CUESTIONARIO

1. Qu se entiende por neurolingstica?

Se conoce como neurolingstica a la disciplina que analiza los mtodos del cerebro humano para
lograr la comprensin, la generacin y la identificacin del lenguaje, tanto hablado como escrito.
Segn los expertos, la neurolingstica tiene una raz interdisciplinar ya que se beneficia con
aportes de la lingstica, la neurobiologa y la lingstica computacional. La nocin de
neurolingstica suele vincularse al estudio de la afasia, dificultad que refleja una carencia
lingstica a partir de formas especficas de dao cerebral.
Por eso, se acostumbra decir que la afasiologa constituye la base histrica de la neurolingstica.
De todas maneras, con el correr de los aos, esta disciplina consigui un valioso desarrollo y ha
logrado complementarse con las nuevas tecnologas, con lo que expandi su campo de accin.Por
ejemplo, las tcnicas ms modernas de imagen cerebral permitieron acceder a nuevos
conocimientos sobre la estructura anatmica basada en las funciones del lenguaje. Con estas
imgenes, puede analizarse el empleo de la energa en el rea cerebral mientras se realizan
acciones dirigidas a procesar el lenguaje.
La Neuroligstica estudia se encarga de estudiar el normal funcionamiento de los mecanismos del
habla, teniendo en cuenta las funciones caractersticas de cada zona del cerebro.

2. Cmo funciona el hemisferio del cerebro izquierdo derecho?

El cerebro humano se divide en dos hemisferios. El hemisferio izquierdo es el cerebro lgico y
est implicado en lenguaje y el anlisis y el hemisferio correcto es el cerebro creativo, implicado
en soar despierto y la imaginacin. El hemisferio izquierdo controla al derecho del cuerpo
mientras que el hemisferio correcto controla el izquierdo.
el hemisferio izquierdo es el que utilizamos mayormente cuando estamos creando algo, el
hemisferio derecho es el que se ocupa de las cuestiones lgicas y suele presentar una mayor
actividad cuando estamos hablando o estudiando matemticas. Cada una de estas mitades se
encuentra formada por cuatro lbulos: el lbulo frontal (controla los movimientos), el lbulo parietal
(realiza asociacin entre diferente informacin), el lbulo temporal (se encarga de la capacidad
auditiva y de procesar las relaciones temporales) y el lbulo occipital (procesa la informacin
grfica y la comprensin de la lengua escrita).

3. Qu entiende por psicolingstica?

La psicolingstica es una rama de la psicologa interesada en cmo la especie humana adquiere y
utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicolgicos y neurolgicos que capacitan a los

humanos para la adquisicin y deterioro del mismo, uso, comprensin, produccin del lenguaje y
sus funciones cognitivas y comunicativas.

4. Funciones del lenguaje del cerebro

La corteza visual es la pieza de la corteza cerebral que es responsable de tramitar la informacin
visual.
La corteza auditiva en la corteza cerebral tramita la informacin auditiva y como parte del sistema
sensorial para or, realiza funciones bsicas y ms altas de la audiencia.
El rea de Wernicke es un rea en la corteza cerebral relacionada con el discurso y est implicada
en lenguaje hablado y escrito. Esta rea fue nombrada despus de Carl Wernicke, neurlogo
Alemn que descubri que el rea est relacionada con cmo las palabras y las slabas son
pronunciadas.
El rea de Broca es un rea en el lbulo frontal del cerebro que se relaciona con la produccin de
discurso. El rea se nombra despus de Pierre Paul Broca que not una capacidad empeorada de
producir discurso en dos pacientes que haban sufrido dao a la regin.
5. Qu entiende por sociolingstica?
Podramos definir la sociolingstica como el estudio de aquellos fenmenos lingsticos que
tienen relacin con factores sociales (gnero o sexo, edad, status social o poder adquisitivo, nivel
de instruccin) lo que se ha llamado el contexto externo en el que ocurren los hechos lingsticos.
Definicin amplia que abarca las preocupaciones tanto de la sociolingstica como de la sociologa
del lenguaje.
6. Cmo se aprende el habla?
Los nios empiezan practicar el habla durante el primer ao de vida. El habla comienza con
sonidos que son fciles de pronunciar (vocales, tales como a, e, i, o y u) y progresa hasta llegar a
sonidos que son ms difciles, como "th," "st" y "str." Los nios aprenden a hablar as:

Primero hacen sonidos generales, tales como arrullar y pronunciar vocales

Luego hacen sonidos similares al habla, como balbucear y pronunciar consonantes

Luego elaboran autnticos sonidos del habla y palabras

Despus de unir varios sonidos para formar palabras, comienzan a armar oraciones

Para un nio que tiene una fisura, puede ser muy difcil pasar por este proceso gradual, debido a
la abertura que se prolonga hasta la nariz, los dientes faltantes o los dientes desalineados.