EJERCICIOS DE ESTIMULACIN TEMPRANA POR ETAPAS DE DESARROLLO Y

REAS DE TRABAJO
MOTORA
1. MES

Estimular partes del cuerpo: texturas

Presin manos objetos blandos
Mover brazos y piernas, levantar de la cola y elevar desde la espalda.
Palmas manos sobre plantas pies (fuerza)
Posicin sentado y sostener cabeza

2. MES

Sobre una almohada ayudarle movimiento cabeza.

Mover la cola del bebe a los lados y de arriba a abajo.
Estmulo tctil: abrir y cerrar.

3. MES

Sobre una colchoneta boca arriba globos en las dedos.

Colgar globo para que intente agarrarlo (movimeinto brazos y piernas)
Nos sentamos con el bebe y ponemos objetos sobre silla para que los tome..
Rodar sobre cilindro (con toallas), moverlo con las piernas . Aumentar cilindro. Boca arriba y abajo.

4. MES

Boca abajo acariciar cosquillas nuca y columna.

Sentado colocar collar goma espuma
Boca arriba hacer movimientos cruzados para incitar el giro/rodar.
Cuerda forrada hacer estiramientos.
Globos y tiras gomaespuma para presin palmar.
Boca abajo juguetes musicales altura cabeza para rotacin.
Balanceo en silla y bebe sentado con mano pecho y espalda.

5. MES

Beb recostado sobre colchoneta tome soga y levantarlo o ayudar

Dejar que patalee y frenar pataleo con manos.
Sobre lana y contra la pared, piernas flexionadas y deslizarse. Boca arriba y abajo
Boca abajo sobre manta cerca pared con juguetes alrededor.
Cama boca arriba y abajo mover colchn para rotar libremente.
En su silla sobre un cartn, patee cartn.
Globitos a los tobillos y mover pies.
Reforzar sentado con aros goma espuma o salvavidas, sobre pared.
Poner gimnasio para que patee pies.

6. MES

Reforzar sentado en sillita (90) con apoyo almohadones o cartn.

Boca abajo con obstculos.
Boca abajo un almohadn en tripa.
Pelota no muy grande colocar toalla y balanceo.
Piernas flexionadas contra pared y despliegue hacia delante.
Mover bebe de un lado a otro con brazos pegados cuerpo.

7. MES

Colocar juguete mano y con la otra lo sujete y pase de una a otra.

Darle utensilios (cuchara) para que golpee sobre algo

Con el mismo utensilio que lo tome para derribar cosas (juguetes)

En su sillita incentivar aplauso y palmas con brazos sobre la mesa
Intentar ponerle arrodillado (apoyar la cola)
Boca abajo colocamos juguetes cerca para que intente alcanzarlos, ponemos manos de apoyo detrs.

8. MES

Bebe sentado suelo y almohadones rodeando, balancearlo para que caiga e intente incorporarse o que
evite cada con brazos.
Sentado que intente saltar (elevar cola)
Patineta colocamos beb sobre almohada y lo movemos
Beb boca arriba sobre almohada. Ponemos un palo que debe agarrar e intentar alzarse (lo movemos estabilidad) Lo mismo con un pauelo
Con una toalla sobre la panzita y boca abajo lo mantenemos para que tienda a apoyar manos y pies
gateo.
Sobre una silla parado, lo sostenemos y zarandeamos levemente. Deber intentar flexionar, pararse,
Colocar objetos en un recipiente y deber sacarlos.
Colocar objetos pequeos en la mesa y deber agarrarlos y colocarlos en un recipiente.

9. MES

Colocar bebe cerca de una silla (sentado o rodillas) donde se pueda sostener para moverse.
Arrodillado cerca de una silla incitarlo a levantarse.
Gateando ofrecerle un objeto o galleta para que pare e intente mantenerse en equilibrio.
Colocarlo debajo silla para que intente salir.
Acostar bebe dentro caja para que intente salir rotando.
Dejarlo parado sobre una silla para que se mantenga. Repetirlo con una soga tensa para que se tome con
firmeza.
Con una pelota que cambie rumbo de gateo, gire cabeza.

10. MES

Si ya anda reforzar la caminata tomndolo de una mano (podemos ayudar ante la inseguridad indicndole
que tome un juguete con la otra mano)
Hacerlo caminar solito en una reja, apoyarse sobre sillas, poniendo juguetes o galletas en los extremos.
Incitamos la caminata con una pelota ara que intente patearla y as empujarle a dar un pasito.
El nio sobre nuestros pies le ayudamos a andar sobre nuestros pasos.
Igual que anterior sobre suelo
Poner al bebe agarrado a una soga en cada extremo los paps.
Ofrecer papeles de diferentes texturas para que los arrugue y los trocee con las manos.
Jugar con arena seca dentro de un balde para meter en baldes ms pequeos.
Con una bola de plastilina animarle a que clave un palito y sacarlo.
Juegos con teclados (mesas de trabajo)
Utilizar una alcanca para meter objetos en la rendija presionando.

11. MES

Sentado en el piso, pegar globos en la pared y coloca objetos para que pueda pararse.
Colocar en una silla grandes objetos, y para al nio delante de la silla. Quedar sostenido por sus piernas
breves instantes.
Dejar al nio que camine con su cochecito de paseo o con carrito caminador. Si se desliza rpido, frenar
las ruedas.
Usar broches de tender la ropa con el alambre flojo para colocarlo en los dedos y pedirle que los mueva y
flexione.
Fabricar una nueva alcanca para que el nio inserte botones grandes.
Pintar un rectngulo de madera, con pintura negra para fabricar un pizarrn. Al nio le resultar fcil
dibujar con tiza y aprender a usar el borrador.
Colocar en el piso almohadas, taparlos con una manta y dejar que el nio gatee sobre esa superficie.
Ya puede subir a un autito y le tomamos por los tobillos para mostrarle como se avanza.
Incluir roscas y tapas de presin pequeas para abrir y cerrar, tapar y destapar.

Fabricar en madera un tablero con agujeros y palitos de madera para que los coloque.
Con el mismo tablero u otro ms pequeo ensartar aros de madera.
Ofrecer maderitas pequeas para que las guarde en una caja pequea y en una caja grande.

12. MES

Si no camina, reforzar con ejercicios en etapas 9, 10 y 11 meses.

Debe caminar tomado solo de una mano o con una paoleta bajo sus axilas.
Con la paoleta, ensearlo a sentarse de espaldas a su sillita.
Ensearle a subir y bajar escaleras tomado de las manos.
Si camina solo, proponerle que golpee una pelota con un palo.
El ejercicio 8 de la etapa anterior es bueno para afianzar la marcha.
Ensear a edificar torres con figuras de madera.
Ensear a enhebrar con las figuras de madera. Necesitars un palito de 10 cm de largo aproximadamente
atado a una cuerda con un tope.
Ensear a meter palitos en una botella de plstico.

LENGUAJE
1. MES

Hablarle
Colocar juguete musical a la altura del odo, recostado.
Repetir sonidos que el beb emite.
Mover objetos delante del nio para estimular atencin

2. MES

Dirigirse a l ante cualquier manifestacin de lenguaje.

Incitarle a emitir sonidos ante necesidades y calmarle el llanto.

3. MES
Sentado en su sillita mover fuente sonora para despertar el movimiento por efecto.
4. MES

Combinar sonidos con significado: ladrido-perro, timbre puerta quin vino?

Sonidos con imagen (pianos, etc.)

5. MES

Repetir todo vocablo o palabra nueva que aparece.

Imitacin: gritar suavemente.

6. MES

Reproducir todos los sonidos que emite.

7. MES

Reforzar las palabras que el beb ya haya adquirido (2 3)

Ofrecerle papeles de celofn o metalizados
Utilizar objetos musicales que al tocar suenen (relacin causa efecto y dominio de objetos)

8. MES

Sonidos onomatopyicos: tren, timbre, perro

Repetir silabas o palabras que aparecen
Dirigirse a l directamente: Quieres agua??
Jugar sonidos propia voz: gritar, hablar bajo, acompaado de gestos.

9. MES

Reforzar y repetir por su nombre a los objetos o personas.

Esconder objeto sonoro y dejarlo sonar hasta que lo encuentre.

10. MES

Reforzar y repetir por su nombre a los objetos o personas.

Empezar a reconocer verbos y acciones: vamos a comer, vamos a dormir, etc.
Memorizar nombres familiares
Con el beb sentado le ponemos objetos que ya conoce para pedrselos.
Reforzar su nombre.

11. MES

Repetir el ejercicio 18 de la etapa anterior, pero mostrar las acciones con su propio cuerpo o con un
mueco.
Seguir agregando palabras a su vocabulario, aunque no las exprese, nombrarlo todo lo que hace y ve
durante el da.

12. MES

Relatar cuentos sencillos para que el nio los memorice e intente narrar.
Intentar que reproduzca rdenes sencillas: di vamos, di vamos a comer!.

COGNITIVA
1. MES

Activar reacciones refleas (1 y 2 motriz)

2. MES

Comienza a explorar, mostrarle y nombrarle

Empezar a nombrar partes del cuerpo (comienza a tener nocin)
Masajes: diferencia placer de no placer
Colocar fuente sonora y haga movimientos.

3. MES

Mostrar objetos como indicio para reconocer lo que vendr: alimentacin-mamadera

Reforzar con ejercicios de 2 meses (denominacin de cada objeto)
Reconocimiento de sus objetos personales: cama, mueco...

4. MES

Deben iniciarse los lmites

Beb de espaldas y hacer ruidos para provocar giro del cuerpo.
Colocar objetos cerca para que intente explorarlos.

5. MES

IMITACIN:
o CABEZA: derecha e izquierda, delante detrs, diciendo "no", abrir y cerrar ojos, boca, sacar lengua
y soplar.
o MIEMBROS SUPERIORES: lvantar brazos, mover manos, hacer adios, saludar, aplaudir, golpear
mesa.
o MIEMBROS INFERIORES: mover piernas, abrir y cerrar.
o TRONCO: Bailar, mover derecha e izquierda, mover hacia delante y detrs.

6. MES

Diferencia objetos: buscar dos vasos iguales.

Mostrar globo chiquitito y grande y repetselo con muecas.

7. MES

Bebe sillita colocarse a distancia con sonajero, ir alejndose y captar hasta donde presta atencin.
Podemos ocultarnos y cambiar de lugar sin hacer ruido.

Poner dos cajas, una vaca y otra con un objeto ruidoso. Moverla y dejarlas en el suelo, ver reaccin.
Lo mismo pero con bolsa plstica
Ocultar un globo debajo manta e incitarle a que lo golpee 8cuchara palo) dicindole que lo haga

8. MES

Ofrecerle caja con tacitas, platos, cucharas. Que lo saque y observar de que utensilios tiene incorporado
el uso.
Ensearle a encender y apagar, abrir y cerrar.
Atar un juguete a una soga y mostrarle causa-efecto.

9. MES

Esconder objetos en lugares para que los ubique

10. MES

Bsqueda de objetos medio escondidos, jugar escondidas

Cajitas con tapas para abrir y cerrar.
Abrir y cerrar puertas y cajones

11. MES

Colocar figuras de madera contra la pared y proponerle que las junte con una palita playera y las guarde
en la caja.
Hacer bolitas de masa y proponerle que las pinche y las coloque en un vasito.
Colocar fideos en un recipiente y con una cuchara deber pasarlos a otro recipiente.

12. MES

Proponer que introduzca diferentes objetos en una ranura. Si se equivoca un par de veces de ranura, le
explicamos la nocin de tamao y le indicamos en cual va.
Iremos haciendo el encastre ms complejo, haciendo en distintas cajas una perforacin cuadrada y otra
redonda con maderas de las mismas formas.
En una caja hacerlos 2 encastres juntos.
Tendremos figuras repetidas: 2 perros, 2 autos, 2 cuadrados, etc. Primero jugar con 2 figuras para que
las empareje. Vamos aadiendo figuras.
Pegar tiritas adhesivas en la pared y pedir al nio que las despegue.

SOCIO-AFECTIVA
1. MES

Hablarle, acariciarlo, estimularlo (masajes, cosquillas)

Hay que reeditar (memoria inmediata)

2. MES

Interactuar con otros, familia (este es tu hermano, esta es la abuela, etc)

Prestarle atencin, jugar y acariciarlo, mostrarle la casa.
Estar mucho al aire limpio.

3. MES

Interactuar con otros, familia (este es tu hermano, esta es la abuela, etc)

Prestarle atencin, jugar y acariciarlo, mostrarle la casa.
Estar mucho al aire limpio.

4. MES

Espejo y decirle nombre.

Preguntar familiares para que identifique: sonrisa, vista, etc.
Mostrar su foto llamndolo.

5. MES

Compartir breve tiempo con persona ajena.

6. MES

Armar lbum de imgenes (personas, animales, tc.)

Hacer expresiones de alegra: aplausos, decir viva o bravo!
Imitar tos, diferentes expresiones.

7. MES

Nada

8. MES

Empiezan a besar
Compartir con otros nios el espacio (aun no jugarn juntos)

9. MES

Toma conocimiento del SI y el NO.

10. MES

Distingue tono frente a reto u oposicin

Sentarlo junto a otros nios y repartir juguetes.
Capaz de entender y obedecer ante situaciones peligrosas
Aparece el miedo.

11. MES

Dar participacin a otros nios para que aprenda a compartir. Si tiene un paquete de galletas, le pedimos
que comparta.
Le pedimos que salude cuando lleguemos a salgamos de un lugar.

12. MES

Con uno o dos nios ms, proponerles que intenten agarrar la pelota que nosotros pateamos o el globo
enganchado en el palo.

CARACTERSTICAS DEL NIO POR ETAPAS

De 0 a 3 meses.INTELECTO COGNITIVO
Responde a sonidos.
Explora sus manos y comienza a registrar sus movimientos.
Reacciona ante el contacto con su cuerpo.
Le llaman la atencin los colores brillantes y luces.
Espera que lo alimenten.
Respeta intervalos
Comienza a coordinar los sentidos.
LENGUAJE:
El llanto es una de su forma de expresin ante sus necesidades.
Vocaliza ante el placer ahh, ooh.
Empieza con los sonidos guturales.
Se tranquiliza con la voz de la mam.
Hace gargajos.
Empieza a conocer voces.

AUTONOMA ADQUIRIDA
Reflejo de succin y deglucin.
Reflejo de bsqueda ante la posicin de alimentarse.
Esta despierto dos horas.
MOTRICIDAD GRUESA
La mayora de sus actos son reflejos: succionar, cerrar los puos, llevarse las manos a la boca.
Movimientos torpes que se suavizan con la maduracin del sistema nervioso y del control muscular.
En el primer mes la cabeza siempre esta de costado, luego la gira hacia ambos lados.
Levanta la cabeza primero a 45 y luego a 90.
Sostiene la cabeza hacia el tercer mes.
Comienza amover las manos.
Estira y flexiona las piernas.
MOTRICIDAD FINA
En el primer mes tiene los puos cerrados, luego comienza a mover las manos.
Mueve los brazos en forma conjunta.
Miran los objetos que llaman su atencin brevemente.
Sostiene por reflejo objetos pequeos por tiempos breves
Agita los brazos si algo despierta su atencin.
SOCIAL Y DE LA CONDUCTA
Disfruta con los contactos fsicos.
Fija la mirada en el rostro de la mam cundo lo alimenta.
Hacia el segundo o tercer mes sonre.
Tiene expresin de placer.
La mayora de sus reaccione son estmulos internos.
Ajusta su postura a quien lo tiene en brazos.
Expresa angustia, excitacin y placer.
JUGUETES PREFERIDOS: Mviles, juguetes blandos de tela o goma, cajitas y muecos musicales, colgantes
para cuna, lminas con dibujos de colores, sonajeros que se adaptan su mano, aro de plstico, gimnasio para
beb.

De 4 a 6 meses.INTELECTO COGNITIVO
Mira objetos que tienen en sus manos.
Busca con la mirada de donde proviene un ruido.
Reacciona al ver el alimento.
Encuentra objetos que no estn del todo escondidos.
Se chupa el pie.
Se lleva todo a la boca.
A los seis meses percibe causa efecto.
Diferencias a las personas de las imgenes.
Conoces las caras familiares.
LENGUAJE
Llama la atencin gritando.
Busca las voces conocidas las vocalizaciones van cambiando segn los estados de nimo.
Repite silabas ba-ba compulsivamente.
Escucha voces y balbucea.
Le gustan que le hablen de cerca, fija su mirada en la boca e intenta imitar.
Aparecen la M y la p.

Produce nuevos sonidos en varios tonos.

AUTONOMA ADQUIRIDA
Se lleva a la boca lo que quiere.
Apoya sus manos en la mamadera.
Puede comer con cuchara.
Se lleva una galletita a la boca.
Muerde.
MOTRICIDAD GRUESA
Rota de un lado a otro girando.
De pie flexiona y extiende las piernas.
Boca abajo levanta la cabeza y se sostiene en sus brazos.
Hace movimientos natatorios.
Sentado tiene buen equilibrio, se inclina hacia delante y hacia atrs.
MOTRICIDAD FINA
Se estira para tomar objetos.
Toma objetos entre sus manos y las sueltas.
Sigue objetos con la vista hacia arriba y hacia abajo.
Pasa objetos de una mano a la otra.
Golpea sobre la mesa.
Utiliza sus manos con mayor agilidad.
La cabeza y los ojos se mueven con coordinacin.
Intenta comer con sus manos.
Utiliza un objeto para alcanzar otro.
SOCIAL Y DE LA CONDUCTA
Re a carcajadas y chilla con excitacin.
Sonre al espejo.
Juega a esconderse.
Es sensible a lugares y personas extraas.
Sus estados de nimos cambian muy rpido.
Se enoja si le sacan algo.
Le gusta el contacto con los nios.
Tiene un juguete preferido.
Ya conoce los estados de nimo de la mam.
Busca correctamente la fuente sonora.
Llama la atencin sonriendo con muecas.
Imita gestos con la cara.
Se resiste si quieren sacarle algo.
Prefiere jugar con las personas.
JUGUETES PREFERIDOS: Juguetes para apilar, encajar y ensamblar, juguetes de goma o plstico,
mordedores, figuras geomtricas de goma o plstico de diferentes tamaos, juguetes para la baera, recipientes
y cajas, mviles.
De 7 a 9 meses.INTELECTO COGNITIVO
Juega con su cuerpo y hace participar a otras personas.
Tira de lo que tiene a su alcance para llegar a un objeto.
Reconoce objetos familiares.
Puede tener los objetos en una sola mano.
Recuerda sucesos y juegos pasados que fueron logrados.

Descubres objetos escondidos bajo su presencia.

Sigue rdenes.

LENGUAJE
Emite silabas ma, ta, ba, pa.
Reacciona ante su nombre.
Responde a las voces familiares.
Responde al no.
Empieza a decir mam y pap.
AUTONOMA ADQUIRIDA
Toma liquido solo de la mamadera y el vaso.
Mastica.
Toma comida del plato.
Agarra la cuchara y juega.
MOTRICIDAD GRUESA
Se sienta y se apoya en un brazo cuando se inclina.
Boca abajo levanta los brazos y estiras las rodillas.
Se arrastra hacia atrs.
Se sostiene parado contra la pared.
Se hamaca sentado.
Intenta los primeros pasos de la mano.
Se acuesta y se sienta solo.
Gatea hacia delante y hacia atrs.
Quiere tocar, agarrar, voltear y sacudir todo.
Se inclina sobre sus rodillas.
Para pararse lo hace con ayuda o se toma de los muebles.
Sube escaleras gateando.
En su silla se sienta correctamente.
MOTRICIDAD FINA
Examina lo que tiene en sus manos rotndolo.
Mueve las manos simultneamente.
Explora con el dedo ndice.
Utiliza los dedos en pinza.
Pone un objeto dentro del otro.
Aplaude.
Sostiene con la mano la mamadera.
Levanta y lleva las manos hacia el objeto que quiere.
Construye torres de 2 o 3 objetos.
Le gusta meter objetos en un agujero.
SOCIAL Y DE LA CONDUCTA
Demuestra grado y desagrado.
Besa su imagen en el espejo.
Distingue el enojo.
No le gusta estar solo o lejos de los padres.
Explora todo.
Siente y demuestra vergenza.
Se asusta con gente extraa.
Si ve algn nio llorando lo imita.
Juega tirando objetos y los oculta.
Entiende el no.
Cuando no quiere algo lo demuestra.

No intuye el peligro.
Prueba la autoridad de los padres.
Besa y abraza.
Pide que lo alcen.
Quiere ser incluido.
Disfrutan cuando le aprueban algo.
Empieza las peleas.

JUGUETES PREFERIDOS: Juguetes que se inclinan y se quedan parados, juegos didcticos, telfono,
animales, juguetes para armar y apilar, juguetes con ruedas y caminador.
De 10 a 12 meses
INTELECTO COGNITIVO
Descubre objetos escondidos.
Se mueve cuando escucha msica.
Conoce posiciones.
Reconoce y seala algunas partes del cuerpo.
Es capaz de imitar comportamientos como baarse y comer.
Busca los medios para lograr lo que desea.
Entiende el no como una prohibicin.
Puede agrupar por forma y color.
Identifica animales y algunos objetos en libros fotos.
Responde rdenes.
LENGUAJE
Aparecen las primeras palabras.
Puede responder a preguntas simples como: Dnde?
Dice no moviendo la cabeza.
Canta.
Lo receptivo prima sobre lo expresivo.
Vocabulario ms de tres palabras.
Utiliza los sonidos onomatopyicos.
Repite las palabras nuevas.
Entiende palabras y obedece rdenes.
Imita ritmos de conversaciones y expresiones.
AUTONOMA ADQUIRIDA
Ayuda cuando se viste.
Come los alimentos slidos solos.
Toma solo el vaso.
Intenta usar la cuchara.
Se niega comer los alimentos que no le gustan.
MOTRICIDAD GRUESA
Se para.
Camina si lo toman de ambas manos.
Gira sentado.
Camina sobre manos y pies.
Se mantiene arrodillado.
Sube y baja de silla solo.
Si est parado se sienta solo.
Ayuda cuando lo visten.
Se suelta y quiere caminar solo.
De pie gira su cuerpo 90 grado.

Trepa escaleras.
Se acurruca.
Puede salirse de la cuna o corral.
Sentado se inclina hacia delante y hacia atrs con equilibrio.

MOTRICIDAD FINA
Puede ensartar los objetos.
Usa los dedos como pinzas.
Pone y saca objeto de un recipiente.
Seala con el ndice.
Realiza armado de piezas.
Comienza a definir su lateralidad.
Se saca las medias y desata los cordones.
Desenvuelve.
Levanta tapas, pasa hojas de un libro.
Puede alcanzar algo mirando hacia otro lado.
SOCIAL Y DE LA CONDUCTA
Se entretiene con juguetes.
Entrega y recibe juguetes.
Le gusta ser el centro de atencin.
Manifiesta lo que prefiere.
Busca estar siempre con alguien.
Muestra estados de nimos.
Comienza a identificarse con nios de un mismo sexo.
Tiene miedos a lugares extraos.
No siempre tiende a cooperar.
Cuando es elogiado repite la accin.
Se marca mayor dependencia con la mam.
Empieza a sentir culpa.
Expresa emociones y las reconoce en los otros.
Manifiesta cario.
Se interesa por lo que hacen los grandes.
Solicita ayuda.
Manifiesta celos de los hermanos o de otros nios.
JUGUETES PREFERIDOS: Armado de piezas, cubos para torres y para apilar, hojas y lpices, autos o
muecas, instrumentos musicales, rompecabezas de dos piezas, libros, cajas y pelotas.