PROCESOS INICIALES DE COMPRENSIN

1. EXPERIENCIA:
Ejercicio: Estudio de Caso (EC) Observa la siguiente obra de Pablo Picasso llamada El
Beso
Realiza un listado de caractersticas y variables del mismo cuadro:

CARACTERISTICAS
Es una pintura
Colores grises
Abstracto
Estilo

VARIABLES
Presentacin
Colores
Diseo
Modelo

2. REFLEXIN
Por qu crees que el autor le design con ese ttulo a su obra?
Pienso que porque en la obra que el presenta se puede presenciar a personas abrazndose y que
intentan darse un beso en el momento en el que se van a abrazar.
Qu elementos del cuadro se podran considerar como secundarios y por qu?
Las formas en las que no encajan personas abrazndose o que precisamente no se ven como
personas.
3. CONCEPTUALIZACIN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o acadmica es improbable que se presente con
solamente un elemento o una sola variable, por esta razn, dentro de los procesos del pensamiento
se deben manejar un sinnmero de alternativas posibles y es ah donde se disparan una serie de
preguntas o dudas sobre cmo proceder, qu alternativa escoger. Un ejemplo clsico es el
escogimiento de la carrera universitaria Cuntas interrogantes te asaltan? Plantea tres:
Poder conseguir trabajo con esta profesin?
Esta carrera me gustara por el resto de mi vida?

Sera una buena carrera para poder vivir cmodamente?

Y para dar sentido y organizacin a la cantidad de ideas que se generan, se deben tomar en
consideracin cuatro procesos mentales:
1. Comparacin y relacin
En este primer proceso se establece una confrontacin o una equiparacin de caractersticas entre
dos o ms objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos objetos y establece las siguientes
comparaciones de semejanza, diferencia o igualdad.
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro

CUADRO DE COMPARACIN
Pensar caractersticas y la
variable en que son iguales

Pensar caractersticas en que

son diferentes
Pensar caractersticas en que
son similares

CARACTERISTICA
Son las formas abstractas en
que cada persona puede
visualizar la imagen segn su
punto de vista.
Los nmeros de trazos que
tiene la figura hacen que sea
diferente.
Ambas
figura
contienen
valos como figura y por lo
que se ve cada parte de la
figura tiene las mismas
medidas.

VARIABLE
Las diferentes figuras que
contiene la imagen.

Figura externa

La que se puede observar en

ambas es la figura de una rosa
y que en la parte de adentro
tambin contiene ms rosas.

Concomitante a la comparacin surge el proceso de relacin mediante el cual se busca unir los
objetos comparados y buscar su correspondencia, describimos la relacin:
1. La figura A es circular mientras que la figura (b) es de contorno irregular.
2. La figura A tienes ms lneas y segmentos mientras que la figura (b) no tienen tantas lneas y
segmentos.
3. En la figura A se puede observar figuras de cuatro lados mientras que en la figura (b) solo hay
figuras ovaladas.

Actividad
Compara las figuras, busca la solucin y explica los cambios que observas en cada cuadro
2. Clasifcacin
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable que los
contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables de tipo gramatical,
ubcalas en el casillero correspondiente:

SUSTANTIVOS
Examen
Texto
Proyecto

ADJETIVOS
Feroz
Exitoso
Preciso

VERBOS
Caminar
Or
Tener

3. Cambios y secuencias
Dentro de los procesos de comparacin es fundamental comprender que gran parte de las
situaciones problemticas no son estticas, sino que varan, por lo que es imperioso identificar en
qu orden cambian y cules son estos cambios, tomando en cuenta siempre el anlisis de las
caractersticas y variables, as por ejemplo observemos la siguiente secuencia para a continuacin
describir, como se comporta:

4. Jerarquas
Finalmente, en este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y relaciones, debemos
tener en cuenta lo que es ms importante, y es ah precisamente donde estriba el concepto de
jerarqua, que relaciona lo analizado en categoras de importancia o dicho de otra manera en
niveles, es decir se establecen niveles principales, secundarios, terciarios, etc.; por ejemplo, con los
datos del siguientes listado sobre El Sistema Circulatorio organizar un cuadro de jerarquas:
La primera accin que debemos realizar es la identificacin en partes, de acuerdo a sus
caractersticas, as determinamos tres grandes grupos, en cada una de las bolsas escribe lo que
corresponda a las categoras identificadas:

Una vez clasificadas las palabras en las subcategoras, solamente resta el organizar el cuadro
jerrquico, que estara conformado de la siguiente manera:
SISTEMA CIRCULATORIO
CORAZN
Arterias
Sangre
Venas

VASOS SANGUINEOS
Vlvulas
Vasos capilares
Glbulos blancos

SANGRE
Plasma
Glbulos rojos
Clulas sanguneas

4. APLICACIN:
a) Realiza una clasificacin jerrquica, referente a la msica actual; te sugerimos que
partas de dos grandes variables:
Msica bailable
Msica no bailable
Debes incluir subniveles tales como, autores, gneros, temas.

MUSICA BAILABLE
La Bomba del Chota es un gnero musical
afrodescendiente originario del Valle del Chota,
Ecuador que se encuentra en los lmites de las
provincias de Imbabura y Carchi. Es un ritmo
creado por la mayoritaria poblacin afroecuatoriana.
Autores: Darwin Mendez, Eugenio Auz, Milton
Tadeo Carceln, Fidel Pablo Guerreo, los seores
del barrio, Impacto negro
Temas: Rompe caderas, bomba chichaqui, el baile
de la colita, loco de amor

MUSICA NO BAIABLE
Rock
Clsica
Pasillos uno de los mximos representantes de
este gnero es Julio Jaramillo un gran
interprete que es el autor de varios temas como
el aguacate sendas distintas, el alma en los
labios.

b) Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:

Elige un organizador grfico en el que se pueda visualizar una jerarqua del uso del tiempo en las actividades
a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello debes realizar un listado de las actividades y
priorizar las ms importantes.
Este fue el cronograma con el cual se trabaj en el Proyecto Integrados de Saberes

Descripcin
MES

MAYO

SEMANA

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Informacin sobre el inicio de

proyectos por parte de la ingeniera.
Socializacin entre estudiantes sobre
los proyectos

JUNIO

JULIO

AGOSTO

X
X

Presentacin del tema con el que se

va a trabajar.

X
Interpretacin y aplicacin de la base
para realizar el proyecto.

Tratar sobre el primer capitulo

X
X

Revisin del primer capitulo

Revisin

del

primer

captulo,

Justificando las directrices, para que

pueda desarrollar el capitulo

Revisin del segundo capitulo

Revisin del segundo captulo y la

encuesta
Revisin del segundo y tercer captulo,

encuesta
Revisin de la encuesta aplicada en la
Universidad de las Fuerzas Armadas.

Tabulacin de las encuestas

Culminacin del proyecto

Defensa del proyecto

X
X