[UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO

Facultad De Humanidades
Carrera: Ciencias de la Educacin]

2011
2011
Gua de Trabajo Dirigido (TRD-518)

Docente:
Dra. Ins Rosario Betancourt Garca

Tabla de contenidos
Consideraciones generales ................................................................................. 3
Alcance y objetivos ............................................................................................ 3
Duracin del trabajo dirigido .............................................................................. 4
Etapas de elaboracin del documento informe a presentarse para la defensa final: . 4
Contenido del trabajo ........................................................................................ 5


Introduccin ............................................................................................ 5


Captulo 1. Caracterizacin institucional .................................................... 5


Captulo 2. Diagnstico ............................................................................. 5
 Planteamiento del problema de diagnstico ....................................... 6
 Mtodo .......................................................................................... 6
 Presentacin de resultados ............................................................... 7
 Discusin de resultados .................................................................... 7
 Formulacin del problema de intervencin a solucionar o de la
potencialidad a desarrollar ........................................................................ 8


Captulo 3. Marco terico.......................................................................... 8


Captulo 4. Plan de trabajo ........................................................................ 8
 Justificacin .................................................................................... 9
 Finalidad del trabajo dirigido (objetivo general o de desarrollo) ........... 9
 Propsito (objetivo especfico) .......................................................... 9
 Metas a alcanzar.............................................................................. 9
 Metodologa (explicada meta por meta) ............................................ 9
 Cronograma de actividades .............................................................. 9
 Determinacin de los recursos necesarios .......................................... 9


Captulo 5. Informe y presentacin de resultados ...................................... 10
 Cumplimiento de actividades .......................................................... 10
 Participacin de los destinatarios .................................................... 10
 Anlisis de las metas logradas ......................................................... 10
 Anlisis del logro del propsito ....................................................... 10
 Consideraciones respecto a la continuidad del trabajo iniciado .......... 11
 Experiencia adquirida con el trabajo ................................................ 11


Conclusiones y recomendaciones ............................................................ 11


Bibliografa ............................................................................................ 11


Anexos .................................................................................................. 11
6.
Estructura de los trabajos que se presentan por semestre .................................... 12
6.1.
Documento a presentarse en 9 Semestre ................................................ 12
6.2.
Documento a presentarse en 10 Semestre .............................................. 12
7.
Requisitos formales de la presentacin .............................................................. 13
7.1.
Portada ................................................................................................. 13
7.2.
Hojas, mrgenes y pginas ...................................................................... 13
7.3.
Tipo de letra .......................................................................................... 14
7.4.
Espacios, sangras e interlineado.............................................................. 14
1.
2.
3.
4.
5.

1. Consideraciones generales
Los artculos 2, 3 y 4 del captulo II del reglamento de las modalidades de
titulacin de la Carrera de Ciencias de la Educacin establecen que la
modalidad de Graduacin Trabajo Dirigido consiste en:
trabajos realizados en instituciones pblicas, privadas o no
gubernamentales, destinados a demostrar las competencias del postulante
para diagnosticar, planificar y/o ejecutar y evaluar actividades destinadas a
modificar, innovar procesos, establecer funciones o producir servicios
optimizando medios disponibles supervisados y evaluados por responsables
de la institucin y el tutor asignado a la modalidad. (Artculo 2 del Captulo
II)
la elaboracin de un diseo y/o intervencin y evaluacin, en una
determinada realidad, que comprende la planificacin y/o desarrollo de
actividades y su valoracin, orientados a resolver, mejorar, o modificar una
determinada realidad institucional o social. (Artculo 3 del Captulo II)

2. Alcance y objetivos
En cuanto a su alcance y objetivos, el reglamento establece que el Trabajo
dirigido pretende:
a) Complementar la formacin profesional con la realizacin de
trabajos supervisados que requieran la aplicacin de conocimientos
cientficos en el rea de la educacin, cuyos objetivos sean aportar a
las soluciones de problemas en instituciones de la comunidad.
b) Contribuir a la Interaccin Social, realizando trabajos de calidad
orientados a la produccin de bienes o prestacin de servicios en el
campo educativo y contribuyan en el desarrollo de la regin y del pas.
En una primera etapa, correspondiente al 9 semestre, el estudiante deber
ingresar a trabajar en la institucin realizando las tareas que sta le asigne,
siempre y cuando sean tareas especficas del perfil profesional del cientista
3

de la educacin. A lo largo de este semestre, el estudiante identificar un

problema especfico, lo diagnosticar y elaborar un plan de trabajo,
actividades que han de estar tericamente fundamentadas.
En la segunda etapa del proceso, correspondiente al 10 semestre, siempre
en la misma institucin, el estudiante llevar a cabo las actividades
planteadas en el plan de trabajo que elabor en el semestre anterior y
redactar el informe final del mismo.
Los captulos elaborados en el 9 y 10 semestres, constituirn el trabajo
final a presentarse ante el tribunal evaluador designado por la carrera, para
optar al ttulo de Licenciado/a en Ciencias de la Educacin.

3. Duracin del trabajo dirigido

El trabajo dirigido tiene una duracin mnima de 200 horas de trabajo al
interior de la institucin en la que se realizar. Durante el 9 semestre se
realizarn, al menos, 100 horas de trabajo y, las otras 100, se realizarn
durante el 10 semestre.
Todas estas horas trabajadas deben estar adecuadamente documentadas y
refrendadas por el responsable de la institucin y constituirn un anexo del
documento informe final.

4. Etapas de elaboracin del documento informe a

presentarse para la defensa final:
El documento del trabajo
siguientes:
Etapa
Primera
(Correspondiente
al 9 Semestre)

dirigido se elabora en dos etapas, que son las

Captulos a redactarse
Caracterizacin institucional
Diagnstico
Esquema tentativo del marco terico y
primer avance
Plan de trabajo

Etapa
Segunda
(Correspondiente
al 10 Semestre)

Captulos a redactarse
Marco terico
Informe y presentacin de resultados
Conclusiones y recomendaciones

5. Contenido del trabajo

Introduccin
Contiene un abordaje general del tema central del trabajo dirigido
y una explicacin de la estructura del documento que se presenta,
captulo por captulo.

Captulo 1. Caracterizacin institucional
Contiene la descripcin de la institucin en la que se realiza el
trabajo dirigido, tocando aspectos como su localizacin, el tipo o
modalidad de institucin, su resea histrica, aspectos doctrinales
relevantes, infraestructura y equipamiento, caractersticas de la
poblacin a la que atiende, organizacin y funcionamiento, etc.
El esquema del captulo depende de la estructura que le quiera dar
el estudiante y de las caractersticas propias de la institucin.
En los casos en los que se vea por conveniente, este captulo puede
incluir una presentacin de las caractersticas generales (legales,
polticas, etc.) de la temtica bsica que aborda el trabajo dirigido.

Captulo 2. Diagnstico
El diagnstico es una investigacin sencilla, descriptiva, transversal
y no experimental que se realiza en el trabajo para poder
dimensionar adecuadamente el problema o la necesidad
institucional que da origen al Trabajo dirigido. Este captulo tiene
la siguiente estructura y contenido:

 Planteamiento del problema de diagnstico

En base a la problemtica institucional, corresponde realizar una
investigacin diagnstica que precise cientficamente la
magnitud y las caractersticas de la problemtica. Para ello se
recurre a la metodologa de la investigacin cientfica,
planteando:
Preguntas de investigacin
Definicin de la o las interrogantes que intentarn ser
contestadas a travs de la investigacin diagnstica.
Objetivos de diagnstico
Definicin de los objetivos general y especficos que se
pretende alcanzar con el diagnstico.
Lmites del diagnstico
Establecimiento de los alcances y los lmites que tendr la
investigacin diagnstica.
 Mtodo
En este acpite se define el mtodo que se utilizar para
efectuar el diagnstico. Bsicamente contiene los siguientes
puntos:
Enfoque
Determinacin del enfoque que se utilizar para realizar la
investigacin: cuantitativo, cualitativo o mixto.
Tipo de investigacin
Determinacin del tipo de investigacin que se realizar. En
el caso de la investigacin diagnstica, sta suele ser
descriptiva, transversal y no experimental.

 Definicin conceptual y operacional de la o las variables

Como en toda investigacin, se establecen la o las variables
del estudio y se las define conceptual y operativamente para
poder ser medidas.
En los casos en los que se realiza una investigacin
cualitativa, es mejor trabajar con categoras de anlisis en
vez de variables.
Sujetos, universo y muestra
Establecimiento de la poblacin estudiada, haciendo la
distincin correspondiente entre universo y muestra, as
como el procedimiento aplicado para el muestreo, si es
adecuado.
Si se trabajar con una poblacin total, se habla de sujetos.
Si, en cambio se trabajar con una porcin de una poblacin,
se definen el universo y la muestra.
Instrumentos de recoleccin de datos
Descripcin precisa de los instrumentos con los cuales se
recoger la informacin as como su confiabilidad y validez.
Procedimientos de recoleccin de datos
Resumen del desarrollo de la investigacin de campo
 Presentacin de resultados
Resumen de los datos recolectados, tratamiento estadstico si
corresponde y anlisis.
 Discusin de resultados
Conclusiones del diagnstico, estableciendo respuestas a las
preguntas de la investigacin y en relacin con los objetivos de la
misma.

 Formulacin del problema de intervencin a solucionar o de

la potencialidad a desarrollar
Consiste en la formulacin del problema o potencialidad en que
se va a intervenir con el Trabajo dirigido, que ha sido
constatado, caracterizado y cuantificado con la investigacin
diagnstica y que se presenta en forma de una afirmacin
concreta con respecto a la carencia, deficiencia o necesidad que
se ha identificado; o, en su caso, a la potencialidad que se quiere
desarrollar.

Captulo 3. Marco terico
El marco terico es una presentacin del estado actual del
conocimiento cientfico respecto al problema de intervencin
identificado.
En el caso del trabajo dirigido, tiene tambin una revisin de los
distintos enfoques terico-metodolgicos que se utilizan para la
intervencin de problemas, deficiencias o necesidades parecidos al
planteado como central en el trabajo dirigido.
Es importante tener en cuenta que el marco terico tiene una
estructura propia y definida por el estudiante, que debe ser
elaborada especficamente para este trabajo, no es una copia
acrtica de prrafos de textos de otros autores.
Como trabajo del dcimo semestre, se presenta el marco terico
completo, con una sntesis final que cierra las ideas trabajadas y
con un adecuado asentamiento bibliogrfico a lo largo del captulo.

Captulo 4. Plan de trabajo

El cuarto captulo contiene el plan del trabajo que el estudiante
propone realizar en la institucin (realizar el trabajo de campo en
la institucin en el 10 semestre). El plan debe detallar el servicio,

bienes o productos que el estudiante prestar en la institucin en

un lapso de, por lo menos, tres meses regulares.
El plan de trabajo ser presentado bajo el formato que se
encuentra a continuacin; sin embargo, en caso de que las o los
estudiantes lo justificaran o lo vieran conveniente, pueden utilizar
otro formato, siempre que ste sea pertinente y coherente.
 Justificacin
En la que se demuestra la razn, o conjunto de razones, que
hacen importante una intervencin del problema.
 Finalidad del trabajo dirigido (objetivo general o de
desarrollo)
En la que se expresa contribucin general del trabajo dirigido a la
institucin.
 Propsito (objetivo especfico)
Es la definicin del aporte especfico, el resultado global que se
espera conseguir con el trabajo dirigido.
 Metas a alcanzar
Es la definicin de los resultados parciales (productos, obras o
servicios) que se pretenden alcanzar con el trabajo dirigido y
cuya suma constituye el resultado global.
 Metodologa (explicada meta por meta)
Es la explicacin detallada del (de los) procedimiento (s) que se
utilizarn para llevar adelante el plan de trabajo y que ser el
(los) que permita (n) alcanzar las metas definidas anteriormente.
 Cronograma de actividades
Define las actividades que se realizarn para alcanzar cada una
de las metas, estableciendo sus lmites temporales.
 Determinacin de los recursos necesarios
Estimacin de los recursos humanos, materiales y financieros
que sern necesarios para el desarrollo del plan de trabajo.
9


Captulo 5. Informe y presentacin de resultados

Cada trabajo, de acuerdo a su especificidad, deber contener una
estructura propia en este captulo, pero como una orientacin
general, se proponen los siguientes puntos posibles.
 Cumplimiento de actividades
Contiene la presentacin desglosada de las actividades y tareas
efectivamente realizadas, con una descripcin de los
participantes en las mismas (si corresponde), las fechas o
perodos en que se ejecutaron y el tiempo que demandaron.
 Participacin de los destinatarios
Supone un anlisis cuantitativo (en grficos o tablas) y cualitativo
de los niveles de participacin de la poblacin recipiente en los
procesos de capacitacin desarrollados.
 Anlisis de las metas logradas
El anlisis de las metas es el punto central del informe, se deben
ir presentando todos los resultados logrados analizndolos meta
por meta. Es importante ir presentando las evidencias del logro
de estas metas, algunas de las cuales pueden colocarse como
anexos.
Para esta tarea, se utiliza como referencia el diagnstico, porque
es el que marca la lnea de base de la intervencin.
 Anlisis del logro del propsito
El plan de trabajo tena especificado un propsito principal, en
este punto se debe decir y fundamentar, hasta qu punto se ha
avanzado en el logro del mismo.

10

 Consideraciones respecto a la continuidad del trabajo

iniciado
Cuando corresponde, se incluye este punto en el que se hace
una reflexin acerca de las posibilidades institucionales y la
voluntad poltica de la organizacin, para continuar realizando el
trabajo desarrollado por el estudiante.
 Experiencia adquirida con el trabajo
En este punto se puede reflexionar acerca de los aprendizajes
logrados por el estudiante en la ejecucin del trabajo dirigido;
por ejemplo haciendo referencia a la posibilidad de replicaciones
de este trabajo en el mismo o en otros contextos.

Conclusiones y recomendaciones
Las conclusiones y recomendaciones cierran el cuerpo principal del
documento y deben elaborarse en total correspondencia con lo
desarrollado a lo largo del trabajo.

Bibliografa
La que se ha consultado para elaborar el documento, ordenada
alfabticamente en base al autor y siguiendo normas
convencionales

Anexos
Incluye una secuencia de aquellos instrumentos, grficos, tablas,
mapas, etc. que hubieran sido citados a lo largo del documento y
cuya inclusin sea pertinente.
Es recomendable no incluir ms de los anexos estrictamente
necesarios, puesto que un exceso de estos resta seriedad al
trabajo.
El orden de presentacin de los anexos debe ser el mismo en el que
aparecen citados en el trabajo.

11

6. Estructura de los trabajos que se presentan por

semestre
6.1.

Documento a presentarse en 9 Semestre

ndice de contenidos
ndice de tablas y grficos
INTRODUCCION
Captulo 1. Caracterizacin institucional
Captulo 2. Diagnstico
Captulo 3. Marco terico (esquema general tentativo y
primer avance)
Captulo 4. Plan de trabajo
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

6.2.

Documento a presentarse en 10 Semestre

ndice de contenidos
ndice de tablas y grficos
INTRODUCCION
Captulo 1. Caracterizacin institucional
Captulo 2. Diagnstico
Captulo 3. Marco terico
Captulo 4. Plan de trabajo
Captulo 5. Informe y presentacin de resultados
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

12

7. Requisitos formales de la presentacin

Los trabajos documentales deben presentarse atendiendo a las siguientes
normas:

7.1.

Portada

Nombre de la Institucin (Universidad)

Nombre de la Facultad
Nombre de la Unidad Acadmica (Carrera)
Holograma de la Institucin (smbolo)
Ttulo del trabajo
Modalidad de trabajo
Nombre del autor
Nombre del tutor
Lugar y fecha
7.2. Hojas, mrgenes y pginas
Utilizar hojas tamao carta (21,59 x 27,94 cm)
Definir el margen izquierdo de 4 cm. y los mrgenes superior,
derecho e inferior de 3 cm.
Evitar, en lo posible, la utilizacin de pginas horizontales.
Comenzar cada captulo en una pgina nueva.
Ubicar los nmeros de pgina en la parte inferior derecha de la
hoja.
Numerar el cuerpo del documento con nmeros arbigos (1, 2,
3, etc.).
Numerar las pginas preliminares del documento con nmeros
romanos (I, II, III, etc.).
Aunque las pginas del ttulo e ndice no se numeran, se
contabilizan para la numeracin de las pginas posteriores.

13

7.3. Tipo de letra

Se puede optar entre Times New Roman, Arial o Calibr de 12
puntos, o Tahoma de 10 puntos.
Utilizar un solo tipo de letra para todo el documento, inclusive
las pginas preliminares.
Se permite utilizar la misma letra del documento con un tamao
un poco menor en listas, tablas, matrices, bibliografa, ndices y
anexos.

7.4. Espacios, sangras e interlineado

Separar cada prrafo con un espacio.
Utilizar un espacio despus de la coma, punto y coma y dos
puntos (nunca antes) y dos espacios despus del punto seguido.
Iniciar cada prrafo con sangra.
Utilizar un interlineado de 1,5 a lo largo del documento (En Word
seleccionar Formato, luego Prrafo y seleccionar 1,5 lneas
en la ventana de interlineado).
Se permite utilizar un interlineado sencillo (1 punto) en listas,
tablas, matrices, bibliografa, ndices y anexos.
Se debe utilizar el interlineado sencillo en citas textuales en
bloque.

14