Master Europeo en Intervencin

Psicoeducativa con Nios con

Altas Capacidades

Master Europeo en Intervencin Psicoeducativa con Nios con Altas

Capacidades

DURACIN:

600 horas

PRECIO:

900 *

MODALIDAD:

Online

CRDITOS ECTS

16,00

* Matrcula, materiales didcticos, gastos de envo, tutorizacin personalizada

y Titulacin incluida.

Descripcin
Si quiere dedicarse de manera profesional en el
mbito de la educacin conociendo los aspectos
fundamentales
sobre
la
intervencin
psicoeducativa con nios con altas capacidades
este es su momento, con el Master Europeo en
Intervencin Psicoeducativa con Nios con Altas
Capacidades
podr
adquirir
los
tcnicas
esenciales para realizar esta labor con xito. En
este Master se van a tratar varios puntos
importantes de este entorno como la Atencin
Temprana,
Desarrollo
Cognitivo,
Psicologa
infantil y pedagoga teraputica. Conocer todo lo
referente a estos conceptos, para poder prevenir,
detectar
e
intervenir
ante
situaciones
problemticas en el desarrollo infantil o definir,
secuenciar y evaluar aprendizajes. Por otro lado
gracias a este Master Europeo en Intervencin
Psicoeducativa con Nios con Altas Capacidades
adquirir los conocimientos oportunos sobre la
intervencin en nios superdotados.

A quin va dirigido
Este Master Europeo en Intervencin Psicoeducativa con Nios con Altas Capacidades est
dirigido a Maestros de Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educadores Sociales, Titulados
Universitarios interesados en desempear su labor profesional en el mbito docente .
Profesionales de la Educacin interesados en una Formacin de Calidad que les permita hacer
frente a la realidad cambiante de las aulas

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Fax: 958 050 244

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Capacidades

Objetivos
- Conocer el mbito de actuacin, la poblacin objetivo y los principales modelos tericos en
Atencin Temprana.
- Aprender las pautas bsicas de diagnstico e intervencin en nios con trastornos evolutivos
desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
- Identificar las capacidades individuales de los nios y nias, refirindolas a las etapas del
desarrollo.
- Identificar y secuenciar aprendizajes favorecedores del desarrollo cognitivo, sensorial y motriz.
- Planificar la organizacin temporal de la institucin verificando su adecuacin a las
caractersticas y momentos de los destinatarios.
- Analizar, elaborar y aplicar instrumentos y tcnicas de evaluacin que permitan su adaptacin a
diferentes edades y contextos.
- Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos fsicos ,
cognitivos, psicolgicos y afectivos del ser humano.
- Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del nio haciendo hincapi en los principales hitos de
su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve aos de edad.
- Conocer la evolucin de la educacin especial en las ltimas dcadas.
- Aprender los diferentes conceptos de necesidades que han ido surgiendo a lo largo de la poca
y saber diferenciarlos.
- Saber el proceso de identificacin y valoracin de las necesidades educativas.
- Detectar y realizar un primer diagnstico en el aula de aquellos alumnos y alumnas con posibles
altas capacidades y derivar en su caso a los Psicologos Educativos que formen parte de los
Equipos de Orientacin Educatica de zona, o en su caso a la inspeccin de Educacin los
posibles casos para su Evaluacin exhaustiva y activacin de los distintos protocolos de
actuacin de que disponen las distintas Comunidades Autnomas .
- Atender de manera Psicoeducativa a nios con Altas Capacidades.

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Capacidades

Titulacin
Una vez finalizada la presente formacin, y superadas la correspondientes evaluaciones con un
nivel de aprovechamiento alto, el alumno va a recibir por parte de Euroinnova Business School la
Titulacin que acredita el haber superado con xito todas las pruebas de conocimiento propuestas
en la misma, y que certifica al alumno en el mbito acadmico y profesional.
Esta titulacin incluir el nombre del Programa Formativo, la duracin del mismo, el nombre, DNI o
documento de identidad del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno
super las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la
instituciones que avalan la formacin recibida.

Titulacin Mltiple: - Titulacin de Master Europeo en Intervencin Psicoeducativa con Nios con
Altas Capacidades expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de
Negocios Acreditada para la Imparticin de Formacin Superior de Postgrado y Avalada por la
Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
- Certificacin Universitaria en Atencin Temprana con 4 Crditos Universitarios ECTS
- Certificacin Universitaria en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia
con 4 Crditos Universitarios ECTS
- Certificacin Universitaria en Psicologa Infantil con 4 Crditos Universitarios ECTS
- Certificacin Universitaria en Pedagoga Teraputica con 4 Crditos Universitarios ECTS

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Forma de financiacin
- Contrareembolso.
- Transferencia.
- Tarjeta de crdito.
- PayPal
- Wester Union

* La presente formacin puede abonarse de forma fraccionada mediante tarjeta sin coste adicional

Para que te prepara

El Master Europeo en Intervencin Psicoeducativa con Nios con Altas Capacidades le prepara
para adquirir los conocimientos bsicos y necesarios a la hora de tratar y relacionarse con nios
pequeos con posibles trastornos evolutivos. Este curso le prepara para poder ofrecer una
formacin especializada en diferentes reas de las Ciencias de la Educacin, como la
Pedagoga Teraputica, psicologa infantil o la intervencin con nios con altas capacidades..

Salidas laborales
Centros de Atencin Temprana / Centros de estimulacin / Colegios de Educacin Infantil,
Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Pblicos o Privados / Orientadores en Centros
Educativos Centros de Educacin Especial / Asociaciones de Educacin Especial / Refuerzo
Educativo / Intervencin Psicoeducativa.

Metodologa

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Capacidades

Este Mster contiene una Metodologa Online, se imparte mediante plataforma elearning.
Una vez matriculada la persona, recibir todos los materiales didcticos que incluye el curso
para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
La metodologa de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje
marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada
unidad didctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, adems de un examen
final que abarca la totalidad temtica y que deber cumplimentarse de manera obligatoria.
En la Gua del alumno encontrar informacin ms detallada sobre el Campus Online,
metodologa y sistema de evaluacin e-learning.
Las titulaciones sern remitidas al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de
satisfaccin previsto.
Todos nuestros contenidos, as como cada uno de los procesos de enseanza-aprendizaje han
sido cuidadosamente diseados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodologa
Didctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, as como variables
individuales tales como la motivacin, atencin e intereses del alumnado.
Requisitos del Sistema
o Ordenador con conexin a Internet
o Recomendado el uso de Firefox
o Recomendada la actualizacin del reproductor de flash. Para ello entre en:
http://get.adobe.com/es/flashplayer/

Materiales didcticos
- Manual terico 'Pedagoga Teraputica'
- Manual terico 'Diagnstico y Atencin Psicopedaggica de Nios con Altas Capacidades'
- Manual terico 'Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia'
- Manual terico 'Psicologa Infantil'
- Manual terico 'Experto en Atencin Temprana'

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Capacidades

Profesorado y servicio de tutoras

Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo
empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyeccin de Andaluca
Oriental.
Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados
formativas, con una amplia experiencia en el mbito docente.

en

las

distintas

reas

El alumno podr contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, as como
solicitar informacin complementaria, fuentes bibliogrficas y asesoramiento profesional.
Podr hacerlo de las siguientes formas:
- Por e-mail: El alumno podr enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendr
respuesta en un plazo mximo de 48 horas.
- Por telfono: Existe un horario para las tutoras telefnicas, dentro del cual el alumno podr
hablar directamente con su tutor (de forma GRATUITA a travs de una linea de telfono fija con
tarifa plana).
- Por Skype: El alumno podr contactar de forma GRATUITA con su tutor utilizando el
programa Skype.
- Utilizando el Campus Virtual: Los alumnos que se matriculen en un Programa Formativo
Online pueden contactar con el equipo de tutores a travs de las herramientas de la Plataforma
E-Learning (chat, foros, buzn de trabajo, ...).

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Plazo de finalizacin

El alumno cuenta con un perodo mximo de tiempo para la finalizacin del curso de 12 meses a
contar desde la fecha de recepcin de los materiales del curso.
Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mnimos exigidos (entrega de
ejercicios y evaluaciones correspondientes), el alumno podr solicitar una prrroga con causa
justificada de 3 meses.

Bolsa de empleo
Matriclate y accede gratuitamente a Ofertas de Empleo y bolsas de Trabajo de entidades
pblicas y privadas en toda Espaa. Si buscas Empleo..., no lo dudes y benefciate ya de la
Bolsa de Empleo Online de EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL.

Club de alumnos
Servicio gratuito que permitir al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que
ya disfruta de mltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formacin, viajes al
extranjero para aprender idiomas...

Revista digital
El alumno podr descargar artculos sobre e-learning, publicaciones sobre formacin a
distancia, artculos de opinin, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos
pblicos de la administracin, ferias sobre formacin, etc.

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Capacidades

Bolsa de prcticas
EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL dispone de un Departamento de Gestin de
Prcticas que permite a los alumnos que lo deseen darse de alta para recibir ofertas de
PRCTICAS y BECAS. Asimismo si conoces alguna empresa donde realizar prcticas
puedes contactar con tu tutor y nuestro Departamento de Prticas se va a encargar de toda
la tramitacin con la empresa.

Recursos educativos gratis

A travs de este servicio tanto profesores como antiguos alumnos pueden acceder de
forma cmoda y sencilla a un gran nmero de recursos didcticos de gran utilidad
pedaggica, y permanentemente actualizados.
Euroinnova Formacin pone a disposicin de todos los usuarios de la Comunidad Virtual
Euroinnova el servicio de descarga gratuita de Recursos Educativos tales como diccionarios de
consulta, bases de datos legislativas, materiales curriculares, unidades didcticas, herramientas
para el desarrollo de contenidos didcticos en formato e-learning, software educativo, juegos
pedaggicos, etc.

Servicios de postformacin
Una vez realizada la Formacin, los alumnos dispondrn, a travs de ste servicio, del
acceso a todas las actualizaciones y novedades relacionadas con la materia cursada.

Ejemplo: Si usted realiz en 2011 el Tcnico Superior en Asesora Laboral, puede ahora acceder a
travs de sta seccin a la Nueva Legislacin, Descargar toda la Normativa Laboral Actualizada a
da de hoy, as como Ver las Prcticas y Ejercicios Resueltos y Propuestos, etc.

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Capacidades

Asociacin de antiguos alumnos

Benefciate de forma ilimitada de un 10 % de descuento en la Matriculacin de cualquiera de
Nuestros Cursos a Distancia - Cursos Online y Master.
Todos tus amigos y familiares dispondrn tambin de un 10 % de descuento al matricularse. Para
ello slo tienen que indicar su condicin de Amigos de un Antiguo Alumno e indicar su DNI al
realizar su matrcula va telefnica, o indicarlo en el campo de observaciones al matricularse va
web.
Benefciate de formar parte de una comunidad virtual con ms de 60.000 miembros en 16 pases
que como t, han confiado en EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Formacin para la realizacin
de su Formacin Oficial de Postgrado.
Comparte experiencias, apuntes, ejercicios, etc. Participa en nuestros foros, conoce gente y
sintete parte de una de los ms importantes proyectos de experiencia intercultural promovidos
por un Centro de Estudios de Postgrado.

Comunidad en Facebook
Hazte fan de Euroinnova Business School en Facebook y participa de forma activa en la
mayor comunidad educativa en las redes sociales, contactando con miles de alumnos y ex
alumnos, participando en foros de opinin, conversando y compartiendo material didactico
y recursos educativos con profesores y alumnos. Asimismo, accede a todas nuestras
PROMOCIONES y BECAS a travs de nuestra Comunidad Educativa en Facebook.

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Programa formativo

MDULO 1. ATENCIN TEMPRANA

UNIDAD DIDCTICA 1. QU ES LA ATENCIN TEMPRANA?
Orgenes, concepto y objetivos de la Atencin Temprana
Principios bsicos de la Atencin Temprana
Niveles de intervencin en la Atencin Temprana
UNIDAD DIDCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIN
TEMPRANA
Definicin
Organizacin
Funciones
UNIDAD DIDCTICA 3. DESARROLLO FSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIO DE
CERO A SEIS AOS
El nio de cero a 15 meses
El nio de uno a tres aos
El nio de tres a seis aos
UNIDAD DIDCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIO DE 0 A 6 AOS
El nio de cero a 15 meses
El nio de uno a tres aos
El nio de tres a seis aos
UNIDAD DIDCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN EN EL
NIO DE CERO A SEIS AOS
Definicin lenguaje y comunicacin
El nio de cero a 15 meses
El nio de uno a tres aos
El nio de tres a seis aos
UNIDAD DIDCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIO DE CERO A SEIS
AOS
El nio de cero a 15 meses
El nio de uno a tres aos
El nio de tres a seis aos
UNIDAD DIDCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
Dficit auditivo
Dficit visual
Trastornos perceptivos: la agnosia
UNIDAD DIDCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
Distrofia muscular
Tics
Parlisis cerebral
Epilepsia
Apraxias
UNIDAD DIDCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIN

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Retraso mental
Sobredotacin
UNIDAD DIDCTICA 10. COMUNICACIN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Introduccin a los trastornos del lenguaje
Trastornos del lenguaje expresivo
Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
Trastornos fonolgicos
UNIDAD DIDCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
Introduccin
Trastorno Disocial
Trastorno Negativista Desafiante
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDCTICA 12. AUTISMO Y SNDROME DE DOWN
Autismo
Sndrome de Down
UNIDAD DIDCTICA 13. ESTIMULACIN PRE Y POSTNATAL
Estimulacin prenatal
Estimulacin postnatal
UNIDAD DIDCTICA 14. INTERVENCIN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL
Intervencin temprana en la deficiencia auditiva
Intervencin temprana en la deficiencia visual
UNIDAD DIDCTICA 15. INTERVENCIN EN DISCAPACIDAD MOTRICA Y
PSICOMOTRICIDAD
Intervencin en distrofias musculares
Intervencin en Tics
Intervencin en parlisis cerebral
Intervencin en epilepsia
Intervencin en apraxias
Pautas comunes de intervencin en trastornos psicomotores
UNIDAD DIDCTICA 16. INTERVENCIN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Prevencin, diagnstico precoz y atencin temprana del retraso mental
Intervencin en retraso mental
La sobredotacin
UNIDAD DIDCTICA 17. INTERVENCIN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIN
Introduccin
Trastorno del lenguaje expresivo
Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
Trastorno fonolgico
UNIDAD DIDCTICA 18. INTERVENCIN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE
COMPORTAMIENTO
La Atencin Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
Intervencin en el trastorno disocial
Intervencin en el trastorno negativista desafiante

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Capacidades

Intervencin en el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad

Intervencin en el trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDCTICA 19. INTERVENCIN EN AUTISMO Y SNDROME DE DOWN
Intervencin en autismo
Intervencin en nios con Sndrome de Down
UNIDAD DIDCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
Introduccin
Influencia de la familia en el desarrollo integral del nio
El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
UNIDAD DIDCTICA 21. INTERVENCIN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
Introduccin
Los programas o modelos de intervencin
Estrategias de intervencin
Propuestas de actuacin

MDULO 2. DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL

MOTOR Y PSICOMOTOR
UNIDAD DIDCTICA 1. LA INFANCIA I
Concepto de infancia
Evolucin del concepto: transformacin histrica
- Roma y Grecia
- Cristianismo y Edad Media
- Renacimiento al Siglo VII
- Siglos XVIII-XIX
- Datos de inters sobre la infancia a lo largo de la historia
Los derechos de la infancia, principios fundamentales de los derechos del nio
- Artculos de la Convencin sobre los Derechos del Nio
- Principios fundamentales en la que se basa la DCN
La infancia: etapas de la infancia
- Periodo intrauterino
- Periodo neonatal
- Periodo postneonatal / lactante
- Periodo de la primera infancia
- Periodo de preescolar
- Periodo escolar
UNIDAD DIDCTICA 2. LA INFANCIA II
La socializacin en la infancia
- Socializacin en la familia
- Socializacin en la escuela
- Socializacin con el grupo de iguales
- Socializacin a travs de los mass media
Tcnicas e instrumentos para la evaluacin y valoracin en la infancia: entrevistas familia-tutor,
cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portafolio, tcnicas sociomtricas y
tcnicas de observacin
- Entrevista familia-tutor

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Capacidades

- Cuestionarios
- Informes individuales
- Carpeta de trabajo o portafolio
- Tcnicas sociomtricas
- Tcnicas de observacin
Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
- Recursos materiales
- Recursos Humanos
La figura del maestro/a en la infancia
- Relaciones entre el nio y el maestro
- Rol del maestro
UNIDAD DIDCTICA 3. EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA
La cognicin
El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia
Teora del desarrollo cognitivo de Piaget
Etapas del desarrollo cognitivo segn Jean Piaget
- El desarrollo cognitivo de 0-2 aos
- El desarrollo cognitivo de 2-7 aos
- El desarrollo cognitivo de 7-11 aos
El proceso cognitivo
- Inteligencia
- Atencin
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
Limitaciones en el desarrollo cognitivo
UNIDAD DIDCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL
Las sensaciones y las bases psicolgicas
Clasificacin de las sensaciones
- Principio de modalidad
- Principio de estructuracin o complejidad
Procesos sensoriales y perceptivos
- La sensacin
- La percepcin
Los sentidos
- Sentido de la vista
- Sentido del olfato
- Sentido de la audicin
- Sentido del gusto
- Sentido del tacto
El sentido del equilibrio
UNIDAD DIDCTICA 5. DESARROLLO PERCEPTIVO Y EDUCACIN SENSORIAL
Introduccin al desarrollo perceptivo
Caractersticas del desarrollo perceptivo
- Desarrollo de la percepcin visual

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Capacidades

- Desarrollo de la percepcin auditiva

Educacin sensorial. Importancia de la educacin sensorial
- Importancia de la estimulacin en educacin sensorial
- Desarrollo de la educacin sensorial
- Objetivos de la educacin sensorial
Nios/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
- Intervencin educativa, adaptacin del currculum para discapacitados visuales
- Intervencin educativa, adaptacin del currculum para discapacitados auditivos
UNIDAD DIDCTICA 6. EL DESARROLLO MOTOR EN LA INFANCIA
Desarrollo motor
Fases del desarrollo infantil
- Primera fase. Conducta refleja
- Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario
- Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales
- Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte
Factores que determinan el desarrollo motor
Desarrollo perceptivo motor
Componentes perceptivos motores
- Conocimiento corporal
- Conocimiento espacial
- Conocimiento direccional
- Conocimiento temporal
Desarrollo neuromotor
Desarrollo de la postura corporal del nio
Motricidad y objetivos de la motricidad
UNIDAD DIDCTICA 7. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
Teoras de la psicomotricidad
Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
- Periodo de cero a dos aos
- Periodo de dos a seis aos
Funciones de la psicomotricidad
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo afectivo
- Desarrollo motriz
Concepto de esquema corporal
- Etapas del desarrollo del esquema corporal
Elementos del esquema corporal
- Esquema corporal funcional
- Concepto corporal
- Imagen corporal
UNIDAD DIDCTICA 8. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL II
Control tnico
Control postural
Estructuracin espacio-temporal
Lateralidad

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Capacidades

Factores que afectan a la lateralidad

Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
Estimulacin en el desarrollo psicomotriz
UNIDAD DIDCTICA 9. INTEGRACIN EN LA ESCUELA. NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES I
Necesidades Educativas Especiales: concepto y normativa
Tipos de Necesidades Educativas Especiales
Discapacidad
Discapacidad auditiva
- NEE en discapacidad auditiva
- A nivel de aula
- A nivel individual
Discapacidad visual
UNIDAD DIDCTICA 10. INTEGRACIN EN LA ESCUELA. NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES II
Altas capacidades
- Inteligencia
- Creatividad
- Personalidad
- Aptitud acadmica
Trastornos infantiles
- Tipos de trastornos
Evaluacin a travs de la observacin
- Sociograma
- Aspectos a tener en cuenta en la tcnica de sociograma
Atencin a la diversidad
- Plan de atencin a la diversidad
UNIDAD DIDCTICA 11. TCNICAS PARA EL TRATAMIENTO PRCTICO DEL
DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR
Tcnicas para el desarrollo cognitivo
- Actividades para trabajar la cognicin
Tcnicas para el desarrollo sensorial
- Actividades para el desarrollo de la vista
- Actividades para el desarrollo de la audicin
- Actividades para el desarrollo del tacto
- Actividades para el desarrollo del gusto y olfato
Tcnicas para el desarrollo motor
- Actividades para motricidad fina
- Actividades para el desarrollo motor
Tcnicas para el desarrollo psicomotor

MDULO 3. PSICOLOGA INFANTIL

UNIDAD DIDCTICA 1. INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA INFANTIL
Breve historia de la Psicologa Infantil y estado actual
Conceptos bsicos en psicologa infantil
Concepto actual de desarrollo

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Capacidades

Las dimensiones del desarrollo

UNIDAD DIDCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL
Etapas del desarrollo prenatal
La herencia gentica
Problemas en el desarrollo prenatal
UNIDAD DIDCTICA 3. EL NIO DE 0 A 15 MESES
Nacimiento
Desarrollo fsico y psicomotor
Desarrollo sensorial y perceptivo
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDCTICA 4. EL NIO DE 1 A 3 AOS
Desarrollo fsico y psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDCTICA 5. EL NIO DE 3 A 6 AOS
Desarrollo psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDCTICA 6. EL NIO DE 6 A 9 AOS
Desarrollo fsico y motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDCTICA 7. EL NIO DE 9 A 12 AOS
Desarrollo fsico
Desarrollo del lenguaje y la comunicacin
Desarrollo psico-social y afectivo
UNIDAD DIDCTICA 8. PSICOLOGA CLNICA INFANTIL
Conceptos de salud y enfermedad
Otros conceptos relacionados
Evaluacin y diagnstico
UNIDAD DIDCTICA 9. TRATAMIENTO PSICOLGICO
Introduccin
Terapia conductual
UNIDAD DIDCTICA 10. PSICOPATOLOGA INFANTIL
Introduccin
Trastornos de ansiedad
Conductas agresivas y oposicionistas
Trastornos de la ingestin y la conducta alimentaria en la infancia
Trastornos de la eliminacin
Problemas y trastornos del sueo

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Capacidades

Trastornos de las habilidades motoras

UNIDAD DIDCTICA 11. PSICOPATOLOGA INFANTIL II
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Trastornos del aprendizaje
Trastornos del lenguaje
Retraso mental
Trastornos generalizados del desarrollo
UNIDAD DIDCTICA 12. INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA
Aspectos generales de la intervencin psicoeducativa
Intervencin psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
Intervencin familiar

MDULO 4. PEDAGOGA TERAPUTICA

UNIDAD DIDCTICA 1. LA EVOLUCIN DE LA EDUCACIN ESPECIAL
Introduccin
Evolucin de la Educacin Especial
UNIDAD DIDCTICA 2. LA EDUCACIN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES
ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO
El Concepto de Necesidades Especficas de Apoyo Educativo
La importancia de la Escuela Inclusiva
Principios Generales de Intervencin Educativa en Alumnos con Necesidades Especficas
UNIDAD DIDCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIN Y VALORACIN DE LAS
NECESIDADES
Introduccin
Evaluacin Psicopedaggica
Decisiones de Escolarizacin
UNIDAD DIDCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON
NECESIDADES
Introduccin
Modalidades de Escolarizacin
Las Adaptaciones Curriculares
UNIDAD DIDCTICA 5. LA ORIENTACIN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
La Orientacin Educativa
Planificacin Educativa
Estructura y Funciones de la Orientacin Educativa
Actuaciones de Orientacin Especficas con Alumnado con Necesidades Educativas
Especiales
UNIDAD DIDCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA
ATENCIN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
Introduccin
Recursos Materiales
Los Recursos Personales
Medidas Concretas para la Atencin a la Diversidad
Nuevas Tecnologas aplicadas a la Educacin Especial

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Capacidades

UNIDAD DIDCTICA 7. LA PARTICIPACIN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIN DE LOS

ALUMNOS
Introduccin
La Participacin de la Familia en la Educacin de los alumnos y las alumnas con necesidades
educativas especiales
Cauces de participacin
El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarizacin de
estos alumnos/as
UNIDAD DIDCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad
UNIDAD DIDCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIN DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
Criterios para la Elaboracin de Adaptaciones Curriculares en Alumnos /as con Dficit Auditivo
y Orientaciones Metodolgicas
Criterios para la Elaboracin de Adaptaciones Curriculares en Alumnos /as con Deficiencia
Visual y Orientaciones Metodolgicas.
Criterios para la Elaboracin de Adaptaciones Curriculares en Alumnos /as con Deficiencia
Motora y Orientaciones Metodolgicas.
Criterios para la Elaboracin de Adaptaciones Curriculares en Alumnos /as con Deficiencia
Mental o Intelectual y Orientaciones Metodolgicas
Criterios para la Elaboracin de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos
Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodolgicas
UNIDAD DIDCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
Caractersticas asociadas a Superdotacin Intelectual
Perfiles de Nios de Altas Capacidades Intelectuales

MDULO 5. NIOS CON ALTAS CAPACIDADES

UNIDAD DIDCTICA 1. LOS NIOS CON ALTAS CAPACIDADES
Definicin del concepto
Niveles en alumnos con altas capacidades
- Conceptos relacionados
Modelos explicativos de las altas capacidades
- Modelos basados en el rendimiento
- Modelos de orientacin sociocultural
- Modelos cognitivos
- Modelos basados en capacidades
UNIDAD DIDCTICA 2. CARACTERSTICAS DE LOS NIOS CON ALTAS
CAPACIDADES
Caractersticas de los nios con altas capacidades
- Caractersticas generales

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Capacidades

- Estilo de aprendizaje
- Motivacin e intereses
- Caractersticas cognitivas
- Creatividad e imaginacin
- Disincrona o asincrona
- Caractersticas sociales y emocionales
- Caractersticas diferenciales de gnero
Necesidades educativas
- En relacin al currculo escolar
- En relacin al estilo cognitivo y de aprendizaje
- En relacin a la efectividad y las relaciones interpersonales
Escolarizacin de los nios con altas capacidades
Mitos
UNIDAD DIDCTICA 3. ATENCIN EDUCATIVA DE NIOS CON ALTAS CAPACIDADES
Medidas de atencin a la diversidad
- Medidas de carcter ordinario
- Medidas de carcter extraordinario
- Medidas de carcter excepcional
Orientaciones al profesorado
Factores caractersticos del alumnado con altas capacidades
- Inteligencia y aptitudes
- Estilos cognitivos de aprendizaje
- Autoestima
- Intereses y motivaciones
- Cultura
Organizacin de la respuesta educativa en el aula
- Objetivos
- Contenidos
- Metodologa
- Evaluacin
Recursos personales y materiales
- Recursos personales
- Recursos materiales
UNIDAD DIDCTICA 4. DIAGNSTICO E IDENTIFICACIN DE NIOS CON ALTAS
CAPACIDADES
Definicin de la deteccin
reas de deteccin
Fuentes de informacin
- Profesorado
- Iguales
- Familia
Proceso de deteccin
Fases del proceso de deteccin
- Fase 1. Observacin
- Fase 2. Aplicacin de pruebas estandarizadas

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Capacidades

- Fase 3. Anlisis de los resultados

- Fase 4. Evaluacin psicopedaggica
Instrumentos de diagnstico
UNIDAD DIDCTICA 5. INDICADORES EN EL PROCESO DE DETECCIN
Indicadores a tener en cuenta en el proceso de deteccin
Indicadores en Educacin Infantil
- Indicadores referidos al mbito cognitivo
- Indicadores referidos a la creatividad e imaginacin
- Indicadores referidos al mbito socioemocional
- Indicadores referidos a motivaciones e intereses
Indicadores en Educacin Primaria
- Indicadores referidos al mbito cognitivo
- Indicadores referidos a la creatividad e imaginacin
- Indicadores referidos a motivaciones e intereses
Indicadores en Educacin Secundaria
- Indicadores referidos al mbito cognitivo
- Indicadores referidos a la creatividad e imaginacin
- Indicadores referidos al mbito socioemocional
- Indicadores referidos a motivaciones e intereses
Perfil de los/as nios/as con altas capacidades
- Alumnado exitoso con buen rendimiento acadmico
- Alumnado con bajo rendimiento escolar
- Alumnado doblemente identificado
- Alumnado que pasa desapercibido
- Alumnado desafiante o creativo
- Alumnado autnomo
- Alumnado de otras culturas
UNIDAD DIDCTICA 6. EVALUACIN PSICOPEDAGGICA DE NIOS CON ALTAS
CAPACIDADES
Proceso de evaluacin psicopedaggica
Protocolo de evaluacin psicopedaggica
mbitos de evaluacin psicopedaggica
- Evaluacin del alumno
- Evaluacin del contexto
- Concrecin de necesidades
Diagnstico diferencial
- Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad
- Trastorno de ansiedad por separacin o fobia escolar
- Trastornos de aprendizaje
- Trastorno negativista desafiante
UNIDAD DIDCTICA 7. INSTRUMENTOS UTILIZADOS Y ELABORACIN DEL INFORME
EN LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA
Instrumentos de evaluacin psicopedaggica
Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluacin
- Medidas objetivas

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Capacidades

- Medidas subjetivas
Descripcin de las pruebas ms utilizadas en la evaluacin psicopedaggica de altas
capacidades
- Inteligencia
- Aptitudes
- Creatividad
- Flexibilidad
- Potencial de aprendizaje
- Personalidad
- Ajuste social
- Metacognicin
Elaboracin del informe psicopedaggico
Estructura general del informe
Consejos para la elaboracin del informe
UNIDAD DIDCTICA 8. EDUCACIN INCLUSIVA Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD EN
ALTAS CAPACIDADES
Educacin inclusiva en el sistema educativo
- Alumno con necesidad especifica de apoyo educativo
- Alumnado con altas capacidades intelectuales
- Normativa
Atencin a la diversidad
- Las trampas de la atencin a la diversidad
- Principios de la atencin a la diversidad
- Medidas para atender a la diversidad
Actuacin en altas capacidades intelectuales: medidas
- Medidas de atencin a la diversidad
Necesidades educativas en altas capacidades
- Atencin a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educacin
Infantil, Primaria y Secundaria
UNIDAD DIDCTICA 9. INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA
Respuesta educativa ante nios con altas capacidades
Aspectos a considerar en la intervencin psicopedaggica
- Desarrollar el aprendizaje autnomo
- Desarrollar su curiosidad natural
- Desarrollar su pensamiento creativo
- Utilizar y desarrollar varias formas de expresin y comunicacin
- Desarrollar su juicio crtico
- Desarrollar la autocrtica y la autoevaluacin
- Desarrollar la autoestima
- Desarrollar las relaciones personales
Estrategias de intervencin
Estrategia de Aceleracin
Estrategia de Agrupamiento
Estrategia de Enriquecimiento del curriculum
- Lneas de enriquecimiento

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Capacidades

- Ventajas y e inconvenientes de la estrategia de enriquecimiento

UNIDAD DIDCTICA 10. EL PAPEL E IMPORTANCIA DE LA FAMILIA
El entorno familiar y su intervencin
El nio con altas capacidades en el entorno familiar
Problemas ms comunes en el entorno familiar
- Alteraciones en los roles familiares y relaciones en general
- Alteraciones en el autoconcepto de los padres
- Relaciones de la familia con el entorno
- Relaciones de la familia con la escuela
Educacin familiar para nios y nias con altas capacidades
- Ejercer su papel educador y socializador
- Favorecer una educacin integral
- Educar en el respeto hacia los dems
- Estimular sus capacidades
- Planificar el tiempo
Colaboracin de la familia con el centro educativo
Orientaciones para la familia

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