rboles,
levanta los techos de las casas, hace volar en todas direcciones cuanto encuentra a su paso.
"Este viento furioso, destructor, acompaado de tempestades, se llama cicln.
"Pero el viento tambin ayuda al hombre.
" E n los largos das del verano, cuando los rayos del sol,
40

ardientes entonces, secan las plantas y hacen sufrir a la

gente y a los animales, el viento trae las nubes que han de
convertirse luego en lluvia refrescante.
" E l hace volar multitud de semillas, y stas, si caen en
lugar apropiado, germinan. A s , despus, los ganados que
cruzan el campo en busca de hierba fresca encontrarn las
plantas que el viento sembr, y las aprovecharn.
" L a s semillas de algunos rboles, como las del pino, tienen algo que se parece a un ala y que les permite volar lejos. De ese modo, las siembra el viento.
" E l viento, adems, es una fuerza; los hombres lo saben.
Para aprovecharla han construido torres de hierro y les han
puesto unas aspas que se parecen a los rehiletes con que juegan los nios. Cuando sopla el viento, las aspas se mueven
y se ponen a trabajar: ayudan a subir el agua de los pozos
profundos, a moler el trigo en los molinos, a aserrar madera.
" E l viento es un buen servidor."
VOCABULARIO

girar dar vueltas, moverse en crculo.

41
|

LA HUERTA
E l domingo visitamos la huerta de don
Vicente.
Es una huerta muy grande y bien cultivada. Est plantada de manzanos.
Los manzanos son rboles de poca altura,
tienen el tronco algo torcido y la copa ancha. Da alegra verlos formar largas hileras.
Este ha sido un buen ao para el manzanar; las ramas de los rboles se doblan bajo
el peso de la fruta.
Queda bastante espacio entre un rbol y
otro, porque los manzanos necesitan mucho
sol y se les planta separados para que no se
den sombra.
Don Vicente nos dijo:
42
r

Muchachos, corten todas las manzanas que quieran!

No lo tuvo que repetir. Carmela, Martn y yo corrimos a
cortarlas.
A u n q u e estn entre las hojas, las manzanas crecen con
un mismo lado expuesto s i e m p r e al sol; ese lado se enrojece. Dulces manzanas amarillas con su mancha roja, que
el sol les pinta!
Sobre el manzanar revolotean, zumbando, las abejas.
A q u ya pas su fiesta d i c e don Vicente.
Cundo es la fiesta de las abejas? pregunta Carmela con curiosidad.
L a s abejas tienen su fiesta cuando los manzanos estn
en flor. Entonces, todo el da vienen y van al colmenar, salen y regresan cargadas de nctar.
A la hora de la comida, don Vicente nos sirvi sidra hecha con el jugo de sus manzanas. Me gusta el color dorado
de la sidra y v e r cmo suben en la copa las burbujas de gas.
Al atardecer regresamos a casa. A l g o del sol y de la verde
frescura de la huerta se vinieron con nosotros en una canasta
colmada de manzanas.

di
VOCABULARIO

bien cultivada
plantada
manzanar
expuesto
enrojece
revolotean
colmenar
colmena

bien cuidada.
sembrada.
lugar donde hay muchos manzanos.
descubierto.
s e pone rojo.
v u e l a n dando vueltas, van y vienen.
l u g a r donde estn las colmenas.
e s p e c i e de caja donde viven las abejas
y hacen sus panales.
nctar j u g o de las flores.
43

LAS FRUTAS
LA

PINA

Por fuera, dura, con su corona verde. P o r dentro, su

color de sol y la miel ligera de su jugo.
Corta la pina en rebanadas. E l jugo escurre, dulce y
oloroso.
Qu esperas? A comer pina!
LOS

CAPULINES

En el campo cuidan los capulines para los pjaros y los

nios. Cada frutita, redonda y obscura, refleja un punto de
luz. Su carne, breve y v e r d e , tiene la dulzura de nuestro pas.
44

LAS

GUAYABAS

Con su piel amarilla y lustrosa parecen de cera. Su exquisito olor nos anticipa el gusto de morderles la pulpa,
que es color de rosa.
LAS

TUNAS

Te maltratan con sus espinas; te halagan con la frescura

de su pulpa verde, blanca, roja.
EL ZAPOTE

PRIETO

Es un globito verde que tiene negro y suave el corazn.

VOCABULARIO

breve
lustrosa
exquisito
pulpa
miagan

pequea, que acaba pronto

que tiene brillo,
muy delicado y bueno,
la carne de las frutas,
dan gusto.

CONVERSACIN
D m e , Martn: cuando estabas en tu tierra, qu hacas?
Martn me responde:
" P c h s ! . . . Temprano, muy temprano, antes de las cinco de la maana (porque all, cuando el Sol est alto en el
cielo, es mejor quedarse a la s o m b r a de los rboles o de
la casa), las mujeres y los muchachos grandes, as, como
yo, bamos por agua al ro.
"Despus haba que llevar los animales al campo, ir por
lea, vender en el mercado huevos y fruta . . . Muchos
das faltaba yo a la escuela: me mandaban al pueblo a dar
recados o a comprar algo que en el rancho no haba.
46

" A l g u n a s veces, cuando la fruta estaba madura, me ocupaba todo el da en asustar las bandadas de periquitos que
iban a picotearla.
"Una seora que se llama doa Luisa me pagaba diez
centavos y yo los espantaba; los periquitos volaban gritando
y haciendo mucho ruido con las alas.
'Si vieras qu alborotadores son!
No volaban lejos; vea yo cmo se posaban todos en
otros rboles."
Y los ibas a espantar?
N o ; aquellos rboles no eran de doa Luisa.
Y a qu jugabas? Cuntame de tus amigos.
" H a b a otros muchachos: Hilario, Roberto, Chema, Florentino . . . F o r m b a m o s dos partidos para j u g a r a los encantados.
" E n las ramas de los rboles hacamos maromas, como
las de los cirqueros que habamos visto en el pueblo
"Cortbamos fruta y, si haca mucho calor, nos babamos en el ro
99
Pasa un ro muy grande cerca de mi pueblo; t ni
te imaginas cmo e s . "
VOCABULARIO

bandada
se posaban

muchos pjaros que vuelan juntos.

iban a parar.

47

TRABAJO
Martn y yo tenemos que cuidar las gallinas.
Es un trabajo fcil, pero que ha de hacerse a diario.
P r i m e r o barremos, sin llevarnos con la escoba la arena
que est en un rincn, porque en ella se baan las gallinas.
En seguida limpiamos el ponedero, para que los huevos

ne erizadas las plumas y muy roja la cresta, y cuando me

acerco, por si hay huevos, me da de picotazos. E s que est
clueca y quiere empollar. Entonces compramos paja y le
hacemos su nido.
Mam coloca varios huevos en una vasija con agua. Los
que se van al fondo, porque estn pesados, son los buenos.
Los que flotan en la superficie son huevos que no sirven para
empollar.
Despus de veintin das nacen los pollitos; tambin ayu
damos a cuidarlos.
VOCABULARIO

suele a veces sucede,

erizadas tiesas, esponjadas.
empollar calentar la gallina los huevos para que
nazcan los pollitos,
vasija recipiente.
flotan se quedan sobre el agua.

49

CUENTO DE CARMELA

LAS TRES MARIPOSAS

E r a una tarde de mayo, tarde
calurosa.
Tres maripositas, blanca una,
roja otra y otra a m a r i l l a , jugaban
alegremente bajo los rayos del Sol.
De pronto el cielo se puso gris y gruesas gotas de lluvia
comenzaron a caer.
Para librarse del a g u a c e r o , las m a r i p o s a s volaron hacia
su casita, pero hallaron la puerta c e r r a d a , y, loquillas que
eran!, haban perdido la llave.
Cerca creca un tulipn rojo con rayas doradas. Las tres
mariposas se acercaron a l y le dijeron:
T u l i p n , nos permites g u a r e c e r n o s en tu cliz mientras pasa la lluvia?
E l tulipn contest:
A b r i g a r con mucho gusto a la m a r i p o s a roja y tambin a la amarilla, pero a l a b l a n c a no.
S i nuestra hermana blanca no puede entrar dijeron
las otras no aceptamos tu hospitalidad. Gracias.
Segua lloviendo copiosamente. Las mariposas volaron
hasta un lirio:
B u e n lirio, seras tan a m a b l e que nos permitieras
posar en tu cliz mientras pasa la lluvia?
El lirio dijo:
50

 M e gustara mucho albergar a la mariposa blanca por

que se parece a m, pero a las otras no quiero cobijarlas.
Entonces la mariposa blanca dijo:
S i mis hermanas no pueden entrar, yo no acepto tu fa
vor. Gracias.
Y volaron juntas las tres.
Desde ms all de las nubes, el Sol se haba enterado de
cmo se queran las tres mariposas, y alegre volvi a bri
llar para secarles las alas.
51

L a s mariposas revolotearon entre las flores y se dirigieron

a su casita, c u y a puerta se h a b a abierto al ltimo rayo del
Sol.
Mara

Valds

VOCABULARIO

calurosa
cliz
hospitalidad
copiosamente
posar
albergar
guarecernos

52

de mucho calor.
n o m b r e de una parte de la flor.
gusto de r e c i b i r en nuestra c a s a a otras
personas.
abundantemente.
alojar.
dar a l o j a m i e n t o .
p o n e r n o s a c u b i e r t o de un p e l i g r o o de
las i n c l e m e n c i a s del t i e m p o , como la
lluvia.

LOS A M I G O S
He ledo el cuento titulado Las tres mariposas.
El tulipn quera dar abrigo a la mariposa roja y a
la amarilla, pero a la blanca no.
El lirio daba albergue a la mariposa blanca, y no a
las otras.
Las tres mariposas prefirieron volar juntas bajo la lluvia,
aunque podan maltratrseles o romprseles sus alitas. Ellas
saban que una mariposa con las alas rotas muere pronto;
pero no quisieron separarse, porque eran amigas.
Y o tambin tengo amigos. Son Martn, Pepe y Luis.
Si paseamos, o jugamos, o hacemos la tarea de la escuela
u otro trabajo, todo es ms alegre, porque estamos juntos.
A la hora de la comida pregunt a pap:
P a p , t tienes amigos?
P o r supuesto. Hay que tener amigos y saber ser amigo.
Y dije a Carmela:
T tienes amigas?
Carmela respondi:
Todas las nias son mis amigas.
Mam tambin tiene amigas. En mi casa todos tenemos
amigos.
Me he quedado pensando en la frase de pap:
H a y que tener amigos y saber ser amigo."
Las tres mariposas saban serlo. Verdad?
??

VOCABULARIO

albergue lugar donde se halla abrigo

53

como ella, y repite tanto sus nombres, que me los he aprendido: Yolanda, Gloria, Eva, Chabela, Rosa.
A m me complace jugar en el patio con mis amigos.
A los ms los conoc el ao pasado; otros son nuevos.
Me gusta trabajar en clase y obtener buenas calificaciones.
Pap revisa con cuidado mis cuadernos y mi boleta mensual. Si mis calificaciones son buenas, me dice: "Vamos
bien, Pedro!" Y no s por qu me satisface tanto el orlo.
Tambin me agradan los ejercicios militares. Cuando todos
marchamos erguidos, en silencio, y el profesor cuenta . . .
"uno . . . dos . . . uno . . . dos " . . . , nuestros pasos suenan
iguales; parecemos soldados de verdad.
Y qu alegra me da or la campana que nos anuncia el
recreo!
Mi maestra dice que hago travesuras.
S, soy travieso, pero cumplo mi tarea.

VOCABULARIO

complace agrada.
me satisface me deja contento.

AL TRABAJO
Antes de las ocho, pap, C a r m e l a y yo s a l i m o s de casa.
Pap es m d i c o . Trabaja por las maanas en un consultorio de. la Asistencia P b l i c a .
C a r m e l a y yo t r a b a j a m o s en la e s c u e l a . E l trabajo de
todos los nios est en la escuela.
C a r m e l a estudia p r i m e r ao. Y o estoy en segundo.
A esa hora transitan por la c a l l e m u c h a s personas que ,
van al trabajo: e m p l e a d o s q u e se d i r i g e n a las oficinas o
casas comerciales; maestros y estudiantes que se encaminan
aprisa a sus escuelas; a l b a i l e s , pintores, carpinteros, que
cpn sus herramientas van a los edificios en construccin o
a los talleres.
M a m se queda en casa. A l l est su trabajo.
56

El otro da mi maestra pregunt a Luis n qu trabajaba

su mam, y Luis dijo que en nada.
Luis cree que su mam no trabaja porque la ve quedarse
en casa, y no ha pensado en todo lo que all es necesario
hacer.
Cuando las personas que van a las fbricas u oficinas, y
los nios que van a la escuela, han concluido su tarea, regresan a su casa a descansar; pero la mam, que no sali
en todo el da, o casi no sali, sigue trabajando.

VOCABULARIO

asistencia

pblica ayuda a los pobres.

transitan caminan.
concluido acabado.
57

Todos los das pap nos acompaa hasta cerca de la

escuela.
Carmela va entre los dos, porque l y yo debemos cuidarla.
Encontramos a la vendedora de flores, que lleva a la espalda una canasta enorme, y, al brazo, otra pequea.
Las flores le a s o m a n sobre la cabeza. V a cantando con
voz delgada:
Las flores, nia! L o s c h c h a r o s ! L a nube! Semilla
de nabo, pir . . . !
Pasan vendedores, lecheros en bicicleta, seoras camino
del mercado, nios que se dirigen a la escuela.
Varios seores se han detenido frente a un puesto de
peridicos. Estn leyendo los ttulos. S e enteran as de las
noticias principales.
58

Martn se entretiene con los autobuses que pasan. Sus

exclamaciones nos divierten
M i r a qu lleno va ese autobs! Aquellas seoras ya
no pudieron subir!
Caminamos con paso rpido y conversamos hasta llegar
a la esquina donde pap se despide.
l nos ha enseado cmo atravesar la calle con cuidado,
a no correr por ella, a no pararnos ante la gente que vende,
grita o discute.
Podemos andar solos por las calles de la ciudad.
I

VOCABULARIO
autobuses

camiones que transportan personas.

59

MARTN
Mi profesora l l a m a Martn p a r a h a c e r l e algunas preguntas. Erguido ante la mesa de la profesora, Martn ha
contestado Con voz clara.
La maestra le pregunt:
C m o te llamas?
Martn Aguilar Campos.
Qu edad tienes?
D o c e aos.
P o r qu no has adelantado en la escuela? En qu te
ocupabas?
60

Seorita, mi mam me necesitaba en casa y muchas

veces faltaba yo a la escuela. Por eso no he podido llegar
a tercer ao . . .
Dnde vives?
En . . . en la casa de Pedrito.
Martn calla, apenado por vivir en casa ajena.
La maestra comprende y, para animarlo, le dice:
Entonces estars contento, porque Pedrito es un buen
chico. T no eres de aqu, verdad? De dnde eres?
De Oaxaca
Mi maestra lo tranquiliza ms con estas palabras:
Nos gusta que vengas a nuestra escuela, porque, sabes?,
todos nosotros conocemos y admiramos a otro nio oaxaqeo. Un indito inteligente y valeroso que lleg a ser Presidente de la Repblica.
Y volvindose al grupo, pregunta:

61

BENITO J U R E Z
Esta es una historia verdadera que parece cuento.
En un pueblecito oculto entre las montaas de Oaxaca
naci un nio a quien pusieron por nombre Benito.
Nada les puedo contar de su cuna, ni de su casa, ni de
sus padres, pues este nio qued hurfano antes de cumplir
cinco aos y viva en casa ajena.
Un to suyo, al verlo sin amparo, lo haba recogido, y
cpmo los pobres han de ganar su pan desde pequeos, Benito ganaba el suyo como pastor.
As fue creciendo; hasta que un da, cansado de malos
tratos, march a la ciudad de Oaxaca.
62

Trabajaba all de mozo cuando lo encontr un hombre

bueno que se dispuso a protegerlo.
Aquel hombre se llamaba Antonio Salanueva. Fue l
quien ense a Benito a hablar el espaol, pues el nio slo
hablaba en lengua zapoteca. Tambin le ense a leer y a
escribir.
Don Antonio Salanueva ayud a Benito durante muchos
aos, los necesarios para verlo terminar la carrera de
abogado.
Al poco tiempo, la gente de Oaxaca conoca ya a Benito
y lo tena por hombre laborioso y honrado. El pueblo lo
eligi gobernador.
Al fin, Benito lleg a ser Presidente de la Repblica.
Con voluntad igual a la que haba puesto en su lucha por
la vida y por aprender, defendi a nuestra patria en pocas
aciagas.
Mxico necesita hombres tan valerosos, honrados y patriotas como don Benito Jurez.
VOCABULARIO

aciagas penosas, tristes, difciles.

63

CUENTO DE MARTN

E L CONEJITO BLANCO
I

ste era un conejito blanco que tena una casita de palmas.

Un da lleg a visitarlo la zorra.
Conejito blanco le suplic, djame entrar un mo
mento en tu casa, que tengo fro.
Y as que estuvo dentro, la zorra dispuso:
Aqu no cabemos los dos. La casa es muy chiquita.
Y el conejito, llorando, tuvo que salir.
64

II

Por el camino encontr a un gato

Por qu lloras? el gato le pregunt.
Cmo no voy a llorar! respondi el conejito. Yo
tena una casita de palmas. La zorra me pidi permiso para
entrar, y despus, cuando estuvo dentro, me ech a la calle.
Y o le voy a dar un susto a esa zorra! dijo el gato
hecho una furia.
Pero cuando lleg frente a la zorra, sta le replic tranquilamente;
Mira que si salgo te voy a comer.
Entonces me voy contest el gato, y se fue corriendo.
El conejo, todo lloroso, se retir tambin
III

Por el camino tropez con un asno.

El asno le pregunt:
Por qu lloras, conejito blanco?
Cmo no voy a llorar! Yo tena una casita de palmas.
Dej entrar a la zorra, y la zorra me ech fuera.
Ir yo a darle un susto a esa zorra dijo el asno, y
corri hasta la casita de palmas.
Slgase de ah la zorra!- grit dando un rebuzno
amenazador.
S i salgo te voy a comer le replic la zorra tranquilamente.
Entonces me voy dijo el asno, y se fue corriendo.
II Lect 3

65

El conejito, todo lloroso, se retir tambin.

IV

Por el camino se encontr a un gallo.

El gallo le pregunt:
Conejito blanco, por qu lloras?
Contest el conejito:
Cmo no VOY a llorar! Yo tena una casita de palmas.
Permit entrar a la zorra, la zorra me ech a la calle y .ahora no me deja entrar a m.
Ir yo a darle un susto a esa zorra dijo el gallo, y
se fue a la casita de palmas.
Cuando lleg all, se puso detrs de la casa y cant con
todas sus fuerzas:
Aqu en la mano
tengo un fusil
para matar a la zorra.
Quiquiriqu!
Si no sale corriendo
la mato yo aqu
de un solo tiro.
Quiq u i r i a u i
Espantada por el ruido que el gallo haca
con su canto, la zorra
escap mientras deca:
Me voy corriendo
66

Y sali con tanto susto, que no volvi nunca ms!

Zorra tranquila,
ante el que ruega;
zorra atrevida,
con el que llora;
zorra miedosa,
hablndole fuerte;
fue zorra astuta,
mas no fue valiente.
(Annimo)

UN CONCURSO
En la escuela hicimos un concurso. Se trataba de leer pa
labras difciles.
Desde la vspera formamos los partidos, elegimos el capi
tn y el nombre de cada grupo.
Nosotros quisimos llamarnos Aguiluchos, y Martn fue
nuestro capitn.
Andrs fue el jefe de los Gavilanes.
La maestra nos reparti, impreso en hojas, el trozo que
habamos de leer, para que lo estudiramos en casa.
Martn lee con dificultad las palabras terminadas en d;
pero las repas con tanto entusiasmo que^ por la noche,
68

cuando pap nos llam para que hiciramos un ensayo, pronunci muy bien comunidad. Slo tropez en directamente y
polica.
Yo le mal organizaciones.
Esto me sucede con las palabras largas cuando las quiero leer muy aprisa.
Pap dijo que debamos estudiar ms, y as lo hicimos.
El trozo que lemos fue el siguiente:
^Muchos hombres contribuyen directamente a que sea
ms segura y fcil la vida de la comunidad,
"Son aquellos que pertenecen a organizaciones dedicadas
a servicios pblicos: empleados de Correos y Telgrafos,
miembros del Cuerpo de Bomberos, policas y otros ms."
Cuando Martn ley frente a los Gavilanes, no cometi
un solo error. Todos gritamos: 'Viva nuestro capitn!"
VOCABULARIO

contribuyen
elegimos
comunidad

ayudan.
escogimos.
todas las personas que viven en un mismo
pueblo, ciudad, provincia o nacin.

69

FIESTA
Las nias de la escuela de Carmela y nosotros hicimos
una fiesta.
En un jardn cercano a nuestras escuelas celebramos el
Da del rbol.
Hubo cantos, recitaciones y una representacin dramtica
muy bonita, que mi maestra nos ense y ensay.
Las profesoras nos explicaron que plantar rboles no slo
es abrir la cepa y ponerlos all, sino, despus, cuidarlos constantemente para
que crezcan sanos y robustos.
Como nmero
final plantamos
los arbolitos que
nos obsequiaron
en los viveros.
Son mimosas,
que pronto se engalanarn con delicados ramilletes
de flores perfumadas y amarillas; truenos de hojas lustrosas
y obscuras, y Jacarandas que en prximas primaveras se cubrirn de bellas flores azules.
Desde la vspera limpiamos la tierra, la aflojamos y la
dejamos mullida, sin piedras ni terrones, para que las races puedan encontrar fcilmente su camino.
70

Despus de plantar los arbolitos y rellenarles sus cepas,

los regamos muy bien, y en seguida colocamos en torno a
cada uno de ellos estacas de madera que los protegern du
rante su crecimiento.
VOCABULARIO

cepa hoyo que se cava para plantar un rbol.

viveros terreno donde se cultivan plantas que des
pus se llevarn a otros lugares.
engalanarn adornarn.
lustrosas brillantes.
mullida. suave, blanda.

71

VIDA R E T I R A D A
(Fragmento)

Del monte en la ladera

por mi mano plantado tengo un huerto
que con la primavera,
de bella flor cubierto,
ya muestra en esperanza el truto cierto,

El aire el huerto orea

y ofrece mil olores al sentido,
los rboles menea
con un manso ruido
que del oro y del cetro pone olvido.
Fray Luis de Len

(DRAMA

MINSCULO)

P E R S O N A J E S : La Tierra - E l rbol - El Campesino

Un P a j a r i t o Un C o n e j o

(Antes de principiar la representacin

se habr dispuesto,
extendido por enfrente del rbol, un papel o cartn, pintado
de color caf obscuro, donde se ocultar el nio que ha de
personificar a la Tierra, El traje de sta ser obscuro tambin.)
/^^>

S e l e v a n t a el teln.
(El Conejo est sentado a la sombra del rbol; el Pajarito
se acerca caminando a saltitos.)
El Pajarito:

Amigo conejo, muy buenos das! Hoy

por la maana no te vi!
73

Sal un poco tarde. No dorm bien, pensando en tu personita.

Ah, s! Te asust el vendaval que soplaba
anoche y el ruido que hacan las hojas.
No es cierto?
S; ese ruido hace pensar en el agua que
cae. Cre que tu nido se vendra al suelo
y que tus polluelos . . .
No; no temas. Mira qu alto y lleno de
vigor es el rbol donde puse mi nido.
Cuando el viento sopla con fuerza . . .
uuuuh . . . uuuuh . . . uuuuh . . . el rbol
apenas si se estremece y protege as mi
nido. Y o lo amo.
Yo tambin lo quiero. (El nio que personifica al conejo da saltitos semejantes a
los de los conejos.) Despus de corretear
aqu y all buscando hierba fresca, siempre vengo a descansar a la sombra del
rbol. Qu bueno y hermoso es! (Parando
las orejas.) Oigo pisadas. Me voy! (Corre
a esconderse.)
A volar! (Tambin

se va.)

(Trae un hacha en la mano. Se detiene

frente al rbol.) Necesito algunos centavos . . . Cortar este rbol y vender la
lea en el pueblo. (Levanta el hacha como
para descargar un golpe
formidable.)

La T i e r r a ;

(Rompe el cartn que la esconde, y, levan

tndose rpidamente, grita:) Detente!

El Campesino: (Retrocede asustado; suelta el hacha.) Ah!

Qui . . . qui . . . quin eres? Perdname!
No levant el hacha contra ti. No te haba
visto. Es que voy a cortar el rbol.
La Tierra:

J
l

Soy la Tierra, la Madre de todo lo que

vive. Tuyo es este campo, verdad? (Sealando hacia el campo con un ademn.)

K}

El
La

El
La

El

Te gusta verlo cuando las plantas que

sembraste muestran ya los frutos?
C a m p e s i n o : Nada me gusta ms en la vida.
Tierra:
Pues yeme. Si corlas este rbol y los
otros, como has hecho con todos aqullos
(hace un amplio ademn, como si sealara
innumerables
rboles), llegar el da en
que las semillas que deposites en mi no
germinen. A la tierra de tu campo, seca,
estril, se la llevar el viento
C a m p e s i n o : Se la llevar? Por qu?
Tierra:
Porque son los rboles quienes llaman a
la lluvia, y sus races forman el tejido que
detiene la buena tierra, la vegetal. Si aqu
no quedan rboles, por falta de lluvia y
de buena tierra, no germinarn tus semillas.
Campesino: Y entonces yo?
75

La Tierra:

T? Morirs, por haber dado muerte a

los rboles. (La Tierra se sienta junto al
rbol, ocupando el menor lugar posible, y
se queda
quieta.)

E l C a m p e s i n o : (Recoge el hacha.
Retrocede
gritando:)
No los cortar ms! No quiero morir!
TELN

LA TIERRA
Bajo la tierra viven las races: las grandes races de los
rboles, las dbiles races de las hierbas
En la tierra est el extenso reino de los minerales.
Hay minerales blandos, como el yeso; minerales muy duros, como el diamante.
Hay minerales que se esconden en la roca, como la plata, el oro, el hierro.
Hay minerales que forman ros, como el agua: agua subterrnea, pura y clara, que no ha sido tocada ni por la luz
del sol.
Hay minerales que forman, bajo la tierra, quietos lagos
de color obscuro, como el petrleo.
Sobre la tierra hay montaas muy altas, bosques, desiertos sin plantas ni agua, y llanuras cubiertas de vegetacin,
hmedas de arroyos y ros.
Sobre la tierra viven los animales: animales salvajes, animales domsticos; animales enormes; animales muy pequeos.
Sobre la tierra viven los hombres, que son, aunque
no siempre, los amos de cuanto en ella existe.
VOCABULARIO

extenso
amos

muy grande,
dueos.
77

LA RAZ DEL ROSAL

Un da se encontraron bajo tierra un
hilo de agua y una raz de rosal, y se pusie
ron a platicar.
"Vecina raz dijo el hilo de agua,
nunca vieron mis ojos nada tan feo como t."
La raz, humilde, respondi:
"Verdad, hermano hilo de agua, que debo
de parecer fea a tus ojos. El contacto con la
tierra me ha dado este color pardo, y el mu
cho trabajo me ha deformado como se de
forman los brazos del obrero.

" Y o tambin soy una obrera; trabajo para la parte de mi

cuerpo que mira al sol. Es a ella a quien envo el lquido
que me das para mantenerla fresca. Cuando t te apartas,
voy a buscar alimento en otra direccin.
"Hermano hilo de agua, cuando salgas al sol, busca
la planta que soy sobre la tierra."
Y cuentan que cuando el hilo de agua sali a la luz con
vertido en arroyo, qued mudo de admiracin al contem
plar, en el mismo lugar en que estaba la .raz, una rosa be
llsima, y prometi no volver a burlarse de las cosas feas,
porque, a veces, son principio de algo bello.

Gabriela

Mistral
79

RECUERDO
He venido por la senda
con un ramito de rosas
del campo. Tras la montaa
naca la luna roja;
la suave brisa del ro
daba frescura a la sombra;
un sapo triste cantaba
en su flauta melodiosa;
sobre la colina haba
una estrella melanclica.
He venido por la senda
con un ramito de rosas.

Juan

80

Ramn

Jimnez

LOS A B U E L I T O S
Los abuelitos han venido a Mxico.
Pasarn varios das en nuestra casa, y esto nos alegra.
Mi abuelo es un ranchero alto, de mirada inteligente.
Tiene las manos speras. Al saludarme estrech mi mano
con tal fuerza, que la retir vivamente. El rompi a rer
con risa alegre.
Mi abuelita es seria; slo sus ojos se sonren cuando nos
miran. Nos habla con suavidad; se ve que nos quiere.
De pie junto al abuelo, parece buscar la sombra de l para
protegerse.
Yo s que es muy buena. Pap me ha contado tantas cosas de ella!
Dice pap que los abuelitos han trabajado toda su vida,
y sufrido mucho; sin embargo, no son gente triste ni enferma.
81

La vida en el campo los ha hecho sanos y enrgicos.

El abuelito nos trajo de Oaxaca algunos regalos.
A mam le dio un juego de loza para desayuno. Qu bonito es! Puestas sobre la mesa, las jarras y tazas atraen la
mirada por lo alegre y brillante de los colores: rojo, amarillo, verde, azul.
Es un regalo hermoso; mam est encantada con l.
Para nosotros el abuelo trajo silbatos de barro que figuran animales; pjaros tejidos con palma de colores y adornados con plumas rojas y azules, y una campanita de barro
negro, con sonido casi metlico, que parece que canta cuando suena.
Para Carmela son los pjaros y la campana. Martn y yo
nos hemos repartido los silbatos.
La casa se llena de silbidos agudos y nota^ claras: li . .
fli . . . tin , . . tin . . . tin . . .

82

E L BOSQUE DE CHAPULTEPEC
Ir al Bosque de Chapultepec es una de mis mayores alegras.
Qu fresco y silencioso est siempre!
Siguiendo los camimtos que lo cruzan en todas direcciones, encontramos, entre espesos grupos de rboles, prados
florecidos o campos cubiertos de csped, donde es grato
tenderse a tomar el sol.
El domingo fuimos con los abuelitos.
Mi abuelo admiraba el castillo, situado en lo alto del
cerro, y se detena a contemplar los ahuehuetes que an quedan. Segn cuenta la leyenda, fueron plantados por orden
del emperador azteca Moctezuma
La abuelita se deleitaba contemplando el lago; los gansos,
83

los cisnes. Segua con los ojos los botes tripulados por muchachas y muchachos que rean y cantaban.
Caminando, caminando, llegamos a un campo de juegos.
All hay columpios, sube-y-bajas, toboganes.
Carmela, Martn y yo jugamos un buen rato y despus llevamos a los abuelitos a pasear en el ferrocarril infantil.
Este ferrocarril tiene una maquinita diminuta y tres vagoncitos de techos bajos, pues son para nios; pero tambin
las personas mayores pueden pasear en ellos. Corre el tren
por una va muy estrecha y la locomotora va silbando como
si fuese de verdad.
VOCABULARIO

florecidos
grato
deleitaba
toboganes

84

que estn cubiertos de flores.

agradable gozaba.
resbaladillas.

E L P A R Q U E ZOOLGICO
Al bajar del ferrocarril, Carmela dijo:
Ven, abuelita; vamos a ver el lobo. Es igual al de
Caperucita!
Los abuelitos rieron y siguieron a Carmela. Entramos en
el Parque Zoolgico.
El Parque Zoolgico de Chapultepec ocupa un campo
extenso, rodeado de tela de alambre. Anchas calzadas permiten transitar cmodamente por l.
Los animales viven en grandes jaulas de hierro o en
cuevas artificiales.

Vimos los venados, los coyotes, la cebra. sta nos admir

por lo extrao de su piel, rayada de negro y blanco.
Hay guacamayas, periquitos, garzas.
Al verlos exclam Martn:
Y a los conozco! Y los he visto libres, no encerrados
en jaulas!
85

Pero cuando llegamos a donde estn el tigre y los leones,

cuando vio los osos pardos y los osos blancos, unos y otros
de pie sobre las piedras de sus cuevas, se qued con la boca
abierta.
A los abuelitos les divirtieron muchos los elefantes, que
tomaban agua con la trompa y, para refrescarse, se la echaban en el lomo; contemplaron el avestruz y la llama, que
tienen largo el cuello y pequea la cabeza, y son de aire
reposado.
Regresamos a casa satisfechos . . . Cuntas cosas admira
uno en el Bosque de Chapultepec!

VOCABULARIO

parque zoolgico lugar donde podemos ver animales vivos

de diversas regiones del mundo.
transitar andar.
artificiales hechas por los hombres.

86

LAS ARDILLAS
Las ardillas figuran entre los animales ms graciosos que
conozco. Tienen los ojos negros y vivos, el cuerpo fino, cu
bierto de suave pelo leonado o gris, y la cola hermosa,
y mvil.
Tan interesantes como su aspecto son sus costumbres.
Las ardillas viven en los bosques de pinos. Se alimentan
principalmente con las semillas de estos rboles.
A medida que se acerca el invierno, el trabajo de las ar
dillas aumenta. Todo el da saltan, suben y bajan; mas en
sus ires y venires nada les resulta intil. As acarrean ramitas, hojas secas y musgo para hacer caliente su madriguera.
Almacenan nueces, semillas, granos.
87

Tienen las ardillas costumbre de esconder, una vez que

han satisfecho su hambre, todo el alimento que encuentran.
Para esto hacen en el suelo agujeritos donde depositan las
provisiones, y luego los cubren con tierra, apisonndola rpidamente con las patitas. Tambin utilizan como despensa
los agujeros que hay en los troncos de los rboles aosos.
Cuando llega el fro del invierno y en el bosque no es
fcil encontrar alimentos, las ardillas no sufren, pues tienen
suficientes provisiones y recuerdan el sitio en que las han
guardado.

VOCABULARIO

provisiones
apisonndolo
despensa
aosos

88

alimentos.
apretndola.
lugar donde se guardan los alimentos.
que tienen muchos aos.

EL CUENTO DE ABUELITA

PATITAS BLANCAS
I

Hija ma dijo la oveja madre a su ovejita, voy a

salir, no me tardo; pero mientras estoy fuera de casa, ten
cuidado de no abrir la puerta sino a los amigos. Recuerda
que el lobo ronda por estos contornos; pudiera venir . . .
Cudate mucho. Y a sabes que la palabra convenida para
abrir a los conocidos es sta: "Miel de Obispo". Cada vez
que toquen la puerta, pregunta quin es, y si no responden
"Miel de Obispo", no abras.

Est bien, mam dijo, obediente, la ovejita.

Y la madre se fue, tras de cerrar con llave la puerta.
II

E l lobo^ malo y cruel, espiaba. Corriendo, vino hacia la

casa tan pronto como la oveja madre se alej.
Tan, tan, tan . . .
Sus patas golpeaban sobre la puerta. La ovejita, prudente,
pregunt desde adentro:
Quin es?
E l lo\)o, endulzando la voz, contest con acento suave:
"Miel de Obispo".
Pero la ovejita, que, como ya se ha dicho, era muy prudente, quiso cerciorarse:
Mete por el portillo una de tus patitas, y si son blancas
como las de las ovejas nuestras hermanas, te abrir.
90

El lobo, que ya se relama pensando en lo sabrosa que

estara la carne de la ovejita, respondi muy corrido:
;Patitas blancas? . . . Las mas son amarillas . . . Adis.

La ovejita qued muy asustada.

Cuando la madre volvi y supo el suceso, abraz a
la ovejita y le dijo:
L a prudencia es una de las ms hermosas cualidades.
Consrvala siempre, pues a ella debes hoy la vida.
Mara

Enriqueta

VOCABULARIO

cerciorarse asegurarse de la verdad.

muy corrido muy avergonzado.
91

LAS MUECAS
Mi abuelita ha hecho a Carmela una mueca y un mueco de trapo.
Los ojos, la nariz, la boca y las orejas estn bordados
con seda, y el cabello simulado con estambre negro.
Carmela tiene otras muecas. A las nias les gustan
mucho las muecas.
Carmela invita a sus amigas a jugar a "la casita". Trae
sus juguetes: trastos, muebles y todas sus muecas, hasta
las ms feas. Algunas no tienen cabellera o carecen de un
brazo; a Lul le falta la nariz desde el da en que se cay
de la ventana al patio. A veces se la hacemos con cera de
Campeche o migajn, pero se le desprende.
Hay una negrita, con el cabello pasudo, la boca muy roja
y los ojos grandes. Cuando la compraron traa en las orejas
hermosas arracadas doradas.

92

Carmela suele cambiarle los aretes por otros que compra

en el mercado.
Entre las ms bonitas est una mueca que mi ta Luz
regal a Carmela en un cumpleaos. Tiene muchos vestiditos, que con ella se guardan en una gran caja.
A Carmela le gusta mucho. Le puede cambiar de ropa
que no necesita coser.
Abuelita quiere que Carmela sepa de costura. Cuando sea
mayor dice tendr que coser, y, para que vaya aprendiendo, la llama a que la ayude a cortar, hacer o remendar
la ropa de la muequita de trapo.

VOCABULARIO

simulado que no es verdadero.

carecen no tienen.
pasudo muy crespo.

93

LOS R G A N O S D E L O S S E N T I D O S
Cuando estn ms entretenidas cosiendo, llega Rosa, la
amiga de Carmela, juega con el mueco, lo sienta, lo hace
bailar, lo examina atentamente.
El mueco tiene overol azul y camisa blanca con rayitas
cafs.
Le hicieron la camisa con el retazo que sobr de la ma.
Yo tambin tengo puestos un overol azul y una camisa
blanca con rayitas cafs.
Rosa re y dice:
Mira, Carmela; este mueco es Pedrito, tu hermano!
Lleva ropa igual. Estos son sus ojos, sta su nariz. Mrale
94

la boca y las orejas! Sus manos, de dedos juntos! Te va a

saludar!
Carmela no sabe qu decir. Calla un momento, luego
responde:
No importa que tengan trajes iguales! Los ojos del
mueco no ven; a l, la nariz no le sirve para oler; no tiene
lengua para conocer el sabor de las cosas. Esas manos de
trapo no sienten el calor ni el fro. Cmo crees que un mueco sea ig.uai a Pedrito?
La abuelita la interrumpe, diciendo:
Tampoco Pedrito oye con las orejas. Oye con los odos.
Las orejas slo ayudan a or. Vean a Manuela; tiene sus dos
orejas y no oye, porque se ha enfermado de ios odos.

QUINES NOS A Y U D A N A T R A B A J A R
Los rganos de los sentidos son nuestros mejores auxi
liares.
Ellos nos ayudan a trabajar.
Debes aprender a cuidarlos; as te servirn mejor.
Para que tus ojos no enfermen necesitas leer y trabajar
con buena luz.
La posicin propia para leer es aquella que te permite
recibir la luz por encima de los hombros.
Si algo se te introduce en un ojo, no te lo frotes; las l
grimas lo lavarn. Si esto no basta, pide ayuda para que
alguna persona, con todo cuidado, haga salir el polvo o la
basurita que te molesten.
Los odos oyen mejor cuando estn limpios.
Asatelos con una tela suave y limpia que te cubra la
punta de un dedo. No introduzcas en ellos nada; si te dan
dolor o comezn, avisa a tu mam; no trates de curarte solo.

VOCABULARIO

auxiliares ayudantes.
propia -debida, adecuada.
introduce mete.
96

OTROS S E R V I D O R E S
La boca y la nariz son, asimismo, ayudantes nuestros.
Tambin ellos necesitan cuidado; sobre todo, limpieza.
Cmo puedes asearte la boca?
Con un cepillo y un dentfrico, que utilizars para lavarte
los dientes.
Debes mantener la boca cerrada, pues si la llevas abierta
entrar polvo en ella.
No te metas en la boca nada, salvo alimentos y bebidas.
Algunos nios llevan a ella lpices, juguetes, monedas;
pero t no eres un nio de tan feos modales.
Todos los das debes limpiarte la nariz; utiliza para ello
un pauelo que no est sucio.
Nunca uses el pauelo de otros nios ni permitas que
nadie use el tuyo.
No te introduzcas nada en la nariz. En ella tienes una
gran amiga, pues te sirve para respirar y, adems, para
distinguir, por el olor, muchas cosas.

VOCABULARIO.^

y?

asimismo
dentfrico
salvo
modales
introduzcas
II Lect 4

tambin.
pasta especial para lavarse los dientes.
con excepcin de.
maneras, costumbres.
metas.
97

LAS COMPRAS
Abuelito ha terminado sus
compras y pronto volver al ran
cho.
Le pregunt qu haba com
prado, y l, pacientemente, me
> respondi:
Hijito, la mayor parte del
dinero que tena la gast en un
camioncito de carga muy usado, pero con buen motor. All
en el campo nos servir mucho.
Tambin he comprado herramientas y semillas; pero
todava nos har falta algo ms, porque los hombres del
campo necesitamos multitud de cosas que slo se encuen
tran en la ciudad.
Si queremos una lmpara, un reloj, una escopeta, a la
ciudad tenemos que pedirlos.
En la ciudad se encuentran las grandes fbricas de hila
dos donde se producen la manta, los percales, las cambayas
y toda suerte de telas.
En ella hay muchos talleres donde multitud de obreros
confeccionan la ropa que los vendedores ambulantes llevan
hasta los ranchos ms remotos.
En la ciudad se fabrican zapatos, herramientas, maqui
naria y todas las cosas que utilizamos para que nuestra vida
y nuestro trabajo sean ms cmodos o fciles.
Cuando los campesinos estamos enfermos, necesitamos
98

medicinas que slo en la ciudad se preparan; .y si sentimos

deseos de saber ms, de estudiar, a la ciudad tenemos que
pedir peridicos y libros.
Con su actividad constante, los obreros de las ciudades
producen todas esas cosas en las fbricas, talleres y labo
ratorios.
VOCABULARIO

toda suerte
confeccionan
ambulantes
remotos
elaboran

toda clase,
cortan y cosen la ropa.
que van de un lugar a otro.
distantes.
fabrican.

99

E L P R I M E R O DE M A Y O
Este es el "Da de los Trabajadores".
Las fbricas y los talleres no han abierto sus puertas.
Las escuelas estn cerradas.
En sus hogares, los obreros se preparan para asistir al
desfile.
100

Pronto los veremos marchar ordenadamente, llevando sus

carteles y msicas por las calles de la ciudad. Y no slo
desfilarn nuestros obreros por nuestras calles; los de otros
lugares de nuestro pas, y los de lejanas ciudades del mundo, pasarn hoy tambin bajo sus banderas.
Hace muchos aos, los patrones de las fbricas podan
obligar a los trabajadores a laborar hasta diecisis horas
diariamente.
Imagina a tu padre entrando al trabajo a las cinco de la
maana y saliendo de all a las siete de la noche. Comprendes lo duro de esa tarea, lo tremendo de esa fatiga?
9

Un da, el l de mayo de 1 8 8 6 , un grupo de obreros de

Chicago, ciudad de los Estados Unidos del Norte, se rebel
contra los patrones pidiendo mejores condiciones de trabajo.
Los jefes de aquellos obreros fueron perseguidos por la
polica, encarcelados y condenados a muerte.
Pero despus de lucha larga y cruel, los obreros obtuvieron lo que reclamaban:
"Mejores salarios" y "ocho horas de jornada al da".
Desde entonces, poco a poco, los obreros del mundo empezaron a disfrutar de las ventajas que haban conquistado
sus compaeros de Chicago, y por eso, cada ao, el l de
mayo celebran su triunfo.
9

El l de mayo, "Da del Trabajo",, debe ser, igualmente,

festejado por los nios. Piensen que los obreros fabrican
todas las cosas tiles, y, adems, que casi todos los nios
son -hijos de trabajadores.
101

Muchos de tus compaeros de escuela, cuando sean

hombres, trabajarn en fbricas y talleres. Quiz t mismo
llegues a ser algn da un obrero til.

VOCABULARIO

tremendo
rebel
cruel
salario
jornada
quiz

enorme, horrible.
se neg a obedecer.
inhumano, brutal.
sueldo.
horas de trabajo por da
puede ser.

logradas alcanzadas.

OCUPACIONES

Los obreros trabajan en las fbricas.

Los ferrocarrileros manejan los ferrocarriles, y los choferes conducen automviles y camiones.
Los mineros trabajan bajo tierra extrayendo de las minas
los minerales.
Los aviadores guan los aeroplanos que vuelan entre las
nubes.
Los mdicos estudian mucho para conocer el cuerpo
humano y saber por qu enferma. As pueden devolvernos
la salud cuando la hemos perdido.
Los trabajos que hacen los arquitectos y los ingenieros
son muchos y muy tiles.
T sabes cmo los arquitectos y los ingenieros dirigen
juntos la construccin de casas, escuelas, hospitales, fbricas, y que los ingenieros trazan y construyen las carreteras.
Hay muchas otras profesiones: las de los artistas, las de
los sabios, las de los escritores, las de los maestros.
Los maestros y las maestras llegan, jvenes, a ensear
en la escuela, y ao tras ao instruyen y educan a los alumnos que tienen frente a s., Eso hacen y siguen haciendo con
muchos nios.
Cuando se han vuelto ancianos y ya no trabajan, ocupan
sus das en aorar sus labores, la alegra de las horas de
recreo, los nombres de los nios buenos; pero, sobre todo,
echan de menos a sus nios, a sus nias. A veces creen or
la campana de la escuela que los llama al trabajo y se entristecen al pensar que ya no suena para ellos.
103

LOS C A M P E S I N O S
Los obreros que trabajan en las fbricas de la ciudad no
son los nicos que contribuyen a facilitarnos la vida. Una
importantsima parte de nuestro bienestar depende de los
campesinos.
Escuchando las conversaciones del abuelito he compren
dido cuan duro es el trabajo de los hombres del campo y
cuntos productos de la tierra aprovechamos.
Abuelito me ha explicado la transformacin que sufren
algunos de esos productos.
104

Por ejemplo: l siembra en su rancho caa de azcar, y

cuando la caa est madura la cortan y la llevan al ingenio,
donde el jugo se transforma en azcar.
El azcar se lleva a la ciudad y all se utiliza para fabricar conservas de frutas, caramelos y otras golosinas, y para
endulzar galletas, pasteles, chocolates, bebidas refrescantes
y algunos medicamentos. Mucho del pan que todos consumimos tiene tambin azcar.
El azcar, alimento valioso, no debe faltar en nuestras
comidas.
Los campesinos cultivan el trigo y, al cosecharlo, lo
venden a las fbricas de harina, llamadas molinos.
De la harina de trigo se hacen el pan, las galletas, las
pastas para sopa. Entre estas ltimas figuran los deos,
los macarrones, los tallarines v otras.
Hay obradores especiales para fabricar las pastas de
harina.
Lo mismo que el azcar y el
trigo, se industrializa el algodn.
En los algodonales, los campesinos recogen los capullos del algodn. En las fbricas, el algodn
se transforma, principalmente, en
telas para los vestidos.
Los campesinos cuidan de los
animales tiles: vacas, bueyes, caballos, muas, asnos, borregos, cerdos, gallinas.
A muchos de estos animales los
105

aprovechamos en nuestra alimentacin; adems, obtenemos

de ellos otros materiales, como pieles, pelo, lana, pluma, que
los obreros, con sus mquinas o sus manos, utilizan y transforman.
Mi abuelito, que me explic cuntas cosas de las que
fabrican los obreros necesitan quienes viven en el campo,
tambin me ha enseado cmo los obreros se benefician
con el trabajo de los campesinos.

VOCABULARIO

contribuyen ayudan.
transformacin cambio,
ingenio fbrica donde se muele la caa y se hace
el azcar.
lo cosechan lo recogen.
valioso que vale mucho.
obradores, lugares donde se hacen ciertas labores o
donde se producen ciertos artculos.
industrializar transformar en artculos tiles.

106

LA B A N D E R A
El lunes de cada semana hacemos en la escuela una fiesta
sencilla para saludar a la bandera.
Los alumnos formamos filas en el patio; el director ordena con voz grave: "Firmes!", y el abanderado llega con
la bandera al aire.
Todos la saludamos.
En seguida, un profesor nos habla de lo que significa
nuestra ensea nacional, de su historia y de las luchas que
el pueblo mexicano ha sostenido para honrarla.
Esta semana el profesor nos explic cmo podemos los
nios honrar a la bandera.
107

Dijo que en todo el mundo los hombres han construido

casas para vivir, muchas casas, algunas esplndidas, otras
humildes: pero que cada nio quiere con todo el corazn
una sola casa: aquella en que vive con sus padres y sus,
hermanitos.
La casa nuestra, la que amamos sobre todas las otras, se
halla en tierra mexicana, y la Repblica Mexicana es como
una casa muy grande donde vivimos todos los mexicanos.
Para que recordemos siempre nuestra casa, la tierra en
que esa casa se levanta y la gente a quien queremos, est
la Bandera Nacional.
La Bandera Nacional representa a la Patria Mexicana.
As como un nio que siente cario por su casa, cuida
sta y se esfuerza porque est limpia y ordenada, as tambin puede manifestar su amor a la Patria y a la Bandera,
siendo trabajador, ordenado y limpio.
Cuando el buen nio encuentra en la calle a su padre o
a su madre, los saluda con alegra. Igual cosa debe hacer
siempre que frente a l pase la Bandera.
Despus de la pltica del profesor, escuchamos algunos
coros y recitaciones, y al final cantamos el Himno Nacional
Con cunto entusiasmo lo cantaba Martn! El lo haba
aprendido en su pueblo.
Todos los nios de los pueblos y ciudades de Mxico
cantan en su escuela el Himno Nacional.

HIMNO N A C I O N A L M E X I C A N O
(Fragmentos)
CORO

Mexicanos, al grito de guerra

el acero aprestad y el bridn,
y retiemble en sus centros la Tierra
al sonoro rugir del can.
I

Cia oh Patria! tus sienes de oliva

de la paz el arcngel divino,
que en el cielo tu eterno destino
por el dedo de Dios se escribi.
Mas si osare un extrao enemigo
profanar con su planta tu suelo,
piensa oh Patria querida! que el cielo
un soldado en cada hijo te dio.

Mexicanos, al grito de guerra

el acero aprestad y el bridn,
y retiemble en sus centros la Tierra
al sonoro rugir del can.
III

Como al golpe del rayo la encina

se derrumba hasta el hondo torrente,
la discordia vencida, impotente,
a los pies del arcngel cay.
Ya no ms de tus hijos la sangre
se derrame en contienda de hermanos,
slo encuentre el acero en tus manos
quien tu nombre sagrado insult.
no

Patria! Patria! Tus hijos te juran

exhalar en tus aras su aliento,
si el clarn con su blico acento
los convoca a lidiar con valor.
Para ti las guirnaldas de oliva!
Un recuerdo para ellos de gloria!
Un laurel para ti de victoria!
Un sepulcro para ellos de honor!

VOCABULARIO

acero
aprestad
bridn
cia
oliva
osare
profanar
exhalar
guirnaldas

espada,
preparad,
caballo brioso,
rodee.
hoja del rbol que produce aceitunas,
atreviere.
tratar sin respeto las cosas que deben
respetarse.
lanzar.
coronas abiertas, de hojas y flores.
1 1 1

LA BANDERA
Bandera ma
bella bandera,
te doy mi vida,
mi vida entera.
Hoy que soy nio,
desde la escuela,
lleno de orgullo,
mi canto suena.
Canto la imagen,
clara y eterna,
que sola surge
de ti, bandera!
anto la vida,
til y buena,
de tantos hombres
que en esta tierra
por ti trabajan,
piensan y suean
Canto la sangre
noble, perfecta:
la de los hroes
que con tus lides
t nos recuerdas.
Bandera ma,
alma bandera,
tuya es mi vida,
mi vida entera!
P. G. C.

r
L12

E L AHORRO
El sbado mam fue de compras y me llev consigo.
Antes de salir de casa le ped permiso para romper mi
alcanca. Era un cochinito muy gordo; ya estaba lleno.
Lo puse en la mesa de la cocina y con un martillo le di
un golpe en el lomo.
El cochinito se rompi; de l salieron todas las monedas
que durante varios meses haba yo venido guardando.
Qu gusto me dio ver toda mi riqueza!
Haba monedas de cinco centavos, de diez, de veinte; las
de veinticinco no eran pocas, y las de cincuenta centavos,
que mi ta me da cada vez que nos visita, se destacaban, por
su tamao, entre las dems.
113

Carmela me ayud a ponerlas ordenadamente en pilas de

un peso. Despus contamos: uno . . . dos . . . tres . . . cuatro . . . Si algn da puedo hacer una alcanca grande, grande, cuntos montones de a peso se formarn? Me alcanzar
para comprar muchas cosas a mam, a Carmela y a todos
los de casa.
Por el camino iba yo muy contento, pues llevaba en el
bolsillo del pantaln dinero para comprar cosas.
Al pasar por " L a Sorpresa" nos detuvimos frente al aparador. Los cochecitos, camiones, tanques, ametralladoras,
boliches, casi no dejaban lugar para las muecas, las cajas
con juegos de t y trastos de cocina, aunque s para las pelotas, las bolsas con canicas de todos colores y para otros
juguetes.
Entramos. Pregunt el precio de una caja con seis aviones pequeos plateados, rojos y azules, que siempre
haba deseado.
No costaba mucho. Pude adquirirla.
Ms adelante compr un monedero para mam, pues el
de ella estaba ya muy usado.
De la pastelera llevamos pastelillos de crema para todos.
Al volver a casa slo me quedaban sesenta centavos.
Con ellos compr otra alcanca.

VOCABULARIO

consigo

con ella.

LA L L U V I A
La maana fue muy calurosa.
Al volver de la escuela por las calles inundadas de sol y
sin la ms pequea sombra, pensaba yo en un vaso de agua
clara y fra, muy fra, que apagara mi sed.
Despus de la comida, mam me permiti ir a casa de
Rosa y Luis: nos haban invitado a visitarlos para que viramos los conejitos que compraron el domingo.
V a a llover. Lleven mi sombrilla elijo mam.
Tu sombrilla es chica respondi Carmela y no alus

canza para los tres. Quieres que mejor llevemos el paraguas del abuelito?
El paraguas del abuelito es muy grande. Qu bien nos
cubre cuando llueve!
Vimos los conejitos de Luis. Dos son blancos; gris el
otro. Los dejamos salir de la conejera y pasamos buen rato
observndolos.
Luego nos pusimos a jugar.
Al atardecer, grandes nubes negras velaron el cielo y un
vientecillo sbito vino a agitar las hojas de los rboles.
Martn nos dijo:
Oigan a los pjaros llamando al agua. Vamonos antes
que llueva!
Nos despedimos de nuestros amigos y nos dirigimos
a casa.
A mitad del camino nos
alcanz la lluvia.
Gotas gruesas empezaron
a caer. Eran pocas, pero
aumentaron rpidamente.
Chocaban contra los techos
y las paredes de las casas, y
contra el pavimento de la
calle, haciendo mucho ruido.
Tratbamos de correr, pero nos lo impeda el paraguas,
del que no queramos desampararnos.
De pronto, Carmelita pis un charco y nos moj; Martn,
116

para no hacer lo mismo, se apart de nosotros llevndose el

paraguas.
Cmo nos remos!
Cuando llegamos a casa nos secamos. Luego, con la cara
apoyada a los vidrios de la ventana, estuvimos viendo llover
hasta que Martn nos dijo:
Hagamos unos barquitos de papel para echarlos en
aquellos arroyitos tan ligeros.que estn formndose.
Los hicimos; y cuando la lluvia se calm un poco, Martn los puso en la calle para que el agua que corra se los
llevara.

inundadas

de sol llenas de sol.

velaron cubrieron, ocultaron.
sbito repentino, que no se espera.

117

HISTORIA DEL AGUA CLARA

Agita abajo, saltando,
se va la piedrita negra.
(Manita de colegial
la convirti en maromera.)
De un lado a otro del agua
ve la piedrita la hierba,
y al verla esbelta y pulida
se acuerda de que ella es fea:
A y , tengo la cara sucia!
Ay, tengo la cara negra!
A y , qu dir agita clara
de que en su casa me meta . . .!
r

118

95

Agita clara se re
con su carcajada fresca:
"No seas boba, piedrita . . .
Por qu me tienes vergenza?
Porque eres dura y opaca
y yo difana y ligera,
transparente como el da,
y t como noche densa?
Qu importa ser noche o da.
qu importa, piedrita negra!
El da enciende los ojos;
pero . . . en la noche se suea!
Y blanco y negro es lo mismo
para el que pinta las piedras,
para el que ajusta los mares,
para el que mece la tierra."
Yo escuch la voz del agua,
y al orla me dio pena,
porque los hermanos hombres
no tienen el alma buena,
clara, como el agua clara
que a todos los seres besa . . ,
Catalina

Recavarren

de Zizold

VOCABULARIO

esbelta y pulida
opaca
difana
densa

alta y lustrosa,
sin brillo, que no deja pasar la NI
clara, que deja pasar la luz.
muy obscura, compacta, apretada.
119

EL AGUA
En mi libro hay una recitacin que dice:
La lluvia viene de la nube;
la nube es de agua que sube . . .

Y eso es cierto.
El sol calienta el mar, los ros, los lagos y las fuentes,
los charcos que se forman en las calles.
El calor convierte en vapor una parte del agua.
El vapor sube al cielo y forma las nubes.
Cuando all arriba sopla un viento fro, el vapor se con
vierte en agua y vuelve a bajar a la tierra en forma de lluvia.
Todos los seres vivimos porque en la tierra hay agua.
El agua calma nuestra sed.
120

Un hombre puede vivir varios das sin comer si bebe agua.

El agua le conserva la vida.
El agua nos da la salud; sin ella no podramos asear nuestro cuerpo, nuestra ropa, nuestro hogar.
Todos hemos visto a los animales domsticos beber el
agua indispensable para su vida, y sabemos cmo los animales salvajes, por la noche, llegan silenciosamente a los ros
y abrevan all.
Si tomamos un puado de tierra y lo examinamos, slo
vemos terrones y piedrecitas, pero en ellos estn escondidos
los alimentos que nutren a los rboles y a las plantas. El agua
disuelve esos alimentos, gracias a lo cual los vegetales pueden utilizarlos.
El agua de las lluvias forma los ros.
Donde un ro pasa cantando, los hombres levantan sus
pueblos: saben que el agua es la gran benefactora de todos
los seres vivientes.
Los ros bajan de las montaas y corren hacia el mar.
Algunas veces encuentran en su camino escalones muy
altos; saltndolos para bajar, forman cascadas.
Los hombres conocen desde hace tiempo el secreto que
les permite convertir en electricidad la fuerza con que cae
el agua.
VOCABULARIO

abrevar beber agua los animales

disuelve deshace.
benefactora que hace el bien.
121

LA L M P A R A DE ALADINO
Cuando Aladino muri, los cortesanos, para apoderarse
de la Lmpara Maravillosa, registraron hasta los rincones
ms secretos del palacio de aquel rey.
Todo fue intil.
La Lmpara Maravillosa, a la que estaba sometido el
Genio Poderoso, haba desaparecido. .

Por las calles y plazas de las viejas ciudades de China la

gente murmuraba: " L a Lmpara Maravillosa no parece!
Feliz quien logre descubrirla!"
Y al recordar que Aladino, llevado por aquel genio, poda viajar sin caballos ni bajeles, y que manos invisibles
122

trabajaban para l fabricando lo que necesitaba, muchos

hombres se dedicaron a buscarla.
Pas el tiempo. Todos creyeron que la Lmpara Maravillosa se haba perdido para siempre, y la olvidaron.
Mas sucedi tambin que, en libros vetustos, se lea esta
historia maravillosa:
"Hubo una vez un Genio Poderoso capaz de dar descanso
a los hombres mientras l trabajaba para ellos, capaz de iluminar las noches haciendo arder soles diminutos . .
Lean aquello algunos sabios y se quedaban pensativos.
Puede suceder que la Lmpara Maravillosa no se halle
nunca decan, o que jams haya existido; pero nosotros
encontraremos algo que ayude a los hombres tanto como
pudo haberlo hecho el genio esclavo de la lmpara.
Y durante muchos aos los sabios buscaron, estudiaron,
trabajaron, hasta dar, por fin, con el Genio Poderoso.
123

Nosotros le damos* otro nombre: lo llamamos "Elec

tricidad".
La electricidad nos permite viajar con rapidez en tranvas
y ferrocarriles.
La electricidad alumbra las calles y las casas tan pronto
como se pone el sol.
La electricidad lleva por el telfono y la radio la voz hu
mana, la lleva ms all de los montes, ms all de los mares.
La electricidad mueve las mquinas de las fbricas, que as
trabajan para nosotros.
La electricidad, genio poderoso, es servidora del Hombre.

VOCABULARIO

cortesanos
estaba sometido
murmuraban
descubrirla
bajeles
vetustos

- servidores del rey.

estaba obligado a obedecerlo.
- decan en voz baja.
- encontrarla.
- barcos
- antiguos, viejos.

HISTORIA DE UN NIO POBRE

Toms tena ocho aos.
Viva con sus padres en una ciudad de pocos moradores.
Muchas veces, acompaado de su madre, pasaba frente al
edificio de la escuela; oa las voces de los muchachos que
lean en coro; con curiosidad se asomaba por la puerta,
abierta siempre.
Mam, cundo me traes a la escuela? preguntaba.
La madre se entristeca.
Toms no iba a la escuela porque sus padres, siendo
muy pobres, no podan comprarle ropa, ni libros, ni cuadernos.
Toms insista:
Mam, cundo me llevas a la escuela? Quiero aprender a leer.
Una maana la madre arregl a su hijo tan bien como
pudo y lo llev a la escuela.
125

Toms se senta gozoso. Por fin aprendera a leer, y a escribir . . . Mas su felicidad slo dur algunas semanas. La
pobreza de los padres lo oblig a no asistir a la escuela.
Entonces la madre, que saba leer, comenz a ensear al
hijo.
Aunque Toms aprendi muy pronto, aquel fue el nico
estudio que hara en su infancia, porque al ver la miseria
en que vivan sus padres quiso ayudarlos y busc trabajo.

Por el pueblo de Toms pasaba un ferrocarril. All le

dieron ocupacin. El tena entonces catorce aos.
Todos los das Toms viajaba en el tren con un gran paquete de peridicos que venda en las estaciones. Los peridicos se le agotaban rpidamente. Quienes esperaban en las
ltimas estaciones no alcanzaban a comprarlos.. Toms ahorr algn dinero, compr una prensita muy
usada; se agenci tipos viejos, y as consigui imprimir,
mientras viajaba, hojas que reproducan las noticias principales de cada da.
De ese modo aumentaron sus ganancias.
126

Cierta vez, esperando la llegada del tren, vio cmo el hijito del jefe de la estacin atravesaba los rieles en el momento en que una locomotora se acercaba. Toms comprendi el peligro: corri, tom en brazos al nio y logr salvarlo.
El padre, agradecido, decidi ensear al muchacho el
manejo de los aparatos telegrficos, que funcionan mediante
la electricidad.
Pero Toms no se conform con el simple aprendizaje,
quiso saber cmo estaban hechos los aparatos; qu cosa era

127

la electricidad; por qu sta haca que los aparatos se mo

vieran.
Todo el dinero que le daban sus padres lo invirti To
ms en libros e instrumentos: libros que le explicaban
la electricidad; instrumentos que le permitan construir apa
ratos que l ideaba, y de esa manera acab dedicando toda
su vida a inventar aparatos que los hombres usaran para
aprovechar mejor la electricidad.
El fue quien invent, entre otras cosas tiles, la lmpara
elctrica, que noche a noche encendemos en nuestra casa.
El nombre completo de Toms fue ste:
Toms Alva
Edison.

128

LOS JUEGOS
Las nias juegan en el patio de mi casa.
Todas forman una fila; slo Carmela queda aparte.
Anita es la primera; siguen Concha, Isabel, Rosa, Lupe y
Blanca.
Anita no se mueve; en torno de ella giran las otras nias
formando un caracol. Cantan alegremente:

II Lect 5

129

ngel de oro,
fio recita del vergel
que de Francia he venido
por un nio
portugus.
Esta no
porque es
sta me la
por limpia

la quiero
perezosa;
llevo
y hermosa.

Parece una rosa,

parece un clavel
acabado de nacer.

Cuando cantan " sta me la llevo . .

Carmela detiene a
una de sus amigas, la cual sale de la fila y ase a Carmela
por detrs. Desde las ramas de una higuera, Martn y yo las
vemos jugar De pronto, Martn baja de un salto y me grita:
A que no me alcanzas!
Corro tras l. Martn pasa y vuelve a pasar entre la fila
de las nias. Ellas gritan y ren, corren tras de nosotros. Entonces Martn dice:
Mejor juguemos todos al lobo. Quieren?

VOCABULARIO

ase

130

coge.

E L LOBO

5 5

(Juego)

Martn es el lobo y corre a esconderse.

Los dems formamos una ronda v cantamos
Juguemos en el bosque
mientras el lobo no est;
si espera hasta la noche
a nadie
encontrar.
Luego preguntamos:
Lobo, ests?
El lobo responde:
No; me estoy poniendo los calcetines
Seguimos cantando:
Juguemos en el bosque
mientras el lobo no est .

Preguntamos:
Lobo, ests?
No: rae estoy poniendo los pantalones.
Varias veces ms preguntamos al lobo si ya est listo,
pero l necesita ponerse la ropa, los anteojos, el sombrero,
y tarda mucho.
La ronda sigue:
Juguemos en el bosque
mientras el lobo no est;
si espera ha sta la noche
a nadie
encontrar.
i

Lobo, ests?
-S . . . responde el lobo,
Todos corremos.
ios. Martn ha
h cogido a Rosita
Ahora Rosita ser el lobo.
jugamos un buen rato, hasta que anochece.
Mam ha encendido la luz. Las nias se despiden.
Carmela, Martn y yo las acompaamos hasta la esquina.

132

ADIVINANZAS
Al volver, nos sentamos a la puerta de la casa y pla
ticamos.
Martn nos cuenta que en su pueblo haba un viejecito
llamado don Julin. Por las tardes, al obscurecer, le gustaba
verse rodeado de muchachos a quienes diverta con adivi
nanzas y cuentos. Entre risas y conversaciones, dejaban co
rrer el tiempo hasta que las mamas empezaban a llamar a
sus hijos y don Julin entraba en su casa.
Les dir una adivinanza de las que aprend con l
dice Martn. A ver quin acierta lo que es.
133

Verde fui,
negro soy,
rojo ser;
convertido en cenizas
me ver.

^9

;Qu fcil! exclamamos. Es el carbn.

S , porque cuando es rbol est verde; con la lea hacen el carbn, que es negro; se pone rojo si lo queman, y,
al fin, se convierte en cenizas.
Adivinen sta:
Agita
salada
qne hasta la reina,
si tiene penas,
lleva en los ojos.

i) w

Y a s digo y o , son las lgrimas, porque son saladas, y si la reina tiene penas, tambin llora. A ver otra ms
difcil. Por qu nos las propones tan fciles?
Para que las adivinen pronto. Ahora va una difcil:
Vuela sin alas,
silba sin boca
v no se ve ni se toca.
Ni Carmela ni yo la adivinamos. Voy corriendo a buscar
a mam. La encuentro sentada en su sillita. Est cosiendo.
9

Mam, oye esta adivinanza y dime qu es.

E s el viento, hijito.
134

Se lo digo a Martn, y l responde que s, y se levanta.

Carmela y yo le pedimos:

135
i

E L R A M I T O BLANCO
Para ti, linda hermana,
arrancar los ramos
de florecillas nuevas
a los almendros blancos,
en un tranquilo y triste
alborear de marzo.
Los regar con agua
de los arroyos claros,
los atar con verdes
junquillos del remanso.
Para ti, linda hermana,
yo har un ramito blanco!

Antonio

136

Machado

L A MONEDA PERDIDA
Era la hora de salida.
Mis compaeros y yo guardbamos los tiles. Algunos lo
hacan tan apresuradamente, que sus cuadernos y lpices
caan al suelo, y queriendo ser los primeros en terminar,
fueron los ltimos.
Cuando estuvimos listos, la maestra nos dio orden de salir. Entonces Felipe dijo:
-Seorita, traa un peso y no lo encuentro. Mam me
encarg que comprara una medicina; con ese dinero iba a
pagarla.
La maestra orden que esperramos y ayud a Felipe a
buscar en la mochila, entre las hojas del libro, en los cuadernos; pero fue intil.
Todos regresamos a nuestros asientos.
137

La maestra nos elijo que ayudramos a Felipe a buscar su

dinero.
Revisamos las mochilas, los mesabancos, el piso.
Alguien observ:
Pienso que Felipe no trajo ese dinero.
Protest Felipe. Traa la moneda -dijo en el bolsillo
del pantaln; ya en clase, la haba guardado en la mochila.
De eso estaba seguro.
Carlos refiri cmo haba visto a Vicente cuando daba
una moneda al primo suyo (el de Vicente) que estudia en
cuarto ao.
He ido a buscarlo agregaba>pero ya haba salido.
Carlos supona que Vicente haba tomado el dinero, y algunos compaeros empezaban a creerle y a murmurar con l.
Vicente, muy plido, lloraba explicando que haba dado
a su primo una rondana que encontr en la calle.
1

LA BIBLIOTECA

En la escuela queremos formar una biblioteca.

Ser til a los pequeos y a los mayores. Los nios de
primero y segundo ao encontraremos all libros de cuentos
e historietas sencillas. Los alumnos de grupos ms adelantados encontrarn libros para estudio.
Los maestros nos han invitado a traer todos los libros
que nuestros padres quieran obsequiar a la escuela.

Ahora tenemos ya algunos. Entre ellos abundan los buenos cuentos.

Estn El Gato con Botas, La Cenicienta, El Rey del Ro
de Oro, La Reina de las Nieves y otros tan bonitos como stos. Hay nios que en su casa no disponen de libros, y
139

como les gusta mucho leer, se pasan todo el ao releyendo

los textos de la escuela. Algunos hasta se aprenden las lecciones de memoria. Cmo ha de seguir esto as, habiendo
tantos libros interesantes y pudiendo contribuir todos para
que se compren!
Nuestros maestros organizaron, a beneficio de la biblioteca, una funcin de cine que nos agrad mucho.
Pasaron varias pelculas: El Negrito y el Lobo, Paisajes
mexicanos,
Historia del libro. En esta ltima vimos los
libros de piedra que los hombres antiguos usaban para escribir con figuras que no se parecen a nuestras letras. Tambin nos mostr los libros hechos en el papel que los antiguos pobladores de Mxico fabricaban con las fibras de la
corteza de algunos rboles.
Claro que esos libros tampoco se parecen a los nuestros:
no tienen cubiertas, ni lomo, ni hojas. Son columnas de
piedra, o ladrillos de barro, o grandes hojas de papel que
se guardaban dobladas, como se guardan hoy las piezas de
tela.
La ltima pelcula fue muy divertida; se llama El gallo
perezoso.

140

E L GALLO PEREZOSO
Haba una vez un gallo grande y otro chico.
Gallo Grande quera que Gallo Chico aprendiera todo lo
que deben saber los gallos.
Al llegar la media noche, Gallo Grande deca a Gallo
Chico:
Vamos a cantar, gallito, para anunciar que maana
har buen da:
Mientras llega el da hermoso,
quiero la noche en reposo,
murmuraba el gallito, y se quedaba quieto.
Al amanecer, Gallo Grande explicaba:
Gallito, vuela al suelo, colcate con firmeza, bate las
alas y canta: ^Quiquiriqu!", porque ya va a salir el sol.
Batir las alas enfra
y enferma al gallo en el da,
rezongaba el gallito, y no cantaba.

141

Al medioda, Gallo Grande, viendo las nubes que se amontonaban en el cielo, aconsejaba a Gallo Chico:
Mira esas nubes; tenemos que prevenir a los hombres
que esta noche llover.
Si ha de llover, que se moje
el que ande fuera de noche,
deca el gallito con mucha tranquilidad.
Una noche, Gallo Grande, alarmado, dijo:
L a zorra anda por aqu; tenemos que asustarla. Canta
fuerte, Gallo Chico: ";Coc cocoric! Coco cocoric!"

142

Y Gallo Grande cant tan fuerte, que despertaron las gallinas, ladraron los perros y la zorra sali corriendo.
Y t pregunt entonces a Gallo Chico, no tienes
que ayudarme a cuidar el gallinero?
Gallo Chico, sin responder, slo abri un ojo, y luego lo
volvi a cerrar y se qued inmvil.

Gallo Grande, muy enojado, cogi al Gallo Chico por la

cresta y lo ech a la calle.
En la calle se qued tirado el gallito.
Cuando en el cielo brill la primera claridad del da, la
Aurora baj al pueblo y encontr al gallito.
143

 Y a te conozco! Eres muy perezoso! Como no quieres

trabajar, te transformar en un gallo de hojalata.
El campanero sali de su casa para ir al trabajo y vio en
el suelo un gallo de hojalata.
Qu bueno que encontr este gallo! dijo. Lo pondr en la veleta de la iglesia para que el viento lo haga girar y nos diga en qu direccin sopla.
Y hablando al gallo, agreg:
Algrate! Vas a estar muy alto. Te iluminar el primer rayo del sol, y el ltimo te pintar de rojo. Te cubrir
de gotitas claras la lluvia. Algrate! Vas a ser til.
Lo que el gallito
rehua
lo hace ahora todo el da.
VOCABULARIO

rezongaba refunfuaba, protestaba en voz baja.

rehua evitaba.

144

LA PUNTUALIDAD
El viernes visitamos una fbrica de papel. :
Desde la vspera mi maestra nos explic que los alumnos
impuntuales seguramente se quedaran sin asistir a la excursin, pues la salida se haba fijado, precisamente, para las
ocho de la maana.
El jueves por la noche ped a mam que al da siguiente
me despertara muy temprano. Igual recomendacin hice a
pap.
El me dijo:
Para que ests ms tranquilo, pondr el despertador
cerca de ti.
No, pap le contest. Y o soy enemigo del despertador y de los otros relojes; siempre me hacen correr.
S i no hubiera relojes respondi mi padre, correras ms, y muchas veces intilmente.
145

Luego continu as:

"Imagnate lo que sucedera si no hubiera relojes.
"Saldras tranquilamente de casa para ir a la escuela, y
al llegar te encontraras con que la maestra y tus condiscpulos haban empezado el trabajo desde mucho antes,
pensando que ya era tarde.

" A l medioda, cansado t v con hambre, no sonara la

campana para salir, porque el director podra imaginarse
que an era temprano.
"Otras veces llegaras a la escuela corriendo, y resultara
que t y otros muchos tenan que esperar largo rato a los
dems.
"Pienso que a tu escuela asisten algunos nios que viven
en el Pas sin Relojes.
"Son aquellos que llegan cuando los otros han hecho va
uno o dos trabajos, y que responden al maestro, si ste les
pregunta la causa de su retardo:
146

"Cre que era temprano . . .

"Son nios que interrumpen el trabajo de los dems
y les hacen perder el tiempo.
"En resumen, que el reloj nos ayuda a adquirir la costumbre, muy til, que se llama
puntualidad.
"Puntualidad quiere decir llegar a tiempo.
"Llegar a tiempo al trabajo.
"Llegar a tiempo a las diversiones.
"Llegar a tiempo a las visitas."
VOCABULARIO
excursin visita a un lugar para estudio o recreo.
interrumpen estorban o impiden.
resumen breve manera de decir algo.
147

UNA E X C U R S I N
(Primera parte)

Todos esperbamos impacientes la llegada de los autobu

ses que nos llevaran a visitar la fbrica de papel.
Queramos saber cmo se convierte la madera de los r
boles en papel para libros.
*

Te voy a decir lo que aprend en esa visita.

Empieza por imaginarte un bosque, un extenso y solitario
bosque de oyameles, pinos o chopos.

148

Cada ao, durante algunas semanas, el bosque se llena

de ruidos: voces de hombres, chirriar de sierras, golpes de
rboles que caen.
A los troncos derribados se les convierte en
rajas chicas.
Las rajas siguen hasta
la fbrica de papel.
Vimos en el patio de la
fbrica cmo apilan las
rajas, sobre grandes tanques, donde las lavan y
les quitan la corteza. Luego las rajas llegan a las mquinas,
que las trituran hasta convertirlas en astillas.
La madera, triturada as, pasa a unos depsitos de acero
donde se la hierve en agua.
Hervida la madera, se convierte en pulpa.
La pulpa se mezcla con ms agua y se pone en cubas
enormes que se llaman batidores.
En el batidor, la pulpa de madera parece arroz con leche.
Muy bien batida ya, la pulpa se lava cuidadosamente y
queda lista para ir a la mquina que la transformar en papel.
Esta mquina es muy grande, y su funcionamiento, maravilloso. Por un lado entra la pulpa, que todava es madera,
aunque hecha pasta; por el otro, sale convertida en una tira
de papel de varios metros de ancho v de ocho kilmetros de
longitud, que se enrolla alrededor de un eje llamado mandril.
149

Dijo mi maestra que los chinos fueron los inventores

la fabricacin del papel.
VOCABULARIO

derribados

que se les ha hecho caer.

trituran despedazan.

150

UNA EXCURSIN
(Segunda parte)

Terminada la visita a la fbrica, todos gritamos:

A comer!
Llevbamos tortas de huevo, de mole, de queso, de aguacate; frijoles y mucha fruta.
Cada uno busc a sus amigos, y en grupos nos sentamos
a comer bajo los frondosos rboles de un jardn.
Descansamos buen rato. En seguida los maestros nos permitieron jugar.
151

Quines jugbamos al burro, quines a las canicas, quines al trompo o a la pelota.

Mi maestra nos ense el juego de "Los enanitos y el
gigante". Te explicar cmo es, para que tambin t te diviertas jugndolo.
Uno de los compaeros ms grandes hace de gigante. Los
dems son los enanos.
El gigante pone su tesoro en el suelo y, colocndose cerca,
se prepara a vigilarlo.
El tesoro es un pauelo anudado por las puntas.
Todos los enanitos procuran quitar el pauelo al gigante,
y tan pronto como alguno lo consigue, echan a correr.
Siempre corriendo, irn pasndose de mano en mano el
pauelo, mientras el gigante trata de recuperarlo.

152

El enanito que se descuide y deje que el pauelo caiga en poder del

gigante, ser gigante a
su vez.
En este juego no hay
refugios que ofrezcan
descanso a los jugadores. Adems, el gigante
no puede quitar por la
fuerza el pauelo, ni se
permite a ningn enanito retener la prenda,
sino que pronto ha de
pasarla a otro.

Tras de jugar y retozar toda la tarde, emprendimos

el regreso.
Nuestras canciones y risas eran como fiesta para la gente
que transitaba por el camino.

VOCABULARIO

frondosos
vigilarlo
recuperarlo
emprendimos
transitaban
retener
refugios

con muchas ramas y hojas.

cuidarlo.
tenerlo otra vez.
empezamos.
caminaban.
tener mucho tiempo.
lugares a salvo de ataque o peligro.

153

EL P ARILLO
En el jardincito lleno de
sombrean, est un pajarito
Picotea afanoso la tierra
all; a veces se queda quiet
luego se esconde bajo las
cando, diligente, gusanos )
Carmela y yo lo vemos d
lo mejor, salimos al jardn
El pajarito no advierte ni
Ahora las grandes hojas de
Carmela me dice en voz
Pero l nos descubre en
rama del rbol, inclinand<
mira con inquietud.

154

lores, y que dos grandes arbole

Vivo y gracioso, va de aqu par
, inclinada la cabecita a un ladc
natas, y a poco reaparece, bus
semillas.
sde -la ventana. Para contemplai
stra presencia y sigue comiendc
un platanillo me impiden verle
3aja: " A l l est"
mees, alza el vuelo, y desde un
hacia abajo el cuerpecito, no

Espera un instante y luego asciende hasta otra rama.

Desde all abre las alas y se lanza al aire. Mi hermanita y
yo seguimos con los ojos la gracia de su vuelo.
Nuestro pajarito tiene su nido en uno de los rboles del
jardn.
Una maana, al asomarme por la ventana para ver el
nuevo da, lo descubr. Posado en una rama, esponjaba su
plumaje y con el pico lo alisaba. De pronto empez a trinar,
primero como para s, despus con tres o cuatro gorjeos altos
y sostenidos. Qu gusto me dio el orlo y saber que casi a
diario era l quien me despertaba!
Porque, imagnate: no bien despierto, todas las maanas
murmuro en la cama: "Me levantar? No me levantar?"
Pero oigo el canto del pjaro y brinco al suelo.
Empieza el nuevo da; el cielo se ha teido de rosa por
el oriente; hacia el poniente, en el azul profundo, palidece la
ltima estrella.
VOCABULARIO

diligente activo.
murmuro digo en voz baja.

155

U T I L I D A D D E LOS P J A R O S
Muchos de ustedes tienen en
macetas o en el jardn diversas
clases de plantas.
Si observan esas plantas notarn que en los tallos, en las
hojas, y aun ocultos en las flores, hay muchos animalitos.
Si cavan la tierra alrededor
de las plantas, pronto descubrirn otros.
Algunos de esos animalitos
se llaman insectos.
Hay insectos que atacan a las plantas y a los rboles.
Devoran las hojas, secan las races, destruyen las semillas, llenan de gusanos las frutas.
Si los insectos destruyen las plantas que sembr el campesino, ste pierde su trabajo.
Por las plantas destruidas o las frutas agusanadas nadie
le dar dinero, y l ser tanto ms pobre.
Qu es lo que debe hacer en este caso el campesino?
Acabar con los insectos.
Acabar con los insectos resulta tarea difcil, porque se
les halla en gran cantidad.
156

El campesino no puede quitarlos uno por uno de cada una

de sus plantas.
Pero si este trabajo no puede hacerlo el campesino,
lo hacen los pjaros.
Durante todo el da los pjaros comen insectos, todos los
insectos que encuentran en las plantas, aun aquellos, tan
pequeitos, que nosotros no vemos.
Todos los das de su vida los pjaros persisten en esta
labor.
Comen tantos insectos perjudiciales, que bien puede permitrseles que picoteen alguna fruta, que aprovechen algunos granos de maz, de trigo, de avena, o que, de vez en vez,
se nutran de hortalizas.
Abundan las personas que desconocen la utilidad de los
pjaros. De lo contrario, se guardaran de perseguirlos.
Cada pjaro enjaulado o muerto deja con vida a millones
de insectos perjudiciales.

VOCABULARIO

ocultos
cavan
devoran
hortalizas
abundan
se guardaran de
persisten

escondidos.
remueven la tierra.
comen.
verduras que comemos.
hay muchas.
no se atreveran a.
hacen, sin interrupcin, esa labor.
157

UN M A L COMPAERO
La mayora de los muchachos que formamos el grupo de
segundo ao nos tratamos bien y nos queremos.
El nico que siempre est buscando pendencia es un
chico atrabiliario a quien muchos llaman el Grandulln.
Y en verdad que se trata de un muchacho mal educado
que a todos nos molesta.
Hoy, a la salida de clases, arrebat un caramelo a un nio
de primer ao y lo arroj por encima de la barda.
Martn y los mayores de mi grupo, en defensa del pequeo, le reclamaron y l los insult.
Entre todos lo cogieron, y levantndolo en peso, lo llevaron hasta la calle.
158

Sal yo caminando despacio y me detuve en la esquina a

esperar a Martn.
De pronto, alguien se arroj sobre m. Ca al suelo; el
otro cay tambin. Y o luch por desasirme; con los dientes
apretados daba puetazos.
El que as me haba atacado era el
Grandulln.
Uno de mis compaeros acudi en mi auxilio y el Grandulln me solt. Me levant indignado y sudoroso, volv la
cabeza para saber quin me haba defendido y vi a Martn.
Terminada la lucha caminamos en silencio hacia la casa.
Puse mi mano en el hombro de Martn y l hizo lo mismo.
Si se necesita, yo tambin lo defender, porque es mi
amigo.

159

LA C A S A
Llegamos a casa.
Cunta frescura y qu silencio!
Al entrar me saludan con sus colores las flores del jardn.
Todos los cuartos tienen las ventanas abiertas para que
entren por ella el aire v la luz del sol.
A esta hora la casa entera es aseo y orden.
Las alcobas estn arregladas.
El cuarto de bao luce brillante: la toalla limpia, los peines y cepillos en su lugar.
En el comedor, que un pequeo florero alegra con sus
rosas, la mesa se halla dispuesta para la comida.
160

Es la casa que mis padres crearon y que sostienen para

nosotros.
Es la casa, mi casa: limpia y amable como mi madre; pro
tectora y tranquila como mi padre.
Algunas veces, en la escuela o en la calle, me suceden
cosas desagradables o tristes; pero no puedo quejarme ni
debo llorar, porque tengo mi casa, y en mi casa tengo a mis
padres.
VOCABULARIO

alcobas cuartos para dormir.

EL LBUM
En mi clase tenemos, para presentarlo en la exposicin
de fin de ao, un lbum de Historia.
Es un lbum grande, formado con recortes de peridicos
y revistas, y con tarjetas postales y dibujos que se refieren
a sucesos de la historia de Mxico que nos interesan.
Queremos que en la exposicin final nuestro lbum no
quede olvidado sobre una mesa, sino que sea hojeado por
los muchachos de la escuela y por los visitantes.
Para que no se rompa lo hemos hecho con papel grueso.
Puede abrirse bien y las hojas se pasan fcilmente, pues
en vez de coserlas las hemos trabado con pequeas anillas
de alambre.
La cubierta es de cartn grueso, forrado de papel azul.
162

Mi maestra ha dibujado en la portada una hermosa ban, dera mexicana, tan bien hecha, que parece que el viento le
abre los pliegues que l mismo acaba de formar.
Queremos que a nuestra obra no le falte nada: al pie de
las ilustraciones hemos escrito breves notas explicativas.
Muchas de estas notas han sido redactadas por nosotros
en la clase de Lengua Nacional; otras las hemos copiado de
los libros; algunas son las que publicaron los peridicos
como pies de grabados.
Cuando terminen las clases obsequiaremos el lbum a los
maestros de primer ao, a fin de que lo utilicen durante el
nuevo curso al ensear a los chiquitines algunos pasajes
histricos.
Te dar a conocer varias de las hojas que forman nuestro
lbum.
VOCABULARIO

portada

la primera pgina de un libro o de un

lbum.
breves pequeas, cortas.
pies de grabados explicaciones que aparecen debajo de
los grabados.

TENOCHTITLAN

En la primera hoja est la leyenda de Tenochtitlan.

Tenochtitlan era el nombre de la hov hermosa ciudad de
J

Mxico. Antes lo acentubamos de otro modo. Decamos

Tenochtitlan.
Cuenta la leyenda que desde un lugar remoto, llamado
Chicomostoc, palabra que significa Lugar de las Siete Cuevas, llegaron los aztecas hasta las orillas del lago de Texcoco.
Los aztecas haban peregrinado durante muchos aos, soportando sufrimientos innumerables, guerreando contra las
otras tribus a quienes hallaron en su ruta.
Nada los haba detenido, pues su dios, el dios Huitzilopochtli, les prometi, por boca de los sacerdotes, darles una
tierra donde se estableceran definitivamente.
"All donde encontremos una guila devorando una serpiente haban dicho los sacerdotes terminar nuestra
peregrinacin. All fundaremos nuestra ciudad."
Al llegar a las orillas del lago de Texcoco, los aztecas,
perseguidos por los pobladores de las tierras cercanas, se
refugiaron entre los tulares y recorrieron los islotes en busca de sustento.
En uno de esos islotes encontraron la seal prodigiosa:
sobre un nopal el guila devoraba a la serpiente.
Principiaron entonces a construir su ciudad.
165

Para extender el territorio trajeron troncos y tierra y formaron chinampas.

Al borde de las chinampas plantaron huejotes, rboles
resistentes que no se pudren por el exceso de agua.
Lentamente fue creciendo la ciudad. Al principio solo la
componan chozas de ramas y zacate; luego tuvo casas de
adobe; al fin, la embelleci un templo magnfico, y hermosas calzadas la unieron con la tierra firme.

VOCABULARIO

lugar remoto lugar muy lejano.

haban peregrinado
ruta
se estableceran
islotes
sustento

166

haban recorrido muchas tierras.

camino.
se quedaran a vivir.
islas muv pequeas.
alimento.

LOS AZTECAS
Los aztecas eran guerreros incansables. Pelearon contra
pueblos numerosos; enriquecieron a sus reyes y sacerdotes
con los tributos arrancados a las poblaciones que conquis
taban, y aplicaron al engrandecimiento de su ciudad el tra
bajo de los vencidos.
167

Entre los aztecas haba hbiles artesanos que trabajaban

maravillosamente el oro v la plata; que labraban collares,
orejeras, vasos, platos y multitud de otros objetos, tiles o
de ornato.
Conocan el algodn, y lo hilaban para transformarlo en
finas mantas, hermosas por el trazo y el color de sus dibujos.
De las plumas de los pjaros, a que daban caza en los bosques, tejan ropajes, tan bellos como delicados, y confeccionaban vistosos adornos para el rey, los sacerdotes y los
grandes seores.
Fabricaban, decorndolos con grecas y otras figuras, vasijas y diversos utensilios de barro o de madera.
Inventaron un calendario que llevaba la cuenta de los das
v los aos.
Conocan las propiedades v virtudes de muchas plantas,

168

y las utilizaban en la medicina y la industria. As obtenan

las tintas con que coloreaban el algodn.
Conservaban la historia de sus hechos y conquistas, para
lo cual los consignaban con dibujos,* no con letras, en amad,
papel por ellos fabricado con la albura del rbol que hoy
llamamos amate.
As vivieron durante muchos aos.
As los encontraron los espaoles que, capitaneados por
Hernn Corts, llegaron a conquistar a Tenochtitlan en el
ao de 1 5 1 9 .
En aquel tiempo era rey de los aztecas Moctezuma Xocoyotzin.
VOCABULARIO

albura capa blanda que se halla inmediatamente debajo

de la corteza de los rboles.

169

CUAUHTMOC
A la muerte de Moctezuma, Cuitlhuac fue el rev.
j

Era ste un jefe joven, dispuesto a la lucha.

Atac a la gente de Hernn Corts y la oblig a huir de
la ciudad de Tenochtitlan.
170

En seguida reuni su ejrcito, llam a sus capitanes y los

envi a combatir a los espaoles. stos se defendieron con
valor y habilidad, auxiliados por varios miles de indios, enemigos de los aztecas, y las tropas de Cuitlhuac fueron
derrotadas.
Sin acobardarse por aquello, el rey continu organizando
con sus vasallos la defensa que se propona hacer; pero no
pudo realizarla porque enferm de viruelas y muri.
Entonces los aztecas eligieron rey a Cuauhtmoc.
Cuauhtmoc quiso unir a todos los pueblos indgenas en
la lucha contra los conquistadores.

A los caciques de los indios les advirti que estuvieran

con las armas preparadas y pelearan con bravura, pues de
otro modo los espaoles los venceran y los haran esclavos.
Como saba que la ciudad ms codiciada era la suya, prepar a sus guerreros, construy canoas, almacen armas y
alimentos, cada da ms decidido a defender, hasta la muerte,
a Tenochtitlan.

Sus preparativos se interrumpieron al aproximarse los espaoles a la ciudad y comenzar el asedio.

Los espaoles, y los indios que se les haban sometido,
rodearon el lago en que estaba edificada la ciudad e impidieron el paso de provisiones y auxilios. Cerraron las cuatro
calzadas que comunicaban a Tenochtitlan con la tierra firme,* hicieron imposible el trnsito de las canoas.
\

Durante noventa y tres das los aztecas se defendieron

heroicamente. Incontables guerreros perecieron.

Privados de agua y alimentos, los nios y las mujeres

moran de hambre; montones de cadveres se vean por
dondequiera; las casas y los templos haban sido destruidos.
Cuauhtmoc decidi salir de la ciudad cruzando el lago,
y en la travesa cay prisionero.
Conducido ante Corts, le dijo:
"Malinche, he hecho cuanto deba en defensa de mi ciudad y mis vasallos, pero no puedo ms; y pues me traen,
preso y por la fuerza, ante tu persona y poder, toma ese pual que tienes en el cinto y ahora mismo mtame con l."
La palabra Cuauhtmoc quiere decir "guila que cae".
Cuauhtmoc llev con honor su nombre. Fue valeroso y
audaz como las guilas y prefiri combatir hasta lo ltimo
antes que rendirse para ser esclavo.

VOCABULARIO

vasallos
audaz
indgenas
advirti
caciques
codiciada
asedio
edificada
travesa
Malinche
cinto
172

hombres sometidos a la autoridad del rey.

muy atrevido.
nacidos en estas tierras.
avis.
jefes.
vista con ambicin.
sitio, rodeo.
construida, levantada.
viaje.
nombre que daban los aztecas a Corts.
cinturn.

HIDALGO
Al terminar la lucha contra los espaoles, los aztecas se
encontraron con su ciudad destruida y su emperador prisionero.
Dejaron de formar un pueblo libre para convertirse en
siervos.
Durante trescientos aos la tierra y el trabajo de los indios, as llamados desde el descubrimiento de Amrica,
produjeron riqueza y bienestar que casi fueron tan slo para
los descendientes de los conquistadores y los colonos.
173

Al parecer, la opresin y miseria de los indios no tena

remedio. Tampoco pareca fcil que saliera de la sumisin
y la inferioridad otra parte de la poblacin de Mxico: la
que formaban muchos descendientes de espaoles, o los hijos de indias y espaoles.
En 1 8 1 0 un anciano sacerdote, llamado Miguel Hidalgo
y Costilla, pens que el sufrimiento de los indios y todas
aquellas otras cosas deban terminar.
Don Miguel Hidalgo era un hombre instruido. Desde nio
haba tenido inclinacin por el estudio. En el Colegio de
San Nicols, de la ciudad que entonces se llamaba Valladolid, y hoy Morelia, se distingui por su inteligencia y aplicacin.
Hidalgo saba que si la gente quiere vencer a la miseria
slo tiene un medio: el trabajo.
Se puso a ensear a los indios diversos oficios: cmo hacer muebles, cmo fabricar ladrillos y trastos de barro, cmo
criar el gusano de seda, todo ello fuente de riqueza.
Pero de qu sirve a nadie ganar dinero si tiene un amo
que se lo quita? Cmo pueden librarse de su condicin inferior hombres a quienes se tiene sujetos de modo que no
prosperen?
Para que los hombres puedan aprovechar lo que ganan
con su trabajo y su inteligencia necesitan ser hombres libres.
As lo comprendi Hidalgo.
Reuni a sus amigos, entre los cuales se contaban algunos militares y dos mujeres cultas y valerosas, y les explic
la necesidad de pelear contra los dueos del pas, que eran
los espaoles.
174

Todos aportaron su ayuda, pero alguien les hizo traicin:

dio a los espaoles aviso de lo que pensaba hacer Hidalgo.
Al saber que la conspiracin estaba descubierta, don Miguel Hidalgo mand repicar las campanas de su parroquia
en la madrugada del 1 6 de septiembre de 1 8 1 0 . Acudieron
los vecinos, y cuando estuvieron reunidos, Hidalgo los invit a tomar las armas y a sostener la guerra contra los
espaoles hasta que se lograse la independencia de Mxico.

VOCABULARIO

siervos' hombres sometidos a otros, como los esclavos.

aportaron dieron.

175

LOS NIOS H R O E S
Si vives en Mxico, o si vas alguna vez a la capital,
cuando corras alegremente por las calzadas del Bosque de
Chapultepec acurdate de que hace muchos aos murieron
all por tu patria varios nios mexicanos.
Era el 1 3 de septiembre de 1 8 4 7 .
El bosque lo ves tan hermoso? sientes su frescura y
sus perfumes?, este mismo Bosque de Chapultepec por
donde paseas alegre, se llen de humo de plvora, de truenos y estampidos de fusiles y caones.
176

Mexicanos y norteamericanos, echndose unos sobre otros,

rodaban, abrazados con furia, hasta el fondo de las zanjas y
entre el lodo y los yerbazales ensangrentados.
Xicotncatl, jefe del Batalln de San Blas, mandaba ah a
los mexicanos y vea, con angustia, que sus soldados y oficiales
caan muertos. El enemigo llegaba ms y ms numeroso desde
todos los linderos del bosque y
estaba a punto de subir al castiiW. . . . Silbaban las balas por
dondecuiera . . . No se vea ya, a
causa del humo de la plvora.
Heroico, Xicotncatl toma entonces la bandera de su batalln,
la Bandera de San Blas, y, envolvindose en ella, grita "Viva
Mxico!"
Las balas lo atraviesan. Sobre
su cadver pasan los norteamericanos y se dirigen al cerro
mientras otros trepan ya por las peas, abrigndose con los
rboles.
All, en lo alto del cerro, los cadetes del Colegio Militar,
nios en su mayora, esperan y hacen fuego tambin . . .
Van a morir peleando por su patria, peleando por Mxico!
Lleg a lo alto una multitud de enemigos que escalaba
los muros, que derribaba las puertas, que se arrojaba
sobre los valientes defensores del recinto, maltrecho ya por
el estallido de las bombas.
177

Y entonces fue cuando los cadetes nios los recibieron

gritando:
"Viva Mxico! Viva el Colegio Militar!"
As murieron por su patria aquellos nios hroes, aquellos alumnos del Colegio Militar que pelearon contra los
invasores. As murieron Juan de la Barrera, Francisco Mrquez, Fernando Montes de Oca, Agustn Melgar, Vicente
Surez y Juan Escutia.
No olvides sus nombres, buen amiguito, y cuando vayas
a pasear por el hermoso Bosque de Chapultepec y goces con
la deliciosa frescura de los rboles, a la sombra de los altos
y viejos ahuehuetes de donde cuelgan velos de blanco heno,
acurdate de que hubo un da terrible en que todo el bosque fue sacudido por el herosmo y la muerte de unos nios
mexicanos . . .
Heriberto Fras
VOCABULARIO

estampido ruido que hacen las armas de fuego al disparar.

CANCIN DE L A S MONTAAS
Qu hermosos son los montes
del suelo en que nac!
Qu blancas son sus cimas
que rasgan el zafir!
El guila en sus crestas
andase feliz.
Qu bellos son los montes
del suelo en que nac!
Montaas adoradas,
montaas de Anahuc,
gigantes centinelas
que el valle custodiis,
yo quiero cual vosotras
blancuras ostentar.
Montaas adoradas,
montaas de Anahuc!
Si un da el extranjero
mi patria viene a hollar,
vosotras sed refugio
de toda libertad;
vosotras sed murallas
de roca, de mi hogar,
Montaas de oro y nieve,
montaas de Anahuc!
Amado

ervo

Tu maestra te explicar por qu en esta poesa se pronuncia Anahuc (A-na-huc), y no Anhuac.

179

CAMARADAS
Cada da que pasa me gusta ms la hora de recreo.
Todos los muchachos que formamos el grupo de segundo
ao somos amigos y en el recreo jugamos juntos.
Qu divertido es jugar as!
En ocasiones, un alumno mayor quiere maltratar a uno
de nuestros compaeros; entonces acudimos todos a defenderlo y el grandulln corre.
En la escuela saben que somos buenos camaradas; muchos
dicen: "No provoquen a uno de segundo porque vienen
todos!"
180

Nosotros nunca nos reunimos para maltratar a otros, pero

s sabemos defender juntos a nuestros compaeros.
No slo en la hora de recreo sentimos la amistad que nos
une. En el saln de clases, si alguien necesita papel, lpiz
o pinturas, varios compaeros le ofrecen lo que pide; a veces son tantos los que desean ayudar, que remos todos.
Ahora que estamos terminando los trabajos para la exposicin de fin de ao, veo cmo el engrudo, las seguetas, los
clavos y otros tiles que trae alguno de los compaeros sirven a otros.
En las competencias de orden y puntualidad, las cuales
organizan los maestros, ganamos el primer lugar porque todos nos esforzamos para que nuestro grupo sea el vencedor.
Hay tres o cuatro perezosos que no se interesan por nada.
Otros, en cambio, nos ayudan y animan, como Martn y
Andrs.
Estos son nuestros capitanes. Todos los queremos.
No es se el mejor modo de quererse? trabajar juntos
para el bien de cada uno y para ayudarnos unos a otros en
la voluntad de llegar a ser mejores?

VOCABULARIO

grandulln muchacho muy crecido.

engrudo masa que sirve para pegar
181

A MI MAESTRA
Tu mano, puesta sobre mi mano, me ensea a escribir.
Pones todo tu afn en que aprenda yo a trazar bien las
letras, y yo te ofrezco que con ellas no escribir mentiras ni
palabras sucias. Si hay nios que hacen eso en bancas y
paredes, nunca los imitar.
Nos narras las historias de nuestras gentes: el asombro
de los primeros pobladores cuando encontraron el guila
devorando a una serpiente; el valor demostrado por Cuauhtmoc y sus guerreros en los noventa y tres das que dur
182

la defensa de su ciudad en ruinas; el grito de Hidalgo:

"Viva la Independencia!", que fue la voz de la libertad; la
muerte de aquel hroe nio que, desde lo alto del Castillo
de Chapultepec, se arroj envuelto en la bandera de la Patria
para que no la cogieran los enemigos. Tus palabras, maestra, encienden en nosotros el amor por el bien, el propsito
de honrar a Mxico llevando con nobleza, con valor y con
generosidad el nombre de mexicanos.
Abres, maestra, un libro, y al empezar a leer es como si
abrieras una ventana, ventana que nosotros no conocamos:
nos muestras as el cielo claro, el sol brillante, mariposas y
pjaros, pases lejanos, hombres que han sido heroicos al
cumplir con su deber. Por eso nos gustan tus libros, que
deseamos tener entre las manos y leer. Por eso hemos aprendido a amarlos.
A veces dices alegremente: "Vamos a cantar!", y al orte,
pensamos que cantar es algo tan importante, que debemos
practicarlo para vivir contentos.
Cada hora, cada da, cada semana, guas nuestra existencia y nos acompaas

VOCABULARIO

narras cuentas.
asombro sorpresa.

CUENTO DE P R I M A V E R A
La Primavera ha llegado a estos campos, mustios y pardos,
y los recorre al despuntar el da.
La Primavera sonre; su sonrisa, llena de luz, da nueva
vida a la tierra.
Volando sobre el campo, la Primavera descubre un capullo, oscuro y grueso, que cuelga de la rama de un rbol,
y que, con la brisa matinal, se mece como si fuera una
campanita.
No era nada bonito el gusano que teji ese capullo en
otoo, y que desde entonces se meti all para dormir.
Ahora la Primavera siente compasin por el gusano, pues
piensa que no ha visto la tierra engalanada con el verdor
de las hojas y el variado color de las flores. Por eso va diciendo a las semillas:
Semillita, buena semillita, despierta; hay que hermosear
la tierra para que el gusano, pobrecito!, la conozca engalanada y se alegre. Me quieres ayudar?
S , s responden las semillas. Y a hemos dormido
demasiado; nuestras casitas estn calientes y la lluvia ligera
184

que t trajiste las ha humedecido. Queremos salir; la frescura de la brisa nos acariciar.
Y las semillas, rompiendo su vestidura, echan hacia
fuera las primeras hojitas, que son nuevas. Con ellas empieza el adorno de los campos.
As, una alfombra tie de verde el llano y las colinas,
y los perfuma.
Pero el gusano sigue durmiendo.
S i duerme ms, si no rompe su capullo a tiempo,
morir dice la Primavera. Arroyo, arroyito saltarn,
quieres ayudarme a despertar al gusano?
S , te ayudar; aunque no me gustan los gusanos, sino
las liblulas y las mariposas responde el arroyo y, haciendo un gran esfuerzo, rompe el hielo que lo aprisiona
an, y sus aguas corren v cantan.
Pero el gusano sigue durmiendo.
La Primavera, ansiosa, dice
a los rboles y a las plantas:
rbol, echa brotes nuevos; planta, cbrete de hojas.
De este modo, los pjaros
volvern y nos ayudarn a
despertar al gusano.
Las plantas, la hierba y
los rboles, presurosos, se
visten de hojitas tiernas, y
los pjaros, que haban emigrado huyendo del invierno,
vuelven.
Un pajarito que todava no sabe nada de las cosas del
mundo, vuela y vuela, travieso y feliz, y as descubre el capullo que cuelga de la rama del rbol.
Qu ser? se pregunta, y curioso, se acerca y lo
golpea con el pico: toe. toe, toe . . .
185

Pero en seguida, temeroso, se aleja.

El gusano despierta, se mueve dentro de su estrecha
morada, se estira, y advierte que durante su largo sueo ha
estrenado nuevo vestido.
Hay que salir para que todos vean el traje nuevo! . . .
El capullo se rompe, y cuando el pajarito vuelve, lo encuentra vaco.
Quin habitaba all?
Cerca, prendida de una rama, una bellsima mariposa,
con movimientos lentos, suaves, delicados, empieza a extender sus alas, finas como la seda, y pronto se echa a volar.
Los pjaros, las plantas, la hierba, los rboles y el arroyo
la contemplan con admiracin.
Qu hermosa! Qu hermosa! exclaman una y otra
vez. De dnde ha venido?
Nadie la conoca? dice la Primavera-. Es el gusano que estaba en el capullo oscuro y que entre todos hemos
logrado despertar.
S, todos saben que ayudaron a sacar de su escondite
aquella hermosura, y, contentos, sienten por eso honda
felicidad.
(Autor annimo)

VOCABULARIO

mustios
pardos
tie
haban emigrado
186

marchitos.
de color oscuro.
da color.
partieron a otras tierras o lugares.

ORACIN A L LIBRO
Oh, libro, amigo mo,
que embelleces mi mano:
guame por la vida,
eres mi buen hermano!
Colma esta inagotable
sed de saber;
de tu fuente de luz
dame a beber.
Hazme, como t, claro,
generoso, profundo,
abierto al infinito
llamamiento del mundo.
De la vida, el misterio
t me hars conocer.
De la ignorancia slvame;
el saber es poder.
Ah, guarda entre tus pginas,
con humano fervor,
mis horas de alegra,
mis horas de dolor!
Guame por la vida,
s mi hermano,
oh, libro, hermoso libro
que ennobleces mi mano!
Gastn

Figueira

ESTE LIBRO ES PROPIEDAD DE LA REPBLICA MEXICANA

Para que lo use y lo conserve se entrega en forma absolu
tamente gratuita, pero con la condicin de que lo cuide, a

(nombre de/ educando)

a l u m n o * a l u m n a * del

(grado)
de la

(escuela)
**
de

(poblacin)

(entidad federativa)

N i n g u n a persona, fsica o moral, podr convertir este libro

en objeto de comercio, franco o clandestino; ni lucrar con l de
ningn modo; ni pedir a cambio de l por ningn concepto
c a n t i d a d o cosa a l g u n a ; ni llevarlo o m a n d a r l o fuera de! pas,
o intentar l o u n o o lo otro.
La persona o personas, fsicas o morales, que contravengan
cualquiera de las prohibiciones o limitaciones mencionadas, que
darn sujetas a las sanciones penales que procedan.

Comisin Nacional de fos Libros de Texto Gratuitos

alumna,

* Tachar alumno o
segn el caso.
* * Indicar, adems del nombre que lleve el plantel, su nmero de
registro (clave).

NDICE
Pgina

La maana
Ya lleg abril
Saludos
El Capitn"
Cuento
La familia
La historia que cont pap
f?

El desayuno
Corrido de Domingo Arenas
Qu buenas son tus manos!
Poema a la madre
El peridico
Una noticia
El maquinista
El viaje
Mi padre
El cartero
El regreso
Relato de pap
El viento

7
8
10

La huerta
Las frutas .
Conversacin . . . . . . . . . . .

11
12

Trabajo
Las tres mariposas. Cuento.

14

Los amigos . . .

16

La escuela

18
20
22
24
26
28
29
30
32
34
36
38
40

Al trabajo
La calle
Martn
Benito Jurez
El conejito blanco. Cuento .
Un concurso
Fiesta
Vida retirada
El rbol
La tierra
La raz del rosal
Recuerdo
Los abuelitos

Pgina

El bosque de Chapultepec
El parque zoolgico
Las ardillas
Patitas blancas. Cuento . . .
Las muecas
Los rganos de los sentidos
Quines nos ayudan a trabajar . . . . . .

83
85
87
89
92
94

"El l o b o "
Adivinanzas
El ramito blanco
La moneda perdida

131
133
136
137

La biblioteca
El gallo perezoso
La puntualidad

139
141
145

96

148
151
154
156
158
160
162

Otros servidores
Las compras
El primero de mayo
Ocupaciones
Los campesinos
La Bandera

97
98
100
103
104
107

Una excursin (1* parte) . .

Una excursin (2* parte) . .
El pajarillo
Utilidad de los pjaros . . .
Un mal compaero
La casa
El lbum

Himno Nacional Mexicano.

109

Tenochtitlan

165

La Bandera

112

(Poesa)
El ahorro
La lluvia
Historia del agua clara . . .
El agua
La lmpara de Aladino . . .
Historia de un nio pobre .
Los juegos

113
115
118
120
122
125
129

Los aztecas
Cuauhtmoc
Hidalgo
Los nios hroes
Cancin de las montaas . .
Camaradas

167
170
173
176
179
180

A mi maestra
Cuento de Primavera
Oracin al libro

182
184
187

Esta segunda parte (845 000 ejemplares) de la sptima edicin de Mi Libro

de Segundo Ao, termin de imprimirse el da 21 de junio de 1966 en las rotativas de los talleres de la Comisin
Nacional de los Libros de Texto Gratuitos, situados en la calle del Doctor Ro de la Loza, nmero 116, Mxico, D. F. Cuidaren de la edicin Juan
Madrid, Jos Rodrguez Vega y Jenaro de la Colina.