REGION:

PIURA
SEDE:
SULLANA
AULA:
B-1
PARTICIPANTE: BRICEO LIPPE, Yesenia Aracelly
TAREA:
Elabore un listado de al menos cuatro desafos contemplado en
el Proyecto Educativo de su regin que inciden directamente en la mejora de
los aprendizajes y que pueden ser atendidos desde el rol directivo.
El Proyecto Educativo Regional de Piura ha considerado entre otros
los siguientes desafos:
- Generar Poltica educativa Regionales, es decir formular, aprobar,
ejecutar, evaluar y administrar las polticas regionales de educacin,
cultura, ciencia y tecnologa, deporte y recreacin de la regin. Es as
que contamos actualmente con el MODELO DE GESTION DUCATIVO
REGIONAL-PIURA, como uno de los productos de este desafo.
- Organizacin de los centros educativos, a travs de la autorizacin, en
coordinacin con las Unidades de Gestin Educativa locales, del
funcionamiento de las instituciones educativas pblicas y privadas;
para brindar un servicio educativo de calidad.
- Disear, ejecutar y evaluar el proyecto curricular regional, los
programas de desarrollo de la cultura, ciencia y tecnologa y el
programa de desarrollo del deporte y recreacin de la regin, en
concordancia con la poltica educativa nacional, afn de contar con
planificaciones curriculares pertinentes que respondan a los intereses y
necesidades educativas de los alumnos de la regin
- Igualdad de oportunidades, las relaciones armnicas son el principal
preocupacin en un mundo globalizado y convulsionado por la violencia
e intolerancias, por ello promover una cultura de derechos, de paz y de
igualdad de oportunidades para todos permitir as mismo hacer de los
aprendizajes una herramienta de desarrollo personal y comunal.
Los desafos asumidos por la Regin Piura, son pasibles de ser
atendido por la gestin Directiva en las IIEE, y se constituyen en la misin para
el logro de los objetivos Regionales, en cuanto a las Polticas Educativas
Regionales; el Directivo desde la IIEE como primera instancia de gestin
descentralizada debe viabilizar la funcionabilidad de los espacios de
participacin institucional tales como CONEI CONAI, APAFAS RRPP,
Municipios Escolares entre otros.
La calidad de los aprendizajes, pasa por la verificacin de cumplimiento
de elementos de planificacin ejecucin y evaluacin que los Directivos de las
IIEE hacen gala como parte de su Liderazgo pedaggico.
Los currculos pertinentes nacen a partir del anlisis concienzudo de la
realidad de los usuarios, es por ello que los directivos debemos fomentar el
anlisis permanente de la situacin problemtica de nuestros alumnos.
La igualdad de oportunidades, es una necesidad que permite a los
grupos humanos seguir en post de un desarrollo comn y sostenible, es por
ello que como Directivos responsables de las IIEE el siglo XXI estamos
comprometidos a lograr que estas oportunidades sean real y efectivamente
accesibles a todos los alumnos de nuestra comunidad educativa.