Master en Direccin y Gestin de Escuelas

Infantiles + 60 Crditos ECTS

Titulacin certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL

Master en Direccin y Gestin de Escuelas Infantiles + 60 Crditos ECTS

Master en Direccin y Gestin de Escuelas

Infantiles + 60 Crditos ECTS
Duracin: 1.500 horas
Precio: 1.970 *
Modalidad:

Online

* Materiales didcticos, titulacin y gastos de envo incluidos.

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Fax: 958 050 244

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Descripcin
Este Master en Direccin y Gestin de Escuelas Infantiles ofrece una formacin especializada en la
materia, debemos saber que la Ley de Educacin establece que la formacin permanente constituye un
derecho y una obligacin de todo el profesorado y una responsabilidad de las Administraciones
educativas y de los propios centros. Para ello ser imprescindible adoptar los planteamientos
educativos que ms se adecuen a las necesidades del centro. Todo ello desde una perspectiva de
igualdad y de gestin de la calidad.

A quin va dirigido
El presente Master en Direccin y Gestin de Escuelas Infantiles est dirigido a todos aquellos
Maestros de Educacin Infantil, Educacin Primaria, Profesores de Enseanza Secundaria, Psiclogos,
Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en
desempear su labor profesional en el mbito docente. Profesionales de la Educacin interesados en
una Formacin de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las
nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesin. En definitiva est dirigido a
todas aquellas personas que quieran conseguir una titulacin avalada por la Universidad Europea
Miguel de Cervantes de Direccin y Gestin de Escuelas Infantiles.

Objetivos
- Conocer el marco normativo de referencia sobre Educacin Infantil.
- Dominar los elementos y pautas de elaboracin del proyecto educativo y asistencial.
- Aproximar a los conceptos bsicos vinculados con la interculturalidad.
- Describir los desafos que nacen de la diversidad cultural en el contexto educativo.
- Ofrecer orientaciones para trabajar la interculturalidad en el aula de educacin infantil.
- Ofrecer un acercamiento a la coeducacin como respuesta a la exigencia y la necesidad de una
educacin para la igualdad en la etapa de Educacin Infantil.
- Desarrollar actividades de Prevencin de Riesgos Laborales en centros.
- Dirigir un centro de Educacin Infantil fundamentado en la Calidad.

Para que te prepara

Este Master en Direccin y Gestin de Escuelas Infantiles permitir a los educadores / as dirigir un
centro de Educacin Infantil siguiendo los planteamientos educativos facilitadores del desarrollo y la
adquisicin de las capacidades propias de esta etapa educativa mediante el diseo de contextos de
aprendizaje apropiados al nivel de desarrollo y a las necesidades propias de los nios/as. Todo ello
desde una perspectiva de igualdad y fundamentado en la Gestin de la Calidad.

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Salidas laborales
Direccin de un Centro de Educacin Infantil.

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Titulacin
Ttulo Propio Master en Direccin y Gestin de Escuelas Infantiles expedida por la Universidad Europea
Miguel de Cervantes acreditada con 60 ECTS Universitarios (Master Profesional de la Universidad
Europea Miguel de Cervantes)

Forma de financiacin
- Contrarrembolso.
- Transferencia.
- Tarjeta de crdito.

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Metodologa
Todos los contenidos del Mster estn disponibles en el campus virtual . En el presente Mster el
alumnado encontrar tanto los contenidos bsicos y materiales complementarios con los que adquirir
conocimientos como actividades grupales e individuales, cuya naturaleza variar dependiendo de cada
caso, con los que comprobar sus progresos y poner en prctica tales conocimientos.
Desde el entorno virtual el alumno tendr a su disposicin una serie de recursos generales de ayuda y
gua, entre ellos la Gua del Alumno donde encontrar toda la informacin relativa al curso : docentes,
horarios de tutoras y las vas y mecanismos para realizar consultas, enviar ejercicios, etc.
Se seguir un modelo de aprendizaje basado en:
- El autoaprendizaje: los materiales y las actividades estn diseados de modo que los participantes
puedan avanzar a su propio ritmo y comprobando en todo momento sus progresos.
- Trabajo colaborativo: parte de los conocimientos se irn construyendo en grupo, gracias a su
interaccin con el resto de los participantes en el curso a travs de las herramientas de que dispone la
plataforma virtual. De ah la importancia de su participacin en el entorno y en las actividades colectivas,
que ser tenida en cuenta a la hora de evaluarlo.
- Apoyo tutorial: el equipo docente ir guiando al grupo en el proceso de aprendizaje, realizando un
seguimiento individual de su participacin, esfuerzo y resultados a lo largo del curso y solventando
posibles dudas.
En el momento de matricularse, el alumno recibe en su domicilio en manuales de apoyo relacionados
con el contenido del Mster.

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Materiales didcticos

- Maletn porta documentos

- Manual terico 'La Direccin Estratgica de la Empresa. Tcnicas de Gestin y Organizacin Empresarial, Marketing, RRHH y Lide
- Manual terico 'Gestin de la Calidad ISO 9001:2015'
- Manual terico 'Didctica de la Educacin Infantil'
- Manual terico 'Organizacin Escolar'
- Manual terico 'Tutora y Orientacin Escolar'
- Manual terico 'Coeducacin en Educacin Infantil'
- Manual terico 'Interculturalidad en la Etapa de Educacin Infantil'
- Manual terico 'Elaboracin e Implementacin de un Proyecto Educativo y Asistencial'
- Subcarpeta portafolios
- Dossier completo Oferta Formativa
- Carta de presentacin
- Gua del alumno
- Sobre a franquear en destino
- Bolgrafos

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Profesorado y servicio de tutoras

Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo
empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyeccin de Andaluca Oriental . Contamos
con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas reas formativas,
con una amplia experiencia en el mbito docente.
El alumno podr contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, as como
solicitar informacin complementaria, fuentes bibliogrficas y asesoramiento profesional.
Podr hacerlo de las siguientes formas:
- Por e-mail: El alumno podr enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendr respuesta
en un plazo mximo de 48 horas.
- Por telfono: Existe un horario para las tutoras telefnicas, dentro del cual el alumno podr hablar
directamente con su tutor.

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Plazo de finalizacin
El alumno cuenta con un perodo mximo de 6 meses para la finalizacin del curso, a contar desde la fecha de
recepcin de las materiales del mismo.
Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mnimos exigidos (entrega de ejercicios y
evaluaciones correspondientes), el alumno podr solicitar una prrroga con causa justificada de 3
meses.

Bolsa de empleo
El alumno tendr la posibilidad de incluir su currculum en nuestra bolsa de empleo y prcticas,
participando as en los distintos procesos de seleccin y empleo gestionados por ms de 2000
empresas y organismos pblicos colaboradores, en todo el territorio nacional.

Club de alumnos
Servicio gratuito que permitir al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta
de mltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formacin, viajes al extranjero para
aprender idiomas...

Revista digital

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El alumno podr descargar artculos sobre e-learning, publicaciones sobre formacin a distancia,
artculos de opinin, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos pblicos de la
administracin, ferias sobre formacin, etc.

Programa formativo
PARTE 1. LA DIRECCIN ESTRATGICA DE LA EMPRESA TCNICAS DE GESTIN Y
ORGANIZACIN EMPRESARIAL, MARKETING, RR.HH Y LIDERAZGO
UNIDAD DIDCTICA 1. EMPRESA, ORGANIZACIN Y LIDERAZGO
Las PYMES como organizaciones
Liderazgo
Un nuevo talante en la Direccin
UNIDAD DIDCTICA 2. EL PLAN DE EMPRESA I. LA ELABORACIN DE UN ESTUDIO DE MERCADO
Introduccin
Utilidad del Plan de Empresa
La introduccin del Plan de Empresa
Descripcin del negocio. Productos o servicios
Estudio de mercado
UNIDAD DIDCTICA 3. EL PLAN DE EMPRESA II. PLANIFICACIN EMPRESARIAL EN LA REAS DE GESTIN
COMERCIAL, MARKETING Y PRODUCCIN
Plan de Marketing
Plan de Produccin
UNIDAD DIDCTICA 4. EL PLAN DE EMPRESA III. PLANIFICACIN Y GESTIN DE INFRAESTRUCTURA, RR.HH
RECURSOS FINANCIEROS
Infraestructura
Recursos Humanos
Plan Financiero
Valoracin del Riesgo. Valoracin del proyecto
Estructura legal. Forma jurdica

PARTE 2. ELABORACIN E IMPLANTACIN DE UN PROYECTO EDUCATIVO Y ASISTENCIAL

UNIDAD DIDCTICA 1. LNEAS GENERALES DE ACTUACIN PEDAGGICA Y ASISTENCIA
Caractersticas del alumnado
Caractersticas del entorno familiar, socioeconmico y cultural
Caractersticas del propio centro
Marco normativo de referencia

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UNIDAD DIDCTICA 2. COORDINACIN Y CONCRECIN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES
ARTICULADOS EN UNA PROPUESTA PEDAGGICA ESPECFICA
Objetivos generales
reas de educacin infantil
Contenidos
Evaluacin
Los contenidos o temas transversales
Ejemplificacin de una concrecin y secuenciacin de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin
UNIDAD DIDCTICA 3. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Atencin a la diversidad en la educacin infantil
Interaccin entre iguales y atencin a la diversidad en educacin infantil
La atencin temprana en la educacin infantil
Las adaptaciones curriculares en educacin infantil
UNIDAD DIDCTICA 4. PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIAL
Introduccin
Finalidades de la orientacin y la accin tutorial
La orientacin y la accin tutorial con la familia
La orientacin y la accin tutorial con el alumnado
La coordinacin del tutor o tutora con el resto de profesionales
UNIDAD DIDCTICA 5. PROCEDIMIENTOS PARA DAR INFORMACIN Y PARTICIPACIN A LOS PADRES
Ms que informacin, intercambio de informacin
Aspectos de la Informacin: Qu, cmo, donde y cuando transmitir o recibir informacin
Informacin en torno al nio
Sistemas para transmitir la informacin
Informacin escrita: Carteles, circulares y folletos
Lo que dice la normativa sobre la informacin
Participacin y colaboracin de los padres en el Centro
UNIDAD DIDCTICA 6. LA ORGANIZACIN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES
DEL CENTRO
La organizacin de espacios e instalaciones
Los recursos
Criterios de organizacin temporal
UNIDAD DIDCTICA 7. LA ORGANIZACIN DE LOS SERVICIOS DEL CENTRO
Los servicios de atencin socioeducativa de un centro de educacin infantil
Los cuidados y atencin del alumnado de 0-3 aos
UNIDAD DIDCTICA 8. LA ORGANIZACIN DEL CUIDADO Y ATENCIN DEL ALUMNADO
Introduccin
Algunas consideraciones sobre la evaluacin
Autoevaluacin de un centro y calidad educativa
Posible modelo de autoevaluacin de un centro educativo
Transparencia en la toma de decisiones

PARTE 3. ORGANIZACIN ESCOLAR

UNIDAD DIDCTICA 1. LA ORGANIZACIN Y LA ORGANIZACIN ESCOLAR
Concepto de organizacin

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Las organizaciones
Nacimiento de la Organizacin Escolar
Organizacin escolar
- Organizacin como accin
- Organizacin como estructura
Componentes de la Organizacin Escolar
- Componente social
- Componente vital
- Componente Ecolgico
Contenido
Principios de la Organizacin Escolar
Relacin de la Organizacin Escolar y otras disciplinas
UNIDAD DIDCTICA 2. TEORAS ORGANIZATIVAS. PARADIGMAS
La Organizacin Escolar como conocimiento cientfico
Perspectivas cientficas
- Perspectiva Racional-tecnolgica
- Perspectiva Interpretativa-Simblica
- Perspectiva Socio-crtica
- Perspectiva Ecolgica
UNIDAD DIDCTICA 3. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAOL
El Sistema Educativo Espaol
Estructura General del Sistema Educativo Espaol
Educacin infantil
Educacin primaria
Educacin Secundaria Obligatoria
Bachillerato
Formacin Profesional
Enseanzas artsticas
Enseanzas de Idiomas
Enseanzas Deportivas
Enseanzas de Personas Adultas
UNIDAD DIDCTICA 4. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIN
El centro educativo como organizacin
- Las metforas: teoras prcticas sobre la escuela
- El modelo de escuela en la actualidad
Funciones y finalidades del centro educativo
La escuela como organismo
La escuela como empresa
La escuela como comunidad
UNIDAD DIDCTICA 5. PROYECTO EDUCATIVO
Normativa: Proyecto Educativo
Finalidad del Proyecto Educativo
Concepto del Proyecto Educativo
Elementos del Proyecto Educativo

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- Rasgos bsicos de identidad del centro

- Iniciativas de Organizacin Escolar
Elementos propios del Proyecto Educativo
Elaboracin del Proyecto Educativo
UNIDAD DIDCTICA 6. DIRECCIN DEL CENTRO EDUCATIVO Y LA PARTICIPACIN
Estructura organizativa del centro escolar
- Estructuras bsicas de las organizaciones escolares
- Representacin formal de la estructura
Gobierno y gestin de centros escolares
- Direccin y liderazgo
- Participacin y educacin
El equipo directivo
- Director
- Jefe de estudios y secretario
Participacin en el control y gestin de los centros escolares
- Principios generales de participacin
- Consejo Escolar
- Claustro de profesores
Escuela participativa
Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
- Marco evolutivo legal de la participacin de los padres y madres
- Regulacin de las Asociacin de Madres y Padres de Alumnos
Colaboracin de los padres con el profesorado
UNIDAD DIDCTICA 7. EL PROFESORADO
Profesorado: departamentos y equipo docente
- Departamentos
- Departamento de orientacin
- Equipos docentes y educativos
El tutor
Organizacin del profesorado
Formacin del profesorado
Reconocimiento, apoyo y valoracin del profesorado
UNIDAD DIDCTICA 8. EL ALUMNADO
El alumnado
- Admisin de los alumnos
- Agrupaciones de los alumnos /as
- Promocin del alumnado
Derechos y deberes del alumnado
- Derechos del alumnado
- Deberes del alumnado
Normas de convivencia
- Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro
Junta de delegados

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Asociaciones de alumnos
UNIDAD DIDCTICA 9. ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAR
Espacio como entorno de aprendizaje
Contextualizacin del centro educativo
Configuracin del edificio escolar
- Caractersticas del espacio escolar
- Diversificacin de espacio escolar
El aula-clase
- Caractersticas del aula
- Divisin de espacios en el aula y relacin alumnos/espacio
Diseo de clase y recursos educativos
- Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
- Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
- El material didctico: organizacin y clasificacin
El variable tiempo en la Organizacin Escolar
La jornada escolar
UNIDAD DIDCTICA 10. INSPECCIN EDUCATIVA Y EVALUACIN DE CENTROS
Inspeccin educativa
Evaluacin del sistema educativo
Evaluacin de centros educativos
Modelos e instrumentos de evaluacin
Agentes evaluadores
- Evaluacin interna
- Evaluacin externa

PARTE 4. DIDCTICA DE LA EDUCACIN INFANTIL

UNIDAD DIDCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIN INFANTIL
Desarrollo histrico de la educacin infantil
-Concepto e instituciones de educacin infantil
-Precedentes tericos
-Primeras instituciones
Organizacin de profesionales
-Perfiles profesionales en la etapa de educacin infantil. Competencias genricas y especficas
-Funciones del personal
UNIDAD DIDCTICA 2. PEDAGOGA Y TECNOLOGAS DE LAS INFORMACIN Y COMUNICACIN EN LA
EDUCACIN INFANTIL
Aportaciones pedaggicas a la Educacin Infantil
- Caractersticas fundamentales de la escuela nueva
-Principales escuelas
Principios didcticos fundamentales de la educacin
-Principio de actividad
-Principio de creatividad
-Principio vivencial
-Principio de globalizacin
-Principio de normalizacin

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-Principio de individualizacin
-Otros principios
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
UNIDAD DIDCTICA 3. PROGRAMACIN CURRICULAR EN LA ETAPA DE EDUCACIN INFANTIL
Programacin curricular infantil
-Caractersticas y funciones de la programacin
-Objetivos de la programacin
-Contenidos de la programacin
-Actividades de la programacin
-Metodologa de la programacin
-Tipos de programacin
Contenidos del proyecto curricular
-Expresin oral
-Expresin grfica
-Expresin lgico matemtica
-Expresin corporal y musical
-Expresin artstica
UNIDAD DIDCTICA 4. EL JUEGO EN LA ETAPA DE EDUCACIN INFANTIL
La importancia del juego en la etapa de Educacin Infantil
Clasificacin del juego
Aportaciones del juego al desarrollo
Proceso de socializacin a travs del juego
-Recomendaciones pedaggicas para implantar metodologas ldicas
El adulto y la estimulacin del juego
Dificultades del nio en el juego
El juego y el juguete para nios/as con discapacidad
UNIDAD DIDCTICA 5. DESARROLLO COGNITIVO-LINGSTICO HASTA LOS SEIS AOS
Desarrollo cognitivo del nio y nia hasta los seis aos
Etapas del desarrollo cognitivo segn Piaget
-Periodo sensoriomotor (0-24 meses)
-Pensamiento preoperatorio (2-7 aos)
Desarrollo lingstico
-Teoras sobre la adquisicin del lenguaje
-Desarrollo evolutivo de las capacidades lingsticas
UNIDAD DIDCTICA 6. EL DESARROLLO SOCIAL, MOTOR Y AFECTIVO EN LA EDUCACIN INFANTIL
El desarrollo social
-La Socializacin
-Agentes de la socializacin
Desarrollo Motor
-Concepto de Psicomotricidad
-Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0-6 aos
Desarrollo Afectivo
-El apego: definicin y funciones
-El curso evolutivo del apego

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Tipos de apego
UNIDAD DIDCTICA 7. LA EDUCACIN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL
Educacin sexual en la etapa de infantil
-Descubrimiento e identificacin con el propio sexo
-Teora Psicosexual de Freud
Rol e Identidad de Gnero
-Trato diferencial de nios y nias: comportamiento de los adultos con los recin nacidos
-Estrategias educativas para evitar la discriminacin de gnero
La Coeducacin en la infancia
-Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar
UNIDAD DIDCTICA 8. DESCANSO INFANTIL
Descanso infantil: necesidades y ritmos del sueo
Problemas menores del sueo
Otros trastornos del sueo en nios/as de 0 a 3 aos
UNIDAD DIDCTICA 9. ALIMENTACIN E HIGIENE EN LA ETAPA INFANTIL
La alimentacin en el nio/a en la etapa infantil
-Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia
La primera alimentacin del beb: la lactancia
Alimentacin y desarrollo a partir del ao
Higiene personal en la infancia
UNIDAD DIDCTICA 10. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Retraso del lenguaje
Dislalia
-Diagnstico de la dislalia infantil
-Tipos de dislalias
Disglosia
-Diagnstico de la disglosia
-Clasificacin de las disglosias
Disfemia
-Tratamiento de la tartamudez
-Tipos de tartamudeo
-Elementos causantes de la tartamudez
Dislexia
-Tratamientos de la dislexia

PARTE 5. INTERCULTURALIDAD EN LA ETAPA DE EDUCACIN INFANTIL

UNIDAD DIDCTICA 1. INMIGRACIN, MULTICULTURALIDAD Y ESCUELA
La voz de la experiencia.
Espaa, pas de inmigracin y de encuentro cultural.
La escuela, encuentro de culturas.
El desafo
UNIDAD DIDCTICA 2. CONCEPTOS CLAVE.
El fenmeno migratorio.
El concepto de cultura.
Multiculturalidad e interculturalidad.

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UNIDAD DIDCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLTICAS EDUCATIVAS.
Evolucin legislativa en educacin intercultural previo a la LOE.
Ley Orgnica de Educacin (LOE).
Polticas europeas y estatales.
UNIDAD DIDCTICA 4. LA EDUCACIN INTERCULTURAL.
La atencin a la diversidad.
Conceptualizacin de la educacin intercultural.
Principios de la educacin intercultural.
Modelos de educacin intercultural.
Objetivos y contenidos de la educacin intercultural.
Educar para la ciudadana intercultural.
UNIDAD DIDCTICA 5. LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DE EDUCACIN INFANTIL.
Pautas para trabajar la interculturalidad en el aula.
Las reas de Educacin Infantil.
UNIDAD DIDCTICA 6. ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES A CULTIVAR EN EL ALUMNADO.
Actitudes y valores a cultivar.
Habilidades personales: cognitivas y emocionales.
Habilidades de interaccin social.

PARTE 6. COEDUCACIN EN EDUCACIN INFANTIL

UNIDAD DIDCTICA 1. SENTIDO Y CONCEPTO DE COEDUCACIN
Introduccin
Qu es la coeducacin?
Teoras y modelos coeducativos
Coeducacin hoy
Perspectivas de futuro para la coeducacin
UNIDAD DIDCTICA 2. SOCIALIZACIN Y GNERO
La igualdad como horizonte
La teora sexo - gnero
Sexismo y cultura
El proceso de socializacin
Los estereotipos sexuales en nuestra cultura
La aportacin de la perspectiva de gnero
UNIDAD DIDCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLTICAS DE IGUALDAD EN COEDUCACIN
La Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres
Polticas de Igualdad
La Coeducacin desde la Ley Orgnica de Educacin (LOE)
UNIDAD DIDCTICA 4. LA COEDUCACIN EN LA ETAPA DE EDUCACIN INFANTIL
La etapa de educacin infantil y la construccin de la identidad
La socializacin en la etapa de educacin infantil
La coeducacin en la educacin infantil
Identificacin de buenas prcticas coeducativas
UNIDAD DIDCTICA 5. LA EDUCACIN AFECTIVA Y DE LOS SENTIMIENTOS DEL NIO DE 3-6 AOS
La educacin afectiva
La educacin sexual

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Estrategias educativas para evitar la desigualdad de gnero

La educacin afectiva para la coeducacin
UNIDAD DIDCTICA 6. ELABORACIN, DESARROLLO Y EVALUACIN DE UN PROYECTO DE COEDUCACIN
EN EDUCACIN INFANTIL
Contextualizacin
Elaboracin de un proyecto de coeducacin
Ejemplo de proyecto de coeducacin
UNIDAD DIDCTICA 7. COEDUCACIN EN EL AULA
Trabajar la Coeducacin
Propuestas para el cambio
UNIDAD DIDCTICA 8. LA COEDUCACIN EN LA TUTORA CON LOS PADRES
Principios pedaggicos
Labor educativa del centro con la familia
Estereotipos familiares

PARTE 7. TUTORA Y ORIENTACIN ESCOLAR

UNIDAD DIDCTICA 1. ORIENTACIN Y TUTORA
Introduccin a la Orientacin Escolar y Tutora
Orientacin Escolar
- Conceptualizacin de Orientacin Escolar
- Visin histrica
- Orientacin e intervencin psicopedaggica
La tutora
- Conceptualizacin de Tutora
- Caractersticas generales de la Tutora
Relacin entre Orientacin y Tutora
Objetivos de la Orientacin Educativa y de la Accin Tutorial
UNIDAD DIDCTICA 2. MODELO ORGANIZATIVO Y FUNCIONAL DE LA ORIENTACIN EDUCATIVA
Modelos de Orientacin e intervencin
Modelos de intervencin psicopedaggica y funciones
Principios generales de intervencin orientadora
- Principio de prevencin
- Principio de desarrollo
- Principio de intervencin social
Funciones de la Orientacin Educativa
Sentido educativo de la Orientacin: educar para los valores y preparar para la vida
UNIDAD DIDCTICA 3. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN Y EQUIPOS DE ORIENTACIN EDUCATIVA Y
PSICOPEDAGGICA
Estructura del sistema de Orientacin
Apoyo especializado: el Departamento de Orientacin
Apoyo especializado: el EOE
La intervencin desde el Departamento de Orientacin
La intervencin desde el EOE
El orientador y su prctica profesional
UNIDAD DIDCTICA 4. ORIENTACIN COMO RESPONSABILIDAD Y ACTIVIDAD BSICA EN EDUCACIN

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Orientacin como actividad educativa

- Justificacin de la Orientacin como actividad educativa
- Calidad de la Educacin desde una perspectiva orientadora
Responsabilidad en Orientacin de las personas implicadas en la Educacin
Niveles de orientacin en el sistema educativo
Orientacin en la Educacin Infantil
Orientacin en la Educacin Primaria
Orientacin en la Educacin Secundaria
Orientacin en la Enseanza Superior
Coordinacin de la Orientacin en Educacin
UNIDAD DIDCTICA 5. FUNCIN ASESORA DE LOS ORIENTADORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Definicin de la funcin asesora de la Orientacin
Concepto de asesoramiento
Caractersticas de la funcin asesora de la Orientacin
Estrategias de asesoramiento
UNIDAD DIDCTICA 6. TUTORA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA FUNCIN DOCENTE
Conceptualizacin del tutor
Importancia de la Accin Tutorial en la funcin docente
Funciones, roles y competencias de los tutores
Accin Tutorial en Educacin Infantil y Primaria
Accin Tutorial en Educacin Secundaria
Accin Tutorial en la Enseanza Superior
Accin Tutorial con las familias
Actitudes que favorecen o dificultan la Accin Tutorial
UNIDAD DIDCTICA 7. LNEAS DE ACCIN TUTORIAL Y ORIENTADORA
Ensear a pensar
- Dificultades de aprendizaje
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
- Tcnicas de estudio
Ensear a ser persona
- Identidad personal
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
Ensear a convivir
- Desarrollo social en la adolescencia
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
Ensear a comportarse
- Ensear a adaptarse
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
Ensear a decidirse
- Modelos de toma de decisiones

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- Madurez vocacional y eleccin profesional

- Asesoramiento vocacional
- Papel de los profesores
- Papel del tutor
UNIDAD DIDCTICA 8. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE ACCIN TUTORIAL
Archivo y registro del alumnado
- Archivo individual
- Archivo grupal
Reuniones con alumnos/as y familias
Observacin
- Cualidades del observador
- Tipos de observaciones
- Campo de observacin
- Tcnicas de accin tutorial en las que interviene la observacin
Cuestionarios
Entrevista
- Elementos de la entrevista
- Partes de la entrevista
- Registro de la entrevista
- Tipos de entrevista
Otras tcnicas tutoriales
- Tcnicas en las que interviene todo el grupo
- Tcnicas de grupo con intervencin de expertos
- Sociometra
UNIDAD DIDCTICA 9. ORGANIZACIN DE LA EDUCACIN ESPECIAL
Centros de Educacin Especial
- Condiciones de escolarizacin en los centros de Educacin Especial
- Caractersticas de los centros de Educacin Especial
Deteccin y Dictamen de escolarizacin
- Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusividad educativa
- Proceso de deteccin de las necesidades especficas del alumnado: evaluacin psicopedaggica
- Dictamen de escolarizacin
Equipos Especficos de Orientacin
Organizacin de la respuesta especfica: aulas y centros
- Aula especfica en un centro ordinario
- Aulas y centros especficos
UNIDAD DIDCTICA 10. ORIENTACIN PSICOPEDAGGICA INDIVIDUALIZADA AL ALUMNADO
Modelos de asesoramiento individualizado
- Modelo Counseling o Consejo
- Modelo Consulta
Tcnicas generales de Orientacin y Asesoramiento Individualizado
Coordinacin con la tutora
Factores que condicionan la Orientacin y el Asesoramiento Individualizado
UNIDAD DIDCTICA 11. ORIENTACIN VOCACIONAL-PROFESIONAL

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Conceptualizacin de la Orientacin Profesional

El proceso de toma de decisiones
Teoras de la eleccin profesional y ocupacional
Madurez vocacional
- Caractersticas e indicadores de madurez
- Etapas del desarrollo vocacional
- Variables relacionadas con la madurez vocacional
UNIDAD DIDCTICA 12. PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIAL (POAT)
Objetivos generales del centro en relacin con la orientacin y la accin tutorial
Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
Lneas generales de las actividades de acogida y trnsito entre etapas educativas
Medidas de acogida e integracin para el alumnado con necesidades educativas especiales
Coordinacin
Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicacin, la colaboracin y la coordinacin con las familias
Procedimientos para recoger y organizar los datos acadmicos y personales del alumnado
Organizacin y utilizacin de los recursos personales y materiales
Colaboracin y coordinacin con servicios y agentes externos
Procedimientos y tcnicas para el seguimiento y evaluacin de las actividades desarrolladas

PARTE 8. GESTIN DE LA CALIDAD UNE-ISO-9001:2015 EN CENTROS DOCENTES

UNIDAD DIDCTICA 1. FUNDAMENTOS DEL CONCEPTO DE CALIDAD
Introduccin al concepto de calidad
Definiciones de calidad
Desarrollo del concepto de calidad
- Evolucin
- Concepto de calidad total o gestin total de la calidad
UNIDAD DIDCTICA 2. LA CALIDAD EN LAS ORGANIZACIONES
El papel de la calidad en las organizaciones
Costes de calidad
Beneficios de un sistema de gestin de calidad
UNIDAD DIDCTICA 3. LA GESTIN DE LA CALIDAD
Los tres niveles de la Calidad
Conceptos relacionados con la Gestin de la Calidad
- Poltica de Calidad / Objetivo de la calidad
- Planificacin de la calidad
- Control de la calidad
- Aseguramiento de la Calidad
- Mejora continua de la Calidad
- La Calidad Total
- De la Calidad Total a la Excelencia. Modelo EFQM
UNIDAD DIDCTICA 4. LA PLANIFICACIN DE LA CALIDAD
Gestin por procesos
- Los procesos en la organizacin
- Mapa de procesos
- Mejora de procesos

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Diseo y planificacin de la Calidad

- La satisfaccin del cliente
- Relacin con proveedores
El Benchmarking y la Gestin de la calidad
La reingeniera de procesos
UNIDAD DIDCTICA 5. PRINCIPIOS CLAVE DE UN SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD
Introduccin a los principios bsicos del Sistema de Gestin de la Calidad
Enfoque al cliente
Liderazgo
Compromiso de las personas
Enfoque a procesos
Mejora
Toma de decisiones basada en la evidencia
Gestin de las relaciones
UNIDAD DIDCTICA 6. HERRAMIENTAS BSICAS DEL SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD
Ciclo PDCA (Plan/Do/Check/Act)
Tormenta de ideas
Diagrama Causa-Efecto
Diagrama de Pareto
Histograma de frecuencias
Modelos ISAMA para la mejora de procesos
- Identificar
- Seleccionar
- Analizar
Equipos de mejora
- Cualidades de los equipos de mejora
- Tipos de equipos de trabajo
UNIDAD DIDCTICA 7. HERRAMIENTAS ESPECFICAS DEL SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD
Crculos de Control de Calidad
- El papel de los Crculos de Calidad
- Los beneficios que aportan los Crculos de Calidad
El orden y la limpieza: las 5s
- Seiri (Despejar)
- Seiton (Ordenar)
- Seiso (Limpiar)
- Seiketsu (Sistematizar)
- Shitsuke (Estandarizacin y Disciplina)
Seis SIGMA
UNIDAD DIDCTICA 8. SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD. ISO 9001:2015
Las normas ISO 9000 y 9001
Introduccin al contenido de la UNE-EN ISO 9001:2015
La norma ISO 9001: Requisitos
Contexto de la organizacin
UNIDAD DIDCTICA 9. IMPLANTACIN DE UN SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD

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Documentacin de un SGC
Hitos en la implantacin de un SGC
Etapas en el desarrollo, implantacin y certificacin de un SGC
Metodologa y puntos crticos de la implantacin
UNIDAD DIDCTICA 10. METODOLOGA PARA LA IMPLANTACIN DE UN SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD
El anlisis DAFO
- Clasificacin de las fortalezas de la organizacin
- Anlisis DAFO. Ejemplo
El proceso de acreditacin
Pasos para integrar a los colaboradores del Sistema de Gestin de la Calidad en la empresa
Factores clave para llevar a cabo una buena gestin de la calidad
ANEXO 1. CUESTIONARIOS
ANEXO 2. ENTREVISTA PERSONAL
ANEXO 3. CASOS PRCTICOS

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