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COLEGIO: Guanajuato.
SEMESTRE: Sptimo.
Adems que cuando tenemos alumnos con necesidades educativas especiales con o
sin discapacidad debemos de tratarlos de la misma manera que lo hacemos con los que
llamamos regulares ya que ellos forman parte de tu aula, de tus alumnos, y debes de
hacerlos sentir como tal.
A manera de conclusin es cierto que en Mxico no contamos del todo con apoyo, en
cuanto a instalaciones para que los alumnos que lo requieren realmente puedan
sentirse cmodamente dentro de la escuela, ni con todos los materiales que realmente
necesitan, pero como Docente siempre tendr bien claro que la diferencia entre cmo
se sientan tus alumnos dentro de la escuela, est en tu prctica.
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JEAN ITARD
ORDINARIA
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FRAMPTON Y GRAND
REALIZAN LA EDUCACIN
DE LOS IMPEDIDOS.
1975
LA UNESCO DEFINE
EL DOMINIO DE LA
1981
SE PROCLAMAN LOS
DERECHOS DEL
ESCUELA
MIGUEL TOLEDO
A ESCUELA REGULAR.
CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE
GLOBALIZACIN CONVENCIN
PARA LA EQUIPARACIN
NECESIDADES ESPECIALES.
TRANSFORMACIN Y REFORMAS DE INTERNACIONAL DE
DE OPORTUNIDADES DE
ESPECIAL FORTALECIMIENTO
199
SE HACE LA DECLARACIN EN
ANTE EL NIO
CON
INTEGRACIN A TODA
EDUCATIVAS.
NORMAS UNIFORMES
PROGRAMA PARA LA
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EQUIDAD E
199
PROGRAMA DE DESARROLLO
EDUCATIVO BIENESTAR E
INCORPORACIN AL
Y CREE, SE INCORPORA LA
INCLUSIN INTERNACIONAL
PARADIGMA DE VIDA
PROGRAMA NACIONAL DE
PROGRAMA PARA EL
INDEPENDIENTE.
JUSTICIA EDUCATIVA Y
LA EDUCACIN
LOS DERECHOS DE
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SE REFORMO QUE EL
GOBIERNO PROTEGERA
A LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.
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