Adolescencia

Es la etapa de transicin de la infancia a la adultez en la vida del ser

humano, la palabra proviene del latn adolescens que significa crecimiento, el
crecimiento en una persona es fsico, psicolgico y social, se presenta a lo largo de
la existencia, sin embargo en la etapa de la adolescencia son muy significativo ya
que el individuo deja de ser nio para convertirse en adulto con todas sus
implicaciones.

Primeras consideraciones de la adolescencia

El crecimiento fsico consiste en un aumento de estatura y cambios en la
proporciones corporales, y se presenta de dos maneras, una lenta y otra rpida, la
etapas de la vida que manifiestan el crecimiento rpido son, entre el nacimiento y
un ao y entre los doce t dieciocho aos, es la que abarca la adolescencia .
El crecimiento fsico en la adolescencia involucra las caractersticas
sexuales tanto primarias como secundarias, es lo que se conoce propiamente con
el nombre de pubertad, el trmino deriva del latn pubertas cuyo significado es
virilidad, esto es biolgicamente, el individuo tiene madurez para la reproduccin
ms no madurez emocional.
Intelectualmente en la adolescencia se empieza a pensar en trminos
abstractos, ya es capaz de hacer inferencia y de razonar para la toma de
decisiones adecuadas.
Psicosocialmente se pretende lograra cierto grado de autonoma e
independencia de los padre, se busca formar una identidad por lo que los padres
deben tener un estilo educativo definido para poder ayudarles, ya que es preciso la
gua adecuada y la sensibilidad para determinar en que momento intervenir, porque
cuando en algunos aspectos el adolecente podr tomar sus propias decisiones sin
problema pero en otras no y es cuando los padres deben inmiscuirse encausndolo
por el camino correcto.
Los tres desarrollos se interrelacionan provocando
tanto fsicos como mentales.

problemas

de salud

Los principales problemas que se presentan en la adolescencia, son los

problemas alimenticios, los cuales independientemente de que por si solos, los
adolecentes presentan depresin y baja autoestima, aunque los trastornos
alimenticios los induzca a esto.

El adolecente como reformador egocntrico

Elkind 1967 considera que el egocentrismo del adolecente es un hecho
fundamental en la adolescencia y que representa una falta de capacidad para
diferenciar en los propios intereses cognoscitivos de los dems. Sin embargo
tambin se observa que el adolecente es idealista y perfeccionista e indica que su
bsqueda de la perfeccin es igualmente critica para si misma que para otros.

La adolescencia como periodo de estereotipos

Estos son algunos de los estereotipos mas asumidos entre los jvenes, tanto
por ellos como para ellos.
1. Las

chicas

son

sensibles,

tiernas,

responsables,

trabajadoras

preocupadas por la imagen. Los chicos son dinmicos activos, autnomos,

emprendedores, posesivos y superficiales.
2. Revisar el tiempo de la pareja es normal
3. Ellas son mas capases de comprender a los dems, dar cario y de
reflexionar adamas son mas son mas espirituales.
Ellos son mejores para el deporte, mas decididos, ms hbiles con la
tecnologa y ms capaces de enfrentar problemas.
4. Los adolecentes consideran que las relaciones entre chicas son ms
conflictivas. La amistad entre chicos es ms sincera y leal.
5. Con las chicas se comparten mejor los intereses afectivos (amorosos,
sexuales y familiares), con los chicos se comparten preocupaciones
generales (amigos, estudio y trabajo).
6. En cuanto a las relacione las mayora / 59. 4 %) piensan que el chico
proteger ala chica.
7. La fidelidad es lo ms importante en la pareja.
8. Ellas relacionan el sexo con el afecto. Ellos con diversin y con su
naturaleza
9. El machismo esta presente en otras generaciones pero en esta no.
10. Depara el futuro lo mas importante es tener ingresos propios y formar la
propia familia.

Estrs durante la adolescencia

Una de las etapas en la vida de los humanos en la que estamos sometidos a

mas situaciones de estrs es durante la adolescencia y es que la transicin de la
infancia a la edad adulta es muy complicada
Motivos de estrs en los adolescentes:

Exigencias y fracasos escolares

Pensamientos negativos sobre ellos mismos
Cambios corporales
Problemas entre compaeros
Muerte de personas cercanas
Mudanza
Problemas familiares

Los adultos sufrimos frecuentemente estrs y no nos damos cuenta que ese
trastorno, puede afectar a los nios y a los adolecentes. Precisamente la
adolescencia es una poca de estrs en la vida.
El estrs es una reaccin fisiolgica de organismo cuando los humanos
estamos sometidos a una amenaza o a una demanda que nos ayuda parece difcil
a asumir, se produce una reaccin que nos ayuda a superarlo.
El cuerpo se prepara para esa exigencia especial pero muchas veces ese
mecanismo que nos es ms que una defensa del cuerpo puede alargarse en el
tiempo y acabar convirtindose en una alteracin psicolgica y fsica. Es a esa
alteracin a la que llamaos estrs.
Si los adolecentes son capases de evitarlo durante esas etapas de sus
vidas, estarn mejor preparados para evitarlo tambin cuando sean adultos.

Causas del estrs

Tareas y trabajos escolares

Falta de tiempo libre

Problemas familiares
Muerte de un familiar o un amigo

Sntomas de estrs

Ansiedad
Disminucin del apetito
Dolor de cabeza
Dolor de estomago y otras molestias estomacales
Incapacidad de relajarse
Comportamiento agresivo
Abuso de sustancias
Ira e irritabilidad
Cansancio permanente e insomnio

Que pueden hacer los padres para combatir el estrs en los adolecentes?
Ayudarlos a reconocer el estrs: Informarle sobre su sintomatologa y el
dao que puede hacerles.
Identificar la causa: Mediante una comunicacin sana y fluida
Modificar expectativas: Hacerle entender sus obligaciones, capacidades y
limitaciones, no exigir ms de la cuenta como padre
Actividades de ocio: Darle tiempo libre en el que pueda realizar las
actividades que le gusten
Disminuir el consumo de cafena: Evitar comprar productos que la
contengan, dosificar el consumo.
Evitar drogas y alcohol: Hacerlo consiente de los daos que puede tener,
tener comunicacin constante, estar atento a seales de alerta

Teora sobre la adolescencia (Sigmund Freud 1856-1936)

Afirma que el individuo repite las experiencias del gnero humano en su
desarrollo y que estn genticamente determinadas.

Una caracterstica biolgica es la maduracin de los genitales y cambios

corporales que estn determinados genticamente y que ponen fin a periodo de
latencia.
Con los cambios fisiolgicos se manifiestan el instinto sexual y otros
fenmenos propios de la adolescencia, que son para esa teora, energas
libidinales que buscan aliviar la tensin.
El individuo empieza a compararse con otras personas, para formar su
concepto de si mismo y tener una imagen de su cuerpo, lo que evidencia que los
cambios sociales estn somticamente determinados, as como tambin un
principio a la posibilidad transitoria de establecer relaciones homosexuales, hasta
lograr enfrentara al sexo opuesto, para Freud esta es la etapa en que todos los
instintos y tendencias sexuales se subordinan a la supremaca genital con el
objetivo de la reproduccin
A esta etapa dl desarrollo psicosexual Freud la denomina etapa genital, la
cual es manifiesta de 3 formas distintas.

1. Por la excitacin de la zona genital

2. Por la tensin interior que provoca la necesidad fisiolgica sexual
3. Por la excitacin psicolgica

El desarrollo adolecente, adems de ser el momento del despertar de la

sexualidad es tambin una etapa de gran excitacin nerviosa, de ansiedad, de
fobia genital y de alteraciones de la personalidad, debido ala urgencia genital y al
no saber que hacer para remediarla.
La sexualidad del individuo pone en juego su seguridad y altera su conducta
haciendo ms difcil su adaptacin.
En esta etapa disminuye la resistencia, en los sntomas histricos neurticos y
aumenta la excitabilidad por que los cambios fisiolgicos influyen principalmente,
en el sistema nervioso. Por esta razn no es raro que un adolecente normal
muestre sntomas psicopatolgicos.

Para Freud, durante la pubescencia se manifiesta una segunda situacin

edpica, ya que el psicoanlisis sostiene la idea de que la vida sexual de un ser
humano no comienza en la pubertad sino en la primera infancia y que la capacidad
de amar puede estar determinada en las fases pre genitales del desarrollo
psicosexual.

Freud parte del supuesto de que para la formacin de la personalidad, los

primeros cinco aos de vida son los ms importantes.
Durante la adolescencia, segn esta teora, el primer objeto serio de amor, para
un varn, es probable que sea una mujer mayor que l y para una nia, un hombre
maduro, o sea que ambos se sentirn atrados por imgenes maternas y paternas.
Freud enfatiza la necesidad, en esta etapa, de favorecer las relaciones con el
sexo opuesto, porque los fuertes lazos de amistad con individuos del mismo sexo
pueden provocar una inversin del objeto sexual.
El fracaso en la elaboracin del complejo de Edipo o sea la continuidad del
apego a los progenitores como de su dominacin, depende de la fortaleza del
carcter que tenga el adolescente para liberarse de estas dependencias.
Para realizar este desprendimiento emocional, durante algn tiempo,
manifestarn rechazo, resentimiento y hostilidad contra sus padres y otras formas
de autoridad, que tendrn que ser tolerados para facilitar este proceso.
Segn la teora psicoanaltica, en la adolescencia la principal tarea es lograr la
supremaca genital y la definitiva bsqueda no incestuosa del objeto amoroso.
Freud no niega la influencia de los factores ambientales en cuanto a la
moralidad y las aspiraciones propias de cada cultura, que hace posible la
instauracin del Sper yo o conciencia moral, luego de la elaboracin del complejo
de Edipo.

La teora de depresin adolescente de Erik Erikson

Segn Erik Erikson, los adolescentes deben resolver dos crisis mayores para
madurar saludablemente, bien ajustados y como adultos felices. La teora
psicosocial del humano de Erikson va del nacimiento a la muerte y asegura que

uno debe completar determinadas batallas para poder estar listo para seguir con la
siguiente fase de desarrollo. Los adolescentes luchando con la depresin, segn
esta teora, pueden o estar navegando de manera segura una o dos crisis
importantes.

La teora de desarrollo psicosocial de Erikson

Erikson teoriz que cada persona se mueve a travs de ocho etapas de
crisis de desarrollo psicosocial desde el nacimiento hasta la muerte. Entre la
infancia y los 18 meses de edad, los bebs luchan con la verdad y la mentira. La
segunda crisis, que Erikson llam autonoma vs vergenza y duda, sucede entre
los 2 y 3 aos de edad. Durante los aos de preescolar, los nios continan con la
tercera crisis, referida la iniciativa vs la culpa. Entre las edades de 6 y 11 aos, los
nios luchan con la industria vs la inferioridad y el trabajo hacia sentirse
competentes en sus aptitudes. Los adolescentes luchan con la identidad vs la
confusin de identidad y luego la intimidad vs el aislamiento. En la sptima etapa,
que Erikson llama generatividad vs estancamiento, los adultos entre 40 y 65 aos
deben resolver la crisis de trabajo vs paternidad. En la etapa final, los adultos de
ms de 65 aos se enfrentan a la integridad del ego vs la desesperacin. La teora
de Erikson es que cada persona debe completar cada etapa de manera exitosa
para poder seguir con la siguiente y estar ms saludable y ser un adulto ms
centrado.

Primera crisis adolescente

Durante la primera crisis adolescente de Erikson, la identidad vs confusin
de identidad, los adolescentes se enfrentan a la tarea de reconocer su propia
identidad mientras an estn encajando con sus pares. Segn Seven Counties
Services Inc., la teora de Erikson era que los adolescentes exitosos tienen un
"entendimiento claro de identidad individual y puede compartir fcilmente este "yo"
con los dems". Esto crea una persona confiada que puede formar relaciones
saludables mientras mantiene su individualidad. Erikson teoriz que los
adolescentes que no pasan por esta crisis de manera exitosa estn confundidos
acerca de quines son y se pueden haber aislado socialmente o desarrollar un
sentido exagerado de superioridad. Los adolescentes que se quedaron atascados
en esta edad normalmente son inmaduros como adultos.

Segunda crisis adolescente

La segunda crisis adolescente, que normalmente sucede entre finales de la
adolescencia y principios de la adultez, es la intimidad vs el aislamiento. Esta crisis

requiere que los adolescentes comprendan que la naturaleza de la intimidad es

sobre un dar y recibir equilibrado de amor y de apoyo. Durante esta etapa
psicosocial de desarrollo, Erikson teoriz que los adolescentes exitosos pueden
establecer y mantener amistades cercanas y saludables fuera de su familia
inmediata. Los adolescentes que no pueden resolver esta crisis se vuelven
distantes y socialmente aislados. Seven Counties Services Inc. reporta que tambin
pueden volverse dependientes o demandantes y tienden a sentirse
emocionalmente vulnerables. Una falla para superponer esta crisis genera que el
desarrollo emocional se detenga en este punto, creando adultos aislados y
solitarios

Desarrollo psicosocial y depresin adolescente

Los adolescentes estn intentando responder la pregunta "Quin soy yo?".
Este proceso establece varias identidades para tu hijo adolescente, incluyendo las
identidades sexuales, sociales y ocupacionales y esto puede causar un estrs
considerable. La depresin puede suceder cuando este estrs, la inmadurez y la
imposibilidad de relacionarse se combinan para afectar la posibilidad del
adolescente para razonar y tratar con la vida diaria. La teora de Erikson predice
que cuando los adolescentes no pueden responder de manera exitosa las
preguntas de identidad durante esta etapa de desarrollo, pueden experimentar
sentimientos de incomodidad y desesperacin, lo que eventualmente puede llevar a
la depresin.