Desarrollo psicomotor

Segn la Real Academia de la Lengua Espaola, psicomotor es la integracin de

las funciones motrices y psquicas, es as, como el desarrollo psicomotor esta
orientado a estudiar las relaciones que existen entre el desarrollo de las
habilidades motrices y la psiquis.
El Desarrollo psicomotor en los bebes se da de manera sistemtica,
aprendiendo inicialmente habilidades sencillas que luego son combinadas para
producir habilidades ms complejas, cuya meta es el control de su propio
cuerpo y del

ambiente que lo rodea. Cabe anotar que, La Psicomotricidad esta relacionada

directamente con componentes de maduracin cerebral.
El nio recin nacido y de unas pocas semanas no controla su cuerpo: su
cabeza cae para todos lados cuando no est sujeta o apoyada, es incapaz de
mantenerse sentado. Al final de la primera infancia presenta un cuadro
notablemente distinto, sus movimientos son coordinados y voluntarios,
controla la posicin de su cuerpo y de los segmentos corporales ms
importantes (piernas, brazos, tronco), es capaz de andar y corretear. (Valdivia,
2001).
Control de la cabeza
Al momento del nacimiento, la mayora de los lactantes pueden voltear la
cabeza de un lado a otro al tiempo que se encuentran acostados de espaldas.
Al acostarlos boca abajo, muchos pueden levantar la cabeza lo suficiente como
para voltearla. Dentro de los primeros dos o tres meses, levantan la cabeza
cada vez ms y ms alto; en ocasiones hasta el punto en que pierden el
equilibrio y se ruedan de espaldas. Para los cuatro meses de edad, casi todos
los lactantes pueden sostener la cabeza erecta mientras se les detiene o apoya
en posicin sentada (Papalia, 2009). Control de las manos
Aproximadamente a los tres meses y medio de edad, la mayora de los
lactantes pueden asir objetos de tamao moderado, como una sonaja, pero
tienen problemas si tratan de sostener objetos pequeos. A continuacin,
empiezan a asir objetos con una mano para transferirlos a la otra y a sostener
(pero no recoger) objetos pequeos. En algn momento entre los siete y 11
meses de edad, sus manos se coordinan lo suficiente como para recoger
objetos muy pequeos, como un chcharo, por medio de la prensin en pinza;
despus de eso, el control de las manos adquiere cada vez mayor precisin.
Para los 15 meses de

edad, un beb promedio puede construir una torre con dos cubos. A los tres
aos y medio, el infante puede copiar bien un crculo (Papalia, 2009).
Locomocin
Despus de los tres meses de edad, un beb promedio empieza a darse vuelta
de manera deliberada (ms que de manera accidental, como antes); primero
de estmago a espalda y despus a la inversa. El beb se puede sentar sin
apoyo para los seis meses de edad y puede asumir una posicin de sentado
para los ocho y medio meses (Papalia, 2009).
Entre los seis y 10 meses de edad, la mayora de los bebs empiezan a
movilizarse por cuenta propia arrastrndose o gateando y entre los 12 y 18
meses da sus primeros pasos. Es pertinente aclarar que todo este desarrollo
motor no tiene un orden estrictamente cronometrado, depende directamente
de las condiciones ambientales en que este se desenvuelve y de su capacidad
madurativa.
Despus de los dos aos.
El control del cuerpo Los cambios ms importantes, se relacionan con el
progreso en dos frentes, la independencia y la coordinacin motriz. La
independencia es la capacidad para controlar por separado cada segmento
motor (mover una mano sin que se mueva la otra). La coordinacin supone un
proceso aparentemente opuesto. Patrones motores independientes, se
encadenan y asocian formando movimientos compuestos mucho ms
complejos que los originales. Algunos de los cambios ms importantes en
estas edades afectan a lo que podramos denominar "Psicomotricidad invisible"
como, control del tono, del equilibrio, control respiratorio y estructuracin del
espacio y del tiempo.

Adquisicin de destrezas motrices de los 2 a los 6 aos:

Edad Destrezas Motrices 2-3 aos Aprende a correr, mantenerse sobre un pie,
utilizar la cuchara, garabatear.
La evolucin del gesto grfico y el desarrollo de la grafomotricidad.

Desde el punto de vista psicomotor, el dominio progresivo del gesto grfico

obedece a la doble influencia de factores madurativos y sociales. El entorno
social ejerce una enorme influencia en el moldeamiento y modelado de las
destrezas grafomotoras. Ser en el ejercicio de esas destrezas como
aprendern a diferenciar sus producciones como dibujo o escritura. El dibujo.

Es normalmente a partir de los 18 meses cuando nios y nias descubren que

pueden trazar huellas sobre superficies utilizando instrumentos como los
lpices. Estos primeros trazos son lneas rectas hechas con todo el brazo en
movimiento, siendo la articulacin del hombro el punto de partida. Aparecern
a continuacin trazos en barrido, una especie de zig-zag donde se utilizar la
articulacin del codo. Un poco antes de los dos aos empezarn a aparecer
formas circulare que implican ya la articulacin de la mueca. Son todos ellos
fundamentalmente actos motores. Hacia los 2 aos y medio - 3 aos, al tiempo
que han progresado en la ejecucin de sus trazos y en la combinacin de
formas rectas y circulares, nios y nias empiezan a relacionar sus
producciones grficas con objetos y personas, son los garabatos.