PROGRAMACION

02010001-FPROGRAMACIN DE MDULO
v.03
CURSO: 2015 - 2016

CICLO FORMATIVO:
PROYECTOS DE EDIFICACIN
PROGRAMACIN DEL MDULO:
REPRESENTACIONES DE CONSTRUCCIN
CONTENIDOS
1.- OBJETIVOS GENERALES DEL MDULO Y COMPETENCIAS
PROFESIONALES.
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
3.- ORGANIZACIN, SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE
CONTENIDOS EN UNIDADES.
3.1.Criterios de evaluacin.
3.2.Procedimientos e instrumentos de evaluacin.
3.3.Criterios de calificacin.
3.4.Mecanismos de seguimiento y valoracin.
3.5.Actividades de orientacin y apoyo.
4.- PRINCIPIOS METODOLGICOS DE CARCTER GENERAL.
5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS.
6.- PLAN DE CONTINGENCIA.
7.- ACTUALIZACIONES RELEVANTES.
Compruebe la vigencia de este documento antes de su utilizacin. Todos los documentos se encuentran actualizados en la
aplicacin web del Centro. La realizacin de copias impresas no est permitida, salvo para su uso temporal y con un alcance limitado.
Un documento impreso es, por principio, un documento no controlado y susceptible de quedar obsoleto en cualquier momento.
PROGRAMACIN DE MDULO
1.- OBJETIVOS GENERALES

PROFESIONALES.
DEL
MDULO
COMPETENCIAS
ORDEN de 18 de julio de 2011, de la Consejera de Educacin, Universidad,

Cultura y Deporte, por la que se establece el currculo del ttulo de Tcnico Superior
en Proyectos de Edificacin para la Comunidad Autnoma de Aragn.
El Estatuto de Autonoma de Aragn, aprobado mediante la Ley Orgnica
5/2007, de 20 de abril, establece, en su artculo 73, que corresponde a la
Comunidad Autnoma la competencia compartida en enseanza en toda su
extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, que, en todo caso,
incluye la ordenacin del sector de la enseanza y de la actividad docente y
educativa, su programacin, inspeccin y evaluacin, de acuerdo con lo dispuesto
en el artculo 27 de la Constitucin y leyes orgnicas que lo desarrollen.
La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la
Formacin Profesional, tiene por objeto la ordenacin de un sistema integral de
formacin profesional, cualificaciones y Acreditacin, que responda con eficacia y
transparencia a las demandas sociales y econmicas a travs de las diversas
modalidades formativas.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece en su
captulo V la regulacin de la formacin profesional en el sistema educativo, teniendo
por finalidad preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad en un campo
profesional y facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que pueden
producirse a lo largo de su vida, as como contribuir a su desarrollo personal y al
ejercicio de una ciudadana democrtica.
El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre (Boletn Oficial del Estado 3
de enero de 2007), establece la ordenacin general de la formacin profesional del
sistema educativo. El artculo 17 del Real Decreto 1538/2006 establece que las
Administraciones educativas definirn los currculos correspondientes respetando lo
dispuesto en el citado Real Decreto y en las normas que regulen los ttulos
respectivos y que podrn ampliar los contenidos de los correspondientes ttulos de
formacin profesional. Esta ampliacin y contextualizacin de los contenidos se
referir a las cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo, as como a la formacin no
asociada a dicho Catlogo, respetando el perfil profesional del mismo.
La Orden de 29 de mayo de 2008, de la Consejera de Educacin, Cultura y
Deporte establece la estructura bsica de los currculos de los ciclos formativos de
formacin profesional y su aplicacin en la Comunidad Autnoma de Aragn.
El Real Decreto 690/2010, de 20 de mayo (Boletn Oficial del Estado nmero
143 de 12/6/2010) establece el ttulo de Tcnico Superior en Proyectos de Edificacin
y fija sus enseanza mnimas, sustituyendo a la regulacin del ttulo de
Tcnico/Tcnico Superior en Desarrollo y aplicacin de Proyectos de Construccin,
contenido en el Real Decreto 2208/1993, de17 de diciembre y 1411/1994, de 25 de

junio.
El Decreto 18/2009, de 10 de febrero, del Gobierno de Aragn, por el que se
aprueba la estructura orgnica del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte,
atribuye al mismo el ejercicio de las Funciones y servicios que corresponden a la
Comunidad Autnoma en materia de enseanza no universitaria y, en particular, en
su artculo 1.2.h), la aprobacin, en el mbito de su competencias, del currculo de
los distintos niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo.
El mdulo Representaciones de Construccin se imparte en el primer curso de los
dos que consta el Ciclo Formativo Superior. Posee una carga horaria de 352h
(11h/semana) sobre un total del Ciclo de 1.620h de docencia y 380h de Formacin
en Centros de Trabajo (F.C.T.), haciendo un total de 2.000h. El mdulo est asociado
directamente con la 1 unidad de competencia: U.C0638_3 Realizar
representaciones de construccin
Objetivos generales.
Los objetivos generales de este mdulo son los siguientes:
1. Disear y representar los planos necesarios, utilizando aplicaciones informticas
de diseo asistido por ordenador para elaborar documentacin grfica de
proyectos de edificacin.
2. Reproducir y organizar la documentacin grfica y escrita de proyectos y obras
de edificacin aplicando criterios de calidad establecidos para gestionar la
documentacin de proyectos y obras.
3. Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con
la evolucin cientfica, tecnolgica y organizativa del sector y las tecnologas de
la informacin y la comunicacin, para mantener el espritu de actualizacin y
adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
4. Desarrollar la creatividad y el espritu de innovacin para responder a los retos
que se presentan en los procesos y organizacin de trabajo y de la vida
personal.
5. Tomar decisiones de forma fundamentada analizando las variables implicadas,
integrado saberes de distinto mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de
equivocacin en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones,
problemas o contingencias.
6. Desarrollar tcnicas de liderazgo, motivacin, supervisin y comunicacin en
contextos de trabajo en grupo para facilitar la organizacin y coordinacin de
equipos de trabajo.
7. Evaluar situaciones de prevencin de riesgos laborales y de proteccin
ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevencin personal y
colectiva, de acuerdo a la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para
garantizar entornos seguros.
8. Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta
a la accesibilidad universal y al diseo para todos.
9. Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades

realizados en el proceso de aprendizaje para valorar la cultura de la evaluacin
y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de
gestin de calidad.
Competencias profesionales, personales y sociales.
Las competencias profesionales, personales y sociales de este mdulo son las
que se relacionan a continuacin:
1. Elaborar la documentacin grfica de proyectos de edificacin mediante la
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
representacin de los planos necesarios para la definicin de los mismos,

utilizando aplicaciones informticas de diseo asistido por ordenador.
Elaborar modelos, planos y presentaciones en 2D y 3D para facilitar la
visualizacin y comprensin de proyectos de edificacin.
Gestionar la documentacin de proyectos y obras de edificacin, reproducindola
y organizndola conforme a los criterios de calidad establecidos.
Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los
conocimientos cientficos, tcnicos y tecnolgicos relativos a su entorno
profesional, gestionando su formacin y los recursos existentes en el aprendizaje a
lo largo de la vida y utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonoma en el
mbito de su competencia, con creatividad, innovacin y espritu de mejora en el
trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
Organizar y coordinar equipos de trabajo, supervisando el desarrollo del mismo,
con responsabilidad, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as
como, aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.
Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo,
supervisando y aplicando los procedimientos de prevencin de riesgos laborales y
ambientales de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la
empresa.
Supervisar y aplicar procedimientos de gestin de calidad, de accesibilidad
universal y de diseo para todos, en las actividades profesionales incluidas en los
procesos de produccin o prestacin de servicios.
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

1. Representa elementos de construccin, dibujando plantas, alzados, cortes y
secciones empleando tiles de dibujo sobre tablero. Se cumplir el objetivo en
un 95%.
2. Realiza representaciones de construccin, dibujando a mano alzada croquis de

planos y detalles constructivos. Se cumplir el objetivo en un 95%.
3. Elabora documentacin grfica de proyectos de construccin, dibujando planos

mediante programas de diseo asistido por ordenador. Se cumplir el objetivo en un
95%.
4. Realiza presentaciones de proyectos de construccin, obteniendo vistas y

perspectivas utilizando aplicaciones informticas y tcnicas de fotocomposicin. Se
cumplir el objetivo en un 95%.
5. Elabora maquetas de estudio de proyectos de construccin, aplicando tcnicas

bsicas de maquetismo. Se cumplir el objetivo en un 95%.
6. Gestiona la documentacin grfica de proyectos de construccin, reproduciendo,

organizando y archivando los planos en soporte papel e informtico. Se cumplir el
objetivo en un 95%.
OBJETIVOS MNIMOS
Interpretar y aplicar correctamente la simbologa y convencionalismos grficos

de representacin utilizados en los planos. Dominar las tcnicas a emplear para la
realizacin del dibujo tcnico con los requisitos exigidos en la elaboracin de los
croquis y planos por procedimientos manuales, es decir, con tiles de dibujo, sobre
soporte de papel.
Normalizacin en construccin. CTE
Normalizacin serie A de formatos y plegados de planos.
Utilizar correctamente la tcnica en la aplicacin de la geometra plana.
Realizar correctamente ejercicios de geometra plana complejos.
Utilizar correctamente la tcnica en la aplicacin de geometra descriptiva.
Realizar correctamente ejercicios de geometra descriptiva.
Norma de acotacin.
Definir los elementos ms imprescindibles de un proyecto.
Saber determinar las partes de un proyecto.
Diferenciar los proyectos de edificacin y de obra civil.
Saber nombrar los diferentes planos de un proyecto.
Elementos imprescindibles en cada plano.
Representar en soporte adecuado a la norma cualquier proyecto de edificacin

y obra civil.
Saber analizar el diferente sistema CAD del mercado.
Conocimiento de los sistemas de seguridad para la informacin digital.
Manejo aparente del sistema Autocad 2012
Manejo bsico del programa REVIT. Primeros pasos
Realizar una escena en tres dimensiones con el programa Sketchup. Definir el

proyecto final con Sketchup.
Saber gestionar archivos informticos.
Saber el 80% de las rdenes de AUTOCAD
Realizar los proyectos en modo PRESENTACIN y MODELO
Realizar dibujos sencillos en tres dimensiones.
Poder realizar por si solos los planos necesarios para cumplimentar la fase
grfica de un proyecto de edificacin incluyendo en l las instalaciones bsicas a
mano alzada del edificio.
Realizar maquetas conceptuales sencillas.
Realizar maquetas conceptuales complejas.
3.- ORGANIZACIN, SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE

CONTENIDOS EN UNIDADES.
U. T. 1: REPRESENTACIONES DE ELEMENTOS DE CONSTRUCCIN
Actividades previstas
Contenidos tericos / prcticas / otras actividades formativas
CONTENIDOS TERICOS y PRCTICOS.
1.1.- Introduccin al dibujo tcnico.
1.2.- tiles de dibujo.
1.3.- Rotulacin normalizada. U.T. Transversal anual.
Fecha inicio
(prevista)
N de horas
(previsto)
90
1.4.- Croquis. U.T. Transversal anual.

BUSQUEDA DE ERRORES
CROQUIS DE TRABAJO
CORRECCIN DE ERRORES
CROQUIS AULA 1 EOC
CROQUIS BAOS
TORREN DE MURALLA.
PARADA DE AUTOBS.
FACHADA MONUMENTO
MONUMENTO A LAS PAJARITAS PARQUE MIGUEL SERVET.
GRUPO DE AULAS DEL CICLO Y RECIBIDOR CON BAOS.
ESCALERA COLEGIO 3
COLEGIO RESIDENCIAS 3.
SALN DE ACTOS Y HALL DEL INSTITUTO.
ESCALERA METLICA.
DISEO DE SILLA COMEDOR.
DISEO DE MESA COMEDOR (8 COMENSALES).
DISEO RELOJ DE SOL DE UNA PLAZA DE HUESCA
DISEO ENTRADA PRINCIPAL AL PARQUE MIGUEL SERVET DE
HUESCA.
1.5.- Normalizacin. U.T. Transversal anual.
1.6.- Formatos Normalizados. U.T. Transversal anual.
1.7.- Conceptos de escalas. U.T. Transversal anual.
1.8.- Conceptos de geometra plana.
1.9. Sistemas de Representacin. Geometra Descriptiva.
1.9.1. Sistema didrico.
1.9.2. Sistema planos acotados.
1.9.3. Sistema axonomtrico.
1.9.4. Sistema cnico.
1.9.5. Sombras
U. T.2: DISEO ASISITIDO POR ORDENADOR.

Los contenidos del punto 2. Son transversales durante todo el ao.
2.1. Diseo asistido por ordenador. Unidad transversal anual.
Utilizacin de AutoCad 2012/13/14/16. Revit 2013/14/16.
SketchUp 8Pro.
2.1.1. El mejor Software para arquitectura.
2.1.2. Introduccin al software elegido.
2.1.3. Introduccin al interface grfico de usuario.
Principios de funcionamiento. Cajas de herramientas. Paleta.
Presentaciones CAD.
.- 2.1.3.1. CONCEPTOS BSICOS.
.- 2.1.3.2. PRIMEROS PASOS CON AUTOCAD.
.- 2.1.3.3. EMPEZAR A DIBUJAR.
.- 2.1.3.4. DIBUJANDO CON PRECISIN.
.- 2.1.3.5. HERRAMIENTAS DE VISUALIZACIN.
.- 2.1.3.6. HERRAMIENTAS BSICAS DE DIBUJO.
.- 2.1.3.7. HERRAMIENTAS BSICAS DE EDICIN.
.- 2.1.3.8. LAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS Y TRABAJO CON
CAPAS.
.- 2.1.3.9. HERRAMIENTAS AVANZADAS DE DIBUJO.
Fecha inicio
(prevista)
N de horas
(previsto)
160
60
............-
2.1.3.10.
2.1.3.11.
2.1.3.12.
2.1.3.13.
2.1.3.14.
2.1.3.15.
2.1.3.16.
2.1.3.17.
2.1.3.18.
2.1.3.19.
2.1.3.20.
2.1.3.21.
HERRAMIENTAS AVANZADAS DE EDICIN.

ANOTACIONES EN LOS DIBUJOS.
LOS TEXTOS.
TABLAS EN AUTOCAD.
LOS SOMBREADOS.
LA ACOTACIN.
LAS DIRECTRICES
BLOQUES Y ATRIBUTOS
PERSPECTIVA ISOMTRICA Y CABALLERA.
UTILIDADES DE AUTOCAD.
OPCIONES DE AUTOCAD.
TRAZADO DE DIBUJOS Y CONJUNTOS DE PLANOS
2.2. Documentacin Grfica. Normas generales de presentacin de

proyectos.
2.2.1. Tipologa de proyectos.
2.2.2. Proyectos de edificacin. Planos que intervienen en el
proyecto.
Situacin y emplazamiento.
Cimentacin.
Estructura.
Cubierta
Distribucin.
Cotas y acabados.
Alzados.
Secciones.
Seccin constructiva.
Plano de carpintera.
2.2.3. Proyectos de Obra Civil Planos que intervienen en el
proyecto.
Topogrfico actual.
Perfiles del terreno actual.
Zonificacin y parcelacin.
Perfiles longitudinales y transversales.
Secciones tipo.
Pavimentacin
Instalaciones bsicas.
Abastecimiento
Alcantarillado.
Alumbrado pblico.
Baja tensin. Distribucin elctrica individual.
Mobiliario urbano
Barreras arquitectnicas
Diseo y acondicionamiento de jardines.
U.T.3: REALIZACIN DE PRESENTACIONES

PROYECTOS DE CONSTRUCCIN.
3.1 Realizacin de presentaciones de proyectos de construccin:
Trabajos con modelos 3D.
1 Empezar a usar el SketchUp.
60
40
ELABORACIN
Fecha inicio
(prevista)
DE
N de horas
(previsto)
72
57
1.1 Ajustes iniciales, nuevo documento, abrir, guardar y cerrar

1.2 Unidades, localizacin, plantilla
1.3 Visualizacin bsica
1.4 Tipos de seleccin
1.5 Dibujo bsico
1.6 Dibujo con medidas
1.7 Cmo crear y modificar volmenes bsicos
1.8 Cmo borrar objetos
2 Cmo dibujar ms y mejor
2.1 Tcnicas de edicin
2.2 Tcnicas de duplicacin
2.3 Creacin y edicin avanzada de objetos
2.4 Dibujo de tejados
2.5 Colocando textos en 3D
2.6 Auxiliares de dibujo
2.7 Cortando objetos
2.8 Acotaciones y anotaciones
3 Sombras, colores y texturas
3.1 Opciones bsicas de presentacin
3.2 Uso avanzado: Estilos
3.3 Colores y materiales (texturas)
3.4 Cmo crear objetos con la ayuda de imgenes
3.5 Cmo crear objetos con el Adaptar fotografa.
4 Cmo organizar un proyecto
4.1 Grupos
4.2 Componentes
4.3 Componentes dinmicos
4.4 Esquema.
4.5 Capas.
5 Una presentacin impresionante
5.1 Escenas.
5.2 Cmo hacer una animacin
5.3 Impresin
5.4 Generacin de informes
6 Cmo crear terrenos en 3D
6.1 Como activar las herramientas de terreno
6.2 Crear terrenos a partir de un plano
6.3 Terrenos a partir de lneas de contorno
6.4 Superficies planas, rampas y otras modificaciones
6.5 Cmo aplicar una imagen en un terreno
7 Montar croquis en SketchUp Layout 2
7.1 Configuraciones iniciales
7.2 Herramientas de dibujo y edicin
7.3 Insertando proyectos del SketchUp
7.4 Organizacin y presentacin del proyecto
8 SketchUp, Google Earth y Galera 3D
8.1 Cmo importar una imagen del Google Earth
8.2 Cmo ver su proyecto en el Google Earth
8.3 Cmo importar un objeto de la Galera 3D
8.4 Cmo publicar un objeto en la Galera 3D
9 Interaccin con otros programas
9.1 Importacin y exportacin de imgenes
9.2 Importacin y exportacin de archivos DWG
9.3 SketchUp y los otros programas
10 Interfaz, mens, paletas y ventanas
10.1 Interfaz
10.2 Mens
10.3 Paletas
10.4 Men Ventana
10.5 Men Informacin del Modelo
10.6 Men Preferencias.

Perspectivas.
Texturas.
Aplicacin informtica de edicin y retoque de imgenes.
Fotocomposicin.
Iluminacin.
Montaje de la presentacin.
3.2 Elaboracin de maquetas de estudio de proyectos de construccin:
Tipologas.
tiles de maquetismo.
Materiales. Propiedades.
Metodologa. Tcnicas de acabados.
Elementos complementarios.
Proporcionalidad.
15
U. T. 4: GESTIN DE LA DOCUMENTACIN GRFICA

Los contenidos esta U.d. son transversales durante todo el ao.
Fecha inicio
(prevista)

Gestin de la documentacin grfica de proyectos de construccin:
Tipos de documentos. Formatos.
Perifricos de salida grfica.
Archivos. Contenido y estructura.
Trabajo en red.
Normas de codificacin.
Reproduccin, organizacin y archivo de planos.
N de horas
(previsto)
30
LOS CONTENIDOS SOMBREADOS SON LOS QUE ESTAN VINCULADOS AL

PROYECTO O EJERCICIO.
ACTIVIDADES PREVISTAS
Contenidos tericos / Prcticas/Otras actividades formativas
PROYECTO DE VIVIENDA SINGULAR

49 HORAS DE PROYECTO.5 SEMANAS
U. D.1 : REPRESENTACIONES DE ELEMENTOS DE CONSTRUCCIN
1.3.- Rotulacin normalizada. U.d. Transversal anual.
1.4.- Croquis. U.d. Transversal anual.
1.5.- Normalizacin. U.d. Transversal anual.
1.6.- Formatos Normalizados. U.d. Transversal anual.
1.7.- Conceptos de escalas. U.d. Transversal anual.
Fecha
comienzo
Fecha
entrega
28.9.15
30.10.15

U. D.2 : DISEO ASISITIDO POR ORDENADOR.
Utilizacin de AutoCad 2012/13. Revit 2013. SketchUp 14Pro.
Principios de funcionamiento. Cajas de herramientas .Paleta.
Presentaciones CAD.
CAPAS.
.- 2.1.3.10. HERRAMIENTAS AVANZADAS DE EDICIN.
.- 2.1.3.11. ANOTACIONES EN LOS DIBUJOS.
.- 2.1.3.12. LOS TEXTOS.
.- 2.1.3.13. TABLAS EN AUTOCAD.
.- 2.1.3.14. LOS SOMBREADOS.
.- 2.1.3.15. LA ACOTACIN.
.- 2.1.3.16. LAS DIRECTRICES
.- 2.1.3.17. BLOQUES Y ATRIBUTOS
.- 2.1.3.18. PERSPECTIVA ISOMTRICA Y CABALLERA.
.- 2.1.3.19. UTILIDADES DE AUTOCAD.
.- 2.1.3.20. OPCIONES DE AUTOCAD.
.- 2.1.3.21. TRAZADO DE DIBUJOS Y CONJUNTOS DE PLAN
proyectos.
proyecto.
Cimentacin.
Estructura.
Cubierta
Distribucin.
Cotas y acabados.
Alzados.
Secciones.
proyecto.
Topogrfico actual.
Secciones tipo.
Pavimentacin
Abastecimiento
Alcantarillado.
Alumbrado pblico.
Mobiliario urbano
U. D. 3: REALIZACIN DE PRESENTACIONES Y ELABORACIN DE
1 Empezar a usar el SketchUp
1.5 Dibujo bsico
4.1 Grupos
4.2 Componentes
4.4 Esquema.
4.5 Capas.
5.1 Escenas.
5.3 Impresin

10.1 Interfaz
10.2 Mens
10.3 Paletas
10.4 Men Ventana
Perspectivas.
Texturas.
Fotocomposicin.
Iluminacin.
Tipologas.
Proporcionalidad.
U. D. 4: GESTIN DE LA DOCUMENTACIN GRFICA

Trabajo en red.
Fecha
comienzo
Fecha
entrega
4.11.15
4.11.15
CONTENIDOS PRCTICOS VINCULADOS A LAS U.D.
PROYECTO BSICO EN HUESCA. VIVIENDA UNIFAMILIAR

AISLADA PARA ESTUDIANTES EN CAMPUS UNIVERSITARIO
DE HUESCA
5 SEMANAS 55 HORAS
EL PROYECTO SE APOYAR EN EL TRABAJO ANTERIOR

Principios de funcionamiento. Cajas de herramientas.Paleta.
Presentaciones CAD.
CAPAS.
.- 2.1.3.12. LOS TEXTOS.
.- 2.1.3.21. TRAZADO DE DIBUJOS Y CONJUNTOS DE PLANOS
proyectos.
proyecto.
Cimentacin.
Estructura.
Cubierta
Distribucin.
Cotas y acabados.
Alzados.
Secciones.
proyecto.
Topogrfico actual.
Secciones tipo.
Pavimentacin
Abastecimiento
Alcantarillado.
Alumbrado pblico.
Mobiliario urbano
1.5 Dibujo bsico
4.1 Grupos
4.2 Componentes
4.4 Esquema.
4.5 Capas.
5.1 Escenas.
5.3 Impresin

10.1 Interfaz
10.2 Mens
10.3 Paletas
10.4 Men Ventana
Perspectivas.
Texturas.
Fotocomposicin.
Iluminacin.
Tipologas.
Proporcionalidad.

Trabajo en red.
PROYECTO DE RELOJ DE SOL EN PLAZA DE HUESCA

1 SEMANAS 11 HORAS
Fecha
comienzo
Fecha
entrega
10.12.15
18.12.15

Presentaciones CAD.
CAPAS.
.- 2.1.3.12. LOS TEXTOS.
proyectos.
proyecto.
Cimentacin.
Estructura.
Cubierta
Distribucin.
Cotas y acabados.
Alzados.
Secciones.
proyecto.
Topogrfico actual.
Secciones tipo.
Pavimentacin
Abastecimiento
Alcantarillado.
Alumbrado pblico.
Mobiliario urbano
1.5 Dibujo bsico
4.1 Grupos
4.2 Componentes
4.4 Esquema.
4.5 Capas.
5.1 Escenas.
5.3 Impresin

10.1 Interfaz
10.2 Mens
10.3 Paletas
10.4 Men Ventana
Perspectivas.
Texturas.
Fotocomposicin.
Iluminacin.
Tipologas.
Proporcionalidad.

Trabajo en red.
Fecha
comienzo
Fecha
entrega
21.12.15
22.1.16
PROYECTO BSICO VIVIENDA UNIFAMILIAR AISLADA

CON GARAJE EN HUESCA.
27 HORAS LECTIVAS 5 SEMANAS
INCLUIMOS VACACIONES DE NAVIDAD
U. D.2: DISEO ASISITIDO POR ORDENADOR.

Presentaciones CAD.

CAPAS.
.- 2.1.3.12. LOS TEXTOS.
proyectos.
proyecto.
Cimentacin.
Estructura.
Cubierta
Distribucin.
Cotas y acabados.
Alzados.
Secciones.
proyecto.
Topogrfico actual.
Secciones tipo.
Pavimentacin
Abastecimiento
Alcantarillado.
Alumbrado pblico.
Mobiliario urbano

1.5 Dibujo bsico
4.1 Grupos
4.2 Componentes
4.4 Esquema.
4.5 Capas.
5.1 Escenas.
5.3 Impresin
10.1 Interfaz
10.2 Mens
10.3 Paletas
10.4 Men Ventana
Perspectivas.
Texturas.
Fotocomposicin.
Iluminacin.
Tipologas.
Proporcionalidad.

Trabajo en red.
Fecha
comienzo
Fecha
entrega
25.1.16
25.2.16
PROYECTO BSICO DE VIVIENDA PAREADAS CON

GARAJE COMN EN URBANIZACIN CIUDAD JARDN.
5 SEMANAS 55 HORAS
Presentaciones CAD.

CAPAS.
.- 2.1.3.12. LOS TEXTOS.
proyectos.
proyecto.
Cimentacin.
Estructura.
Cubierta
Distribucin.
Cotas y acabados.
Alzados.
Secciones.
proyecto.
Topogrfico actual.
Secciones tipo.
Pavimentacin
Abastecimiento
Alcantarillado.
Alumbrado pblico.
Mobiliario urbano

1.5 Dibujo bsico
4.1 Grupos
4.2 Componentes
4.4 Esquema.
4.5 Capas.
5.1 Escenas.
5.3 Impresin
10.1 Interfaz
10.2 Mens
10.3 Paletas
10.4 Men Ventana
Perspectivas.
Texturas.
Fotocomposicin.
Iluminacin.
Tipologas.
Proporcionalidad.

Trabajo en red.
Fecha
comienzo
Fecha
entrega
29.2.16
18.3.16
PROYECTO BSICO DE CASA RURAL EN FINISTERRE.

4 SEMANAS 44 HORAS
Presentaciones CAD.

CAPAS.
.- 2.1.3.12. LOS TEXTOS.
proyectos.
proyecto.
Cimentacin.
Estructura.
Cubierta
Distribucin.
Cotas y acabados.
Alzados.
Secciones.
proyecto.
Topogrfico actual.
Secciones tipo.
Pavimentacin
Abastecimiento
Alcantarillado.
Alumbrado pblico.
Mobiliario urbano

1.5 Dibujo bsico
4.1 Grupos
4.2 Componentes
4.4 Esquema.
4.5 Capas.
5.1 Escenas.
5.3 Impresin
10.1 Interfaz
10.2 Mens
10.3 Paletas
10.4 Men Ventana
Perspectivas.
Texturas.
Fotocomposicin.
Iluminacin.
Tipologas.
Proporcionalidad.

Trabajo en red.
Fecha
comienzo
Fecha
entrega
21.3.16
27.4.15
PROYECTO DE URBANIZACIN.
CALLES Y JARDINES.
INSTALACIONES URBANAS A MANO ALZADA.
4 SEMANAS 40 HORAS.
Presentaciones CAD.

CAPAS.
.- 2.1.3.12. LOS TEXTOS.
proyectos.
proyecto.
Cimentacin.
Estructura.
Cubierta
Distribucin.
Cotas y acabados.
Alzados.
Secciones.
proyecto.
Topogrfico actual.
Secciones tipo.
Pavimentacin
Abastecimiento
Alcantarillado.
Alumbrado pblico.
Mobiliario urbano

1.5 Dibujo bsico
4.1 Grupos
4.2 Componentes
4.4 Esquema.
4.5 Capas.
5.1 Escenas.
5.3 Impresin
10.1 Interfaz
10.2 Mens
10.3 Paletas
10.4 Men Ventana
Perspectivas.
Texturas.
Fotocomposicin.
Iluminacin.
Tipologas.
Proporcionalidad.

Trabajo en red.
Fecha
comienzo
Fecha
entrega
28.4.16
15.6.16
PROYECTO BSICO Y DE EJECUCIN DE 8 VIVIENDAS

EN HILERA UBICADAS EN LA URBANIZACIN ANTERIOR.
UTILIZAREMOS CONCEPTOS EN BIOCONSTRUCCIN
8 SEMANAS 88 HORAS
ESTE PROYECTO RECOGERA TODOS LOS CONTENIDOS DEL CURSO.

RESUMENES TEMPORAL DE PROYECTOS Y TRABAJOS.

PROYECTO VIVIENDA SINGULAR. FIGURAS VOLUMETRICAS
PROYECTO VIVIENDA UNIFAMILIAR AISLADA PARA
ESTUDIANTES EN CAMPUS UNIVERSITARIO DE HUESCA.
PROYECTO DE RELOJ DE SOL EN PLAZA DE HUESCA
PROYECTO VIVIENDA UNIFAMILIAR AISLADA CON GARAJE.
PROYECTO BSICO DE VIVIENDA PAREADAS CON GARAJE EN
CIUDAD JARDIN DE JUESCA
PROYECTO BSICO DE CASA RURAL EN FINISTERRE.
PROYECTO DE URBANIZACIN. CALLES Y JARDINES.
INSTALACIONES URBANAS A MANO ALZADA.
PROYECTO BSICO Y DE EJECUCIN DE 8 VIVIENDAS EN HILERA
UBICADAS EN LA URBANIZACIN ANTERIOR.

UTILIZAREMOS CONCEPTOS EN BIOCONSTRUCCIN
3.1.- Criterios de evaluacin.

VER APARTADO 2.
La evaluacin, elemento fundamental del proceso de enseanza-aprendizaje,
se realizar llevando a cabo un seguimiento a lo largo de todo el proceso, que
permita obtener informacin acerca de cmo est resultando, De este modo puede
reajustarse la intervencin educativa, es decir proporciona la realimentacin del
proceso de enseanza-aprendizaje. A travs de la evaluacin, podemos confirmar si
estamos alcanzando los objetivos propuestos y en qu grado.
Los procedimientos de evaluacin sern:
La observacin.
El anlisis de los trabajos de los alumnos.
Las dudas y resoluciones planteadas en clase por parte del alumno.
La correccin de los Ejercicios demandados.
La correccin de los exmenes en el caso de que los hubiera.
LOS CRITERIOS DE EVALUACIN sern los indicados en el currculo del ttulo

de Tcnico Superior en Proyectos de Edificacin para la Comunidad Autnoma de
Aragn.
Los resultados de aprendizaje, los contenidos y los criterios de evaluacin y
calificacin se notificarn a todos los alumnos por escrito y a principio de curso para
facilitar la evaluacin objetiva de alumno.
PRDIDA DE LA EVALUACIN CONTNUA.
Para poder beneficiarse de una evaluacin continua el nmero de faltas de
asistencia no deber superar el 15% del total del horario destinado a este mdulo, en
cada una de las evaluaciones. En caso contrario el alumno-a perder los derechos a
la evaluacin continua y deber presentarse al examen extraordinario de junio. Ya
que la carga horaria del mdulo es de 160 horas anuales, el nmero de faltas
mximo a lo largo del curso ser de 24 horas (8h/trimestre).
En el caso de que un alumno-a alcance 10 das de ausencia sin justificar, el
departamento del ciclo junto con Jefatura de Estudios valorar la situacin pudiendo
llegar a causar baja directa en el Ciclo.
FALTAS Y RETRASOS:
La entrada en clase transcurridos 2 minutos desde que ha sonado el timbre
del centro se considera retraso. Por cada retraso de un alumno-a en la entrada a
clase, se descontarn 0,05 ptos. de la nota de evaluacin.
Por cada falta a clase no justificada, se descontarn 0,1 ptos. de la nota de
evaluacin. El plazo lmite para justificar una falta es de 2 das, desde la
incorporacin del alumno-a a las clases. El alumno-a debe entregar el justificante al
tutor de 1 curso.
3.2.- Procedimientos e instrumentos de evaluacin.

La nota del mdulo se obtendr del siguiente modo.
- Examen. 35%.
- Proyectos y Ejercicio. 65%.
En el caso de no realizar examen la nota ser del 100% de la nota de los Proyectos y/o
ejercicios, todos los proyectos no contarn.
Cada ejercicio planteado se especificar los criterios especficos de calificacin
as como los contenidos tericos vinculados al proyecto.
Este clculo se realizar por evaluaciones parciales al objeto de reflejar una
nota de informacin al alumno como a su familia o tutor, siendo sin embargo, la nota
final del mdulo, la obtenida haciendo este clculo para la totalidad del curso,
correspondiendo al examen la nota media de los dos exmenes (en el caso de 3
evaluacin la nota del examen de recuperacin de junio). Para aprobar el mdulo
mediante evaluacin continua, ser imprescindible tener previamente una nota
mnima de un 5 en cada una de las evaluaciones parciales.
Examen. Si se realizar, sera un nico examen por evaluacin parcial,
correspondiente a la materia impartida durante dicho periodo. No habr
recuperacin de la evaluacin hasta junio.
Proyectos y Ejercicios. Se realizarn varios proyectos y/o ejercicios por
evaluacin parcial, segn se indica en el apartado 2 de esta programacin,
correspondiendo la nota de la misma a la nota de los diferentes proyectos y
ejercicios realizados durante el mismo, segn el clculo que se indica en prrafos
anteriores.
Para obtener la nota en cada trimestre de informacin:
Si hubiera examen en el trimestre su valor ser el especificado en los
apartados anteriores 65% de la nota final del trimestre y un 35% el valor de la nota
media ponderada de los ejercicios-proyectos de esa evaluacin, no todos los
ejercicio tienen el mismo valor, se especificara en cada ejercicio su valor.
La suma de estos dos porcentajes nos dar la nota media de ese trimestre.
Para obtener la nota final del mdulo se tendr en cuenta lo siguiente:
Valor del primer trimestre
20%.
Valor de segundo trimestre
25%.
Valor d tercer trimestre
55%
Nota final del mdulo NOTA JUNIO la suma de los tres trimestres.
La calificacin mnima para superar o aprobar el mdulo ser de 5,00.
Procedimientos e instrumentos de evaluacin:
La calificacin, en cada evaluacin, como nmero natural del 1 al 10, se obtendr tal
y como se indica en el apartado anterior.
Cada Proyecto o Ejercicio consta de:
En cada uno de los proyectos o ejercicio se entregarn los criterios de calificacin y
partes de las que consta el trabajo.
Para ser calificado al modo evaluacin continua, debern entregarse en las fechas
indicadas todos los Proyectos y ejercicios propuestos, que debern entregarse en el
formato solicitado en cada caso.
El proyecto o ejercicio tendr una sola correccin.
S que cabe la posibilidad de entregas previas.
Se considera que un trabajo debe repetirse de modo directo si:
R1.
R2.
R3.
R4.
R5.
R6.
No contiene todos los documentos pedidos.

Se han cometido ms de 5 faltas de ortografa.
Existe una copia flagrante de otro compaero.
Los clculos son totalmente errneos.
No se ha aplicado la normativa explicitada.
Los planos o la memoria no son interpretables.
Dada la variedad y complejidad de los trabajos, pudiendo obtenerse mltiples

soluciones, la calificacin de cada trabajo tendr como base una serie de errores
tipificados como graves, medios y leves. Su nmero, reiteracin y combinacin, junto
con apreciaciones globales darn una calificacin final, siempre en consonancia con
el resto del grupo.
Adems de los errores generales que se citan a continuacin, en cada
Proyecto o trabajo concreto, podrn indicarse todos los errores especficos que sean
preceptivos del mismo.
Errores graves: 0.5 por error cometido
G1. Olvido de la escala.
G2. Contradiccin entre escala y ploteo.
G3. Incongruencia o contradiccin entre documentos.
G4. Incongruencia o contradiccin entre planos.
G5. Errores en la numeracin y designacin de los planos.
G6. Acotacin no ajustada a la normativa especfica.
G7. Omisin de la leyenda.
G8. Omisin de la acotacin de los detalles.
G9. Confusin entre simbologa y detalle.
G10. Faltas de ortografa.
G11. Simbologa errnea.
G12. Escala inadecuada.
Errores medios: 0.3 por error.
M1. Variacin innecesaria del tamao y tipo de texto, en el mismo o entre distintos
planos.
M2.
M3.
M4.
M5.
M6.
M7.
M8.
M9.
Incongruencia o contradiccin entre leyenda y dibujo.

Criterio errneo de grosores.
Ploteado en color sin posibilidad de distincin en fotocopia.
Error u omisin de unidades fsicas.
Error u omisin de datos necesarios para la interpretacin del Proyecto.
Omisin del Norte en aquellos planos que lo requieran.
Errores de formato de planos.
Errores gramaticales.
Errores leves: 0.1 por error.

L1. Errores de doblado y encuadernado de los documentos.
L2. Marginacin inadecuada.
L3. Suciedad, arrugas, dejadez.
En caso de duda justificada sobre la autora de un Proyecto, se podr pedir
una exposicin pblica del Proyecto demandado.
MUY IMPORTANTE.
Recuperacin de trabajos:
Los alumnos a los que les falte alguna entrega o tengan una puntuacin inferior a 5.
Los alumnos que no entreguen los proyectos-trabajos en el plazo.
Podrn entregarlo una semana despus de la fecha propuesta con una
sancin de 2,5 puntos sobre la nota total del proyecto/ejercicio.
Los alumnos que hayan suspendido el proyecto-trabajo.
Podrn entregarlo una semana despus de la entrega del ejercicio corregido,
con una sancin de 1 puntos sobre la nota total del proyecto/ejercicio.
Recuperacin de exmenes:
No habr exmenes de recuperacin en el caso de que hubiera exmenes
por evaluaciones. La recuperacin del examen suspenso se realizara en junio.
Caso de no superacin del mdulo en Junio:
Los alumnos que en Junio no superen el mdulo, podrn presentarse en
Septiembre a un examen de similares caractersticas que en el mes de junio o bien
se planteara un trabajo durante los meses de verano, donde el alumno desarrollara
el trabajo o trabajos/proyectos que no haya superado en el periodo lectivo. Este
planteamiento obliga al profesor del mdulo a estar en contacto con los alumnos
suspensos durante este periodo.
Se concretaran unas fechas de entregas previas, obligatoriamente se
realizaran por internet, durante este periodo donde el profesor ira dando las pautas
corregidas de los diferentes trabajos. Planteando las fechas de exmenes de
septiembre solo para imprimir trabajos-proyectos previamente planteados en junio
as como preguntas sobre los mismos trabajos-proyectos.
Caso de alumnado no presencial:

Aquellos alumnos que por motivos justificados no puedan asistir a las clases,
se les podr proporcionar trabajos similares a los realizados en clase.
Estos alumnos carecen de evaluacin continua y disponen de las
convocatorias finales de Junio y Septiembre para evaluarse con las mismas
condiciones que los alumnos presenciales.
La informacin sobre las fechas de entrega para evaluacin, resultados de
evaluacin, etc., se le proporcionar a dicho alumnado a travs del tutor de 1 curso,
quien recoger la informacin del profesor que imparte el mdulo.
Faltas y retrasos:
La entrada en clase transcurridos 3 minutos desde que ha sonado el timbre
del centro se considera retraso. Por cada retraso de un alumno-a en la entrada a
clase, se descontarn 0,05 Por cada falta a clase no justificada, se descontarn 0,10
ptos. de la nota de evaluacin.
El plazo lmite para justificar una falta es de 2 das, desde la incorporacin del
alumno-a a las clases. El alumno-a debe entregar el justificante al tutor de 1 curso.
Pasado dicho plazo, la falta se considerar como no justificada.
Prdida de la evaluacin continua.
Para poder beneficiarse de una evaluacin continua el nmero de faltas de
asistencia no deber superar el 15% del total del horario destinado a este mdulo, en
cada una de las evaluaciones. En caso contrario el alumno-a perder los derechos a
la evaluacin continua y deber presentarse al examen final de Junio.
En este caso el examen final de Junio consistir en un examen donde el
alumno demuestre que los contenidos mnimos del mdulo los tienen superados.
NOTA IMPORTANTE EN LA ENTREGA DE TRABAJOS.
Si el alumno supera 10 trabajos durante el ao, sin entregar, no se le

calificar y deber de realizar el examen extraordinario de JUNIO.
Si un trabajo consta de 8 planos, cada uno de ellos es independiente
para su entrega, aunque la nota del trabajo sea nica.
EJEMPLO.
TRABAJO DE
INSTITUTO.
ACONDICIONAMIENTO
Nmero de planos del trabajo:
1 Croquis in situ del vial.
1.1. Planta distribucin.
DE
VIAL
DE
ACCESO
AL
1.2. Planta acotada.
1.3. Seccin del Vial.
2. Clculo de Pte. Colectores soterrados.
3. Clculo de altura torres de alta, catenarias de cables y pendientes.
4. Perfiles longitudinales simples.
5. Perfil transversal del vial.
6. Seccin constructiva del vial.
7. Modificacin de aparcamientos determinando la mejora de

distribucin de los vehculos.
vial.
8. Situacin y emplazamiento de la actuacin de acondicionamiento de
Si un alumno no entrega los planos n. 6 y n. 7

Estos dos planos ya forman parte de los 10 trabajos sin entregar.
Y solo le restaran 8 trabajos de los 10.
Esto no quiere decir que el trabajo este suspenso pero hay muchas
posibilidades de que lo sea, ya que un plano que forma parte de un
proyecto por pequeo que este fuera es imprescindible.
NNCA SE DEJAR DE ENTREGAR UN PLANO DEL PROYECTO

BSICO NI DE EJECUCIN.
SI NO ENTREGAMOS UN PLANO, ES COMO SI NO ENTREGARAMOS EL

PROYECTO.
Y un proyecto bsico puede tener unos 15 planos ms o menos (segn su
complicacin).
Un proyecto bsico y de ejecucin puede tener unos 35 planos ms o menos
(segn su complicacin).
Los alumnos/as con evaluaciones no superadas, por no haber alcanzado los

objetivos mnimos, debern de realizar exmenes o trabajos de caractersticas
semejantes a los de la evaluacin suspensa en el mes de Junio. Los alumnos que no
entreguen los trabajos mnimos que se han realizado durante la evaluacin, no
podrn realizar el examen de recuperacin. Y pasar directamente al examen
extraordinario de JUNIO.
Los alumnos que hayan suspendido el mdulo en JUNIO tienen una nueva
convocatoria en Septiembre.
curso.
El examen de septiembre solo ser de las evaluaciones suspensas durante el
DIFERENCIA ENTRE, EXAMEN FINAL, EXAMEN EXTRAORDINARIO Y SEPTIEMBRE
El examen final de Junio se realizar

para los alumnos que tengan
evaluaciones suspensas o algn plano del proyecto bsico o de ejecucin que
deba repetir.
El examen extraordinario de Junio se realizar para los alumnos que han

perdido la evaluacin continua, es decir por faltas de asistencia o por no
entregar los trabajos en la fecha acordada. Debern de realizar un examen de
la parte o partes del mdulo no superada
Debern de realizar un examen de similares caractersticas al adjunto al final
de esta memoria.
El examen septiembre los alumnos que no superen los mnimos en la

convocatoria de Junio debern de realizar un examen en Septiembre de la
parte o partes del mdulo no superadas en Junio. Tambin de similares
caractersticas al extraordinario
3.3.- Criterios de calificacin.

Para obtener la nota final del mdulo se tendr en cuenta lo siguiente:
Valor del primer trimestre.
Valor del segundo trimestre.
Valor del tercer trimestre.
20%.
25%.
55%.
Para entender el porcentaje ver contenidos de los proyecto en el apartado de

temporalizacin.
Nota final del mdulo NOTA JUNIO la suma de los tres trimestres.
3.4.- Mecanismos de seguimiento y valoracin.

El mecanismo establecido en el centro para el seguimiento de la
programacin es la hoja de seguimiento en la que se introduce la planificacin inicial
y en la que se van indicando los posibles desfases y las medidas correctoras que se
establecen.
El profesor del mdulo as como el Jefe de Dpto. despus, deben de recoger
los seguimientos de las programaciones y comentarlos en la reunin de Dpto,
valorando los contenidos realizados y los no realizados, citando los medios para la
correccin de desfases. Verificarlos en los seguimientos.
Revisin de los proyectos realizados, puesta en comn de los trabajos.
3.5.- Actividades de orientacin y apoyo.

El profesor del mdulo as como el Jefe de Dpto. deben de recoger las
orientaciones y los apoyos de cada mdulo. En este caso el profesor estar a
disposicin de los alumnos para poder realizar las prcticas necesarias y poder
aprobar el mdulo pendiente.
El profesor mandar a los alumnos pendientes trabajos o proyectos de las
mismas caractersticas que de los alumnos con el mdulo superado, incluso
orientndole con las correcciones de sus propios compaeros, as como proyecto
tipo originales para poder comparar la calidad grfica y tcnica.
El alumno con el mdulo pendiente, deber de entregar los planos en las
fechas pactadas-previstas, no debemos desechar la forma de trabajo que el Dpto.
tiene como filosofa de parecerse a una Oficina Tcnica y el alumno deber de
alcanzar un objetivo mnimo esencial. Madurez en el puesto de trabajo.
4.- PRINCIPIOS METODOLGICOS DE CARCTER GENERAL.

Las orientaciones metodolgicas en las que nos basamos para llevar a cabo el proceso de
aprendizaje son:
Papel activo del alumnado que le permita observar, reflexionar, participar, investigar, etc.
a travs del uso de recursos metodolgicos variados: experiencias prcticas, montajes e
instalaciones, libros de texto, documentacin diversa (catlogos, documentacin tcnica),
vdeos, observaciones directas...
Trabajo individual con el fin de lograr: la creacin de hbitos de trabajo; la asimilacin de

procedimientos; el desarrollo de iniciativas; el fomento de la seguridad; y evaluar el grado
de competencia individual.
Trabajo grupal y cooperativo que permita al alumnado: desarrollar el espritu de grupo y la

actitud de cooperacin: fomentar la divisin de tareas complejas en mdulos ms
sencillos; escuchar de modo comprensivo y por tanto aprender a dialogar; adquirir
actitudes de respeto y tolerancia hacia los dems; estimular el intercambio de ideas,
informaciones y sugerencias, favoreciendo el aprendizaje.
Complementar el trabajo desarrollado en el aula taller con el trabajo desarrollado en

casa (informe de prcticas, trabajos de profundizacin,...) que permita la adecuada
reflexin y consolidacin de los conocimientos adquiridos
Conjugar en las actividades desarrolladas en el aula - taller los contenidos conceptuales,

procedimentales inherentes a las actividades reales desarrolladas en el entorno
productivo, marcando siempre la relacin existente entre los dos mbitos
Favorecer la autoestima, la autonoma y la autoevaluacin que permita conocerse mejor y

pueda arbitrar medidas para su mejora
Los principios metodolgicos, se relacionan con una concepcin constructivista del

aprendizaje (aprendizaje significativo), que se sustenta en los siguientes principios:
Asegurar aprendizajes significativos para el alumnado que estn relacionados con sus
conocimientos previos.
Los alumnos han de aprender, mediante la realizacin de actividades y prcticas

formativas, que conlleven no solo la ejecucin de algo, sino tambin su comprensin.
Las actividades han de ser significativas y simular, lo ms fielmente posible, la realidad

empresarial, socio - laboral y profesional del sector constructivo. Por ello, en la medida en
que los medios del Centro lo permitan, conllevarn la aplicacin de los conocimientos y
tcnicas aprendidos, mediante los instrumentos, herramientas, mquinas y
documentacin que hayan de manejar en el desarrollo de su profesin.
Se potenciar el trabajo autnomo, evitando que los alumnos pierdan el control del
proceso de realizacin de la actividad, aunque el profesor les ayudar, motivar y
orientar, individualmente, teniendo en cuenta sus capacidades y necesidades. Se
pretende que sean los alumnos los que realicen las actividades con su esfuerzo personal,
resolviendo sus propios problemas, aunque siempre orientados y auxiliados por el
profesor.
Para estimular la participacin y evitar la desilusin y la pasividad, las actividades han de

tener una dificultad que puedan superar por si mismos, apoyndose en los
conocimientos y tcnicas aprendidos con anterioridad.
Se informar peridicamente al alumno de sus logros, avances o retrocesos en su

aprendizaje, para mantener vivo el espritu de superacin.
Se estimular la reflexin y autoevaluacin de los alumnos para desarrollar su capacidad

crtica.
El profesor, aun sin abandonar su papel de transmisor de conocimientos, debe ser

fundamentalmente organizador del proceso de enseanza. Para ello habr de disear v
seleccionar actividades y crear situaciones que faciliten el aprendizaje de los alumnos.
Para este ao se pretende desarrollar el aprendizaje en los ltimo tres

proyectos con la aplicacin de PBL. Aprendizajes basados en RETOS.
Potenciar la capacidad de resolucin de retos o retos y dotar de un mtodo
comn para tratarlos en equipo
5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS.

Geometra plana apunte de varios autores
Izquierdo Asensi desarrollo superior de geometra descriptiva.
Topografa avanzada para el sistema de planos acotados. Izquierdo Asensi.
En la parte de construccin:
Proyectos reales de construccin. Parte grfica.
Equipos informticos
Software de aplicacin. AutoCad v. 2005. 08 .10, 11, 12, 13 REVIT, MDT y
SKETCHUP
Office.
Fotografas de edificaciones en sus diferentes proceso constructivos.
Videos.
CTE Cdigo tcnico de edificacin.
NTE Normativa Tecnolgica de la Edificacin.
Arredondo. Estudio de materiales.
Tratado de la construccin. Ed. GG.
Prcticas de delineacin. EDEBE.
Manuales tcnicos.
EHE. Instruccin del hormign.
Normas bsicas de obligado cumplimiento.
Aparatos topogrficos:
Nivel
Taqumetro.
Estacin total.
Presentaciones de cada uno de los proyectos en Power Point, PREZI, as como
cada una de las U.T. tericas y prcticas.
6.- PLAN DE CONTINGENCIA.
El profesor del mdulo est a disposicin de los alumnos para resolver cualquier duda
o problema planteado en el mdulo cuando las circunstancias sean especiales, el mdulo
est planteado de una forma interactiva, utilizando Moddle o la unidad virtual de cada
alumn@, esta plataforma se est planificando para este curso y los siguientes , para el
desarrollo de las actividades tanto en trabajos a realizar, explicaciones del profesor y tambin
dudas planteadas por los alumnos de una forma puntual e inmediata se irn resolviendo
desde esta plataforma. No obstante en el mdulo de Representaciones cuando falte el
profesor se tendrn varias opciones:
a.- Otro profesor, el de guardia perteneciente al Dpto. dar su mdulo del curso.
b.- El profesor de guardia realizar las actividades del mdulo del profesor que falta,
siempre que este deje muy claro cul sern las actividades previstas de ese da o das.
c.- Se realizarn actividades paralelas, proyeccin videos relacionados con el ciclo,
actividades de biblioteca etc.
Est habilitada una carpeta dentro del ordenador del Dpto. y en la carpeta del Dpto.
con las prcticas y soluciones de las mismas
EL MDULO TIENE UNA DURACIN DE 352 HORAS. 11 H/S
De igual modo que en el mdulo de referencia:
JUSTIFICANTE DE FALTAS:
15 % DE FALTAS DEL MDULO JUSTIFICADAS Y NO JUSTIFICADAS EL
ALUMNO PERDERA LA EVALUACIN CONTINUA Y SE DEBER DE
PRESENTAR AL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE JUNIO
Las faltas justificadas son:
Asistencia mdica.
Baja por enfermedad.
Motivo personal justificable.
SE CONTABILIZAN FALTAS JUSTIFICADAS Y NO JUSTIFICADAS.
Toda falta de asistencia ira justificada con algn documento que acredite dicha falta ENTREGANDOLA AL TUTOR
Justificante mdico.
Ente Pblico o Privado.
No se justificaran las faltas de asistencia por motivos personales.

INICIACIN A LA LECTURA:
TEMAS TRANSVERSALES.
Como en aos anteriores aadiremos una actividad transversal, la lectura trimestral.
Nos damos cuenta que los alumnos que vienen al ciclo la gran mayora de ellos no tiene el
hbito de la lectura, sea cual sea, desde esta asignatura se pretende desarrollar esta
actividad, se intentar la lectura de un libro cada trimestre, el profesor aconsejar una serie
de libros para la lectura a los alumnos.
Algunos libro recomendados.
Los pilares de la tierra.
La catedral del mar.
La sombra del viento.
Juan Salvador gaviota.
El nio del pijama de rayas.
El cdigo Da Vinci.
El caballo de Troya.
El asombroso viaje de Pomponio
El tocador de seoras.
..
..
..
..
..
..
..
Flato ..
.
Y todos los libros editados desde.. .
Ken Follett.
Ildefonso Falcones
Carlos Ruiz Zafn.
Richard Bach
John Boyne.
Dan Brown
J. J. Bentez.
Eduardo Mendoza.
Eduardo Mendoza.
Johannes Gutenberg
7.- ACTUALIZACIONES RELEVANTES.

Para este ao se pretende desarrollar el aprendizaje en LOS LTIMOS TRES
PROYECTO con la aplicacin de PBL y aprendizajes basados en RETOS.
Curso
15.16
Actualizaciones
El curso 2014-15 se realiz la primera experiencia en PBL-RETOS en 2
EOC, el resultado inicial del Reto se realiz con xito pero al aplicarlo en un
proyecto real no tuvo el resultado esperado.
Este ao se aplicarn las tcnicas utilizadas en los diferentes centros de
referencia que utilizan esta metodologa, donde se han realizado formacin
para tal fin.
En la memoria final de curso se realizar la valoracin oportuna de los
proyecto..

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02010001-FPROGRAMACIN DE MDULO

CURSO: 2015 - 2016

1.- OBJETIVOS GENERALES

ORDEN de 18 de julio de 2011, de la Consejera de Educacin, Universidad,

contenido en el Real Decreto 2208/1993, de17 de diciembre y 1411/1994, de 25 de

9. Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades

representacin de los planos necesarios para la definicin de los mismos,

2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

2. Realiza representaciones de construccin, dibujando a mano alzada croquis de

3. Elabora documentacin grfica de proyectos de construccin, dibujando planos

4. Realiza presentaciones de proyectos de construccin, obteniendo vistas y

5. Elabora maquetas de estudio de proyectos de construccin, aplicando tcnicas

6. Gestiona la documentacin grfica de proyectos de construccin, reproduciendo,

Interpretar y aplicar correctamente la simbologa y convencionalismos grficos

Normalizacin en construccin. CTE

Normalizacin serie A de formatos y plegados de planos.

Utilizar correctamente la tcnica en la aplicacin de la geometra plana.

Realizar correctamente ejercicios de geometra plana complejos.

Utilizar correctamente la tcnica en la aplicacin de geometra descriptiva.

Realizar correctamente ejercicios de geometra descriptiva.

Definir los elementos ms imprescindibles de un proyecto.

Saber determinar las partes de un proyecto.

Diferenciar los proyectos de edificacin y de obra civil.

Saber nombrar los diferentes planos de un proyecto.

Elementos imprescindibles en cada plano.

Representar en soporte adecuado a la norma cualquier proyecto de edificacin

Saber analizar el diferente sistema CAD del mercado.

Conocimiento de los sistemas de seguridad para la informacin digital.

Manejo aparente del sistema Autocad 2012

Manejo bsico del programa REVIT. Primeros pasos

Realizar una escena en tres dimensiones con el programa Sketchup. Definir el

Saber gestionar archivos informticos.

Saber el 80% de las rdenes de AUTOCAD

Realizar los proyectos en modo PRESENTACIN y MODELO

Realizar dibujos sencillos en tres dimensiones.

Realizar maquetas conceptuales sencillas.

Realizar maquetas conceptuales complejas.

3.- ORGANIZACIN, SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE

1.4.- Croquis. U.T. Transversal anual.

U. T.2: DISEO ASISITIDO POR ORDENADOR.

HERRAMIENTAS AVANZADAS DE EDICIN.

2.2. Documentacin Grfica. Normas generales de presentacin de

U.T.3: REALIZACIN DE PRESENTACIONES

1.1 Ajustes iniciales, nuevo documento, abrir, guardar y cerrar

10.6 Men Preferencias.

U. T. 4: GESTIN DE LA DOCUMENTACIN GRFICA

CONTENIDOS TERICOS y PRCTICOS.

LOS CONTENIDOS SOMBREADOS SON LOS QUE ESTAN VINCULADOS AL

PROYECTO DE VIVIENDA SINGULAR

1.9.4. Sistema cnico.

9 Interaccin con otros programas

Tipos de documentos. Formatos.

CONTENIDOS PRCTICOS VINCULADOS A LAS U.D.

PROYECTO BSICO EN HUESCA. VIVIENDA UNIFAMILIAR

1.9.2. Sistema planos acotados.

8.3 Cmo importar un objeto de la Galera 3D

Tipos de documentos. Formatos.

PROYECTO DE RELOJ DE SOL EN PLAZA DE HUESCA

1.9.4. Sistema cnico.

9 Interaccin con otros programas

Tipos de documentos. Formatos.

CONTENIDOS PRCTICOS VINCULADOS A LAS U.D.

PROYECTO BSICO VIVIENDA UNIFAMILIAR AISLADA

U. D.2: DISEO ASISITIDO POR ORDENADOR.