INSTITUCION EDUCATIVA CON ENFASIS EN EDUCACION AMBIENTAL Y

APRENDIZAJE A TRAVES DE METODOS DE ESTIMULACION.

PRESENTADO POR:
NARLIS SALINAS PEREA

CORPORACION UNIVERSITARIA DE LA COSTA

CUC
BARRANQUILLA 21 DE ABRIL DEL 2016

INTRODUCCION
La educacin es la herramienta ms til que tiene un pas para lograr un desarrollo
sostenible, pero ms all de los conceptos tericos, esta debe ser completa e
integral. En la ciudad de Barranquilla, Atlntico; la educacin abarca la mayora de
las ciencias bsicas y elementales, las metodologas de aprendizaje son las
convencionales y muy poco renovadas, quizs por la estigmatizacin o el
desconocimiento de muchos docentes y padres de familia e inclusive por el mismo
ministerio de educacin.
Lo que busca el presente proyecto es integrar la educacin de ciencias bsicas
con la educacin ambiental en los nios de preescolar a travs del aprendizaje
por mtodos de estimulacin, tales como Mara Montessori y Bebe Poliglota. Se
pretende crear una cultura ambiental y un desarrollo intelectual de mayor nivel en
los nios, debido a que estos entre los 0 y 7 aos de su vida tienen la capacidad
de desarrollar hasta un 90% de su cerebro.
De esta manera el nio se educan en las materias bsicas, con mtodos ms
atractivos a su edad, a travs de actividades de estimulacin y a su vez se
incorpora la educacin ambiental como materia dentro de su esquema acadmico.
De esta manera se busca formar una persona con capacidades intelectuales
eficientes y con una cultura ambiental.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En Barranquilla surge la necesidad de avanzar a nivel educativo, debido a que es

una de las ciudades con mayor comercio y desarrollo industrial, pero a pesar de
estos avances, la educacin y la cultura ambiental no se ve reflejada en sus
ciudadanos. Un ejemplo notorio de esto es el carnaval que se realiza a principios
de cada ao, lo cual es una festividad que abarca un gran sin nmeros de
beneficios a nivel econmico para la cuidad, pero es en esta fiesta carnestolendas
donde la cuidad produce el mayor nmero de residuos slidos que son arrojados
a las calles. Otra situacin donde se ve muy bien reflejada la falta de educacin y
cultura ambiental, es en un problema que es intrnseco de la cuidad y que se ha
presentado durante aos, los famosos arroyos, estos son utilizados por muchos de
los ciudadanos como una fuente mvil para arrojar basura, lo cual se ha vuelto
una costumbre, que a travs de su ignorancia genera un impacto ambiental
significativo.
En general Colombia tiene mtodos de aprendizajes muy convencionales, si se
dice que la innovacin es la que genera un desarrollo, pues bien tenemos que
avanzar en la forma en como estamos educando nuestros nios, la mayora de las
instituciones educativas no estimulan el aprendizaje a travs de la msica, el arte
o no se ensea a travs del medio receptor, es decir un nio puede aprender ms
escuchando que viendo o viceversa. El punto es que la educacin en nuestro pas
se debe enfocar en nuevos mtodos de aprendizaje e incluir la educacin
ambiental como una materia importante en una estructura acadmica. Para formar
un colombiano integro en todos los aspectos acadmico y con una base ambiental
que le permita valorar y cuidar su entorno, por ende tendra una mejor calidad de
vida. Muchas de las instituciones educativas han invertido en infraestructura,
recursos educativos o material didctico, lo cual es de suma importancia para
mejorar el sistema educativo. Entonces por qu no avnzanos
acadmicamente?, para lograr esto se requiere mejoras en el sistema educativo
que se est aplicando. Innovar en los mtodos de educacin, reestructurar el
esquema acadmico, incluir la educacin ambiental como una materia a cursar.
Cientficamente est demostrado que la educacin debe ser integra y a travs de
estimulacin. Entonces nace la rala pregunta de la situacin descrita
anteriormente, por qu tendramos que reorganizar nuestro sistema educativo
con mtodos de estimulacin e incluyendo educacin ambiental?, esto se debe a
que toda ciudad requiere de un herramientas eficientes para lograr un desarrollo
sostenible, para avanzar industrialmente, para reflejar una mejor calidad de vida y

todo esto se logra a travs de una buena educacin. En cuanto a la parte

ambiental recordemos que Colombia es considerada el tercer pas con mayor
biodiversidad del mundo, y barranquilla por estar situada en la regin caribe es un
rea continental y martimo que alberga gran parte de la biodiversidad del pas [ 1],
por lo tanto nos vemos obligados a preservar y cuidar los recursos naturales.
Todo lo anteriormente expuesto solo se puede lograr a travs de la educacin
integral que abarque las ciencias bsicas y el componente ambiental. Pero es
necesario iniciar desde los nios debido a que en ellos se refleja el futuro de un
pas, entonces la idea no es concientizar es crear una cultura ambiental en los
nios colombianos desde su entrada a una institucin educativa.

JUSTIFICACION

La educacin es el motor que mueve al mundo, la calidad de esta define el nivel

de un pas. En Colombia, especficamente en Barranquilla una de las ciudades
ms desarrolladas y con grandes recursos ambientales, surge como prioridad
mejorar el modelo acadmico de las instituciones, formando personas integras con
un buen rendimiento y consientes del significado del desarrollo sostenible y su
participacin dentro de este.
Con esto se lograra enfocar la parte acadmica, social, cultural y ambiental a un
mismo propsito, el cual es una mejor calidad de vida en un presente y en el
futuro, por tanto un nio educado con unas bases multidisciplinarias e integras es
ms propensos a ser un mejor ciudadano. Y ya que el concepto del desarrollo
sostenible no se limita a tomar acciones correctivas y preventivas para el presente,
sino que tambin abarca el futuro, depende de nosotros que los nios vivan en un
mejor presente y construyan un mejor futuro.
Finalmente seriamos todos participes del progreso de una ciudad utilizando el
mejor medio para avanzar, la educacin.

MARCO TEORICO

En Colombia la educacin se define como un proceso de formacin permanente,

personal cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes, esto segn
el Ministerio de educacin [1]. Esto lo podramos resumir como la herramienta ms
eficaz para convivir en un mundo en bienestar con los recursos naturales y la
innovacin. Mundialmente se realiza una prueba que define el nivel de educacin
en cada pas, dicho de otra manera se califica el sistema y el rendimiento
educativo, esta se conoce como Pisa Programa Internacional para la Evaluacin
de Estudiantes, nuestro pas se ha caracterizado por ocupar durante los ltimos
aos uno de los lugares ms bajos. Lgicamente se entiende que estamos
rajados como se dira coloquialmente en mbitos de educacin.
Los sistemas acadmicos deben ser siempre evaluados y reestructurados
teniendo en cuenta el desarrollo tecnolgico e industrial de cada pas. Es
importante definir un sistema acadmico que integre todas las ciencias y que se
base en mtodos de aprendizaje eficientes, partiendo desde el punto en el que
cada ser humano desarrolla su cerebro de manera diferente y que existen
mtodos y tcnicas para desde el inicio de nuestras vidas estimular de manera
eficaz aquellas cualidades que se poseen y utilizarlas para comprender y aprender
de mejor manera. En la actualidad se conocen mtodos de estimulacin temprana
que ayudan a educar nios con ms cualidades y menos inseguridades, un
ejemplo de ellos es el mtodo Mara Montessori el cual se inici en Italia por la Dra
Maria Montessori y se basa en el respeto al nio y su capacidad para aprender,
El nio, con su enorme potencial fsico e intelectual, es un milagro frente a
nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y
personas interesadas en nios, porque la educacin desde el comienzo de la vida
podra cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. [2]
Este mtodo en un inicio fue de gran controversia, pero as mismo revoluciono la
forma de aprendizaje y los conceptos que anteriormente se tenan, estudios
demuestran que la mente de un nio de 0 a 7 aos tiene un gran potencial de
absorber informacin, para esto se requiere de una ambiente preparado para
fomentar su atraccin y estimulacin hacia la educacin. Estos ambientes deben
ser llamativos, con juegos, msica, arte, plantas y libros. Para un nio de 2 aos,
la cual es la edad en que entran por primera vez a una institucin educativa, ms
exactamente en prvulo, es una responsabilidad asistir durante una semana a un
lugar para el entonces desconocido, lejos de su seno familiar en horarios donde
comnmente est realizando otra actividad con sus padres. No quiere decir que
esto est mal, es necesario inculcar desde pequeos el inters por aprender, pero
hay que colocarse en el lugar de los nios y sentir sus emociones.

Otro ejemplo de aprendizaje por mtodos de estimulacin es Bebe Poliglota, el

cual ha desarrollado una serie de actividades aplicables a una institucin y en
casa para desarrollar el cerebro del nio, ya que es una esponja que absorbe la
informacin transmitida. Este mtodo es respaldado por personajes como el
Medido Glenn Doman, el neurocientifico David Hunter Hubel, Torsten Wiesel, entre
otros, que han dedicado parte de su vida a estudiar el desarrollo del cerebro
humano.
Para hablar de estimulacin en nios, primero debemos definir el concepto. La
estimulacin no es un sinnimo de obligacin, ni de presin mucho menos forzar a
una persona en este caso un nio que aprenda. Es mediante actividades
incentivar y motivar el deseo de aprender [3]. El sistema acadmico por el cual se
rigen muchas instituciones educativas es convencional, consiste en dictar el
conocimiento que est en los libros de manera oral y escrita. Un nio de 2 aos
bajo este sistema de educacin es propenso aturdirse y desconcentrarse,
entonces en ese momento no est estimulando su cerebro, por tanto la
informacin no est siendo percibida. La tarea de estimular parte desde la casa,
los padres no deben ignorar las capacidades que tiene su hijo, por lo cual
corresponde a ellos desde 0 aos aplicar y estimular al nio, despus se
complementara con la ayuda del docente.
Pero aun as nos sigue faltando algo esencial, la cultura ambiental. Como ya
sabemos el mundo est encaminado hoy a buscar soluciones limpias y eficaces
para el desarrollo este, sin olvidar que hacemos parte del medio ambiente y por
tanto debemos conservarlo. La cultura ambiental va ms all de resolver los
problemas ambientales y de crear empresas con producciones limpias, esta
consiste en que cada da las personas sean conscientes de impacto que sus
acciones pueden ocasionar a la Tierra. Y eso es algo que se debera ensear
desde nio tanto en casa como en las instituciones educativas. La cultura son las
costumbres que caracterizan a una comunidad y todo aquel que nace en dicha
comunidad adquiere esta misma cultura, entonces si en nuestra cultura tenemos
como costumbre cuidar nuestro entorno, muy seguramente no tendramos que
ensear a un adulto arrojar y reciclar la basura en el lugar que corresponde y no
en las calles, de ah nace la importancia que un nio sea educado y estimulado
para un desarrollo sostenible.

ANTECEDENTES

En Barranquilla las instituciones educativas del estado no han evolucionado en

cuanto a mtodos de aprendizaje, en las privadas por otro lado se ha ido
innovando con respecto al tema. En nuestra ciudad encontramos centros de
estimulacin a los cuales asisten los nios que sus padres tiene la capacidad
econmica de pagar mensualmente una suma de dinero por recibir este beneficio.
Aun as no est contemplado dentro de ningn esquema acadmico un
aprendizaje por mtodos de estimulacin y mucho menos la educacin ambiental.
Digamos que es un privilegio recibir este tipo de educacin y no una necesidad o
un derecho. Algunas instituciones han procurado fomentar la educacin ambiental
a travs de los PRAES, Proyectos Educativos Ambientales, un ejemplo de ello es
el colegio San Jos y el colegio Hebreo Unin, los cuales han implementado los
PRAE, y han obtenido un excelente resultado. Pero como todo proyecto tiene un
fin y la importancia esta en aplicar da a da esa cultura ambiental, es ms
eficiente implementar una materia que un proyecto. Debido a que as como es
importante aprender matemticas, leguaje e ingls, es mucho ms importante
aprender a conocer nuestros recursos naturales y saber cul es nuestro rol como
habitantes del planeta.
La realidad es que al sistema educativo en general le hace falta innovacin, y ms
compromiso con el medio ambiente. Adems es notorio que no hay mucho que
resaltar sobre este tema en Barranquilla.

OBJETIVOS
Objetivo General

Innovar la estructura y mtodos educativos de la ciudad de Barranquilla.

Objetivos Especficos

Potenciar el rendimiento acadmico a travs de mtodos de estimulacin.

Incluir la educacin ambiental dentro del sistema acadmico
Procurar el desarrollo de las potencialidades de los nios entre 2 a 7 aos.
Organizar actividades que incluyan la educacin bsica y ambiental, con
mtodos de aprendizaje a travs de la estimulacin.

BIBLIOGRAFIA
Tomado de: 19 de Abril, de 2016 http://www.fundacionmontessori.org/MetodoMontessori.htm.

Tomado de:17 de Abril del 2106 http://www.metodobebepoliglota.com/

Gossain, Juan Por qu es tan mala la educacin en Colombia?, El Tiempo, 2014.
[1] Ministerio De Educacin
[2] http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm