Fundacin Familia Cruz Magnani

Colegio Villa Nongun

Concepcin
Unidad Tcnico Pedaggica

SUBSECTOR:
EDUCACION
MATEMATICA

CURSO:MATRIZ EVALUATIVA
PROFESOR
WENDY ALVAREZ ALARCN
SEPTIMO BSICO
UNIDAD 2

Eje
Algebra

> Representan transformaciones

equivalentes mediante modelos
concretos de balanzas: agregar o sacar
objetos.
> Resuelven ecuaciones e inecuaciones
en ejercicios rutinarios, aplicando
transformaciones equivalentes.
> Modelan situaciones de la vida diaria
con ecuaciones de la forma ax = b o x/a
= b, a 0. > Modelan situaciones de la
vida diaria con inecuaciones de la forma
ax < b; ax > b; x/a < b; x/a > b, a b,
a0.
> Representan la solucin de las
ecuaciones o inecuaciones en la recta
numrica.
DIMENSIN
DIMENSIN
HABILIDADES
ACTITUDES

OA9 Modelar y resolver problemas

diversos
de la vida diaria y de otras asignaturas,
que involucran ecuaciones e inecuaciones
lineales de la forma:
ax = b; x/a = b (a, b y c Z; a 0)
ax < b; ax > b x/a < b; x/a > b (a, b y c
N; a 0)

Propsito

DIMENSIN
CONOCIMIENT
OS

En esta unidad, los

estudiantes toman el
primer contacto con la
nocin de variable y lo
hacen por medio de
generalizaciones
de
cantidades; por ejemplo:
el doble de una cantidad
desconocida.
Reconocen
que
las
expresiones algebraicas
son una nueva forma de
expresarse y que tienen
su equivalente en el
lenguaje
natural
hablado. Se comienza
con
un
lenguaje
simblico que usarn en
argumentaciones
y
demostraciones
en
cursos superiores. La
reduccin de trminos
semejantes se hace para
que puedan resolver
problemas
mediante
sistemas de ecuaciones
en cursos superiores,
para lo cual trabajan con
expresiones algebraicas
sencillas.

Expresiones
algebraicas
Reduccin de
expresiones
algebraicas

Proporciones
directas e inversas
Ecuaciones e
inecuaciones
lineales
de
la
forma ax = b; x/a
=b (a, b y c
Z ; a 0 );
ax< b; ax> b; x/a
< b; x/a > b (a, b
y c
Z ; a
0 )

Evaluar
procedimientos
y
comprobar resultados propios y
de otros, de un problema
matemtico
Explicar y fundamentar: o
soluciones
propias
y
los
procedimientos
utilizados
o
resultados mediante definiciones,
axiomas, propiedades y teoremas.
Seleccionar y ajustar modelos
para
resolver
problemas
asociados
a
ecuaciones
e
inecuaciones de la forma,

Demostrar inters,
esfuerzo, perseverancia
y rigor frente a la
resolucin de problemas
y la bsqueda de nuevas
soluciones para
problemas reales.

Mostrar una actitud

crtica al evaluar las
evidencias e
informaciones
matemticas y valorar el
ax+, b >,< = c, con a, b,c aporte de los datos
cuantitativos en la
comparando
N ;
comprensin de la
dependencias lineales.
realidad social.
Evaluar la pertinencia de
modelos:
Usar de manera
- en relacin con el problema responsable y efectiva
presentado
las tecnologas de la
- considerando sus limitaciones
comunicacin en la

Relacionar
y
contrastar obtencin de
informacin entre distintos niveles informacin, dando
de representacin.
crdito al trabajo de
otros y respetando la
propiedad y la
privacidad de las
personas.