INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA

MANUEL SEOANE CORRALES

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SESIN DE APRENDIZAJE 27
DATOS INFORMATIVOS
GRADO
:
5TO
REA
:
MATEMATICA
FECHA
:
13 JULIO 2016
TTULO DE LA SESIN

. Utilizamos Divisores de u IN en situaciones problemticas

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR libros del med y de la biblioteca de la institucin.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETEN
CIA
CAPACIDAD
ES

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

INDICADOR
ES

Valora la importancia de la divisin, en la solucin de problemas de la

vida cotidiana.

.- 11.- Elabora estrategias operativas para hallar cocientes con una

cifra en el divisor. manipulando material concreto
1.12.- Reconoce la divisin exacta como inversa a la multi

MOMENTOS DE LA SESIN

INICIO

la docente solicita a los nios botones, chapas, semillas luego les da

las indicaciones tomar una cantidad determinada de sus materiales
Qu haran para regalrselo a otras personas ? Cmo lo haran?
Los nios respondern: compartiendo, partiendo, dando la mitad.
Dividiendo
Planteo problemas sencillos. Aqu hay 8 caramelos y deseo repartir a 2
nios Cunto le tocara a cada uno? Cmo lo hago? Anoto en la
pizarra Que sucede? sobra o no y si se reparte entre tres nios
cuanto le toca a cada uno, observan si sobra

DESARROL
LO

Los nios utilizan su material para trabajar individualmente , proponen

la cantidad y lo plantean como un problema ,siempre motivndolos al
orden y la perseverancia
Luego en el proyector multimedia se les presentara situaciones
problemticas que ello responder Hay 12 manzanas y cuatro cestos,
quiero guardarlo en cada cesto Cunto reparto a cada cesto? Entre
otros problemas con grficos
La docente invita a un representante de cada equipo para escribir en la
pizarra su ejercicio y lo expone lo puede hacer en forma vertical u
horizontal. Habiendo usado el material.
La docente les dice en dnde vamos a colocar el nmero que va a ser
dividido?, y en donde va el nmero de partes en que va a ser dividido?
En donde colocamos el resultado? Qu operaciones estn son las que
acompaaran a la divisin? Entonces ahora que es la divisin
Los nios desarrollan diferentes ejercicios
de divisin usando la
multiplicacin o tambin usando diferentes estrategias .una estrategia
enseada seria a travs de la resta algn nio de repente lo sabe se le
invita a expresarlo.
Resuelven en la computadora ejercicios de problemas de su contexto,
luego lo hacen en su cuaderno dibujando o graficando .utilizado los
conocimientos adquiridos.
Motivar a los nios que usen situaciones en donde implique la divisin y
multiplicacin como si mam compra 10 panes y somos seis Cuantos
panes comer cada uno? Recuerda que debe ser en partes iguales si
llega sobrar sern una divisin inexacta.
Se har en forma individual, entregando una ficha con las siguientes
preguntas Qu he aprendido Hoy? Cmo lo aprend?, Para qu lo
aprend?,En que me ayudar este nuevo aprendizaje en mi vida?, Qu
fue lo ms fcil ? Qu fue lo ms difcil? Te pareci interesante? Por
qu?
a travs de una prueba de desarrollo comprueban lo enseado y una
lista de cotejE

cIERRE

Una ballena que pesaba 4275 kilos se trag 3 atunes de 125 kilos cada uno y luego fue capturada por un
barco ballenero. Calcular el peso que dio en la bscula.

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