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Antologia pg04
Antologia pg04
clsico.
Aumentar el vocabulario y lxico de uso comn con el objeto de alcanzar el
dominio de la lengua.
Conocer la lengua nhuatl en su forma oral y escrita.
Traducir algunos textos en nhuatl.
Conocer la literatura nhuatl prehispnica y contempornea.
Introduccin
El presente trabajo fue hecho a solicitud del profesor Francisco Morales
tener una conversacin sencilla y ello, a su vez es el reflejo de colocar a todas las
lenguas a la par entre ellas. No estudiamos al nhuatl como una lengua muerta o
que se encuentra en total desuso y slo es la expresin de la historia, sino todo lo
contrario, el nhuatl como lengua est en los grupos indgenas e incluso en el
enriquecimiento que tuvo el espaol con los contactos de los nahuas desde el
siglo XVI.
Por razones de acomodo y de simplicidad prefiero hacer la presente
recopilacin como una explicacin de los temas que se revisaron complementando
con algunos ejemplos que sean a su vez los ms necesarios para complementar
los estudios que se revisaron. Los temas oscilan entre la cultura, el lxico, los
verbos y sus tiempos. Por ello las explicaciones tratan de ser lo ms explicitas
posibles en funcin pues, de que a posterior pueda servir para cualquier persona
que se interese en la cultura nhuatl.
Los direccionales en los verbos
Existen cuatro sufijos bsicos que refieren las direcciones que pueden tomar las
acciones de las personas que realizan la orden de dicho verbo, as sean verbos
transitivos, intransitivos, irreflexivos, reflexivos; el sufijo aplicar de la misma
manera. Cada sufijo refiere a una caracterstica lgica especfica y logra crear una
direccin que el sujeto o sustantivo deber cumplir y que se complementa con las
dems caractersticas morfo-fonticas de los verbos y sus conjugaciones.
Sufijo
_quiu
Traduccin
Vendr a
Aplicacin
Niccuaquiuh
Traduccin de la aplicacin
Vendr a comer
h
_tiuh
_to
_co
Ir a
Fui a
Vine a
Niccuatiuh
Oniccuato
Oniccuaco
Ir a comer
Fui a comer
Vine a comer
Como se puede ver en el cuadro anterior los sufijos direccionales van a dar
una relacin lgica a las acciones que hacen las personas en los verbos, en este
caso usamos en verbo tlacua que tiene ya un agente indefinido tla_ que ante la
colocacin de la persona que va a realizar la accin sufre un cambio colocando
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Conjugacin
Nitlamacaquiuh
Titlamacaquiuh
Tlamacaquiuh
Titlamacaquihui
Amtlamacaquihui
Tlamacaquihui
Traduccin
Yo vendr a vender algo
T vendrs a vender algo
l vendr a vender algo
Nosotros vendremos a vender algo
Ustedes vendrn a vender algo
Ellos vendrn a vender algo
De esta manera tenemos en cuenta que el sufijo _quiuh se aplica para los
verbos en singular y por otro lado para referir a las conjugaciones en plural se usa
el sufijo _quihui para referir el mismo significado que en el singular. As mismo en
el caso del prefijo _tiuh ste se sustituir por _tihui, como por ejemplo,
amcuicatihui ompa tlamachtiloyan (ustedes irn a cantar a la escuela). A diferencia
de los sufijos _to y _co donde para hacer la pluralizacin es suficiente con un
saltillo en la terminacin del mismo sufijo _toh y _coh. De esta manera:
Persona
Tehuantin
Amhuantin
Yehuantin
Tehuantin
Conjugacin plural
Otitlaitoh
Oamtlaitoh
Otlaitoh
Otitlaicoh
Traduccin
Nosotros fuimos a tomar agua
Ustedes fueron a tomar agua
Ellos fueron a tomar agua
Nosotros vinimos a tomar agua
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Amhuantin
Yehuantin
Oamtlaicoh
Otlaicoh
Maxinechitta
Maxinechhualitta
Maxinechonitta
Las tres palabras son un imperativo en su forma ms diplomtica con tanto
la partcula del imperativo xi_ como el trmino ma_ (que en algunos casos puede
aparecer unida al verbo imperativo como en este, o unida a la expresin completa
como una partcula ms) para suavizar la orden que denota el imperativo, ms el
pronombre objeto nech_ (a m) y por supuesto el verbo itta (ver). En la primera
palabra no aparece ningn direccional sin embargo ya posee un pronombre objeto
que denota cierta direccin as se podra traducir como: voltame a ver. La
segunda palabra posee el direccional _hual_ el cual, denota direccin de hacia
ac al ser la raz del verbo huallauh, y se podra traducir como: ac, voltame a
ver. Por ltimo, la tercera palabra tiene el direccional reverencial _on_ donde no se
cambia el sentido preciso del significado pero s hace a la expresin ser ms
elegante es decir, la traduccin sera: volame a ver a m; pero, en ciertos
contextos podra ser ms diplomtico; por poner un ejemplo si se est en alguna
clase y se desea que el maestro fije su atencin en mi persona se podra usar y
as la expresin quedara: tlaxinechonitta temachticatzintli (me voltea a ver
maestro); en otras palabras, estas diferencia s son ms notorias en el tono que se
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fuego
nuevo.
Por
ltimo
no
menos
importante
est
el
cosmos la que puede dar certeza del por qu y su estudio de dicha visin puede
ampliar su entendimiento.
Uno de los mayores ejemplos grficos es la foja 1 del llamado cdice
Feyervary-Mayer o Tonalamatl, en el cual aparecen los glifos calendricos, los
cargadores de los aos y otros elementos de deidades importantes. En el centro
se encuentra el dios Xiuhtecuhtli, en la parte superior es decir el oriente, aparecen
del lado izquierdo Pilzintecuhtli y del lado derecho Ichtli con el rbol
Quetzalcuahuitl y un quetzal en la parte superior del mismo rbol, el color
representativo es el rojo. A la izquierda de la imagen que es el rumbo del norte
tenemos a Tepeyolohtli y a Tlaloc ambos alrededor del rbol mizquitl y un guila
rematando. La pare inferior de la foja del cdice es el rumbo del poniente hacen su
presencia Quetzalpochotl y Chalchihuitlicue con un rbol quetzalpochotl y un
colibr en ese cuadrante que es a su vez distintivo el color azul. Por ltimo, a la
derecha se encuentra la zona verde con un rbol de cacao y un loro al centro y a
los lados Mictlatecuhtli y Cinteotl. A los diagonales se pueden observar los cuatro
cargadores: tochtli, calli, tecpatl y acatl, con doce crculos concntricos ms el
crculo que contiene el glifo calendrico correspondiendo a los trece aos que
forman tal ciclo. As, se termina por complementar con el registro de los dems
signos que forman el tonalpohualli y varios crculos concntricos que terminan por
completar los ciclos del calendario ritual con el cumplimiento del fuego nuevo.
Aplicativo, frecuentativo, causativo y reflexivo en los verbos
En los distintos verbos existen formas ms o menos coherentes que nos
pueden ayudar a complementar las acciones que los verbos refieren, igualmente
son estas capacidades las que logran que durantes las construcciones semnticas
de las expresiones logremos expresarnos mejor, y de manera ms clara, sin
embargo es fundamental que para utilizar una u otra forma primero entendamos
cmo es que funciona, cules son sus implicaciones y formas de uso ms comn.
En el caso del causativo, es una forma verbal que complementa a los
verbos para referir que una persona es la causante de que la otra realice la accin
del verbo. En otras palabras, gracias al causativo podemos definir quin es la
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persona que provoca que el otro sujeto realice la accin del verbo sea deliberada
o no. Por ejemplo en la expresin nicchoctia notlazoichpol (yo hago llorar a mi
novia) la partcula _tia es el sufijo que denota el causativo, aunque en algunos
puede aparecer la terminacin _ltia; es decir que por mi culpa yo hago llorara a mi
novia. De la misma manera si yo digo nicchochoctia (yo hago llorar
frecuentemente a mi novia) tiene la implicacin del frecuentativo al repetir la raz
del verbo, con lo cual denota que la accin del verbo no se hace en un momento
sino de manera frecuente.
Otra funcin verbal es el aplicativo gracias al cual la expresin verbal
tomar un nuevo rumbo, es decir al contrario del causativo donde se especifica
quin es el que provoca la accin del verbo, por otro lado el aplicativo es para
expresar a quin le sucede la accin del verbo; este se identifica gracias al sufijo
_lia que en general se utiliza de la misma manera que el caso del causativo. Cabe
acalarar la necesidad del uso de la partcula _c_ gracias a la cual se denota la
especificacin del objeto directo. Para poner un ejemplo puedo citar la expresin
quicchochoquilia in pilli ipampa cenca mococohua, del verbo choca que sufre un
cambio por motivos de fontica significa: el nio llora a cada momento porque se
siente muy mal.
Por ltimo el caso del reflexivo es an ms sencillo, y es que este se denota
por la colocacin de los prefijos tanto personales como posesivos en cada verbo,
es decir como expresar yo, m. A manera de ejemplo usar uno de los verbos
que son eminentemente reflexivos: estudiar.
Persona
Nehua
Tehua
Yehua
Tehuantin
Amhuantin
Yehuantin
Conjugacin
Ninomactia miac amoxtli
Timomachtia miac amoxtli
Momachtia miac amoxtli
Titomachtiah miac amoxtli
Ammomachtiah miac amoxtli
Momachtiah miac amoxtli
Traduccin
Estudio muchos libros
Estudias muchos libros
Estudia muchos libros
Estudiamos muchos libros
Estudian muchos libros
Estudian muchos libros
En general las cuatro formas verbales tienen como caracterstica nica que
entre ellas se complementan y que obedecen a las reglas verbales mnimas que
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