El nacimiento de Jestis
Elecciones que agradan a Dios
Anuncia el evangelio ee
Vida Nueva
Ce)
easy
Peete)
Indice
«Ayudas para | el maesiro
Plan de clase... .
EI ABC de la salvacion.
Caracteristicas de sus alumnos .
Actividades de repaso - a
Unidad 1.........5
Unidad 2.
Unidad 3.
RON
*Lecciones
Unidad 1: El nacimiento de Jesus
4 de diciembre 1B La respuesta de Maria .
ll de diciembre 2B La respuesta de José =
18de diciembre 3B La respuesta de los pastores.
25 de diciembre 4B Herodes y los reyes magos...
Unidad 2: Elecciones que agradan a Dios
ideenero 5B La obediencia -.-..-
Bdeenero 6B La docilidad .
Wdeeneo 7B Elgozo,
22deenero 8B Las palabras.
29 de enero 9B Preparados en todo tiempo...
Unidad 3: ange el evangelio
5 de febrero Atu familia.
12 de febrero 1B Altus amigos
19 de febrero 12B A tus vecines
26 de febrero 3B Al mundo.
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Para Libro B
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El curriculo en inglés se publica cada tres meses
heptiembré-noviembre, diciombie-felzero, marzo-mayo, jutio-agaxts} Plan de clase
Historia biblica:
Fecha:
Para empezar:
Aprende la Palabra de Dios:
Aplica la Palabra de Dios:
Vive la Palabra de Dios:
Para terminar:
) MAESTRO/ B Ap
COMO GUIAR
UN NINO A CRISTO
C
de la
salvacion
HI evangelismo es parte vital de la educacién cristiana. Cuando enscfic, busque Ia oportunidad de invi-
tar a los nifios a que acepten a Cristo como Salvador. Mis abajo encontrars tres pasos basicos para acon-
sejara los nifios en el momento de la decisién personal. Guarde en la Biblia una tarjeta cn que ha escrito
las referencias biblicas clave. Lea las versiculos con el nifio y coméntelos conforme explica cl ABC de Ia
salvacion.
nts que eres pecador
(Salmo 35:2)
Dios nos ama y quiere que seamos parte de su
familia, pero el pecado nos aparta de El (saias
59:2), La Biblia dice que todos hemos pecado
(Romanos 3:23). Pregunte a los nifios si pueden
reconocer que han pecado. Explique que pecado
€5 saber que algo es malo (desobedecer, mentir,
etc.) y hacerlo de todas maneras (Santiago £17)
El castigo del pecado es la eterna separacién
de Dios y del cielo, Esta es la muerte espiritual
(Romanos 6:23),
asa tu fe en Cristo,
el Hijo de Dios
El sufrié el castigo en tu lugar cuando murié
-en la Cruz, (Romanos 5:8). Debes creer que Jesiis
€s Dios y que murié para darte perdén
(Hechos 10:43).
El ABC de la salvacion
Gem tus pecados
(1 Juan 1:8,9)
Debes manifestar sincero arrepentimiento,
dejar de practicar el pecado, y después pedir a
Cristo que te perdone (Hechos 3:19). Ayude a
Jos nifios a orar y a pedir perd6n por sus pecados
(Juan 1:8)
A través de la fe en Cristo y su sacrificio por
el pecado, puedes recibir el don de la salvacién
(Hechos 16:31). Enfatice que aceptamos Ia salva-
cién por la fe, no por lo que sentimos. Animelos a
que den gracias a Dios por su maravilloso regalo y
que digan a otros que han recibido a Cristo como
Salvador (Romanos 10:9).
Crecimiento espiritual
Anime a los nifios a crecer espiritualmente a
traves de (a) Ia lectura diaria de fa Biblia, (b) la
oracion, (c) la asistencia a la iglesia, y (d) la obe-
cia a los mandamientos de Dios.
dict
@ Caracteristicas de sus
Todos los nifios pasan por etapas simi-
lares mas o menos a la misma edad.
Estas son caracteristicas promedio de
lo que ocurren mds temprano en Ia vida
de algunos nifios. El saber que sienten
y piensan, y cémo se desenvuelven, lo
ayudard a relacionarse con sus alumnos
y a planificar las lecciones que contri-
buiran a su crecimiento espiritual. Tenga
en mente estas caracteristicas al pre-
Pararse para la ensefianza y al orar por
‘sus alumnos.
carRacteristicas
COMUNES
Los amigos son importantes
Un gran sentido de imparcialidad
y justicia
‘Sensibles a las criticas
Tratan de culpar a los demas
Pueden asumir responsabilidad
La aprobacion del grupo es impor-
tante
Desarrollan interés en la gente
Determinan la imparcialidad y la
disciplina segan las normas propias
y del grupo
Aprecian que se confie en ellos
Mas competitivos en grupo que
individualmente
No dependen del elogio. Harin
algo porque quicren hacerlo
QUE INDICA ESTO AL MAESTRO
Busque maneras de dar participacion a los alumnos.
Trate de desarrollar Ia autoestima,
Enseiie por igual a cada alummo. Indique lo que la
Biblia dice sobre el trato mutuo, Muestre que Dios es
justo e imparcial.
Evite las criticas. Cuando haya necesidad de correcci6n,
hable en privado con el alumno,
Muestre que cs malo culpar a otras por algo que uno
mismo decide hacer,
Deles oportunidad de ayudarie. fa confianza que depo-
Site en los alumnos sera de gran valor para ellos.
Anime a los alumnos a ser amables unos con otros ya
tratar bien a los visitantes. Provea oportunidades para
que sc lleguen 2 conocer.
Un estudio de misioneros contemporineos y de héroes
de la Biblia les ayudara a satisfacer esta necesidad.
Déjelos planear y hacer cosas ellos mismos.
Sea conciente de lo que piensa el grupo pero no com:
prometa las normas biblicas.
n los alumnos y haga cosas que ellos digan
Cuando planifique actividades de competencia, dé par-
tieipaci6n a todo el grupo.
Agnidezca a los alumnos y felicitelos. Algunos neces
tan mis incentivo que una palmada en la espalda
MAESTRO / B FISICAS
Patt
caracteristicas
COMUNES
Mucha energia
Buena coondinacién manual y
visual
Disfrutan de juegos organizados
Les gusta hacer listas
Sueltan tensioa mediante el mo-
yimiento,al comerse las unas, ol
pasar los dedos par el cabello,
Les gusta mostrar sus habilidades
La edad més facil de guiar a Cristo
Tienen buena memoria
‘Confian en Dios
Les interesan las historias y los per
sonajes biblicas
Necesitan ayuda para comprender
algunos vérminos biblicos
Les gusta mostrar sus habilidades.
Muy pricticos en su acercamiento
a la Biblia
Les gusta asistir a la escuela domi-
nical
Relacionan kis historias biblicas
con las experiencias de ta vida
Pueden participar intensamente en.
fa adoracion
Caracteristicas de sus alumnos
QUE INDICA ESTO AL MAESTRO
"Aproveche esta energia emplcando métodes como,
drama, jucgos biblicos,o coros con mimicas.
Plane manualichides que tengan mucho detalle.
dlgase de juegos en equipo para aumentar el aprendi-
zajc y la retenci6n. Tenga reglas claras y sencillas
Durante la clase, use listas para hacer comparaciones.
Permitales hacer ejercicios. EI movimiento es una
manera de soportar los dolores del crecimiento,
Invite a otros a ver sus manualidades. Aproveche ¢n
clase estas habilidades.
QUE INDICA ESTO AL MAESTRO
Explique el pln de la salvaci6n, Dé oportunidad para
_que Jos alunos respondan al mensaje de Jesucristo
Enseiie la Biblia, Ay’idelos a desarrollar bucnas habitos
de lectura bibl
Busque maneras de fortalecer la confianza. Dirija act
vvidadcs que los ayuden a aprender acerca de Dios.
Cumpla sus promesas.
Permitales investigar temas biblicos. Use dramas,
Use palabras sencillas para explicar ideas y conceptos
complejos.
Muéstreles como pueden estudiar la Biblia. Vilgase de
juegos hiblicos para reforzar la lecci6n.
[Expligque térmiinos Como la gracia, el pecado, y 1a sal
vaci6n. Si es posible, tenga en cl salén un diccionario
biblico.
Haga que cada alumno se sienta bienvenido. Prepare
bien las clases para que scan interesantes, con ¢l fin de
animar una actitud positiva hacia Is iglesia
Dé una aplicacion personal a cada leccién. Pida a los
alumnos que den ejemplos.
Ensefic buenas pricticas de adoracién y dé tiempo
para la adoracidn durante la clase. ARBOL DE NAVIDAD
Necesitara cartulina,
ldpices, tijenas, pega,
marcadores, brillamti-
na, y un arbolito de
Navidad.
Opeién: haga una
irbol de papel y cuck 9
guelo en la pared.
Pida a los alum:
pos que dseien 9
un simbolo para ©
representar fz lee
ién ¥ que luego
hagan adornos
basados en sus
simbolos. Pueden pintar y decorar sus adornes. En
cl reverso pueden escribir comentarios breves que
resuman h idea clave de fa leccién que represente
cada simbolo. Cada alumno explicari el significado
de su adomo y luego lo colgari en el arbol, Esta
actividad se puede realizar durante todas las sema-
nas de la unidad 1
SECUENCIA DE ACONTECIMIENTOS
Necesitand preparar bojas de papel con unos
ocho comentarios (frases
e dos 0 tres palabras)
que resuman las principales idees de ta leccion.
Los alumnos ordenarin los comentarios confor-
me a una secuencia, Esta actividad puede realizar-
se como actividad grupal o individual.
JUEGO DE MESA
Necesitard un juego de mesa con dado y ficbas
y las preguntas de repasc
‘Comience Ia actividad planteando una pregunta
de repaso. Si el alumno contesta correctamente,
podra lanzar ef dado para mover su ficha. Formule
una segunda pregunta de repaso a otro alumno.
Si el alumno responde correctamente, le tocari el
tumno de jugar:
ctividades de repaso
BOLSA DE GLOBOS
Necesiteard una lista de las preguntas de repaso
g lacs:
Dos alumnos se pondrin de pie y ¢l maestro
les hard una pregunta de repaso.Tan pronto
‘como uno o-ambos alumnos sepan fa respuesta
sin hablar, correra (0 eorrerin) a la bolsa con los
globos. HI primero en explotar un globo podra res:
ponder a la pregunta
in bolsa can
a
REPASO DE PALABRAS CLAVE
Necesilard un pizarrin, una lista con tas
preguntas de repaso, y una palabra clave de ta
leceion,
Forme dos 0 mas equipes. Formule una pre
ta de repaso a un equipo. Si responden correct
mente, el equipo podra escribir en el pizarron
primera Ictra de la palabra clave que usted haya
elegido. Sila respuesta cs incorrecta,se borrant
tuna de las lenis que i todavia
no tienen escrita ninguna tetra, escriba el signo
ara borrar la primera letra que
obtenga el equipo. Vea cuil equipo es el primero
en deletrear toda la palabra, contestando las pre:
guntas comectamente
menos y tiselo
REPASO CON BALONCESTO
‘Necesitard une pefota liviana, un cesto 0 blan-
co, y una lista con las preguntas de repaso,
Nota: esta actividad también se puede realizar
-con un papelero y una pelota de papel.
Organice fa clase en
dos equipos. Los
alumnos de
cada equipo
se tumarin
P
ponder una
de las pre-
guntas. Por
cada respues-
ta correcta el
equipo tendri
cures
MAESTRO/ B la oportunidad de lanzar fa pelota. Asigne veinte
puntos a cada respucsta correcta y diez puntos a
cada pelota encestada
DRAMATIZACION
vecesitard tarios accesories representatives de
fa leccion y wna lista de las pregu
Plantce una pregunta y permita que fos alumnos
dramaticen individualmente una parte de la lec:
GiOn. Si se requieren varios alumnos para “actuar”,
plantee una pregunta de repaso a cada tno.
REPASO DE COLORES
Neces
ard una liste de tas preanntas de repaso.
Plantee una pregunta de repaso y luego diga un
color Cualquicr alumne vestido con una prenda
de ese color pod responder. Si contesta corrects:
mente, f¢ for.
mule Ia siguiente pregunta. Si responde un alumno
con una prenda de otro color, esa respuesta no,
vale. Seria convenicnte agrupar a los alumnos
conforme a los colores. No permita que un grupo
responda mais de tres preguntas seguidas, asi todos
podrin participa
icitelo. Si la respuesta es incorrect
REPASO CON ESTRELLAS
Necesitard estrellas autoadbe
tas de repaso.
Haga una pregunta de repaso y pida que un
voluntario la responda. Si responde bien, peguele
una estrella en la mano. Contintie con las pregun-
tas de repaso hasta que se acaben las estrellas 0 el
ticmpo, @ los alumnos sepan todas las respuestas,
aS pregun
REPASO CON OBJETOS
Necesitand varios objetos quie representen diver:
sos elementos de la leccié, prapel y
Coloque los objetos en una bandeja y cibralos
con un paito. Quite el paiio y permita que los
alumnos estudien y memoricen los objctos duran-
te quince segundos, Vuelva a cubrir los objetos y
asigne un minuto en que los alumnos cnumerarin
todo lo que recuerden.
Comente con ellos la relacidn de cada clemento
con la leecion,
COMPETENCIA DE PREGUNTAS.
Necesitard una lista con las preguntas ele repaso,
Onganice la clase en equipos. Permita que 10s
capitanes clijan a sus compaiteras o cuente 1-2,
1-2, 1-2 para definir los dos grupos. Los equipos se
alinearin en lados opuestos del saln. Haga una
pregunta a cada alumno, alternando entre los equi-
Pos. Si un alumno no acierta, haga la pregunta al
siguicnic alumno del otro equipo.
REPASO ILUSTRADO
Necesitara dibujos relacionados con las leccto-
nes que etd repasando, un pizarron, tiza 0 mar
cadores, y las preguntas de repaso.
Pegue los dlibujos sobre el pizarrén. (ldects:
Navidad, din as. castillo, case, iglesia, tie-
rma.) Haga una pregunta a un alumno. Si responde
bien, este alumno podira trazar una linea del dibujo
que haya pegado en el pizarron. Si no acierta, haga
a pregunta al siguiente alumno. El desafio es que
la clase pueda completar el dibujo.
Actividades de repaso Ja venida de Jests al mundo fue un suceso
incomparable en la historia de la humanidad,
Como todo ser humano, nacié de una mujer. Pero
su nacimicnto fue extraordinario. Desde entonces,
el mundo nunca fue el mismo. Su nacimiento
perturbs al rey que reinaba en aque! entonces, y
desperts el interés de hombres sabios que vivian
en el oricate. Su nacimiento trajo esperanza a los
pastores y al pucblo,asombro a quienes espera-
ban su venida y les infundi6 gozo.
J ane anonen:
ETI
Wi describir la respuesta de Maria cuando el
Angel le anuncié el nacimiento de un hijo,
Mexplicar la decisién de José y la manera en
que respondi6,
i describir la respuesta de los pastores al anun-
cio del nacimiento de Jesis.
Wi desenbir las intenciones del rey Herodes ante
el anuncio del nacimiento de Jestis.
VAVAVAVAVAVAVAVAVAVAVAVAVAVAVAVAV
a EVALUACION FINAL
Unidad 4: Bl nacmiento de desis
Encicrra la Cn un circulo si la declaracion es.
correcta, 0 la] si la declaracin ¢s incorrecta.
1. Cuando Maria vio al angel, se sobresalté y se
sintié confundida..... 2 eed
2. El Angel que visit a Maria para decirle que
‘esperaba un hijo se Hlamaba Miguel. ci
3. Maria era demasiado timida para ser la madre
de Dios... oe ec
4. Cuando José supe que Maria tendria un bebé,
decidié no casarse con ell ci
5. Un hombre sabio visit6 a José y le dijo que no
temiera casarse con Maria, cl
. Los pastores encontraron a Jesiis en el palacio
del rey... ct
Los pastores contaron a todos lo que habian
visto y oido. Cr
8. Los reyes magos viajaron una larga distancia
en busca del nuevo Rey, y cuando lo encontre
ron se arrodillaron y le dieron regalOs,sia€ 1
e& PROYECTOS PARA LA CLASE
Bagalo de Navidad
Piense-con sus alumnos de qué maneras la clase
puede preparar cajas con utiles para hacer manua-
lidades o artesinias para los nifios que tal vez no-
pucdlan comprar regalos para sus seres querids.
* Intercambie ideas con la clase y decidan en una
‘0 dos manualidades que pueden preparar. Si lo
desean, los nifios y las nifias pueden hacer un
trabajo diferente. Hagan una lista de todos los
materiales que necesitarin y que los alumnos
anoten su nonibre junto a lo que puedan traer
* Cada alumno traera también una caja de zapatos
¥ papel de envoltorio para regalos; Provéales
cinta adhesiva, tijeras y listones.
+ Incluya las instruceiones para cada trabajo. Haga
fotocopias de las instrucciones o pida a los
alumnos que las copien a mano.
+ Cada alumno pondei las instrucciones y los
materiales de una manualidad en una caja
Luego la cavolver’ como para regalo.
* Distribuya las
jas como regalos de Navidad.
UNIDAD 1/8 UNIDAD 1: El nacimiento de Jesus * Leccién 1B
Pee MME LAE
Maria
sentides, esto le trcria muchas difi
habia sido elegida para ser la madre del Hijo de Dios. En muchos
ides. (Le creeria José cuando se
lo dijera? Qué diria su familia, sus amigos y sus conocidos? Pero Maria
Je dijo. al angel:“Que él hi
mostré que podemos confiar en el plan de Dios para nuestra vida,aun
cuando no sepamos lo que habra de suceder cn el futuro. Decirle “si-al
plan de Dios sera de mucha bendicién Para. nosotros, aun cuando otras
personas no Jo entiendan,
Para empezar ti
Confianza
Recorte las tarjetas de In actividad
Confianza”, Patron 6, y entregue as tarjetas eon
las “Instrucciones” a tres alumnos.
Lean las instrucciones que tienen en sus
tarjetas y digan cmo se sentirian si alguien
les dijera que obedecieran y no les explicara
la raxdn. Distribuya las tarjetas de“Situaciones”
conmigo como mie has dicho”. Maria nos
@ otros tres alumnos. Estos leeriin sus respec.
tivas tar}
tnucciones que correspondan. A veces,
trucciones que recibimos nos pueden resultar
incémodas... hasta que entendemos la razén de cllas. En esta lecciéa
aprenderemos la respuesta de una jovencita a un exirafio anuncio de
un angel.
Mape de Iq Tierra Santa
tra manera de presenta lo leccién es
mostrar un atlas 6 globo terré
«los clumnos que identifiquen el pois donde
viven y que ubiquen Israel, el pats donde vivie
50s. Sugierales que usen los mapas
en en sus biblios pora complator lo ox
“Mapa de la Tierra Santa" on la pagena 2 de
{os Hojes de olomes. En esta leccién hoblaremas
del angel Gobriel que Dios envié o Nararet
ppora comunicar un gran mensoje a unc jovencito
Hamada Moria.
35, y lucgo las pondrin con hs ins.
Leccién 1B
Los alumnos describirin io.
que Maria hizo y'dijo cuando
linge te habio.
Aplicacién
Buen disposicién: animar
4 los ahumnos 2 expresar su
leseco de obedecer a Dios ¥
‘hacer su voluntacé con ina
‘buena disposicisn,
Creemos que...
Jestis ¢5 cl eterno Hijo de
Dios, que nacio de una vir
gen, vivi6 sin pecado, hizo
milagsos. uri en fa eruz,
resucita. y ahora esta a la
diestra de Dios Pxdre,
Lectura biblica
Lucas 1:26-38
Versiculo clave
fa sierva del Senor, higase
conmigo conforme a tu pale
bra (RV-1960).
Aqui tienes a ba sierva del
Setior —contesté Maria—
Que él haga conmigo como
‘ine thas dicho (WD,
Auxiliares
CD Ayuda viswal 1a y 1b
Pain 6
Cl Hojs del alumno
“J Materiales para las activida-
des seleccionadis Los Angeles
Las dingeles som seres celeste
es, creadcs por Dios antes de
da creaciGn del ser bumano,
Supenan a las hombres en
inteligencta y poder; aunque
“nb son lodopoderastes ni (ie-
‘nen todo ef conocimniento. No
e celsant yO se mueren.
Jos dngeles ayudar al
pueblo de Dies, protegi¢ndo-
105 y librandones 0 advir-
sindonos sobre wnt peligro.
Son portadores de mensajes
de Divs al puchlo y. a veces,
realizan misiones encomen-
«dials por Dios.
Gabriel
Las Escrituras mencionan al
Angel Gabriel en cuatro oc
sioncs.
+ Leis sunt mensaje a Daniel
Gh clos ocasiones (Daniel
816,17, 927,22)
* [a izo un amuncioa
Zacaarias, ef pare de ua
el Bautista (lucas 1-11-20)
© Le amuncis a Maria que
Dios i babi elegide para
ie emer a ee
(hucaas 1-26-38)
Otros detalles:
Después de quae et crigel ta
dejo, Merrie fue a vitsitar a
Flsabet, su prima fos alumi
nos pueden leér esta bistoriet
en Lucas 1-39-45, pare
aprender cima responds
Elsabet «dex noticia que le
dio Maria,
Sugerencia
Si desea user mils actor
acl, 0 i prefiere wna
‘actividad diferente para si
clase, opie por las actividades
igeridas come opciones,
continuacion de cade paso
Aprende la Palabra dé Dios. %xisbersts
La respuesta de Maria al angel
lucas 1-26-38
Pida voluntarios que se ofrezcan para leer en alta voz la historia biblica
en la pagina 1 de las Hojas del olumno, extraida de Lucas 1:26-38, para que
os alumnos aprendan qué dijo cl angel a Maria respecto al nacimiento de
Jestis,€l Hijo de Dios. Lea o resuma Ia informacion de fa columna lateral
sobre los angeles. La historia se transcribe a eontinuaciGn.
+ Dios envio un ange! llamado Gabriel a un pucblo Hamado Nazaret por-
‘que tenia un mensaje especial para una
jovencita que vivia en ese lugar. (Abra ef pliegere
TA de la Viswal V4A give muesiree a Marie y al
Gngel de la Visual 148.) Maria estaba desposada
© comprometida) con José. El angel dijo.”
saludo, porque eres muy favorecida. El $
contigo” En otras palabras, Dios estaba complaci-
do conella
‘Cuando el angel Ia salud6, Maria se sintié atemo-
rizada y confundida. Maria se pregunté a qué se
debia la visita del angel y por qué le decia que
era *muy favorecida”
or esta
Angel le dijo que no temicra, (Abra el pliegue 1B para mostrar a
Maria escuchando las palabras del dngel.) Algo maravilloso le suce-
deria, El Espiritu Santo haria posible que tuviera un hijo varon. evaria
‘en su Cucrpo al Hijo de Dios hasta que Ilegara el ticmpe de su alumbra-
miento. El nifto seria Hijo del Dios Altisimo. Se sentaria en el trono del
rey David y seinaria por toda la cternidad.
+ Maria escuché con atenci6n el plan de Dios y
estuvo dispuesta a obedecer. (Aba el pliegue 1C
para mostrar a Maria dispuesia a abedecer a
Dios.) Maria respondi6 al angel:“Aqui tienes a la
sicrva del Scfior. Que él haga conmigo como me
has dicho" Y él angel desaparccié.
i€6mo salud el angel a Maria? (Te saludo; eres muy favorecida
El Setar esté contigo.”)
2Qué plan tenia Dios para Maria? (Maria seria la madre de! Hijo de
Dios.)
i€6mo respondié Maria a la voluntad de Dios? (Maria respondits
‘Aqui tienes a la sierva del Setor. Que é! haga conmigo coma me
bas dicho”)
Maric toma una decision
Bucas 1:26-38.
(fra manera de ensefior esta hori es pedir que los alumnos se turnen pora
leer el posaje de Luens 1:25-29, Pida voluntarios que se ofrazcon pora leer
los partes del dngaly las de Maria, y que un lercer voluntatio sea el narredor
ylea el reso del texto; ofa posiildad es que el maestro sea el narradoc
Pra repazor la histori, use las pregunlas que aparecen mes arriba.
MAESTRO / B Aplca, la Palabra, de
Dispuestos a obedecer
Tes mes exe ne
relent con 5 wi
Divida el pizarron en dos columnas:“Buens disposicion’ y “Mala dispo-
sicion’
‘Qué excusas podria haber dado Marfa para negarse a cooperar
con fos planes de Dios? Escriba cn ¢l pizarrén las respuestas de los
alumnos.
{Por qué crees que Maria estuvo dispuesta a cooperar con los pla-
nes de Dios?
‘A continuacién se dan algunas posibles respuestas.
No/Mala dosposicion
Temor ‘hedienda
© a es comentarios por estar ela ‘© pon responder 0 Dios.
‘omborzods sin hoberse cosodo ++ cso obediznts por naturleza
no serum nem motiepote | cogfoman
Meses “een Ooty endo emprtonci de lo gue dbin hacer para gue
se cmp el lon de schnckn dead ol mando
Deda
* dabober vty cdo gel en qu ol pln do Das x siome de bedi
dege Dsqision qe hea | baad rsa propa vid cosa is
marke de su io - bosnee en bs historias de os personnes de fas Escituras
ex Des qs ano y pote apt
‘= de que Dis higera como habia ‘ye habien obedecdo 6 Dios
prometido
Rebeldia © on Dios que siempre cumple ses promesas,
poles ones de Ons por ela | Amor
sme coll cn sohgaie abies
2
aPor qué fue de hendicién que Maria estuviera dispuesta a obede-
cer al plan de Dios? (EI Salvador vino al mundo. Se convirtio en la
mazdre del Mesias.)
2Cémo nos muestra Dios su plan para nuestra vida? (4 tra’s de
‘su Palabra y de la oracion, por medio de maestros consagrados 0
diversas situaciones, mediante el Espiritu Santo, 9a través de los
dones y las aptitides que Dios nas alto.)
Sicooperamos con el plan de Dies para nuestra vida, ;cémo
podremos ser de bendicién? (Amaremos a las personas, ayndere-
‘mos a otros, la gente escuuchani ef mensaje de salvaciom, obedecere-
‘mos & nuestros padres, Dios nos bendecird.)
Maria obedecié porque confié cn Dios.
Pida a los alumnos que completen Ia activi-
dad “Dispuestos a obedecer” en Ia pagina 3 de
Jas Hejes del alumno para descubrir qué significa
estar dispuestos a confiar en Dios. (Respuesta:
L-Gabriel, 2-vivio, J-David, + no temas.
Cuando CONFIAMOS en Dios, creemos en El y
HACEMOS to gire Fl nes manda.)
Lecci6n 1B Preguntas
de repaso
1. ;Quien tena un mensaje de
‘Dios para anuneiar a Mafia?
Bdngel Gabriel
% Cull foe ba primera reac:
om de Maria emando vio,
al Ange? Se sobresalt ye
inti confanaicda. =
3, ,Gfimo se lamaba el pueblo
“4, Con quiga se tan
Maria fose
5. Qué mensaje tenia el ingel
para Marl? Tends un
bebe
6, Por qué sera especial e
bebe de Mana? Forge ena
ef Hip de Dis
7. (Cull fue ba respuesta de
‘Maria al ange? Estueo dis-
“puesta a aceptar ef plam de
‘Dios 9 obedecert.
8. {Gémo cespondes 18 al plan
de Dios para tu vida? Ci
rena dispasictin; cow obe=
diencia,
9.
2. Como Caleb obedecié a Dios, El le entreg6,
‘GierP/ cl reino que Dios habia prometido,
3. Dios Hlamé a Samuek@Gatro veces tres veces,
antes de que Samuct Habla, Senor.
4, Una persona dispuesta a aprender la podriamos
calificar como inteligente Cel >
5. Pablo pas6 por muchas ficiles Kificlesyir-
cunstancias mientras predicaba el evangelio,
6. Como Pablo confiaba en Dios, podia quejarse /
‘Glegrars? cn todo lo que le sucedia.
7. Las personas que hablan mucho, veces puc-
den engaitat in darse cuenta
8. Ia Regla dro) Plata nos sirve de guia part
saber cémo debemes hablar,
9. Como no sibemos cuindo sera ef rezreso de
Jesiis, debemos ser sabios
UNIDAD 2
PROYECTOS PARA LA CLASE
© Cartel de la. unidad
Necesilara cartilind, marcadores, tijeras, revis-
Jas, y grapadoras.
Los alumnos organizarin y crearan un cartel
para el tema de la Unidad 2,"Elecciones que agree
dana
‘Comente algunas ideas que podrian incluir en
el cartel.
Asigne las tareas; unos altimnos cubririn el
fondo del cartel con un papel de color. Otro alum-
no o dos harin un borde decorative ¥ fo fijarin
con grapas, Otro alumno escribira el titulo para el
cartel: ELECCIONES QUE AGRADAN A DIOS; otros
harin los subtitulos para cada una de la leccioncs
de [a unidad. Finalmente otros pueden recortar
laminas
hacer
jos para
represemtar
In idea
principal
de cada lee-
cidn. Objetivo
Los alumnos podrin identifi:
car los beneficios que Caleb
recibié por obedecer a Divs.
Aplicacion
Obediencia: animar a los
alumnos a obedecer a Dios
para experimentar lo mejor
que Dios tiene para ellos.
la resolucion de apartarse del
mal y conisagrarse a Dios.
Lectura biblica
‘Niimeros 13:17-30;
Si me amais, guardad mis
mandamientos (RV-1960)
J Ayuda viseal 15
O Patrén 7
Hiojas det alumno
Ol Materiales para las activi
cides seleccionadas
(28)
ey see ee Or en ee ed
Pe Monauaneel
Caleb crey6 que los israelitas conquistarian la Tierra Prometida y obede
cia Dios. A los ochenta y cinco aifos de edad, entré en la tierra que Dios
habia prometido a su pueblo
Hay dos maneras de considerir la obediencia:(1) como una impost
cién, algo que hacemos por obligacién, o (2) como fa yoluntad de hacer
algo por alguien a quien amamos. La segunda perspectiva es la que mejor
refleja la relzcion del creyente con Dios. El Seiior quicre que le obedezca-
mas porque El quiere lo mejor para nosotros.
Para GmpGZap sent
Pequefias recompensas
Tenga previsto dar pequefias recompensas 2 sus alumnos conforme
Tleguen. Podria desear recompensar a sus alumnos por algunas de las
siguientes acciones:
‘Trace su Biblia + Ofrendar
ica de bo loci
con econ
+ Recitar un versiculo biblico —_ * Obedecer a los padres
* Llegar a tiempo para la clase * Ser amistoso
Las recompensas pueden ser caramelos, lapices, o vales que al final de
a clase podrin canjearse por golosinas. Procure que todos Ios alumnos
reciban una recompe
Hoy hablaremos sobre los beneficios, 0 las bendictones, que Caleb
obtuvo por obedecer a Dios.
6. voluntariamente
(ra monera de prasentor la lecin es intercambir ideas acer
code la manera en que un perro obedece « su duefo, Troiga a clase una
corres o un juguete para perros, si dispone de uno. Si fiene un perro, com-
parla sus experiencias de cémo ha enirenado a su mascot para hacer prue~
bos y come el cnimal se esfuerza por hacer
lo que usted le erdena.
Hoy consideroremos cémo obedectmos « Dios porque le amamos, y los
muchos benefcios, © fos buenos resultadas de la obediencia.
Aprende la Palabra de Dios =
La obediencia
Atimeros 13:17-30; 14:21
14:15, 21
J, Josué 14:6-15; Ju
[Antes de leer la historia biblica, repase con los alumnos la peregrina-
cidn de los iseaelitas (el pueblo de Dios) por el desierto, antes de entrar a
Tierra Prometida, Consulte “La rebeldia” en la colunmna lateral (p.27).
Lea la historia biblica de la pagina 1 de las Hojas del alumne (basada en
MAESTRO / B Némeros 13:17-33 y Josué 14:6-15), para aprender cl buen resultado:
de la obediencia de Caleb. La historia se transcribe a continuacién. Lea o
resuma la informacién de la columna lateral.
+ Caleb cra un israelita de Ia tribu de Juda. El, Josué,y otros diez hombres
habian explorado la Tierra Prometida. Encontraron una tierra marayillo-
sa y fctil, Pero también vicron que los pueblos que la habitaban eran
poderosos y vivian en ciudades fortificadas,
Cuando ios espias regresaron donde Moisés, le refirieron todo lo que
habian visto, y le mostraron algunos de los frutos que habian recogido.
Diez espias dijeron:"No podremos conquistar esta tierra”. Describieron
asus habitantes y dijeron que eran gigantes; que seria muy dificil com-
batirlos y derrotarlos porque habian construido murallas para proteger
sus ciudades. La gente que escuchd a los diez cspias tuvo miedo.
Caleb y Josué no estaban de acuerdo con los diez espias. Caleb dijo:
“Debemos subir y conquistar esa tierra. Dios prometié darnos esa tie-
ra, y El nos ayudara”.
Pero-el picblo no hizo caso a las palabras de Caleb y Josué, Se atemori-
zaron y no quisicron obedecer a Dios y entrar a la tierra.
Dios no obligé al pueblo a que Ie obedeciera, pero éstos perdieron
el privilegio de entrar en Ia Tierra Prometida. Entonces, Moisés dijo a
Caleb que la tierra que habia explorado un dia seria suya porque él
habia obedecido al Sefior de todo coraz6n.
* Cuarenta y cinco afios mas tarde, Caleb tenia ochenta y cinco afios,y
todavia gozaba de buena salud; tenia tanta fuerza y cnergia como a los
cuarenta aftos. (Muestre la Visual 15.) Dios
Ie entregé en sus manos la ticrra que habia
explorado porque Caleb siempre obedecié a
Dios de todo corazon.
Por qué obedecié Caleb a Dios? (Confic
en Dios y estuve lista para entrar en la
Tierra Prometida.)
Cémo se beneficié Caleb por ebedecer
a Dios? (Vivid los suficientes aries para
entrar y recibir la terra que Dias le habia
prometido.)
La historia en imagenes
Mimeros 13-17-33; 14:21-24, Josué 14:6-15; Juan 14:15, 21
(Otro manera de ensefer cémo lo abediencia redunde:en bendici6n, es
poralrasear la historia bblica. luego papel y marcoderes y pido
«los alunos que ditvjen algin ospecto de Ia histori. Algunos podrian
explicar la pone de la historia que ivsroron.
Aplica la Palabra de Dios iors"
Los beneficios de la obediencia
Asi como Caleb fue bendecido por obedecer a Dios, nosotros también
podemos ser bendecidos al obedecer. Corte las tarjetas*Los beneficios de
Ja obediencia” del Patréa 7, Distribuya las tarjetas boca abajo sobre la mesa.
Leccién 5B Bendiciones
de la obediencia
© Siaienis oiddo a mi
10... serbis mh espocial tes
Bp sobre todos los pueblos
porgue mia es toda ta tierna.
(Excalo 195)
© Becuichad mi ez, 9
Ser6 a asotrie por Dicey.
Roshi mie scis por pate
leremias 7233
= Honra a tu padre y
ati mace, pares que
5 bien
(Devuteronsomio 5:16)
iia» gecareih Sus ma
damienins. (Deuteronontio
7
© El que persevere basta
fin, @te send salto. (Mateo
10-22)
= Si fi basta fa muerte.
0 8 dan fa corinne se Ia
vidi. (Apocalipsts 2:10)
"© Si Permanectis en mi,
.) mis palabras permanecer
ven nestros, pedid todo Io.
Guan 157)
Los alumnos se turnarin para dar yuelta una tarjeta, leer la situzcién, y
explicar cémo la accién descrita podria ser beneficiosa. A continuacién
se sugieren algunos beneficios que se obtienen de la obediencia.
Nos ayuda a ser disciplinades y tener dominio propio.
Nos aynda a no ser egoistas, nos hace mis sensibles a las necesi-
dades de los demas.
* Nos ayuda a tener una buena relacién con Dios y con los demas.
Nos trac paz, porque sabemos que estamos obrando rectamente,
* Nos ayuda a tener una mente y wn cuerpo sano,
Los mandamientos de Dios y sus leyes son para nuestro propio bien.
‘Si obedecemos, obtendremos muchos beneficios para nuestra vida.
o.-
Ora manera de ayudar a los alumnos a entender cémo la obe-
diencia los bendeciré es pedirles que leon Juan 14:15 y Juan 14:21.
gPor qué debemos obedecer? (Porque omamos a Dios.)
¢Cémo podemos mostrar que amomos a Dios? (Obedeciendo los mando:
mientos de Dios)
Wie Parad Ds esse
2Quieres lo mejor de Dios para ti?
Si obedecemos a Dios, experimentaremos lo mejor que El tiene para
nosotros. Pida a los alumnos que Ican y completen Ia actividad “Quieres
fo mejor de Dios para t2” en la pagina 2 de las Hojas del alumno. (iverscas
Tespuestas posibles.)
aQué te propones hacer esta semana para experimentar lo mejor
que Dios tiene para ti? (Respuestas posibles: Obedecer a Dios en mi
hogar, en la esctiela, y en la iglesia)
Recuerda que si obedeces a Dios, recibirés muchos beneficios, aun-
que tal vez no todas sean evidentes al instante, Repase con los alum-
nos los beneficios de la obediencia prometidos en la Biblia (conssulte la
coltenina lateral).
PARA TERMINAR
Memoriza la Palabra de Dios
Pida a los alumnos que para leer el versiculo clave completen la acti-
vidad “Sobrevivientes” en la pagina 3 y de las Hojas del alumao. Escriba las
letras (0 palabras del versiculo) en tar-
jetas y escondalas en diversos lugares
de fa sala. Mientras los alumnos buscan
fas tarjetas y ordenan el versiculo,
ponga una mtisica de fondo.
RY - 1960: Si me amais, guardad
mis mandamientos. Juan 14:15 Acepta a Cristo como tu Salvador
Al obedecer a Dios, Caleb mostré que lo amaba y confiaba en El.
Como resultado, recibié una herencia en la Tierra Prometida. Jess
amé_a su Padre y le obedecié al morir en la eruz por nuestros pecados.
Podemos responder al sacrificio de Jestis aceptando su don de salva-
cién y entregando nuestras vidas a El. Como beneficio recibiremos la,
promesa de vida eterna en el cielo con Jesiis. Invite a los que no cono-
cena Jestis y quisieran obedecerle a pedirle a Jesiis que sea su Salvador.
Consulte “ELABC de la Salvacién” en la pagina 3.
Repasa la leccion
Repase la leccién con las Preguntas de repa-
so (columna lateral), y con las actividades suge-
ridas en las paginas 6 y 7.
S Encuentra las letras
Si dispone de fiempo, pida a los
‘clumnes que realicen lo ocivided “Encuentro
los letras escondidas” en la pagina 4 de las
Hojes del clumno par completor la oracién
{Respuesio: Obedecemos porque omamos a
Dios.)
poderoscs y eivien en clu
dace fortificadas.
2Por que el pueblo no mar
‘cho y-cunguis b thera?
Porn creyeran ef snfarme
dhe ls der espa y tuosero
maledlo,
2Cimo Dios bendijo a
Cale cuando obederié. de
loxlo coranin? Vir y pando
entrar en Ia tierra, y Dios
Por qué debris obec
cera Dios! Parque lo ama
0.
{Qué beneficios tendremos
si obedecemos a Dow? Bias
rs dan to qe es major
‘para nesotras.
Evaluacién personal:
+ @udieron los alumnos identificar los beneficios que Caleb recibid por obedecer
a Dios?
+ UMostraron los alumnos el deseo de obedecer a Dios?
Leccion SB ‘c6mo Samuel mosird que
estaba dispuesto a aprender
todo lo que Dios queria
enseiarie.
Aplicacion
Déciles: Anintar a los alum-
nos 2 recibir docilmente fa
instruceion que Dios imparte
através de tos lideres
Creemos que...
la santificaciéa consistc cn
la resoluciin de apartarse del
imal y consagrarse a Dios.
Lectura biblica
1 Samuel 3:2-10;
Proverbios 11-7,
Versiculo clave
Proverbies 1:7
El principio de la sabiduria es
¢] temor de Jehova: los insen
satos desprecian a sabiduris
y by ensefiana (RV-1960).
Eltemor del Seftor esl prin:
cipio del eonocimicnio; tos
necios desprecian Li sabida-
fia y la distiplina (NVD.
Auxiliares
(OD Ayuda wiseal 16
Hojasdel alumno
(Q Materiales para as activi
dades seleecionadas
Oy ea eee eer ee ae ee
Hay dos maneras de aprender: por las buenas, observando y escuchan-
do a otros, 0 por las malas, equivocindonos ¥ sufriendo las consecuencias
de nuestros errores. Samuel trabajaba en el templo, y aprendia de
instrucciones de Eli, Cuando Dios hablé a Sammel en la noche, éste res-
pondié:"Habla, que tu siervo escucha”. Era décil y estaba dispuesto 2
aprender. Las personas sabias se interesan en aprender de fa Palabra de
Dios y de lideres consagrados. Aprender lo que Dios enseia seri de ben
dicién pars nuest
las.
vida, como fo fue para Samuel
co Ge la exc,
Para. MPRA? to teres son leh
Maestro, gpuedo...?
Jucguea a “Maestro, puedo ...2" Prepare tarjetas con instruccion
que comiencen con fa frase “Maestro, ‘puedo. ..?°; por cjemplo:* Maestro,
apucdo saltar en un pic?” Los alumnos sc pararan en fila contra una pared
xda uno Se turnari para tomar una tarjeta y Ieerla en alta voz, EI maestro
respondera:"Si, puedes" o“No, no puedes”. Si el alumno obedece, entré-
gucie un premio pequeiio (0 permita gue s¢ sientc). $i desobedec
recibir ningun premio.
Hoy hablaremos acerca de oémo Samuel aprendié a servir bien a
Dios gracias a las enseitanzas de su macstro
no
ci
Los alumnos se turnarin para leer la historia biblica de la pagina 1
de las Hejes del alumno (hasada en 1 Samuel 3:2-10), para aprender que
Samuel fue docil y estuyo dispuesto a aprender. La historia se transcribe a
‘comtinuaci6n. Lea o resuma Ja informacién en el margen de la pagina 31
+ Samuel era un nifio que vivia en el templo y ayudaba al sacerdote Bi,
aba
conforme a lo que €l le ense
+ Una noche, mientras Samuel dormia, el Sefior lo llamd, Samuel pens6
que el sacerdote lo estaba llamando,y fue donde Eli. Pero éste le dijo
que él no lo habia llamado y que volviera a su cama,
+ Samuel se acosté pero oy6 la vox otras dos veces, y fue donde Eli
Entonces, | sacerdote se dio cuenta de que era el Sefor quien lamaba
a Samvel. Finalmente, le dijo que se acostara y le explicd qué debia
hacersi oia la voz de nuevo.
amuel volvié a Ia cama. Cuando oy6 la vor otra ve7, dijo:“Habla, que tu
siervo escucha’.
MAESTRO /B + Esc fue el principio de una relacion entre Samuel y Dios que duré toda
la vida. Dios tenia una misién para Samuel, y Samuel estuvo dispuesto a
seguir las instrucciones de Dios.
+ Samuel fue décil, estuvo dispuesto a aprender de su maestro Eli, Samuel
también fue décil y estuvo dispuesto a aprender de Dios:
2Cémo sabemos que Samuel estuva dispuesto a obedecer? (Acudid
cada vez que pens6 que Eli lo Hamat.)
706mo supo Samuel qué debia hacer cuando Dios lo lamara?
(Escuch6 lo que el sacerdote Eli le dijo y sitio sus instrucciones.)
4 Samuel aprende
1 Samuel 3-2-10; Proverbios 1-1-7
Otra manera de enseffar esta historia biblica es leer el posoje de 1 Samed!
3-10. Antes de leer el pasoje, pregunie a los alumnos si recuerdan esta
historia. Que los alumnos refieran lo que reaverdan de le historia, Pida
luego que un voluntario leo el pasaje de la Biblia, Repase la historia con las
preguntas anteriores.
Aplica Ia. Palabra de Dios ‘steosrcors
Aprender es una opcion
Samuel estuvo dispuesto a escuchar, ya obedecer a Eli ya Dios: era
docil, Use la Visual 16 y explique que aprender depende de nosotros;
nosotros decidimos aprender. Agregue la parte A a la visual de la leccién.
@Por general cuando una persona se mucs-
tra dispuesta a aprender? (Vea Jas ideas
sugeridas en la columna lateral de la peigi-
na 32. Cuando le interes el tema; cuando
puede hacer algo por si mismo; cuando se
tiene curiostdad por saber “cémo” funciona
algo.)
2Quiénes nos pueden dar buenos conse-
jos? (Padres, maesiras, pastores, lideres
Comunitarios, amigas) Agregue la parte B a
la visual.
Podlemos aprender de muchas personas y situaciones.
2Qué podemos aprender si escuchamos 1 los lideres espirituales?
(Cémo agradar a Dios; cémo proteger nuestra vida; como madu-
rar conforme al plan de Dios para nosotros.) Agregue la porte ( 2 la
visual.
Podemos aprender de las experiencias de otras personas. Tal vez.
la mayoria de ustedes ha recibido informacién acerca del consume de
drogas. Después de saber lo que otras personas han vivido, podemos
reconocer los peligros de la drogadiccién, y aprender de ellos. Nadie
necesita probar las drogas para saber que son dafinas y peligrosas.
iQué cosas buenas podemos aprender de la experiencia de otros?
(Ejemplos: Como buscar a Dios, como orar, como perdonar, como
cuidar de las necesitados, evitar los malos hétbites, tratar bien a las
personas, ser responsable de nuestros actos.)
Leccién 6B
Obediencia en una _
nacién desobediente
Cudinedo Samacel era joven,
ef puchlo de Braet se habia
dalejado de Dias. Hf, el summa
scene, se bijos irs
sian la adonaciin em ef tem-
plo, pero no temictn ten amor
_profiundo por Dios wi el cleseo
de abedlecerie
Durante ese tiempo. Dios
Namé a un nitio, a Sane
que si extuco aspanesto ce
excichar a Dios ya obede-
cerle, Dios eligid a Samuel
para ser profela, sacerdote,
mietestro, intercesor, ) jez.
El servicio en el templo
mudnienia lenas de aceite
Jas siete lamparas del can-
delabra para que siempre
estuvioran encencdidas, abria
las pueriess del tempo,
dopmia cerca del patio del
Sautuarto, para poder servir
en cakalgueier momento que
to Namaran.
Maleable :
‘Provea a tas etlumnos
cambio, la phasticina secery
endurectda no se puede tra
bajar (no es décil). Cuan
sno atendemos: Jo give nos
‘enserien la Palabras de Dis
py los buenos lideres, somos
‘como le plasticia erdire-
elda. Cuando obedecemos
Jo.que enseitan la Palabra
ade Dios » fos lideres buenos,
somos déciles y maleables, comig la plasticina en buen
estado,
* puamer atenciin chitante tos
levociomales fermiliares
+ escuchar las explicaciones
de nriestros paclres
Sugerencia
‘Ser disci implica estar
disquesto a ser instruido
lee niitos sont muy curioses
¥ quieren aprender muchos:
cosas, execialmentele qe les
iinleresa Sea tn modelo para
ss alumnos sobre como
ser décil y star dispristo
4 aprender, manieniensdo
un conazdm y una mente
abiertes alo que dicen otras
personas, y comparandé
sfompre fo qlie escucbamos
con la Palabra de Dios.
Algunos temas
de Proverbios
+ Bliemor del Sfior
S10, es B16, 26,
+ Benj
22.04 25, 29:1122
“as
T1218; 15:1; 16.24.
+ la sabjiduriae
2; 16:16; 245,
* la bonrades
12.19, 22: 16:13,
+ ta necetlad
EY 1041215
+ La pactenicie
BSS; 16-32; 2515.
+ as amistades:
1220; 10:28; 19-4
© Hl bien
12.2, 14.22. 17:13
+H ae
15; 42,99
(32)
q Ser o no ser
Ora posibilidod de relocionar esta historia con lo vida de los
alums es dibujor el siguiente cuodro en el pizarrén. Comelétele con las
sugerencias de los clumnos.
‘Pueden pensar en personas que fueron déciles y tuvieron buena dispo-
sicién de aprender y otras que no quisieron aprender? {Hoy personojes
biblicos; pueden ser ejemplos de su vide o de lo vide de otras personas
conccidas, En ef cuadro se sugieren algunes o mado de ejemplo.)
Déciles
Somvel aprendi6.o escuchar los
El rey Herodos traté matar al nifio
insinucciones de Dios.
desis,
Un niifio pone atencién durante la
clase y puede hacer sus toreas,
Un nto decide que nanca
Un niio dibuja en vez de escuchar
al moesiro y no hace sus lareas.
Una nina consume dragos ounque
participé en un programa que le
ensend acerca de sus peligros.
el alcohol ni las droges gracias a
un programa donde oprendié acer
ca de las drogas.
Una nifia decida entregar su video
Cristo después de oir que El murié
pare perdonada,
Un nite se niega ceptor 6 Cristo
aunque coda domingo la maestra
de escuela dominical le da la oper
tunided de hacer.
Piensen en los consecwencias buenos 0 moles que pucden tener las dedi
nes de estus personas. Dies nos ama y por eso mos dio libertad de elegic.
Podemos elegir ser déciles o mo serlo, estor dispuestes a oprende o na querer
hacerlo. Sin embargo, tendremos que atenernos a Ia consecuencia de nuestra
decisién, Dios quiere lo mejor para nosotros, por eso quiere que sigamos el
ejemplo de Somwel. Somwel oprendi6 de sus maestros y de Dios.
Vive [a Palabra de Dios “iawssite arses
Por qué es bueno estudiar la Palabra de Dios?
Pida a los alumnos que realicen Ia actividad
“Por qué es bucno estudiar la Palabra de Dios?”
en la pagina 2 de las Hojas del olumno, para res-
ponder dicha pregunta, (Respuesta: Ouiero
aprender. 1 - prestar atencién; 2 - obedecer a
fos maestros: 3 - leer la Biblia; 4 - orar)
Podemos pedir a Dios que despierte en
nosotros el deseo de aprender de EI. Dios nos
ayudard a sentir que queremas aprender. Esta
semana, pide a Dios que te ayude a querer
aprender. Ora, pon atencién, obedece tus
maestros, y lee la Biblia.
Pida 2 Jos alumnos que trabajen en la actividad "Palabras de sabidu:
fa” y que realicen el cuestionario en la pagina 3 de las Hojes del alumno,
(Respuestas a “Palabras de sabiduria’: El que refrena.su lengua protege
st vida, pero el ligero de labios provoca su ruine. Bl que es iracundo
MAESTRO / B provoca contiendas, el que es paciente las apa-
cigua. Una mirada radiante alegra el corazon,
J las buenas noticias renuevan las fuerzas.
Respuestas al “Cuestionario’: td, 2-d, 3-d)
Esta semana, Iee el libro de Proverbios y
‘busca mis palabras de sabicluria para compartir
con tu familia,
@ rm renee r
oe fy icra os
a oplicar la leccién es pedirles que completen
lo actividad “g
‘2Quieres aprender?” en la pagina
iia eandess meee
Kec soti subi anse ly Ge bas
secidos coed psncsetebeni ck
Fees ule ded (a lonasen cael esa
‘goprender).
Esto semano, piensa ontes de hablar o de actucr,
y dadda aprender & tds les sadn.
PARA TERMINAR
Memoriza la Palabra de Dios
Por qué es bueno ser déciles y estar dispuestos a aprender?
(Parque ast tendremas mus conociniientos.)
2Qué pasa con Ia persona que se niega 2 aprender? (Deypreciet la
sabiduria, la ensefanza y a disciplina: le disgustan, no le agra-
dan.)
RY - 1960: Fl principio de la sabiduria es el temor de Jehova; los
insensatos desprecian la sabiduria y la ensenanza. Proverbios 1:7
Acepta a Cristo como tu Salvador
La decisién més importame que debemos tomar en la vida es ser doci-
les y reconocer que necesitamos ser salvos, Invite alos alumnos 1 aceptar:
Jesiis como su Salvador. Ore con aquetlos que respondan. Consulte “EL
ABC de la Salvacién” en fa pagina 3.
Repasa Ia leccién
Repase la leccién con las Preguntas de repaso (columma lateral), y con
Jas actividades sugeridas en las paginas 6 y 7.
Evaluacién personal:
+ éPudieron los alumnos referir cGmo Samuel mostré que estaba dispuesto a apren-
der todo lo que Dios queria ensenarle?
+ dExpresaron los alumnas el deseo de recibir décilmente la instruccién que Dios
imparte a través de los lideres?
Leccién 6B Los alumnos podnin iden:
tificar razones y estrategias
para estar goz0s0s en todo
momento
Aplicacién
Goro: Animar a tos alunos:
altener todos los dias una
Actitud alegre:
Creemos que...
la Santificacién consiste cn
a resolucion de apartarse det
mal y consagrarse a Dios.
Lectura biblica
2 Corintios 11;24-27;
Filipenses 44-13
Versiculo clave
Filiperises
Regocijaos en el Sefior
siempre. Otra yez digo:
iRegocijanst (RV-1960),
Alégrense siempre en ef
Scitor.Insisto:jAleprense!
@
Auxiliares
(Ayuda visual 17
Hops def alumno.
1 Materiales para las act
dades scleccionadas:
De eed eR RT eB ee dd
Mientras predicaba cl evangelio, Pablo escribié sobre algunos proble-
mas que enfrentd. Nos dice cémo pudo superarlos gracias a la fuerza que
Dios le infundid. La vida es dificil. Con la ayuda de Dios, podremos supe-
rar cl desanimo y las dudas, y concentrarnos en la verdad de Dios, en su
Amor, en su Creaci6n, y en sus promesas, El gozo €s una opcida; Dios nos
da el poder para go;
Para empezar «
La sonrisa ganadora
Presente el tema de la leccién con el juego “La sonrisa ganadora”
En una de las tarjetas dibuje una cara
is demas en blanco. (Si la clase ¢s numerose, pre-
mos y vivir en.
eh lectin.
Provea cinco tarjetas a cada alumno
con una sonrisa y deje
pare varios juegos de tarjetas, para que los alumnos puedan jugar en gr
pos de cuatro cinco.) Después de que haya distribuido las tarjetas, diga
4 sus alumnos que no muestren sus tarjctas a sus compafieros. Cada juga
dor se turnara para tomar una tarjeta de las cinco tarjetas del compafiero
sentado a su derecha, Al cabo de dos minutos, tcrmina cl juego. Ganara ¢!
alumno que ten
En esta lecci6n veremos cémo podemos decidir tener go70.
Aprende | Palabra dé Dios niece
Estad siempre gorosos
2 Gorintios 11:2
tarjeta con Ia sonrisa.
Los alumnos se turnarin para leer la historia biblica de la pagina 1 de
las Hojos del olumne (basada cn 2 Corintios 11:24—27 y Filipenses 4:4-13),
para aprender como Pablo no perdié fa alegria de Ia vida.
La historia se transcribe a conti
la obra de Pablo para Dios (en Ja columna lateral de la pagina 35).
+ jAlguna vez te ha parecido que la vida es dificil ¢ injusta? Todos pa
mos por dificultades, pcro algunos no picrden cl gozo. El apéstol Pablo
‘nos dice lo siguiente sobre su vida (2 Corintias 1 1:24-27)
jacién. Comparta [a informacién sobre
A
* Recibi treinta y nueve azotes en cinco ocasiones.
+ Tres veces me golpearon con varas.
+ Una ver me apedrearon
+ ‘Tres veces naufragué y pase un dia y una noche a la deriva en alta mar,
+ He pasado por pelignos de rios, peligros de bandidos, amenazas de
parte de los judios, de los gentiles, y de personas que se hacian pasar
por cristianos. He pasado por peligros en la ciudad, peligros en el
campo, y peligros en el mar.
MAESTRO / B * He trabajado mucho, y muchas veces no he dormido ni he comido.
‘+ Muchas veces he pasado frio y no he tenido ropa para abrigarme.
* S€ lo que ¢s vivir en la pobreza, y lo que es vivir en la abundancia. He
aprendido el secreto de alegrarme en cada una de las cireunstancias.
Todo lo puedo en Cristo que me forialece (Filipenses 4:12, 13).
+ (Cémo puede una persona tener gozo en tales circunstancias? Tenia
smotivos de sobra para resentirse y quejarse. {Cuil era el origen de su
paz y de su goz0? Pablo nos explica que nosotros también podemos
‘tener esa paz y ese goz0 (Filipenses 4-4-9):
= Alggrense siempre n el Sehor.
+ Scan amables con todas las personas.
+ Nose preocupen por nada, sino presenten sus necesidades a Dios, y
sean agradecidos.
* Piensen en lo que es verdadero, justo, y puro. Piensen en aquellas cosas
que son dignas de admiracién y excelentes.
+ No olvidemos la experiencia de Pablo y su consejo cuando sintamos
que necesitamos cambiar de actitud para enfrentar un dia horrible. {No
‘estis solo y podras vencer todos los problemas!
2Qué razones tuvo Pablo para sentirse desanimado 0 amargado?
(Pas6 por muchas situeaciones dificiles,)
Qué hizo para estar alegre? (Wo cleié.de pensar en Dios.)
‘Cuando las cosas salen mal
2 Corintios 11-24-27; Filipenses 44-13
Giro manera de presentar esta historia es orgonizar la clase en dos grupos.
‘Que los alumnos se turnen para leer 2 Corintios 11:24-27. Pidales que se
Beno ub ec pen ber desonimado a Pablo o hakerlo entrstecido.
Lego pi Saree be ee eS ee
qué nos dice Pablo que hacer pore ener una ocfiod alegre.
os olurnnos informarén lo que encontraron en su lecture y considerarén
nite sus informes,
Use los preguntas anteriores para infercombiar ideas sobre la capacided de
Pablo pora alegrorse a pesar de lo odversidad.
i Ia Palabra, de (os hms enendein como se
IC reborn csi.
Decide tener una actitud de gozo
Corte los dientes del lado derecho de la
Visual 17. Ponga la visual en la pared, y lea las
palabras en los dientes oscuros. P
Es ficil protestar y amargarse cuando las re |
‘cosas salen mal. Nuestras actitudes se refle- Y ey
jan en Ia expresién y en las palabras. $ oe E
Entregue un diente a cada alumno, para que fB de Po
lo pegue sobre el diente correspondiente de Al
{a visual, in
2Cémo cambia el rostro cuando le ponemos el diente nuevo? (£1
diente limpio anima y alegra la expresion.}
Leccién 7B (Qué puedes hacer
para gozarte?
o> Haz uma liver de las
-benalciones ee tn vida: tu
familia, hogar que tienes.
Jos alimentos, fa ropa, les
amigos, la iglesia, la presen-
clade Dios. ¢
* Phere on alae giae te
ste, como wx pasaatiempo,
unt proyecto, un deporte,
libro, 6 sem tena exprecial
= Haz alge: bueno para un
aieanore ce te familia 0
amigo, conio aynidario can
anna laren. Hecarle 1 vaso
de agua mientras estudia,
-agradecede por lo que bacon
(por tho por las cosas que te
dan,
4Cémo cambiamos cuando decidimos responder con gozo? (Ei goz0
se refleja en el vostro, en los gestos, acciones, y sentimienios.)
Asi como arreglamos estos dientes con una actitud buena, y le devolvi-
mos Ia sonrisa al muchacho, podemos asumir una actitud alegre en nues-
tra vida siguiendo los consejos del apdéstol Pablo,
S Me alegraré
Alegrarse es una opcion. No siempre podemos elegir lo que nos
pasa en lo vida o lo monera en que otras personas nos traton. Pera si pade-
mos elegir qué hacer al respecto,
{Como nos hubiéramos sentido si hubiéramos estado en el legar de Pablo
Pablo? (Alemorizados, doloridas, iristes, hambrientos, solos)
(Qué hobriames hecho? (las raspuesias dependerdin de los clumnas.)
Dromatice algunas de las sitvaciones de la vida de Pablo, y pida a los alum
nos que respondan con una odd negotiva. Luego pidales que respondan
con una acifud alegre.
{Qué podemos hacer para responder con gozo? Consideremos algunos de
los siguientes puntos:
* Gozomas y regodjornos porque tenemos a Dios.
© Ser omables y buenos con otras personas.
+ No renapros por nds Entegra is mesos robles y car
en
* Pensar on cosas positives: lo verdadero, justo, puro, digno de admira-
én, y excelente.
Nuestra actitud la define nuestro pensamiento, y nvestras acciones derivan
de lo que pensamos. Si combiomos nuestra actitud y nuestros pensamientos,
‘como hizo Poblo, y aprendemos sv secrete para gozarnos en la adversidad,
responderemos de otra manera.
Five [a Palabra de Dios Scrantsintenscma
Sugerencias para alegrarse
Pida 2 Jos alumnos que Iean lo que otros hacen para alegrarsc, en la
actividad "Sugerencias para alegrarse” en la pagina 2 de las Hojas del olumno.
Qué haces ti para alegrarte? Pida voluntarios que se ofrezean para
leer las respuestas que escribicron cn sus Hojas del Alumno. Va otras
ideas sugeridas en Ia columna lateral
Pregunta a tus familiares qué hacen para alegrarse,
PARA TERMINAR
Memoriza Ia Palabra de Dios
Pida a los alumnos que encuentren el versiculo clave en sus Biblias y
que lo lean en voz alta. Es un fragmento de una de las cartas que Pablo
escribid a los creyentes. Después de encontrarlo, pida a los alumnos que
tabajen con un compafiero para crear ademanes, una cancién-o un ritmo
que los ayude a recitar el versiculo, Cada pareja representard su versiculo
al resto del grupo.
MAESTRO / B RV-1960: Regocijaos en el Sefor siempre. Otra vez digo: |Regocijaost
Filipenses 4:4
Acepta a Cristo como tu Salvador
Todos pasamos por adversidades, pero podemas superarlas sin
adoptar una actitud negativa. La Palabra de Dios nos ayuda a saber
‘cémo y por qué gozarnos. Fl puede darnos una nueva vida y ayudar-
nos a estar siempre gozoses. Invite a los alumnos que no han acepta-
do a Cristo como su Salvador a orar con usted. Consulte“E ABC de la
Salvacién” en la pagina 3.
Repasa la leccién
Repase la leccién con las Preguntas de repaso
(columaa lateral), y con las actividades sugeri-
das en las paginas 6 y 7.
Juego de la alegria
Si dispone de tiempo, pide a los
‘dlumnos que iveguen en parejas el “Ivego de fo
Slt en pr dds es cr,
Evaluacién personal:
+ @Pudieron los alumnos identificar razones y estrategias para estar gozosos en todo
momento?
= Wecidieron los alumnos tener todos los dias una actitud de gozo?
Leccién 7B Cy Ue eee ee eae eee ae eet ed
PEE
Los alumnos mencionarin
algunos beneficins de ser
‘cuctadosos en la manera de
‘hablar
Aplicaci6n
Palabras amables: Animar a
Jos alumnos a usar palabras
quc honren a Dios y scan de
bendicioa a las demas.
Creemos que...
Ja santificacién consiste cn
la resolucion de apartarsé del
mal y consagrarse a Dios.
Lectura biblica
Proverbios 11:12,13;
16:24,28; 20.19:
Mateo 7:12:
Salmo 19:14
Sean gratos los dichos de mi
boca y fa meditacidn de mi
conuzin delante de ti, Oh
Jehova, soca mii, redentor
mio (RV-1960).
Sean, poes, aceptables ante
ti mis palabras y mis pensa-
mientos, oh Seftor, roca mia y
redkentor mio (NVD.
Auxiliares
(Ayuda visual 18.
Gi Hoyas del alumno:
(A Materiales para las
dades seleccionadas
tis
Las palabras son poderosas. A través de cllas, de lo que decimos y de
la manera en que lo decimos, comunicamos actitudes y sentimientos,
Nucstras palabras pueden animar y ser de bendicién a otros, o pueden
lastimar y abatir a las personas. Las burlas, los rumores,y el desprecio
son palabras hirientes. Oir palabras tranquilizadoras y dulces es aj
ble. Jesis vino para hacemos personas que hablan solo cn amor. A ve
necesitamos recurtir a las palabras severas para corregir; pero otras veces,
las usamos para bendecir.
Para GmMpeZaP Los olrnnes sé foi
No se puede retirar lo dicho
Para presentar el tema de esta leccién, entregue papel y tijeras'a cada
alumno. Digales que a la seial recorten cl papel cn unas cinco partes.
Cuando es indique, tratarin de juntar los pedazos para que la hoja de
papel se vea como al principio. Al cabo de un minuto finalice la actividad
Una vez que hemos cortado el papel, por mis que juntemos los peda-
aos es imposible que la hoja se vea como antes. Al igual que el papel
una vez que hemos dicho algo, no podemos revertir la situacién, Como
si uniéramos el papel con cinta adhesiva, quienes oigan nvestras pala-
bras, no podran olvidarlas. No se puede retirar lo dicho. Hoy conside-
raremos lo importante que es cuidar nuesteas palabras, para no tener
que arrepentirnos de haberlas dicho.
Aprende la Palabra 6 Dios. rmnknben ike
Cuidar las palabras
12, 13: 16.24
con dl conteido tertica de la lectin
Pronerios 1
20.19; Mateo 7:12; 12.36,.37
Pida a los alumnos que ican la leccién en la pagina 1 de las Hojes del
alumno (basada en los pasajes de Proverbios 11:12,13; 16: 20:19 y
Mateo 7:12; 12:36,37), para aprender por qué es conveniente que ponte:
femos las palabris que decimos. La historia se transcribe a continuaci6n.
* Las palabras influyen en nuestras emociones. zAlguna vez te dijeron
palabras hirientes, como “Estupido” 0 *jNo seas tonto!”? ;Recuerdas las
palabras que alguien te dijo y te hicieron sentir bien, como “Qué linda
sonrisa que tienes” 0“Qué bien que jucgas a la pelota’? (Provesbios
16:
* Las palabras son poderosas. /Alguna vez alguien te dijo que creia que
tii podias hacer algo, y entonces ste?
éAlguna vez te dijeron que algo era demasiado dificil para ti, y entonces
ni siquiera lo intentaste? (Proverbios 11:12).
hiciste un gran esfuetz0 y Jo log
MAESTRO / B las palabras pueden hacemos sentir bien, pueden tranquilizarnos ¢
infundimos confianza en nosotros mismos, cn que podcmos hacer algo,
incluso pueden alegramas y hacemos felices. Las:palabras también pue-
den hacernos sentir vergitenza, desanimarnos, irritamos, o entristecemnos.
Algunas personas hablan de mis y'se quedan sin costs buenas o impor-
tantes que decir, yandan con chismes sobre otras personas 0 ventilane
do st secretos (Proverbios 20:19),
Como podemos cuidar las palabras que salen de nuestra boca?
Podemos bendecir a Dios Jos demas siguicndo la Regia de Oro que
encontramos en Mateo 7:12:"todas las cosas que querais que los hom.
bres hagan con vosotros, asi también haced vosotros con ellos”.
Un dia tendremes que rendir cuenta a Dios de todas las palabras que
dijimos, las que pensamos y las que se nos escaparon (Mateo 12:36, 37).
{Cémo podemos lastimar a otros con palabras dichas sin pensar?
(Can insultos, mintiendo, andando con chismes, ridiculizande a
alguien 0 bnertandose.)
2€imo podemos animar a las personas con nuestras palabras?
(Estimulando, alabando, consolando, alegrando, mostrando carino,
ofrectenda ayuda, siende amigos.) En ta columna lateral hay ejen-
pllos del poder de las palabras.
ir
Palabras que me agrada
S Provertios 11-12,13: 16:24, 28; 20-19: Mateo 7-12; 12-36,37
‘Otra posibilidad de ensefiar esta leccién es escribir los textos
biblicos en el pizorréa. Pido a los alumnos que busquen les versieulos en sus
biblias, que los lean, y que digan qué significan. En el margen se sugieren
pardfrasis de los versicules. Repasen lo historia con los preguntas anierioves.
{Quién se beneficia cuando nos preocupamos de la polabras que usamos?
(ta persona que oye, y la que habla.)
Aca Ta Palabra. Di seen
Cuidado con lo que dices
Divida el pizarrén en dos columnas,con los titulos “Palabras amables” y
“Palabras hirientes”.
Pida a los alumnes que sugieran palabras 0 afirmaciones, y pregunteles
‘en qué columma fa pondrian, micntras fas anota en la columna correspon-
diente. Muestre Ja Visual 18a para mostrar
algunas sugereneias de pakibras hirientes.
Los alumnos leerin las palabras hirientes
y descfibinin qué se quiere ilustrar.
4Cémo se sentirian si alguien les
dijera estas palabras? (Las respues-
tas dependertin de los alumuos: bert
dos, rechazadas, enojados, tristes,
desanimados.)
Cuando alguien nos hiere con sus palabras, tal vez no recibiremos
cortes ni cardenales en el cuerpo pero si sentiremos un profundo
dolor en el corazén.
Leccién 8B
Paratrasis
Proveriias 1i-12= La prer-
Soma: tinpruciente se Turia
otras, pero.a quien le impor
tain los sentinnentos ajentos,
Proverbies 11:13 ~ El chis-
mos. comand ruestras secre.
43 a todko ef musndo, pero la
persona de covifianza sabra
alla:
‘Provertiios 16-24 — fas
palabras amables son dulces
come la miel. alegran et
corazon, sun ealentewionns. 3°
hacen quie quien las excucha:
agitlen no sabe cudndo caller
Maieo 7-12 - Debernos
decir Jos demeis by rue nos
gustaria que se nos dena a
Mateo 1236.37- Un dia
tendromos que dar citeniter a
Dios de todo lo gue digamos.
ripe Does 6 te El poder megativo
de las palabras
©: Herir los sentiniontes
* Desanimar
© thratllar
» Sepanar a tas personas
© Rechazar
# Hacer que nes ritidamcs
* Denigrar
Debilitar ta fe
* Desniirla conftanze
«= Insensdbilizarnes para
amar 3 ser amides
* Murmurar
+ Traicsonar a ten anifgo
* Diamar
« Destruie anisteudes
© Confundir 0 engaitar
Pondera tus palabras.
Tatas siguiontes tres
_pregierias peara pandora tees
palabras
‘1 dis verdad?
‘ES mnuy fie eater on exc
geractoneso acticar bapa
mente a altien al decir: “Ti
stineer.* 6 Tid slempre”,
2. gs necesario?
Jo quie vas a decir ghenepi-
Garis spaieones te escuchen?
Solo lo dices pare idesabo.
arte 0 Petr berir fos senti=
anienitos de elton?
3, Son amables?
Pixtemsos decir la verde,
incluso defendernos, sin
atacar, berir, 0 desteutr es
sucestro innerlocriion
iba en cf pizarrén las tres preguntas de la columna lateral
S Piensa antes de hablar
Uno manera altemativa de ayudar « los alurinos 0 relacionar
esta lescisn con su vida es conversor acerca de algunas situaciones, en que
se podrion decir plobras hirientes y coma pademos aprovecharlos para
nimar.
‘* Un amigo se puso un conjento deportive nuevo que o tino te gusta.
‘= Uns persona se peind de una manera extraia.
‘To omigo parece estar muy consodo,
+ Un compaiiero de clase fracasé en una prueba,
Fida.c bos olurinos que complatan la actividad
“Piensa onies de hablar“ en la pagina 2 de las
Hojes del claro.
Para que nuestras palobros sean tiles y
olentadoras, conviene que nes hagamos tres
preguntas: 1. 2Es verdad? 2. zs mecesario? 3.
Son omables? Les o resuma la informacien de
Ja columna lateral. También debemos:
« pensor antes de hablar, y
* pensar cémo nos Sentiriamos si alguien nos
dijera esos palabras.
Vive [ Palabra de Dios “strasissstemscome
gQué palabras?
Gtr manera part que fos alumnos pon-
gan en prictica este concepto biblico es
ayudindolos a pensar en las palabras que
suelen usar
#Alguna vez dijeron algo que lubie-
ran preferide no haber dicho, y
querian retirar lo dicho? (Hay
TSS Pespruestias past Muestre fa Viswal 18b para repasar como
nos afectan las palabras hirientes.)
Muestre la Visual 180. Los alumnos trabajaran juntos para eseribir en
1h visual frases positivas y utiles. Por ejemplo: Gracias a tu ayuda pude
terminar el trabajo bien y nipido, Muchas gracias. Eres muy amable,
extrafiamas. ;Cudndo podemos verte de nuevo? Me gusta como fe que-
dan esos colores. Eres flor de amigo. Pida luego
a los alumnos que describan la figura.
Distribuya papel y lipiz. Escriba en el piza-
ron: Tendré cuidado con las palabras que
dig, Pida voluntarios que sc ofrezcan para lecr
sus respuestas. Pida a los alumnos que comple
ten Ia actividad“ Qué palabras?” en la pagina 3
y de Las Hojes del alvmno.
Esta semana, antes de levantarte cada mafa-
na, decide que habri gozo en tu corazén. Si
quicres, puedes poner caritas sonrientes cerca
MAESTRO / B de tu cama, para recordar que durante el dia debés usar palabras amablles
con todos. Las palabras amables honran a Dios y nos hacen sentir bien.
Palabras amables
Escribo el nombre de coda clumno en un papel. Mientras los
papeles cireulan en la clase, cada alumro escribird palabras omables sobre
i eoona cps sone fen ab, luego haré un doblez para ocul-
for lo que escribid y la pasaré a otro alumna. Una vez que todos hayan
exctilo algo en cod papel {excepto en el que figura su nombre], eniréguelos.
a clumno-cuyo rombre figura en la hojo, para que coda uno lea las polo
bras omables que sus compafieras excril de él. De esto manera, los
clumnos comprenderin lo bien que nos senimos cuando la genie diga pola-
bras amables, y odemés les onimaré a decir cosas agradables los demas.
PARA TERMINAR
Memoriza la Palabra de Dios
Geena we Gant ee aes Glace eed cies
‘nos inspiran, Los alumnos repetirin o cantarin el versiculo clave acom-
paiandose de instramentos musicales 0 de percusién.
RV-1960; Sean gratos los dichos de mi boca y la meditacién de mi
corazon delante de ti, Oh Jehova, roca mia, y redentor mio,
‘Salmo 19:14
Acepta a Cristo como tu Salvador
‘Todos sin duda hemos dicho cosas que hubiéramos preferido no
haber dicho, Pero para Dios, las palabras mas poderosas que podemos
decir son que lo amamos y que deseamos aceptar a Jesiis como nuestro
Salvador, Pregunte a los alumnos si desearian entregar su vida a Jesus.
Consulte “El ABC de fa Salvaci6n’ en la pagina 37
Repasa la leccion
Repase [a leccién con las Preguntas de repaso (columna lateral), y con
las actividades sugeridas en las paginas 6 y 7.
El ciclo de las palabras
hirientes
Sidpoe de eno, ido ab cums qu
El ciclo de los palabras
tess ina de los Hos del eno.
(Respuesta: crtcar dover, enojorse,enviloso,
1, lost, burla, tristeza, grime,
insulo, beri
Evaluacién personal:
+ @Pudieron los alumnos mencionar algunos beneficios de cuidar sus palabras?
+ Wecidieron los alumnos usar palabras que honren a Dios y sean de bendicién a
los demas?
Leccién 8B UNIDAD 2: Elecciones que agradan a Dios + Leccién 9B
Preparados en todo tiempo
Losalumnos harin una lista
de las maneras en que pue-
den estar prepanidos para la
segunda venida de Jest,
Aplicacion
Preparades: Animar 2 los.
alumnos amar yservira Dios
y estar preparados para el
‘encuentro ¢on Jestis
Creemos que
Jesus volverst otra vee; los
mucttos en Cristo resucita~
rin;y los eristianos que estén
vivos seran arrebatados junto:
‘con ellos pars encontrarse
con el Sehor en el aire y asi
estar con Hl para sicmpre.
Lectura biblica
Mateo 25:1-13, 31-36;
Lucas 1240
Versiculo clave
Lucas 12:40
‘Vosotros, pues, cambién,
‘stad preparades, porque
ala hora que no penstis,
el Hijo del Hombre vendri
BY-1960).
Asi mismo deben ustedes:
estar preparados, porque.
el Hijo del hombre vendra-
‘cuando menos lo esperen.
NVI i
Auxiliares
avada visteal 19,
CD Patrin 8
‘A Hojas del afumno:
A Materiales para Las activi-
dades seleccionadas
La parabola de las diez virgenes ilustra la importancia de estar pre-
parados para el regreso de
arrepintamos de nuestro pecado y pidamos perdin al Sefior. Una vez que
hemos dado estos pasos debemos estar siempre alerta y preparados part
su venida.
Para, empezar
¢Preparades 0 no?
Para presentar el tema de la leceiGn, entregue
a los alumnos una copia de “Siempre listos™
Patron 8. Los alumnos identificarin las figuras
que muestran personas listas para it a traba-
jar, para jugar, para adorar, y para obedcecr fa
Palabra de Dios. Cuando todos hayan termina-
dos, repasen brevemente a actividad
Hoy estudiaremos qué podemos hacer para
estar preparados para la venida de Jestis.
‘Aor. La Scgunda Venida require que nos
Preparados! jListos! ;Ya!
Divide la clase en dos a mas equipes. Entregue al lider de cada
grupo un retazo de tela u otro objeto pequetio. Diga: ”Preparades! jlistos!
Ya!” La persona con ef retazo 0 el abjeto corre a un lugor designodo del
solén y luego regresa y entrega Io tela al siguiente jugador de su equi-
po. Este no puede comenzor a corer hasta que el primer jugador diga
iPreporedos! jListos! jYa!” Juegue hasta que todos hayan participado. $i el
solén de clase es pequerio, adopte la carrera en tomo a une mesa. Los equi:
os $6 sentorén frente a frente. Cuando usted dé la seit, al primer jugador
de cada equipo se paroré y correré oleecedor de la meso. Sus compaiieros
de equipo se levontorén y “avanzarén” uno sila, hasta que al jugodor regre:
se y se sienle on la silla woo. Una war sentodo, doré la sen y el siguiente
jugodor correrd alrededor de la meso, y sus compaiieres se maverén 6 le
siguiente sila
Hey hablaremos acorca de la necesidad de estar preparades para la segunda
venida de Jesis.
in tibl
Arend Palabra, Dios srssncnsis
Estar preparados
Mateo 25:1-13, 31-36; Latcas 12:40
Lea Ia historia biblica en la pagina 1 de las Hojas del olumno (basada en.
Mateo 25:1-13, 31-36), y pida a los alumnos que sigan la lectura en
MAESTRO / B silencio. Pidales que presten atencidn a lo que significa estar preparados
para la segunda venida de Jestis, La historia se transcribe a continuacién.
‘Lea 0 resuma la informacién en la cofumna lateral sobre las bodas judias.
+ Un dia, Jestis refirié una parabola (una historia con un significado espe-
Gal) acerca de una boda.
‘+ Diez jovenes tomaron sus limparas de aceite y salieron al encuentro
del novio, todas eran parte de un cortejo de bodas.A cinco de elas
Jesiis las Ilamé insensatas, porque Hevaron solo el aceite que tenian en
‘su Eimpara.A las otras cinco, Jesis las llamo pradentes 0 precavidas
‘porque llevaron mis aceite en caso de que el novio se tardara,
+ Yefectivamente, el novio tard en llegar y las jovenes se durmicron,
cesperando,
+ A medianoche, alguien grit6:“Ahi viene el novio”,
+ Las jévenes despertaron y arreglaron sus lamparas. Las lamparas de las
cinco jovenes insensatas s¢ apagaban. porque se habian consumido el
aceite. Estas pidieron un poco de aceite a las prudentes; pero la res-
‘puesta fue negativa: no les podian dar de su aceite, porque solo tenian
suficiente para sus propias Limparas.
* Las jOvenes insensatas corrieron a comprar accite. Mientras ellas iban a
comprar aceite, las jdvenes precavidas, que estaban preparadas, entra-
ron con el novio al banquete de bodas. Cuando tedos estuvicron aden-
‘tro, s¢ cern li puerta.
+ Después, llegaron las jovenes insensatas y quisicron entrar a fa casa de
la boda, pero el novio les dijo:*]No! No fas conozco".
+ Jests enseiid que el reino de los cielos seri como esta boda. Todos
tendremos que presentamos ante Jesiis, el Rey. [l dara la bienvenida a
quienes estén preparados. Porque amaron a Dios y a otras personas: ali-
mentaron al que tenia hambre, dieron agua al que tenia sed; recibieroa
al-extranjero en su hogar y vistieron al pobre; visitaron a los enfermos y
a os presos. Sin embargo, quienes no estén. preparados quedaran afuera.
* Jestis dijo que debemos estar preparados porque no sabemos el dia ni
fa hora en que El volverd: Nos podemos preparar amando y obedecien-
do a Jestis cada dia.
Cudl fue Ia diferencia entre las jévenes prudentes y las jévenes
insensatas? (Las jOvenes prudenies se preguntaron qué podrian
necesitar, Estaban preparadas. Las jovenes insensatas no se prepa~
raron.)
sPor qué se les negé la entrada a la casa del novio a las cinco jéve-
nes insensatas? (Por que no estaban preparadas cuando el novio
Legs al banguete de bodas. Después de que se cerro la puerta, nadie
mds podia entrar. Uegaron demasiado tarde. El novio dijo que no
Jas conacia,)
4Cémo dijo Jesiis que separaria a la gente en su gloria? (Solo la
gente que lo amo a Ely a las personas serian recibidas en su reino.)
El camine para estar
Mateo 25-1-13, 31-36; Lucas 12-40
(Otra manera: de presentar esta historia biblica es leer el pasaje de Mateo
25c1-13, 31-36. Muestre lo Visud 19, y pida a los olumnos que, mientras
ead Es sp serio et ey Le anes
Leccién 9B Maneras
de mostrar amor
“Tu familia
* Abrazos y lisdas pelabras
Colts cohen
* Obediencia
© Respeto
* Ora por ellos
‘Tus vecinos:
© Saltidales
.
* Hablales de fests
* Ora por ellos
‘Tus amigos
“+ Pasa tiempo can ellos
° Aptidalos cuando
# [nvitales a comer contigo:
* Mudteales ta excueler
que fomaron. Si tiene una:dase
pequeto, coloque la visual sobre
el piso y usen bolios de papel o
monedos pore representor o las
jOvenes,
© Mateo 25:1-5: Las javenes
solieron para encontrarse con
el novio. Mientras fo espe-
rabon, todas las jdvenes s¢
PrEPARADOS PARA EL Noy
dormieren.
© Motes 25:6-10: Les jévenes
se despertaron porque oyeron que llegoba el novia. Cinco jévenes fueron 0
cxcite.
© Mateo 25:10: Mientras las jévenes insensates ion a comprar aceite, las
jévenes inteligentes fueron con el novio el banquete de bodes.
'* Motes 25:11, 12: El novio no permitié que las javenes insensotes entroran
alocasa.
‘© Mateo 25:31~36: Los justas serdn bienvenides y el Sefior reconcerd el
‘amor que tuvieron por otros.
Que un clumno lea Mateo 25:13. Repasen la historia con las preguatos
anteriores.
H . {os clumnos entenderin cémo se
Aplica lg Palabra de Dios icine iis
Preparados
aPor qué creen que Jesis refiris esta parabola? (Para aninaarnos
@ estar preparados para cuando El melon)
iێmo podemos estar preparados para la venida de Jesiis?
(Debemeas amar a Dios y a los demas.)
Quienes estin preparados para Ia venida de Jestis muestran su amor
por los demis,
Divida la clase en grupos. Escriba las categorias en el pizarrén:
+ familia * amigos + misioneros
* personal militar * vecinos + enfermos
+ pastor de ta iglesia + nuevos compafieros = maestros
Cada grupo seleccionara una categoria y respondent a la pregunta
correspondiente a esa categoria. Cuando hayan terminado, pida a los gru-
pos que lean sus respuestas a fa clase. Anote sus respuestas en el pizarron
ae que maneras puedes amar a (categoria)? (Fn ler coltmna late
ral se sugieren posibles respuestas,)
S gComo podemes saberlo?
Jesiss dijo que quienes amon 0 Dios
y G los demas mostrardn que estén preparodos
pora cwando Ef vuelva. Para considerar las dife-
rencias que hay entre los pérsonos que omon a
Jesis y los que no lo oman, pido a los alumnos
que completen lo actividad “yComo podemos
soberlo? en la pagina 2 ce las Hojs del elomno.
MAESTRO / B Vive la Palabra de Dios cies
zOptaste por Jesus?
Pida voluntarios que se ofrezcan para leer cl
‘cuestionario en la pagina 3 de las Hojes del olum-
no. Silo hicieron, deberan marcar con una cruz
Ja casilla correspondiente. Luego pidales que
firmen la declaracién con su nombre.
Si has aceptado a Cristo como salvador y
vives para El, estés preparado para su venida,
PARA TERMINAR
Memoriza la Palabra de Dios
Pida a los alumnos que se paren en circulo. Una persona preguntira
*jListo?” y Janzara la pelota a uh compaiiero; éste recitari el versiculo
lave. Después de recitar el versiculo, preguntari “listo?” y lanzard la
pelota a otro compaiiero. Continue Ia actividad hasta que todos hayan
tenido la oportunidad de decir el versiculo clave. Luego pida a los alum-
nos que reciten el versiculo al unisono.
RY-1960: Vosotros, pues, también, estad preparados, porque a la hora
que no penséis, el Hijo del Hombre vendri. Lucas 12:40
Acepta a Cristo como tu Salvador
Podemos estar preparados para la venida de Jess si lo aceptamos
como nuestro Salvador. Invite a los alumnos que desearian entregar su
vida a Jesas que oren con usted. Consulte “El ABC de la Salvacién® en la
Pagina 3.
Repasa la leccién
Use las Preguntas de repaso (€n la columna lateral) para vetificar si los
alumnos entendieron la leccién. Consulte las ideas para actividades de
repaso sugeridas en las paginas 6 y 7.
S Estas preparado?
Si dispone de tiempo, pida a los
clurmnes que completen [a oct vided ”sExés pre-
porado?" en la pagina 4 de los Hojes del olumno.
[Respuesta: salvocion, Biblia, orocién, amar o
fos dems, iglesia]
Evaluacin personal:
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