I.E.

D TCNICA METROPOLITANO DE BARRANQUILLA

PARQUE EDUCATIVO
CIRCULAR INFORMATIVA
FECHA: 8 SEPTIEMBRE 2016
PARA: DOCENTES
DE: DIRECTIVOS
ASUNTO: PACTOS PARA LA CONVIVENCIA
Analizando la realidad institucional en lo que compete a la convivencia en el bachillerato,
podemos definir unos
Comportamientos inadecuados que se estn desarrollando por parte de estudiantes y docentes, que
tienen que ver con la adaptacin al horario de la jornada nica.
Todo esto nos lleva a un replanteamiento para reestablecer la convivencia escolar, de unas acciones que
se haban trabajado en aos anteriores y que vemos que en estos momentos se percibe un deterioro en
el clima escolar, influyendo en forma negativa en los ambientes de aprendizaje y las relaciones entre
estudiantes como tambin entre estudiantes y maestros.
Desde la Gestin Convivencial se han aplicado unas estrategias o acciones de promocin y prevencin que
han sido exitosas; en este momento se hace necesaria retomarlas por parte de todos y asumir un mayor
compromiso, junto a la direccin, convertirnos en garantes para que la convivencia mejore.
Dentro de las estrategias cabe resaltar la de transformar hbitos o los comportamientos inadecuados en
21 das: Maxwell Maltz (1889 -1975) Estos y muchos otros fenmenos observados comnmente tienden a
mostrar que se requiere de un mnimo de 21 das para que una imagen mental establecida desaparezca y
cuaje una nueva, escribi Maltz en su libro Psycho-Cybernetics (Psico Ciberntica: el secreto para mejorar
y transformar su vida)
Para esto se necesita un trabajo en equipo, mucha constancia y asertividad en el lenguaje utilizado para el
momento de hacer cumplir la norma dentro y fuera del aula: recomendamos la tcnica del disco rayado
La llamada tcnica del disco rayado consiste en repetir una y otra vez el argumento con un
no que apoye al punto de vista que se tiene hasta que la otra persona se d cuenta de que no va a lograr
su objetivo.
Es primordial mantener la calma, esto se consigue dando razones y no justificaciones que puedan parecer
excusas. Si se tiene una opinin clara sobre el tema hay que repetirla tantas veces como sea necesario para
dar valor a la propuesta inicial.
Esta negacin ha de transmitirse, principalmente, de forma verbal, pero tambin es primordial
ampararse en el lenguaje no verbal. Gestos rotundos y a su vez pausados pueden ser un complemento
perfecto de refuerzo del mensaje. No se trata de ofender a nadie, se trata de ser responsable ante una
eleccin que se ha tomado como propia posicionndonos en un no claro.
REALIDADES QUE ESTAN DETERIORANDO EL CLIMA ESOLAR

La impuntualidad: de estudiantes y algunos docentes

La ausencia del docente en el aula
La falta de vigilancia en el recreo por parte de algunos docentes
Presentacin personal inadecuada de estudiantes
Falta de control en los permisos a los estudiantes
Falta de control en el servicio del kiosco escolar
Falta de orden en el traslado de estudiante al aula ecolgica, informtica, a recibir
su almuerzo, en la salida de la jornada escolar
Falta de manejo de la disciplina por parte algunos docentes en el aula
Regulacin de las basuras en el aula
Orientacin sobre el valor de recibir un alimento
Falta de atencin y seguimiento de los casos identificados (actas de convivencia
desde el aula)

PROPUESTAS PARA DESRRAOLLAR HABITOS POSITIVOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La metodologa es una reflexin de 10 minutos todos los das en la primera hora de

clases. Al docente correspondiente se le entregar un material para socializar con los
estudiantes durante 21 das. Lo ms importante es que todos debemos hablar el
mismo idioma y el manejo con un nivel de exigencia; el cumplimento de los pactos de
aula para que logremos cambios favorable en el clima escolar.

Hago mucho nfasis en la flexibilidad que se percibe en los permisos constantes que
se le dan a los estudiante como tambin el de exigirle al estudiante su camisa
encajada, uniforme adecuado y mantener ordenado y aseado el aula de clases. En la
evaluacin de la convivencia deben ser coherentes con el comportamiento del
estudiante teniendo en cuenta el seguimiento.

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TEMAS PARA REFLEXIONAR

SENSIBIIZACION SOBRE LA PROPUESTA EN COMUNIDAD POR GRADO
VALOR DE LA PUNTUALIDAD
PRESENTACION PERSONAL(EVALUAR CONVIVENCIA CON EL COMAPRENDO
PEDAGOGICO
PACTOS DE AULA
VALOR DEL ORDEN
SENTIDO DE PERTENENCIA
EL RESPETO AL MAESTRO
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
EL BUENTRATO CONSIGO MISMO
EL BUENTRATO CON SUS PARES
GESTION DEL CONFLICTO
AUTORREGULACION DE LOS COMPORTAMIENTOS
PREVENCION AL CONSUMO DE DROGAS
VALORO MI CUERPO
DIA DEL SILENCIO EN EL AULA
HABILIDAD DE ESCUCHAR Y PEDIR LA PALABRA
AUTOESTIMA
PROYECTO DE VIDA
LAS RELACIONES AFECTIVAS:LA SONSRISA Y EL ABRAZO
CONCURSO DE MURALES PARA LA CONVIVENCIA
COMUNIDAD: EVALUACION PUESTA EN COMUN

Si todos apuntamos desde nuestras prcticas pedaggicas una orientacin

hacia una educacin integral , los ambientes de aprendizaje mejoraran y al final
tendremos resultados exitosos.

DIRECCION