Nombre: Alex Robles Gutierrez

Cod: 14180111

CONSOLIDACIN DE LA EXPERIENCIA
Desde principios de los aos 70 la psicologa se interes en el estudio de la
satisfaccin vital. El componente cognitivo de la satisfaccin es denominado bienestar y
se defina en base a la forma en que las personas juzgaban globalmente su vida como
satisfactoria (Veenhoven, 1991), el grado en que las personas admiten como agradables
los estilos de vida que llevan. Por ello primero abarcaremos lo que es en s la
personalidad desde un punto de vista inicial.
Shiner (1998) seala que si las mismas diferencias individuales entre los
nios fueran encontradas en adultos, se dira que se trata de rasgos de personalidad.
Asimismo agrega que las investigaciones sobre el temperamento en los primeros aos
de vida, estn disociadas del estudio de la personalidad en la adolescencia y el comienzo
de la adultez, existiendo entre esos perodos del desarrollo una importante ausencia de
investigaciones.
Para Millon (1994, 1996) es posible hablar de estilos o patrones de
personalidad a partir de la adolescencia. Entiende la personalidad como una compleja
serie de interacciones entre posibilidades biolgicas y ambientales. Sita la ltima etapa
del desarrollo al comienzo de la adolescencia, donde se observa un rpido crecimiento
de las funciones corticales y cerebrales ms elevadas.
Dentro de las definiciones tambin debemos recordar que un pilar fundamental
en el perfil de psiclogo es el conocimiento y prctica de los valores, estos son
importante estudiarlo desde la comprensin de las representaciones sociales ya que
ningn valor se puede explicar fuera del sistema de valores de una cultura determinada

y a su vez estn estrechamente relacionados con la educacin del ser humano. Es por
ello que el carcter, la forma de ser, la forma de pensar y la forma de actuar de cada
individuo son reflejo de sus valores.
Es por ello que veremos otros rasgos que se adecan al perfil del psiclogo:

Tolerancia: Hernndez (2004) seala que la tolerancia es la columna vertebral

que garantiza la funcin interactiva de la democracia moderna. La educacin de
los estudiantes debe orientarse hacia la enseanza del conocimiento y las
tcnicas necesarias para llevar una vida basada en la tolerancia y la aceptacin
de los mismos derechos para todos

Solidaridad: La solidaridad se define como un valor humano, es decir como la

posibilidad que tienen los seres humanos de colaborar con los otros y adems
posibilita crear sentimientos de pertenencia. (Pez, 2013)

Valores intrnsecos: Se define el trmino valor intrnseco al inters que conduce

a un objeto; o la estima que se tiene por una persona. Tambin puede ser
definido como aquel que sigue un fin generalizado que gua el comportamiento
hacia la uniformidad en una diversidad de situaciones, con objeto de repetir
determinada satisfaccin autosuficiente (Acua, 1994).

En consecuencia, la educacin del psiclogo es un trabajo social que no

termina en la educacin y la formacin profesional. Necesita que los mismos egresados,
efectivamente, aseguren una oportunidad para desempear productivamente su
profesin. Por lo tanto, la forma como la educacin superior organiza el proceso
formativo debe incluir la transicin al perfil del psiclogo.

REFERENCIAS

Castro, A; Casullo, M. (2001). Rasgos de personalidad, bienestar psicolgico y

rendimiento acadmico en adolescentes argentinos. Interdisciplinaria, Sin mes,
65-85.
Hernndez, I. (2004). Educar para la tolerancia: una labor en conjunto. Revista
Mexicana de Ciencias Polticas y Sociales, 47(191). 136 148.
Pez, M. (2013). Acercamiento terico al concepto de solidaridad. Revista de Ciencias
Sociales, Humanas y Artes, 1 (1). 42 50.
Yez, J. (2005). Competencias Profesionales del Psiclogo Clnico: Un Anlisis
Preliminar. Terapia Psicolgica, diciembre, 85-9