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Universidad Mariano Glvez

Centro Universitario Chimaltenango
Licenciatura en Trabajo Social
Estudio de la Realidad Social en Guatemala
Licda. Vernica Del Rosario Del Cid Girn

EL METODO CIENTIFICO

ngela Mara Rangel Montufar Carne No. 7021-16-9922

Lidia Patricia Castro Higueros Carne No. 7021-16-8688

Chimaltenango agosto de 2016

INTRODUCCIN.............................................................................................3
MTODO CIENTFICO...................................................................................4
EL
EL
EL
EL

MTODO
MTODO
MTODO
MTODO

CIENTFICO
CIENTFICO
CIENTFICO
CIENTFICO

ES
ES
ES
ES

ANALTICO........................................................................4
CLARO Y PRECISO.............................................................4
VERIFICABLE.....................................................................5
EXPLICATIVO.....................................................................5

OBJETIVO DEL MTODO CIENTFICO..............................................................5

EL

MTODO PARTE DE LOS HECHOS INTENTANDO DESCRIBIRLOS TALES COMO SON PARA LLEGAR A

FORMULAR LOS ENUNCIADOS FCTICOS QUE SE OBSERVAN CON AYUDA DE TEORAS SE CONSTITUYE EN
LA MATERIA PRIMA PARA LA ELABORACIN TERICA.................................................................5

ESTRUCTURA DEL MTODO CIENTFICO........................................................5

1.
2.
3.
4.
5.

Observacin......................................................................................................... 5
Hiptesis.............................................................................................................. 6
Experimentacin.................................................................................................. 6
Teora................................................................................................................... 6
Ley....................................................................................................................... 6

IMPORTANCIA DE SU UTILIZACIN................................................................7
LAS ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO..........................................................7
DISEO DE LA INVESTIGACIN.....................................................................8
ELECCION DEL TEMA................................................................................................... 8
Qu elementos forman parte de la Eleccin del Tema de investigacin?...............8
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN................................................................9
Delimitacin y ubicacin del problema..................................................................10
Elementos del problema........................................................................................10
Descripcin del Problema de investigacin............................................................11
Formulacin del Problema de investigacin...........................................................12
Justificacin del problema de investigacin...........................................................12
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.......................................................................................13
ESTRUCTURACIN DEL ESQUEMA.......................................................................................15
MARCO TEORICO....................................................................................................... 15
ELABORACION DE HIPOTESIS.....................................................................................16
FORMULACIN DE HIPTESIS............................................................................................ 16
VARIABLES.................................................................................................................... 18
Qu es variable independiente?...........................................................................18
METODOLOGA............................................................................................................... 18
CRONOGRAMA........................................................................................................... 19
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION......................................20
E-GRAFIA................................................................................................................... 24

Introduccin

Al hablar del mtodo cientfico es referirse a la ciencia (bsica y aplicada) como un

conjunto de pensamientos universales y necesarios, y que en funcin de esto surgen algunas
cualidades importantes, como la de que est constituida por leyes universales que
conforman un conocimiento sistemtico de la realidad. El mtodo cientfico tiene su base y
postura sobre la teora mecanicista (todo es considerado como una mquina, y para
entender el todo debemos descomponerlo en partes pequeas que permitan estudiar,
analizar y comprender sus nexos, interdependencia y conexiones entre el todo y sus partes).
El mtodo cientfico se inicia con la Fase de la Observacin, donde el sujeto conocedor
entra en contacto con el fenmeno, y sabe de l algo, algo que lo induce a continuar
buscando; en un segundo gran momento, supone de se fenmeno cierto nivel de verdad,
esto es, en una segunda fase, o Fase del Planteamiento de la hiptesis, que fundamentada en
conocimientos previos y en los datos por recoger, podra ser demostrada; por ltimo
tenemos la Fase de Comprobacin, la cual depende del grado de generalidad y
sistematicidad de la hiptesis. Las evidencias que comprueban o desaprueban son
igualmente estimables.

Mtodo Cientfico
El

mtodo

cientfico

es

el

conjunto

de procedimientos lgicos

que

sigue la

investigacin para descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de la realidad
natural y social. (Oviedo, 2007) En otras palabras Se entiende por mtodo cientfico al
conjunto de procesos que el hombre debe emplear en la investigacin y demostracin de la
verdad.
EL MTODO CIENTFICO ES RACIONAL
Es racional porque se funda en la razn, es decir, en la lgica, lo cual significa que parte de
conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el mtodo cientfico no
puede tener su origen en las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o
preferencias personales.

EL MTODO CIENTFICO ES ANALTICO

El mtodo cientfico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender la
situacin total en trminos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que
componen cada totalidad y las interrelaciones que explican su integracin. Los problemas
son estrechos al comienzo, pero van amplindose a medida que la investigacin avanza.
(Oviedo, 2007)

EL MTODO CIENTFICO ES CLARO Y PRECISO

La claridad y la precisin del mtodo cientfico se consiguen de las siguientes formas:
Los problemas se formulan de manera clara, para lo cual, hemos de distinguir son los
problemas e, incluiremos en ellos los conceptos o categoras fundamentales.

EL MTODO CIENTFICO ES VERIFICABLE

Todo conocimiento debe aprobar el examen de la experiencia, esto es, observacional y
experimental.

EL MTODO CIENTFICO ES EXPLICATIVO

Intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de principios;
adems de responder al como son los cosas, responde tambin a los porqus, porque
suceden los hechos como suceden y no de otra manera.

OBJETIVO DEL MTODO CIENTFICO

El mtodo cientfico busca alcanzar la verdad fctica (est basado en los hechos) mediante
la adaptacin de las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la observacin y la
experimentacin.
El mtodo parte de los hechos intentando describirlos tales como son
para llegar a formular los enunciados fcticos que se observan con
ayuda de teoras se constituye en la materia prima para la elaboracin
terica.

ESTRUCTURA DEL MTODO CIENTFICO

Cuando se analiza un determinado fenmeno se procede sistemticamente, siguiendo una
serie de etapas establecidas en sus pasos fundamentales. Esta secuencia constituye el
denominado mtodo cientfico, o experimental que se estructura de:

1. Observacin
Anlisis sensorial sobre algo, una cosa, un hecho, un fenmeno, que despierta curiosidad.
Conviene que la observacin sea detenida, concisa y numerosa, no en vano es el punto de
partida del mtodo y de ella depende en buena medida el xito del proceso.
2. Hiptesis
Es la explicacin que se le da al hecho o fenmeno observado con anterioridad. Puede
haber varias hiptesis para una misma cosa o acontecimiento y stas no han de ser tomadas
nunca como verdaderas, sino que sern sometidos a experimentos posteriores para
confirmar su veracidad.
3. Experimentacin
Esta fase del mtodo cientfico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez
de las hiptesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad. (Saberia, 2015)
4. Teora
Se hacen teoras de aquellas hiptesis con ms probabilidad de confirmarse como ciertas.
(Saberia, 2015)
5. Ley
Una hiptesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentacin.
(Saberia, 2015)

IMPORTANCIA DE SU UTILIZACIN
Este mtodo cientfico es de vital importancia para la ciencia en general, porque ha sido la
responsable directa de todos los avances que se han producido en todos los campos
cientficos y que por ende han influido sobre nuestra sociedad. Gracias a sus componentes
estructurales y a lo que busca en si este mtodo ha dado los pasos necesarios para
que grupos de cientficos dedicados a su materia vayan descubriendo y detectando fallas
en teoras predecesoras a las suyas.

LAS ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO

Caracterizacin de los problemas
Las expresiones del pensamiento constituyen preguntas y problemas por resolver, o bien,
respuestas y soluciones a las indagaciones realizadas. En este sentido, el curso del

conocimiento cientfico consiste en una sucesin ininterrumpida de problemas que surgen a

partir de los resultados obtenidos en las investigaciones anteriores y se resuelven mediante
el razonamiento y la experimentacin. Para encontrar la solucin de esos problemas, la
actividad cientfica ha establecido procedimientos adecuados y desenvuelve continuamente
otros nuevos.
Entre ellos se encuentran los experimentos que nos informan, tan exacta y completamente
cmo es posible, acerca de los procesos naturales y sociales, lo mismo que sobre sus
conexiones activas y su mutua causalidad.
Tambin se encuentran las teoras, que nos permiten reunir los resultados de los
experimentos en una explicacin comn, necesaria y suficiente.
Por ltimo, tenemos la aplicacin de dichas teoras para intervenir, de manera directa y
concreta, en el comportamiento de los procesos de la sociedad y de la naturaleza, haciendo
que produzcan la satisfaccin de las necesidades humanas y resolviendo prcticamente, de
esta manera, los problemas que impulsan la propia actividad cientfica. En trminos
generales, por problema entendemos cualquier dificultad que no se puede resolver
automticamente, es decir, con la sola accin de nuestros reflejos instintivos y
condicionados, o mediante el recuerdo de los que hemos aprendido anteriormente.

Diseo de la investigacin
sta consiste en sealar con toda claridad y precisin el rumbo y la meta. As que precisar
el campo al que pertenece el problema sera en principio el primer paso; determinar con
todas sus caractersticas el problema a resolver; sera el segundo paso; fijar el objetivo que
se busca alcanzar, o mejor dicho establecer cul ser el fin que se pretende alcanzar con la
investigacin; para esto se debern definir los procedimientos, esto es, la metodologa y
todo tipo de requerimientos que permitirn obtener la informacin mediante los procesos si
ese fuera el caso.
El mtodo cientfico consta de las siguientes etapas, las cuales se describen a continuacin:

ELECCION DEL TEMA

En la eleccin del tema se concretar, tanto como sea posible el objeto de conocimiento;
adems habr de estructurarse el ttulo tentativo del proyecto de investigacin, tentativo
porque podra hacrsele algunas pequeas precisiones durante el proceso de la
investigacin.
Qu se va a investigar?
Cmo se realizara la investigacin?
Por qu es importante la temtica a investigar?
Las preguntas son cmo, por qu, cundo y dnde explican el surgimiento de un tema de
investigacin, la razn de un trabajo de investigacin.

Qu elementos forman parte de la Eleccin del Tema de

investigacin?
Se recomienda, enlistar los principales problemas locales, estatales, nacionales e
internacionales que se identifican desde el lugar donde se va a llevar a cabo la
investigacin, y as se puede deducir el Tema de Investigacin.

Planteamiento del Problema de Investigacin

El problema es la fijacin de las contradicciones que se dan en la propia realidad,
contradicciones que se fijan en la teora y que concluyen una vez esclarecidas con el
planteamiento de un nuevo problema, cuya solucin podra ser resuelta por otros
investigadores. Para un adecuado planteamiento del problema se requiere de, eliminar del
problema cualquier adicin engaosa, o sea, identificar aquellas dificultades que chocan
con la teora.
El proceso de solucin de todo problema, supone como condicin necesaria, la formulacin
adecuada y cientfica de la interrogante que se encuentra en la base del problema. Si el
problema est formulado cientficamente, el camino para la solucin est ms claramente

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definido. Un correcto planteamiento del problema, adems debe poner de manifiesto las
premisas que permitan resolverlo, a partir de la realidad como condicin para su solucin,
aunada al supuesto de un examen terico, fijando determinadas formas lgicometodolgicas.
Una vez seleccionado el Tema de Investigacin, se debe de enunciar la problemtica de la
investigacin, para buscarle las alternativas de solucin a travs de las diferentes disciplinas
del conocimiento (ciencias empricas o formales, segn sea el tipo de investigacin)
cientfico o de la que corresponda dependiendo del problema a investigar.
Por Problema se entiende la cuestin que trata de resolver por medio de procedimientos
cientficos. (Ruiz, 2007).
El inicio de la investigacin es el Problema. Ahora bien, el planteamiento del problema en
forma general significa, la presentacin clara y directa de la relacin entre dos o ms
variables contenidas en el problema, que se pueden comprobar empricamente y que
permiten encontrar las vas de solucin o respuestas,
Es decir, plantear un problema es minimizar todos sus efectos y relaciones fundamentales o
entre ms particular sea el problema a investigar esto, facilita el proceso de la investigacin,
en cambio si es muy general dicha investigacin pierde el rumbo, por que existir
diferentes lneas de investigacin.
En el planteamiento del problema existen tres aspectos bsicos que se deben de reflexionar,
analizar y conceptualizar y son los siguientes:
1. Descripcin del problema de investigacin.
2. Elementos del problema de investigacin.
3. Formulacin del problema de investigacin.

Delimitacin y ubicacin del problema

no se conocen recetas falibles para preparar soluciones correctas a problemas de
investigacin mediante el mero manejo de los ingredientes del problema. (Ruiz, 2007) Sin
embargo se pueden tomar en cuenta algunas sugerencias que permitan delimitar y ubicar el
problema de investigacin como las siguientes:

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Elementos del problema

Los problemas como tal no existen, es el investigador quien los plantea dadas sus
inquietudes, capacidad de observacin y conocimientos. Esta afirmacin se apoya en el
hecho de que ante un fenmeno o situacin dada, todos podramos pasarlos por alto, pero
slo uno se detiene y se plantea las interrogantes que sta le despierta.
Son elementos aquellas caractersticas de la situacin problemtica imprescindibles para el
enunciado del problema, es decir, sumados los elementos del problema se tiene como
resultado la estructura de la descripcin del problema.
Para poder abarcar la bsqueda de una solucin a un problema, el investigador debe
precisar la naturaleza y las dimensiones del mismo. Para ello, se requiere reunir datos
empricos que se puedan relacionar con el problema y posibles explicaciones del mismo.
Para que la lista obtenida de los elementos del problema adquiera verdadero significado, el
investigador procurar hallar las relaciones que existen entre los hechos empricos, por una
parte, y entre las explicaciones racionales por la otra, y tratara de relacionar aquellos con
estas.
Luego de incorporar nuevos datos a la lista de elementos, eliminar los que considere
carentes de importancia, el investigador realizar un profundo examen de los supuestos en
que se basan los hechos, explicaciones y relaciones halladas.
Descripcin del Problema de investigacin.
Este aspecto nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema que se esta
investigando. En la descripcin se sealan todas las caractersticas de la problemtica, los
hechos y los acontecimientos que estn en entorno social, al mismo tiempo se debe
mencionar los antecedentes del problema.

Antecedentes del estudio o problema de investigacin.

Las tcnicas en las que se bas, las categoras de anlisis o ejes centrales que

permiten guiar el proceso de investigacin.

Los supuestos bsicos en los que se apoya el enunciado del problema.

Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones
que sean importantes en la investigacin. Hay que encuadrarlos en un enunciado

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descriptivo o en una pregunta que indique con claridad que informacin ha de obtener el
investigador para resolver el problema de investigacin
Por ejemplo:
Cmo puede utilizar los conocimientos acadmicos un sujeto que le permitan

lograr

movilidad social, econmica y cultural dentro de una sociedad determinada?

Cmo influye la preparacin acadmica en un sujeto para el desarrollo de una conciencia
flexible y racional?
En el desarrollo del planteamiento del problema, es conveniente ubicarlo en un contexto
geopoltico, socioeconmico, histrico y geogrfico, etc., ya que dicha problemtica no se
presenta en forma aislada, esto significa que necesariamente tenemos que ubicarlo en el
tiempo y en el espacio.

Elementos que integran a la Descripcin del Problema.

Antecedentes del estudio.
Hechos y acontecimientos.
Las caractersticas y sus elementos (relaciones y explicaciones, y la importancia

dentro del lugar, y el beneficio que traer consigo).

Contexto (poltico, socioeconmico, histrico, geogrfico).

Formulacin del Problema de investigacin.

En la formulacin del problema, la definicin es la fase ms importante y se debe de
realizar con elementos de la problemtica que se investiga, definir un problema es sealar
todos los elementos, aspectos, caractersticas en forma entendible y precisa, con el fin de
que otras personas (lectores) puedan entender el proceso de la investigacin.
Es recomendable al finalizar el planteamiento del problema redactar algunas preguntas que
surgen de la problemtica, es decir, una gran pregunta central como eje de la investigacin
y de ah derivar las preguntas secundarias. Las preguntas bases son:
Qu?
Cundo?
Para qu?
Quin?
Dnde?

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Con que?
Cmo?
Por qu?
Cunto?
Qu relaciones se pueden establecer?
Cules son los puntos esenciales de la problemtica?
Cules seran las alternativas de solucin de la investigacin?
Cmo establecer las relaciones con las variables (dependiente, independiente)?
Justificacin del problema de investigacin.
En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se pretende realizar la
investigacin por lo general es breve y concisa. Por justificacin se entiende sustentar, con
argumentos convincentes, la realizacin de un estudio, en otras palabras, es sealar por qu
y para qu se va a llevar a cabo dicha investigacin.
Para elaborar la justificacin primero se tiene que conocer bien el problema, posteriormente
se requiere de:

Explicar por qu es importante realizar la investigacin.

Que beneficios se obtendran al resolver la problemtica que se plantea.

En el desarrollo de la investigacin se puede dimensionar en diferentes tipos de inters

como son los siguientes:
Intereses personales.
Intereses institucionales.
Intereses polticos.
Es decir, explicar el tipo de inters que se tenga sobre el tema que se est investigando, con
la finalidad de conocer esas razones, que por la cual se ha interesado
Objetivos de la Investigacin

Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigacin cientfica o de

cualquier estudio que se realizara, nos permite, predecir, explicar y describir los fenmenos

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y adquirir conocimientos de esos fenmenos estudiados. Con los objetivos se busca la

finalidad de la investigacin, es decir, es la referencia, que gua o permite el desarrollo de la
propia investigacin. Los objetivos deben estar claramente redactados o bien formulados,
para lograr transmitir lo que s est investigando y evitar confusiones o desviaciones en la
investigacin.
Con objetivos claros, precisos nos va a permitir:
a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.
b) Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos cientficos.
c) Llevar la prctica los conocimientos adquiridos en el diseo de una investigacin.
d) Con los objetivos sabremos los alcances, las limitaciones de la investigacin y nos va a
permitir dirigir todos los esfuerzos hacia una misma direccin la investigacin.
Los objetivos deben de tener congruencia con las dems fases de la investigacin, ya que
una de las caractersticas propia del proyecto de investigacin, los objetivos se tienen que
estar revisando en el proceso de la investigacin, para evitar desviaciones o fallas. En la
elaboracin de los objetivos es vlido plantear un objetivo general que debe de ser ms
amplio que cualquiera de los objetivos particulares y lo ms preciso para lograr las metas
que se propone el investigador, de este objetivo general se desprenden los objetivos
particulares, que son las fases del proceso de la investigacin, es decir, de lo que se va a
investigar.
En la formulacin de los objetivos se utilizan verbos, en infinitivo, es decir, con verbos no
conjugados se puede sugerir la utilizacin, para facilitar la redaccin, estos pueden ser:
Objetivos generales y especficos.

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Estructuracin del esquema

El esquema es la representacin grfica sistematizada, que tiene como funcin principal
estructurar un conjunto de ideas y los datos necesarios e imprescindibles de manera
sintetizada con el menor nmero de palabras, en un orden lgico, que permita captar en un
solo golpe de vista la temtica desglosada. Inmediatamente despus de haber sido diseado
y aprobado el proyecto de la investigacin, se estructura el esquema que tambin se le
conoce como plan de trabajo o bosquejo; la importancia de esta seccin reside en que
mediante su estructura dividida en captulos y stos a su vez en subcaptulos, permiten de
manera ordenada desarrollar sus partes con un cierto orden, o tomarlo como base para
posibles modificaciones. Generalmente el primer apartado del esquema se destina a una
introduccin, los inmediatos siguientes captulos, hacen una revisin de los antecedentes,

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esto es de investigaciones que preceden a la que se est realizando. Los captulos

intermedios corresponden al desarrollo de la investigacin en s, y los ltimos captulos se
destinan a concluir sobre los resultados de la investigacin.

MARCO TEORICO
El marco terico es el conjunto de principios tericos que guan la investigacin
estableciendo unidades relevantes para cada problema a investigar, El Marco Terico es el
apartado que comprende la delimitacin terica relativa y exclusiva que da sustento a un
tema de investigacin de forma lgica, donde sus elementos conceptuales son inherentes a
la teora(s) en estudio.
El Marco Terico cumple las siguientes funciones.
1.

Delimitacin el rea de la investigacin; para ello habr que seleccionar los hechos
que tengan

relacin entre s, mediante una teora que d respuesta al problema en

cuestin.
2. Sugerir guas de investigacin, para encontrar nuevas alternativas de solucin del
problema.
3. Compendiar conocimientos existentes en el rea que se est investigando.
4. Expresar proposiciones tericas generales, postulados, leyes que habrn de servir
como base para la formulacin ms adecuada de la hiptesis.
Resumiendo, para la elaboracin del Marco Terico se habr de considerar bsicamente lo
siguiente:
a) El problema de investigacin.
b) La referencia a los estudios afines de investigaciones fundamentales y recientes,
relacionadas con el problema de investigacin.
c) Ubicacin de la teoriza o teoras base para dar sustento a la investigacin en proceso.
d) Definicin conceptual.

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e) Las implicaciones tericas y metodolgicas que podran permitir determinar las

limitaciones tericas, metdicas y metodolgicas.
f) De trabajos anteriores, establecer el sistema de hiptesis que les dio sustento, y el papel
que desempearon en ellos, y considerarlos al momento de estructurar la propia hiptesis
de trabajo.
ELABORACION DE HIPOTESIS
En toda investigacin se debe establecer la hiptesis de investigacin. La hiptesis debe
concordar con la definicin del problema, as como con los dems elementos del diseo. Su
funcin principal es la de operar como un eje gua de la investigacin, porque en torno a
ella debern girar todas las operaciones que se realicen, esto significa, que durante el
proceso no se deber perder de vista su funcionalidad
Formulacin de Hiptesis.
La siguiente fase son las hiptesis, y son los elementos importantes de toda investigacin
que sirven como guas precisas y orientan al investigador, a comprobar la problemtica que
se est investigando, las hiptesis son de gran importancia, se construyen tanto en la vida
cotidiana como en el proceso de la investigacin cientfica, las hiptesis surgen en la
elaboracin del planteamiento del problema.
Todo el tiempo se plantean soluciones tentativas a los problemas que se presentan en
nuestro entorno social. Sin embargo, las conjeturas que se establecen cuando se acta
cientficamente, son creaciones mentales (intelectuales) construidas conscientemente. Es
decir, no surgen de la espontaneidad sino se formulan de acuerdo con criterios que se les
permitan ser tiles en el proceso de la investigacin cientfica. Las hiptesis constituyen
una herramienta que ayuda a ordenar, estructurar y sistematizar el reconocimiento mediante
una proposicin. La hiptesis implica una serie de conceptos y juicios tomados de la
realidad estudiada, que llevan la esencia del conocimiento. Una hiptesis clara, concreta,
viable puede ser la gua de la investigacin, porque establece los lmites, ayuda a organizar
las ideas, y da un enfoque al procedimiento de la problemtica estudiada.

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Para enunciar hiptesis cientficas, as como para comprobarlas, se deben seguir una serie
de reglas y procedimientos, que constituyen, en parte, la investigacin cientfica. Arias
Galicia nos seala las siguientes reglas.
Dar la esencia. La definicin debe dar la esencia de lo que intenta definir, es decir, su
naturaleza, sus lmites.
Evitar tautologas. No debe directa o indirectamente contener el objetivo.
Ejemplo:

La psicologa es la ciencia que estudia a los fenmenos psicolgicos. (tautologa)

La psicologa es la ciencia que estudia la conducta y los procesos cognoscitivos
(lenguaje, pensamiento, ideas, conocimiento, inteligencia, etc.) del sujeto. (forma

correcta)
Debe ser afirmativa. Toda definicin debe expresarse siempre en trminos

afirmativos, nunca en trminos negativos.

Empleo del lenguaje claro. Debe de expresarse en palabras claras y asequibles, no
debe contener metforas o figuras literarias.

Variables
Las hiptesis estn compuestas por variables, y las variables son atributos que se miden en
las hiptesis o tambin pueden ser conceptos operacionales que adquieren diferentes
valores y se refieren a las cualidades o caractersticas, como por ejemplo:
Masa (m), velocidad (v), aceleracin (a), inteligencia, sexo, edad, estrato social, tasa de
inters, escolaridad, peso, longitud, etc.
La investigacin gira en torno de las variables, debido a que la finalidad del trabajo
cientfico es descubrir la existencia de ellas y su magnitud, as, como probar las relaciones
que las unen entre s. Esto quiere decir que despus de haber establecido una descripcin
clara y cientfica del objeto de estudio de la investigacin, el investigador procede a
explicar dicho objeto. Dicha explicacin costa de dos elementos como son:

Variables independiente (X), se identifica como la Causa o antecedente.

Variable dependiente (Y), se considera el Efecto o resultado.

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Qu es variable independiente?
Son todos los elementos o factores que explican un fenmeno cientfico.
Esta variable puede ser manipulada por el investigador o cientfico.
Metodologa
La metodologa es un procedimiento general para obtener de una manera ms precisa el
objetivo de la investigacin, dependiendo de la problemtica que se vaya a estudiar se
determina el tipo de investigacin, es decir:
a) Bibliogrfica.
b) De Campo
c) Experimental.

CRONOGRAMA
Es el apartado del diseo de la investigacin elaborado por quien habr de realizar la
investigacin, y en el que se seala las diferentes etapas de realizacin del proyecto en
relacin con los tiempos estimados
Al cronograma se le conoce tambin como: Grafico de Gantt o Calendario de Actividades;
sea cual fuere el nombre, lo ms importante es que en l queden registradas todas las
actividades de la investigacin y el tiempo estimado para realizar cada una de ellas,
debiendo estar colocadas en un orden lgico, de acuerdo al proceso y a los requerimientos
de la propia investigacin.

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ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

INTRODUCCION
RESUMEN
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. ANTECEDENTES
1.2. DELIMITACION DEL PROBLEMA
1.3. JUSTICACION

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1.4. OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1.5. DISEO Y CONTRUCCION DE HIPOTESIS (PRELIMINAR. TRABAJO,
DESCRIPTIVA, ANALOGICA, NULA, ETC.)
CAPITULO II
MARCO TEORICO
CAPITULO III

ENFOQUE EPISTEMOLOGICO O ESCUELA DE ALGUNA CORRIENTE

FILOSOFICA (METODO CUALITATIVO O CUANTITATIVO).

METODOLOGIA
TECNICAS DE INVESTIGACION (PARA LA RECOLECCION DE LA

INFORMACION EMPIRICA; CUESTIONARIOS, ENTREVISTAS, ETC.)

CRONOGRAMA
BIBLIOGRAFIA
GLOSARIO DE TERMINOS
ANEXOS

Por ejemplo:
A continuacin se presenta el siguiente objeto de estudio sobre la neurosis en las mujeres
de 20 a 30 aos quienes se encuentran laborando como profesoras de educacin primaria en
la Ciudad X, y en el grado de segundo ao grupo A y B respectivamente.
Las preguntas a las que tendra que dar respuesta la presente investigacin seran las
siguientes:
1. Cmo se desarrolla la Neurosis en las profesoras?
2. Qu tipos o clases de Neurosis se identifican en las profesoras?
3. Cul es la Causa o factor (s) que producen la Neurosis?

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4. Quines estn propensos o pueden ser afectados por este Fenmeno o problema?
5. Cmo se puede evitar y ayudar a las personas que se encuentran afectados con este
problema?
6. Qu niveles de neurosis existen en las profesoras?
7. Qu mtodos psicolgicos existen para el tratamiento de la neurosis?
8. Qu condiciones se requiere en las profesoras para que se genere la Neurosis?

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E-GRAFIA
Oviedo, J. (14 de 11 de 2007). Recuperado el 12 de 8 de 2016, de
http://www.monografias.com/trabajos63/metodo-cientifico/metodocientifico2.shtml
Ruiz, R. (2007). Recuperado el 10 de 8 de 2016, de http://www.indexf.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf
Saberia. (15 de 1 de 2015). Recuperado el 12 de 8 de 2016, de
http://www.saberia.com/2009/11/cuales-son-los-pasos-del-metodocientifico/