EXPLORACIN CON LOS NIOS Y NIAS

La maestra organiz a sus nios en filas y salieron a dar un recorrido por

el patio de la escuela, durante el mismo, la maestra los iba guiando y al
mismo tiempo conversando con estos sobre la naturaleza, mientras que
estos estaban observando todo lo que estaba a su alrededor y tocando todo
lo que le gustaba que estaba a su alcance. Durante este recorrido los nios y
nias

realizaron preguntas las que se les fueron dando respuestas de

inmediato y otras quedaron pendientes como tareas.

El Fantstico Mundo de las

Mariposas

Planificacin por Proyecto

Nombre del centro educativo: Fray Pedro de Crdoba

Tema: El fantstico mundo de las mariposas
Tiempo de Inicio: 5 de abril del 2015. Tiempo Final 30 de abril del 2015
Duracin Total. 25 das

Edad de los nios: 5 (Cinco) Aos

Grado: Pre-Primario.
Cumpleaos. Pedro Martes (9/4/2015) y Martha Reyes (22/4/2015)
Conmemoraciones: 22 Da de la Tierra
26Dia de las secretarias
18 Da del Locutor
3 Viernes Santos

Eleccin del Tema

rbol

 Celular
Mariposa
Manzana
Gato

Votacin
Tema

Votos

Total

ARBOL

I-I-I-I

CELULAR

I-I-I-I-I-I

MARIPOSA

I-I-I-I-I-I-I-I

MANZANA

I-I

GATO

I-I-I

Nombres del Proyecto

(Votacin para el Nombre del Proyecto)
Nombres

Votos

Total

La Vida de las Mariposas

I-I-I

El fantstico mundo de las

mariposas

I-I-I-I-I-I-I

Hermosas mariposas

I-I-I

Las Mariposas coloridas

I-I-I

Las Grandiosas Mariposas

I-I-I-I-I

Qu sabemos?

Qu queremos saber

Cmo vamos a
aprender

 Hay de muchos colores

Vuelan
Muchas mariposas son
iguales

Qu comen las
mariposas?

Leer sobre las

mariposas

Qu son las mariposas?

Preguntndole a mi
profesora

Cuntas alas tienen?

Hay grandes y pequeas

Cuntas paticas tienen?

Tienen alas

Cmo nacen las

mariposas?

Se paran en los arboles

Cuntas mariposas hay?

Tienen ojos

Porque se mueren?

Tienen paticas

Cuadro de Anticipacin
Ordenador Grafico
Globalizacin

Tipos de
Mariposas

Buscando en la
tablet, con ayuda de
mis padres.
Buscar en internet
Buscar en revistas
Preguntndole a mi
ta

Cuidado

Mariposa

Como se
aliment
an

Ciclo de
Integracin de Competencias
vida

Cientfic
Pensami
a
ento
Lgico,
Desarrol tica y
Creativo
lo
Ciudada
y Crtico.
Persona
na

Resoluci
n de
problema
s
Ambient Comunica
al y de
tiva
Salud

espiritu
al

Competenc
ias
Fundament
ales

Competencia Fundamental: Ambiental y de salud

Competencias especificas

Contenidos

Indicadores de logros
(Niveles de dominio)

Se reconocen como seres vivos, Conceptos:

exploran la diversidad de los seres Seres vivos
vivos de su entorno y comprender Cuidado de los seres
vivos.
la importancia de su cuidado.
Recursos naturales
Ambiente
Procedimientos:
Clasificacin de los seres
vivos.
Cuidado de su medio
ambiente
Identificacin de algunos
recursos naturales
Actitudinales y Valores
Valoracin del cuidado del
medio ambiente

Muestra inters y cooperan

con el cuidado del ambiente,
plantas y animales
Idntica,
nombran
y
establecen diferencias entre
los seres vivos de su
entorno.
Aportan ideas para cuidar y
proteger el Medio ambiente.

Competencia Fundamental: De pensamiento lgico Critico y

Creativo.

Competencias especificas

Contenidos

Capacidad de observar, explorar y Conceptos:

experimentar en su entorno e Caractersticas o atributos
de elementos del entorno.
identificar las caractersticas de los
objetivos y los elementos que lo Tamao: Grandes,
Pequeo, Mediano
componentes.
Procedimientos:
Identificacin de
Caractersticas o atributos
de elementos del entorno
estableciendo relacin
Actitudinales y Valores
Curiosidad por explorar y
descubrir elementos de su
entorno.

Indicadores de logros
(Niveles de dominio)
Identificar las caractersticas
o atributos de los elementos
del entorno natural y social a
partir de situaciones y
materiales.
Muestra inters por explorar,
experimentar y conocer los
elementos
del
entorno
natural y social

Competencia Fundamental: desarrollo personal y espiritual.

Competencias especificas

Contenidos

Conviven de manera fraterna con Conceptos:

los y las dems y el mundo que les Respeto
rodea,
en
apertura
a
la Colaboracin
Procedimientos:
trascendencia
Participacin en actividades
y juegos con otros y otras de
manera colaborativa.
Demostracin de respeto a
las dems personas y al
mundo que les rodea
Actitudinales y Valores
Colaboracin con otros y
otras.
Actitud de respeto con el
otro y medio que le rodea

Competencia Fundamental: Comunicativa

Indicadores de logros
(Niveles de dominio)
Participa en actividades
diversas
de
manera
colaborativa.
Valoran las actividades de
reflexin y silencio.

Competencias especificas

Contenidos

Capacidad para utilizar su cuerpo, Conceptos:

materiales y herramientas para Tcnica, materiales y
herramientas de expresin
comunicarse mediante diversas
plsticas
formas de expresin: graficoProcedimientos:
plstica musical y corporal
Identificacin de colores
primarios
Utilizacin de las diferentes
tcnicas, materiales y
herramientas de expresin
plsticas
Expresin a travs de danza
Utilizacin a travs de la
danza
Utilizacin de los recursos
tecnolgicos disponibles
Actitudinales y Valores
Inters por usar la tecnologa
y los medios electrnicos
como herramientas para la
comunicacin

Indicadores de logros
(Niveles de dominio)
Representa objetos de su
entorno natural y social
integrando
detalles
cercanos a la realidad.
Muestra inters por usar
la tecnologa y los medios
electrnicos
como
herramientas
para
la
comunicacin.
Utilizan
tcnicas.
Materiales y herramienta
para
comunicarse
mediante diversas formas
de expresiones artsticas.

 Disfrute de su cuerpo como

medio de expresin y
comunicacin de mensaje
Inters por comunicarse
utilizando diferentes tcnicas
y gneros de expresin
artstica.

Competencia Fundamental: Resolucin de problemas

Competencias especificas

Contenidos

Explora en su entorno natural Conceptos:

social formulando preguntas y Preguntas
planteando
hiptesis,
para Entorno natural y social
comprenderlo y contribuir a su Proteccin
Procedimientos:
proteccin.
Exploracin del entorno
natural y social
Formulacin de preguntas
sobre los elementos y
fenmenos de su entorno
Bsqueda de respuestas a
travs de experiencias
directas y concretas para
verificar y llegar a
conclusiones.
Actitudinales y Valores
Perseverancia en la
bsqueda de soluciones
Iniciativa al interactuar con

Indicadores de logros
(Niveles de dominio)
Hacen
propuestas
y
realizan acciones para
contribuir a la proteccin
de su entorno natural y
social.
Formulan preguntas cada
vez complejas que les
permitan interpretar su
entorno natural y social.
Describen los elementos
del medio natural en
fotos, libros y videos:
Paisajes,
Arboles,
Insectos, Animales.

su medio o entorno.

Competencia Fundamental: Cientfica

Competencias
especificas

Contenidos

Capacidad
de
Formular Conceptos:
preguntas, hiptesis y buscar Fenmenos naturales y
sociales segn el contexto.
respuestas para comprender en
Procedimientos:
su entorno natural y social.
Observacin de los Objetivos,
seres vivos y fenmenos de
su entorno.
Exploracin de seres vivos
Observacin de la relacin
causa y efecto.
Formulacin de predicciones y
anticipaciones (Hiptesis) a
partir de una experiencia una
situacin o problema.
Actitudinales y Valores
Cuidado en el trato y
manipulacin de los seres
vivos
Curiosidad por comprender
algunos fenmenos y
elementos naturales y
sociales que ocurren en su
entorno.

Indicadores de
logros (Niveles de
dominio)
Representa objetos de
su formula preguntas
en
bsqueda
de
respuestas
que
le
permiten interpretar la
realidad.
Formula y comparte
predicciones
y
anticipaciones
sobre
los
eventos
y
fenmenos naturales y
sociales.

Competencia Fundamental: tica y Ciudadana

Competencias
especificas

Contenidos

Participa
en
acuerdo
de Conceptos:
convivencia para relacionarse Respeto
con los y las dems en los La escuela
diferentes
momentos
y Reglas de convivencia
Procedimientos:
actividades
Participacin en
conversaciones de forma
respetuosa.
Participacin en la
construccin de normas de
convivencia y
establecimientos de acuerdos.
Hbitos de convivencia para
relacionarse con los y las
dems.
Respeto a la opinin de las y
los dems al interactuar.
Actitudinales y Valores
Disfrute al interactuar con
otros.
Aceptacin de los y las
dems, respetando las
diferencias.
Relacin armnica con las
dems personas.
Reconocimientos de las
conductas que producen
bienestar o dao as mismo y

Indicadores de
logros (Niveles de
dominio)
Reconocen que los y
las
dems
pueden
tener
diferentes
sentimientos
y
opiniones sobre un
mismo
hecho
o
situacin.
Participan
en
el
establecimiento
de
acuerdos y normas de
convivencia
y
los
cumplen.
Se
integran
a
conversaciones
y
juegos
cooperativos
tomando en cuenta los
intereses
y
necesidades de otros
y otras.

Estrategias Pedaggicas
Exploracin

activa

Dramatizacin
Insercin

en el ambiente

Socializacin
Actividades

centrada en el tema

grupales

Planificacin Diaria del Nivel inicial

Encuentro de Grupo
Los

nios y las nias al junto con la maestra

dialogaran y observaran imgenes sobre las

mariposas
Dirn

que son las mariposas color, forma y tamao,

as como tambin donde podemos encontrar a las

mariposas y de que se alimentan

Planificacin Diaria del Nivel inicial

Recursos
Saludo
Oracin
Canciones
Carteles
Tarjetas
Mariposas

Planificacin Diaria del Nivel inicial

Cierre
Dibuja

en una hija en blanco una mariposa y

colorala

Recursos
Hoja

en blanco.

Lpices

de carbn y de colores.

Planificacin Diaria del Nivel inicial

Grupo Grande

 Modela

con masilla la mariposa

Traza las mariposas
Colorea la mariposa

Recursos
Masilla
Lpices de colores
Hojas en blanco
Maestra
Nios y nias

Planificacin Diaria del Nivel inicial

Grupo pequeo
Los nios y las nias trabajaran son sus libros de textos, en
las pginas 22, 23, 24.

Recortaran y pegaran en sus libro

Trabajaran la consonante M
Recursos
Libros de textos
Pegamentos
Tijeras
Cuadernos
Lpices
Pizarra
Marcador

Actividad Grupal (Evaluacin Fsica)

 Los

nios y las nias saldrn al patio y jugaran

junto a la maestra diferentes juegos

Paseo

al parque Zoolgico Nacional, al Reptizario

donde le muestre que son, donde viven, las

especies.

Recursos
Se

realizan con preguntas y respuestas sencillas.

Qu

fue lo que ms te gusto?

 Por

qu?