ACTIVIDADES DETALLADAS POR DA

Da
Desarrollo
de
actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin
Metodologa

Lunes 04 y Martes 05 de agosto

-

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Derechos del nios

Inicio:

Dibujar en el piso crculos con tizas de diferentes

colores, hacer que en cada crculo de
determinado color entren el grupo de nios que

se indican.
El juego de la expresin: Todos los nios se les
juntar en parejas, cada pareja deber

expresarse en diferentes emociones.

Se pedir algunas opiniones sobre lo que

apredieron.
Desarrollo:
Se tocarn temas y se pedirn una lluvia de

ideas sobre lo que son los derechos del nio.

Cules son los derechos del nio, y si ellos tienen

esos derechos.
Se relacionar un hecho de la actualidad con los

derechos del nio.

Se pedir que se redacte un compromiso formal
sobre que acciones tomar en la comunidad sobre
los derechos del nio.

Fin:
Dinmica de cierre :

Materiales

Hora
-

Charada de situaciones
de juego
Tres tizas de colores
Seis papelotes
6 hojas de colores (azul, verde, rojo)
Tres plumones

Da
Desarrollo
de
actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin
Metodologa

Mircoles 06 y Jueves 07 de agosto

-

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Derechos del nio en mi comunidad

Inicio:

Se dividir al grupo en dos equipos, unos sern

los policas otros los contrabandistas. Los policas
debern ir cogidos de las manos y atrapar la
mayor cantidad de contrabandistas, y harn el
ademn de ponerle unas esposas. Los otros
contrabandistas podrn salvarlo. El objetivo es
llevar un objeto de contrabando hacia otro sitio
del lugar, los policas debern impedir eso.
Ganarn los contrabandistas si logran llevar el
objeto hacia el lugar o los policas si logran

atrapar a todos los ladrones.

Formar letras en el piso con sus cuerpos, se
darn cinco letras por cada equipo. Se
preguntar al final si fue fcil formar las letras
entre otras cosas.

Desarrollo:

Se pedir que uno de los integrantes exponga

algunas partes de lo que se hizo la sesin

pasada.
En parejas o de forma individual dibujarn el
lugar de esparcimiento que quisieran que exista

en su comunidad.
Se har la propuesta de construir un nuevo juego

dentro del patio.

Se har notar mientras sucede que podemos
construir espacios buenos dentro del lugar en
que vivimos, y se dir que ese trabajo puede

hacerse realidad.
Despus de haber hecho eso en grupo se pedir
que los nios hagan propuestas para nombres
del grupo, se hablar acerca de los proyectos
que se tienen como grupo.

Fin:
Dinmica de cierre :

Materiales

Da

Hora
-

Juego de lanchas
de juego
Una caja de colores
Una caja de crayolas
Una caja de plumones
Papel peridico
6 papelotes
Gomas

Viernes 08 de agosto

Desarrollo
de
actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Da de juego
Inicio:

Se elegir a un chantador, y se jugar el lingo .

Establecer las reglas, indicar que es importante
que se respeten porque as lograremos

Metodologa

divertirnos todos.
El juego de las escondidas, se eligen a dos para

cazar y los dems se esconden.

El juego de los encantados
Juego de San Miguel
Por grupos formar objetos
Futbol mano con roles 3 rbitros.

Fin:
Dar indicaciones finales
Materiales

Da
Desarrollo
de
actividades
Desarrollo
de sesin

Sogas de saltar
Ula Ula

Lunes 11 de agosto y Martes 12 de Agosto

-

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en
sesin

Nombre de
la sesin

Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Construccin de una actividad en comn

Inicio:

El juego del basket. El basket se formarn dos

equipos y se jugar basket pero que deber
encestarse dentro del ula ula colgado de la
baranda del futbol. Se harn 5 sets hasta llegar a
6 puntos.

Desarrollo:

Se les plantear a los nios de la comunidad en

hacer el festival de primavera en donde
traeremos juegos , regalos y actividades. Pero
que para conseguir todo eso debemos organizar

Metodologa

actividades.
Se recogern propuestas para hacer las

actividades.
Se propondr realizar un taller de tteteres

dodne debern construir cada uno sus tteres

Se realizar un taller de atencin, dodne cada

nio tendr copias que debern resolver.

.

Fin:

Dinmica de final:
La dinmica de las piraas que pasan algn
elemento de un lado a otro.

Materiales

Hora
-

de juego
Ula Ula
3 papelotes
Plumones
10 copias

Da
Desarrollo
de
actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin
Metodologa

Mircoles 13 de agosto y Jueves 14 de agosto

-

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Construccin de una actividad en comn 2da parte

Inicio:

El juego del basket. El basket se formarn dos

equipos y se jugar basket pero que deber
encestarse dentro del ula ula colgado de la
baranda del futbol. Se harn 5 sets hasta llegar a
6 puntos.

Desarrollo:

Se seguir con la propuesta de los tteres, la

construccin seguir porque se pedirn

materiales. Se empezar a hacer la historia

Mientras unos hacen la historia, se irn

construyendo los tteres. Por grupos .

Se propondr alguna forma de llevar a cabo la
actividad. Sea cobrand cuanto, invitar a nios de

otros colegios y/o hacer un afiche.

Se hacen equipos segn el nmero de
participantes y el material que se disponga ( se
recomienda no ms de 6 por equipo ). Estos
equipos se forman en fila, un equipo junto al
otro, dnde el primero de cada fila tiene un fibrn
o lpiz. Frente a cada equipo, a unos 7-10 metros
se coloca un pliego de papel u hoja grande. El

juego comienza cuando el animador nombra un

tema, por ejemplo "la ciudad", luego el primero
de cada fila corre hacia el papel de su equipo con
un fibrn en la mano y comienza a dibujar sobre
el tema nombrado, en este caso "la ciudad",
luego de +o-10 segundos el animador grita "ya"
y los que estaban dibujando corren a entregar el
fibrn al segundo de su fila que rpidamente
corre a continuar el dibujo de su equipo, luego de
+o-10 segundos ......
El juego termina cuando el animador lo estime y
se le otorgan puntos al equipo que mejor dibuj
sobre el tema nombrado.
Fin:

Dinmica de final:
La dinmica de los dibujos distorsionados, el
primer nio se le indicar algo que dibuje y as
continuaran dibujando los otros , se harn por

Materiales

Da
Desarrollo
de

equipos, gana el que adivine.

10 papelotes
Plumones y lpices
Ojos para contruir los tteres
Manitos de carton
Goma y Uhu
5 cartulinas

Lunes 18 y Martes 19 de agosto

-

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo

actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin
Metodologa

Desarrollo de sesin

Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Planeacin de la actividad de Setiembre y actividades

cognitivas
Inicio:

Se formarn parejas se les amarrar la piena de

cada pareja y se pasar el vaso con agua de un

lado para otro.

El juego cooperativo de las sillas

Desarrollo:

Se seguir con la propuesta de los tteres, la

construccin seguir porque se pedirn

materiales. Se empezar a hacer la historia

Se les propondr a los nios poner un nombre a

la actividad
Se propondr alguna forma de llevar a cabo la
actividad. Sea cobrand cuanto, invitar a nios de

otros colegios y/o hacer un afiche.

Se hacen equipos segn el nmero de
participantes y el material que se disponga ( se
recomienda no ms de 6 por equipo ). Estos
equipos se forman en fila, un equipo junto al
otro, dnde el primero de cada fila tiene un fibrn
o lpiz. Frente a cada equipo, a unos 7-10 metros
se coloca un pliego de papel u hoja grande. El
juego comienza cuando el animador nombra un
tema, por ejemplo "la ciudad", luego el primero
de cada fila corre hacia el papel de su equipo con

un fibrn en la mano y comienza a dibujar sobre

el tema nombrado, en este caso "la ciudad",
luego de +o-10 segundos el animador grita "ya"
y los que estaban dibujando corren a entregar el
fibrn al segundo de su fila que rpidamente
corre a continuar el dibujo de su equipo, luego de
+o-10 segundos ......
El juego termina cuando el animador lo estime y
se le otorgan puntos al equipo que mejor dibuj
sobre el tema nombrado.
Fin:

Dinmica de final:
La dinmica de los dibujos distorsionados, el
primer nio se le indicar algo que dibuje y as
continuaran dibujando los otros , se harn por

Materiales

Da
Desarrollo
de
actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin

equipos, gana el que adivine.

10 papelotes
Plumones y lpices
Ojos para contruir los tteres
Manitos de carton
Goma y Uhu
5 cartulinas

Mircoles 20 y Jueves 21
-

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Cooperacin y control de impulsos

Metodologa

Inicio:

Fomentar el juego en equipo y remarcar la

cooperacin
Desarrollo: Cada equipo se pone formando una
fila. Detrs del ltimo de la fila hay una botella
vaca, y delante del primero hay un recipiente
lleno de agua. Todos los jugadores se ponen con
las piernas abiertas. Cuando empieza el juego, el
primero llena en el recipiente un vaso y se lo
pasa al segundo por debajo de sus propias
piernas; ste lo pasa al tercero y as hasta llegar
al ltimo, que vaciar el agua que quede en el
vaso dentro de la botella y devolver dicho vaso
al compaero que tiene delante. El vaso siempre
tiene que pasar por entre las piernas. Gana el
equipo que primero llene la botella.

Desarrollo:

Poner un papelote con todos los estimuladores

del efecto stroop. Pero lo dirn en grupo,
haremos lo mismo con otros estimuladores como

el juego de cartas , el nervioso.

Se har una sesin de relajacin (inspiracin y

expiracin)
Entre todos elaborarn un mural pictogrfico con
dibujos sobre que poer realizar como grupo y que

espacio les gustara cambiar.

Se les dar un modelo de pintura, y la misma
pintura en blanco para que en grupo la pinten en
un mural enorme.

Fin:
Dinmica de final:

- Cada cual recibe una hoja en blanco. Debe

escribir un aviso clasificado como los del diario,

ofrecindose segn sus mejores cualidades. Se

ponen los avisos en la pared para que los
participantes los pueden leer. Al final, se puede
hacer una ronda de conversacin en que cada
uno cuente qu aviso le llam la atencin y

Materiales

Da
Desarrollo
de
actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin
Metodologa

puede hacer alguna pregunta al que lo escribi.

5 papelotes
Plumones y lpices
Temperas
3 cartulinas
1 dibujo impreso
10 hojas de colores

Mircoles 20 y Jueves 21
-

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Cooperacin y control de impulsos

Inicio:

Fomentar el juego en equipo y remarcar la

cooperacin
Desarrollo: Cada equipo se pone formando una
fila. Detrs del ltimo de la fila hay una botella
vaca, y delante del primero hay un recipiente
lleno de agua. Todos los jugadores se ponen con

las piernas abiertas. Cuando empieza el juego, el

primero llena en el recipiente un vaso y se lo
pasa al segundo por debajo de sus propias
piernas; ste lo pasa al tercero y as hasta llegar
al ltimo, que vaciar el agua que quede en el
vaso dentro de la botella y devolver dicho vaso
al compaero que tiene delante. El vaso siempre
tiene que pasar por entre las piernas. Gana el
equipo que primero llene la botella.
Desarrollo:

Poner un papelote con todos los estimuladores

del efecto stroop. Pero lo dirn en grupo,
haremos lo mismo con otros estimuladores como

el juego de cartas , el nervioso.

Se har una sesin de relajacin (inspiracin y

expiracin)
Entre todos elaborarn un mural pictogrfico con
dibujos sobre que poer realizar como grupo y que

espacio les gustara cambiar.

Se les dar un modelo de pintura, y la misma
pintura en blanco para que en grupo la pinten en
un mural enorme.

Fin:
Dinmica de final:

- Cada cual recibe una hoja en blanco. Debe

escribir un aviso clasificado como los del diario,
ofrecindose segn sus mejores cualidades. Se
ponen los avisos en la pared para que los
participantes los pueden leer. Al final, se puede
hacer una ronda de conversacin en que cada
uno cuente qu aviso le llam la atencin y
puede hacer alguna pregunta al que lo escribi.

Materiales

5 papelotes
Plumones y lpices
Temperas
3 cartulinas
1 dibujo impreso
10 hojas de colores
10 hojas en blanco

Da
Desarrollo
de
actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin
Metodologa

Viernes 22
-

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Fortalecimiento de grupo
Inicio:

Divisin del trabajo en grupo por edades:

8- 11 aos

8 10 aos
11-17 aos

Se trata de guiar a los nios y nias a elegir entre dos

alternativas intentando buscar argumentos a favor y en
contra de cada eleccin. Lo podemos hacer primero a nivel
individual y luego en grupo.
Para ello daremos listados con frases que impliquen elegir
entre varias alternativas, por ejemplo: Lugares para pasar
las vacaciones, eleccin entre dos pelculas para ir ver en

grupo, etc. y cada nio/a

tendr que elegir de manera individual. Despus les
invitaremos a ponerse en el centro del aula e iremos
diciendo frase por frase y cada uno/a se tendr que
posicionar por lo que individualmente ha elegido, daremos
la palabra a los nios y nias para que persuadan a los otros
a cambiar de opinin con sus propios argumentos.
Cuando acabe el juego evaluaremos lo que ha pasado, si los
nios y nias mantuvieron sus elecciones o si el grupo les
ayud a cambiar de opinin. Podemos tambin hablar de lo
que supone la presin de grupo.

12- 17 aos

Proponer a los nios y nias que, por grupos, expresen

como pediran a los adultos o a otros nios y nias
algo.
Diles que existen diferentes maneras de pedir las
cosas: cogerlas directamente sin pedir permiso, gritar,
llorar, gemir, por la fuerza o de manera asertiva; esto
es, yendo directamente al grano, pidindolo por favor y
expresando lo que nos gustara tal o cual cosa. Por
ejemplo: por favor, me dejas un rato la bici o me
encantara que me dejaras la bici durante un rato.
Recurdales que para ser asertivo es importante mirar
al otro a los ojos, hablar normal (sin gritar, ni llorar) y
ser honesto y directo. Da a los nios y nias diferentes
situaciones, dales un tiempo para que reflexionen
sobre esto y propnles que, despus, representen las
diferentes situaciones con las diferentes formas que se
suelen utilizar para pedir las cosas. Evaluar despus,
entre todos, qu se ha reflejado con las diferentes
formas para pedir las cosas.
Desarrollo:

Juego de lingo
Encantados
Bata

Fin:
Dinmica de final:

Los nios y nias se colocan en crculo y se

selecciona una persona al azar a la que se le
dar una madeja de lana. Este nio o nia,
pensar en la cualidad de algn compaero/a y
le tirar la madeja dicindole porqu se la tira.
Por ejemplo: Se lo tiro a Juan porque siempre
ayuda al resto. As hasta que todos los nios y
nias estn enredados a modo de tela de araa.
Podemos, una vez concluido esta fase, hacer que
los nios y nias vuelvan a formar la madeja
haciendo el proceso inverso; esto es que el nio
o nia que recibi el hilo devuelva un mensaje
positivo al compaero o compaera que se lo
envi.

Materiales

5 papelotes
Plumones y lpices
1 madeja de lana
10 hojas en blanco

Da
Desarrollo
de
actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin
Metodologa

Mircoles 27 y Jueves 28 de agosto

-

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Formacin de horario y coordinaciones para

actividades
Inicio:

Se hacen dos equipos y se marca una zona

limitada que ser el campo de ftbol, con dos
porteras, el rea de cada equipo y el centro del
campo. Todos los nios son pelotas, si ests en tu
campo no pasa nada, pero en el campo contrario
si te pillan no puedes moverte hasta que alguien
de tu equipo te toque. Dependiendo del nmero
de jugadores cuando se marquen 2 3 goles se
vuelve a empezar. Los jugadores del equipo no
pueden entrar en el rea y gana el equipo que
marque ms goles.

Desarrollo:
Se formar un horario por grupos de edades de
quee harn en casa para hacer sus tareas, distribuir
su tiempo de jeugo, ver tv y estar con su familia.
Se les ensear que tareas eben elegir primero ,
cuales despus y as sucesivamente.

Fin:

Se forman dos equipos y hay un gran tablero, y

en las casillas pone: pruebas, juegos y ocas.
Como en el juego de mesa si caes en una oca se
vuelve a tirar; los juegos y las pruebas sern:. Inventar un nombre para el equipo, relacionado
con la naturaleza y una cancin que debern
cantar cada vez que regresen al tablero. - Una
sopa de letras donde ha que localizar en 2
minutos, 8 especies en peligro de extincin. - Un
miembro del equipo, con dos galletas en la boca
debe decir una frase y que los otros
componentes la adivinen. - El equipo se coloca
en dos lneas enfrentadas y separadas 4 5
metros, consiste en pasar un relevo, en zig-zag,
pero cada uno haciendo un animal y el que
recibe el relevo tiene que adivinar el animal qu
es antes de cogerlo. Por cada prueba y juego se
dan puntos y gana el equipo que llegue antes a
la meta y tenga ms puntos. El monitor que
plantea las pruebas est escondido y primero

Materiales

hay que encontrarle.

10 cartulinas
10 plumones gruesos
Hojas bond (10)

Da

Viernes 29 de Agosto

Desarrollo
de
actividades

Desarrollo
de sesin

Nombre de
la sesin

Recibimiento de nios
Hora de almuerzo
Hora de aseo
Desarrollo de sesin
Nombrar la sesin
Indicar las reglas
Indicar el nombre de los nios a quedarse en

sesin
Dinmica de inicio
Desarrollo
Dinmica de final y retroalimentacin

Formacin de horario y coordinaciones para

actividades

Metodologa

Materiales

Dinmicas que se hayan elegido en grupo

durante la semana, y que dirijan cada uno de

ellos divididos en grupo.

5 papelotes
5 cartulinas
2 paquetes de post it

ACTIVIDADES PARA LOS SBADOS

SBADO 16 DE AGOSTO
HORARIO : 9:00 am 11:00 am
o ACTIVIDAD:

Se realizara el pintado de alguna de las reas del recinto, con

juegos como rayuelas, o ludos. Se realizar en grupo
recogiendo ideas de nios durante las semanas de trabajo.
Objetivo:
Reconocer la importancia del trabajo en equipo y la valoracin
de sus espacios sociales.

SBADO 23 DE AGOSTO

HORARIO: 9:00 am 11:00 am

o ACTIVIDAD:
Dinmicas de juegos elegidos ( hand ball y circuitos de equipos)
Se realizar paralelamente una evaluacin neuropsicolgica
para valorar el estado de los nios, a todos se les tomar la
misma prueba.
Objetivo:
Combinar el trabajo cognitivo con el trabajo ldico y valorar
ambos para la formacin de un programa de correccin para el
siguiente mes.

ACTIVIDADES INDIVIDUALES
NIOS EVALUADOS
Calet

Jhon

Maria
Edwin
Grecia
Jhonny

EVALUACIN Y/O PROGRAMA

Evaluacin de la inteligencia y
conductual
Hbitos de estudio y lecto
escritura
Orientacin vocacional
Hbitos de estudio
Psicomotricidad y lecto escritura
Evaluacin de inteligencia y
conductual
Evaluacin socio-emocional
Evaluacin socio-emocional

Oliver

Evaluacin de inteligencia y

Luis Elmer

terapia ocupacional
Evaluacin socio-emocional
Evaluacin socio-emocional,

Andres

tempramento, ansiedad y

Olger
Elizabeth

Cristina

depresin
Evaluacin lecto-escritura y
socio-emocional
Evaluacin de inteligencia y
neuropsicolgica
Evaluacin de factores de
personalidad
Orientacin vocacional
Hbitos de estudio
Evaluacin factores de la

Roxana

personalidad
Habilidades primarias