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Escala cuantitativa
9,00-10,00
7,00-8,99
4,01-6,99
4
Captulo IV
DE LAS ACCIONES DE EVALUACIN,
RETROALIMENTACIN Y REFUERZO
ACADMICO
Art. 204.- Proceso de evaluacin, retroalimentacin y refuerzo acadmico.- A fin de
promover el mejoramiento acadmico y evitar que los estudiantes finalicen el ao
escolar sin haber cumplido con los aprendizajes esperados para el grado o curso, los
establecimientos educativos deben cumplir, como mnimo, con los procesos de
evaluacin, retroalimentacin y refuerzo acadmico que se detallan en los artculos a
continuacin.
Art. 205.- Difusin del proceso y de los criterios de evaluacin.- Los docentes
obligatoriamente debern notificar al estudiante y a sus representantes legales, al inicio
del ao escolar, cmo sern evaluados los estudiantes hasta el trmino del ao escolar.
Adems, los criterios de cada evaluacin debern ser dados a conocer con anterioridad a
los estudiantes y a sus representantes legales. El incumplimiento de lo establecido en el
presente artculo ser considerado falta grave y ser sancionado de conformidad con el
presente Reglamento.
Art. 206.- Evaluacin y retroalimentacin continua.- La evaluacin definida como
proceso prev actividades constantes para observar, medir y valorar el avance del
estudiante en relacin con las metas de aprendizaje planteadas para cada asignatura.
Este proceso continuo de evaluacin conduce a la retroalimentacin que se debe realizar
a travs de informes escritos, de entrevistas con sus representantes legales y del dilogo
con el propio estudiante, a fin de programar oportunamente las actividades de
mejoramiento o refuerzo acadmico que fueren del caso.
Art. 207.- Reuniones con los representantes legales de los estudiantes.- El docente
debe convocar a los representantes legales de los estudiantes a por lo menos dos (2)
reuniones al ao para determinar estrategias conjuntas, a fin de promover el
mejoramiento acadmico de sus representados. Se debe dejar constancia escrita de las
recomendaciones y sugerencias que se formulen para el mejoramiento acadmico.
Art. 208.- Refuerzo acadmico.- Si la evaluacin continua determinare bajos resultados
en los procesos de aprendizaje en uno o ms estudiantes de un grado o curso, se deber
disear e implementar de inmediato procesos de refuerzo acadmico. El refuerzo
acadmico incluir elementos tales como los que se describen a continuacin:
1. clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente ensea la
asignatura u otro docente que ensee la misma asignatura;
Artculo sustituido por el Artculo 11 del Decreto Ejecutivo No. 811, publicado en el
Suplemento del Registro Oficial No. 635, de 25 de Noviembre de 2015.
Art. 214.1.- Aplicacin de exmenes supletorios, remediales y de gracia.- Los
exmenes supletorios, remediales y de gracia, se aplicarn a los estudiantes a partir del
8vo ao de Educacin General Bsica. No es exigible este tipo de exmenes a los
estudiantes que cursen niveles inferiores al sealado, en cuyo caso la Autoridad
Educativa Nacional deber disear los mtodos de evaluacin, de acuerdo con las
destrezas desarrolladas.
Nota del Editor:
Artculo agregado por el Artculo 12 del Decreto Ejecutivo No. 366, publicado en el
Segundo Suplemento del Registro Oficial No. 286, de 10 de julio de 2014.
Captulo V
DE LAS PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES
PARA LA EVALUACIN
Art. 215.- Exmenes quimestrales.- Los docentes deben disear los exmenes
quimestrales con un (1) mes de anticipacin a su aplicacin, y someterlos a la revisin
de la respectiva Junta de Grado o Curso, para que esta certifique si son adecuados o no.
Art. 216.- Normas para la entrega de informes quimestrales e informes anuales.- La
entrega de los informes quimestrales e informes anuales se sujeta a las siguientes
normas:
1. Cada docente debe llevar a la Junta de Docentes de Grado o Curso los informes de
aprendizaje de sus estudiantes. Esta Junta los conocer y har las recomendaciones que
fueren del caso;
2. Los informes de aprendizaje quimestrales y finales de los estudiantes deben ser
entregados por los tutores de grado o curso a sus representantes legales dentro de los
ocho (8) das posteriores a la realizacin de la Junta de Docentes de Grado o Curso;
3. Dentro de ocho (8) das posteriores a la realizacin de la Junta de Docentes de Grado
o Curso, el tutor de grado o curso debe entregar en Secretara los informes de
aprendizaje aprobados por la Junta de Docentes de Grado o Curso y el acta
correspondiente;
4. Las calificaciones, una vez anotadas en Secretara, no pueden ser alteradas. Solo en
caso de error de clculo o de apreciacin, o de recalificacin justificada y aprobada, el
Rector o Director puede autorizar el cambio del registro de las calificaciones; y,
5. Al finalizar el ao lectivo, el Rector o Director del establecimiento debe autorizarle a
la Secretara el ingreso de las calificaciones de los estudiantes en el sistema
automatizado, diseado para el efecto por el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.
Art. 217.- Fechas para la revisin de informes de aprendizaje por parte de la Junta
de Docentes de Grado o Curso.- Las juntas deben ser convocadas al trmino de cada
quimestre y al cierre del ao lectivo para revisar los informes de aprendizaje. En ningn
caso esta convocatoria puede implicar la suspensin de los perodos de clases por ms
de setenta y dos (72) horas.
Art. 218.- Registro.- Las instituciones educativas estn obligadas a registrar, en el
sistema automatizado diseado para el efecto por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional, las notas que acrediten a favor de un estudiante la promocin de
grado, curso y trmino de nivel.
La accin oficial de registro de notas debe realizarse en las fechas definidas en el
calendario escolar y de acuerdo con el cronograma previsto por cada Distrito.
Art. 219.- Evaluaciones anticipadas o atrasadas.- El Director o Rector, en caso de
evaluaciones quimestrales o finales, y el docente, en caso de las dems evaluaciones,
pueden autorizar que un estudiante realice las actividades de evaluacin de manera
anticipada o atrasada, previa solicitud y comprobacin documentada por parte del
representante legal del estudiante, por razones de viaje, salud, calamidad domstica u
otras.
Art. 220.- Apelaciones.- El representante legal del estudiante puede solicitar al Rector o
Director la revisin de las notas de los exmenes quimestrales, supletorios, remediales,
de gracia o de grado, dentro de los ocho (8) das posteriores a la notificacin de las
calificaciones.
El Rector o Director debe designar una comisin para la rectificacin. El representante
legal puede apelar, en ltima instancia, ante la Direccin del Distrito, dentro de los
quince (15) das posteriores a la notificacin de la recalificacin, la cual debe delegar a
un plantel para la revisin correspondiente. Esta nota debe ser definitiva.
Captulo VI
DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO
Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje.- En la institucin educativa se
debe asegurar un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de
conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el presente
reglamento y su Cdigo de Convivencia. De esta manera, tanto los estudiantes como los
dems miembros de la comunidad educativa deben evitar cualquier comportamiento que
dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.
Art. 222.- Evaluacin del comportamiento.- La evaluacin del comportamiento de los
estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacional y
est a cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe realizar en forma literal y
descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores ticos y de convivencia social,
tales como los siguientes: respeto y consideracin hacia todos los miembros de la
Captulo VII
DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA
Art. 223.- Deshonestidad acadmica.- Se considera como deshonestidad acadmica
presentar como propios productos acadmicos o intelectuales que no fueren resultado
del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la comunidad educativa, o
incurrir en cualquier accin que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o ms
miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente
Reglamento y el Cdigo de Convivencia institucional.
Art. 224.- Tipos de deshonestidad acadmica.- La deshonestidad acadmica incluye
actos de plagio, trampa, o fraude en el mbito acadmico, ya sea con trabajos realizados
en la institucin educativa como los realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad
acadmica incluyen los siguientes:
Tipo I
1. Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona, sin
reconocer explcitamente la fuente;
2. Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas, grficos,
dibujos u otra informacin sin reconocer explcitamente la fuente, an cuando hayan
sido parafraseados o modificados; y,
3. Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones, en dos o ms
ocasiones distintas, sin haber obtenido autorizacin expresa para hacerlo.
Tipo II
1. Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por otra
persona, con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo acadmico o parte de l y
entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio;
2. Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su
consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo acadmico o examen.
3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el
docente lo permita de manera expresa;
4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no
particip en la elaboracin del trabajo; y,
5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento,
eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o
insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un trabajo
acadmico.
Tipo III
1. Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados o
modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones;
2. Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas;
3. Modificar las propias calificaciones olas de otra persona;
4. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos propios o de otra
persona; y,
5. Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.
Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones.- Los miembros de la comunidad educativa
tienen la expresa prohibicin cometer cualquier acto de deshonestidad acadmica, y la
obligacin de reportar de manera oportuna de cualquier acto de deshonestidad
acadmica de la que tengan conocimiento. En caso de infringir estas normas, sern
debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el presente reglamento
y la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formacin en
honestidad acadmica.- Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades
acadmicas dirigidas a la formacin en honestidad acadmica de todos los estudiantes,
para prevenir y/o corregir la comisin de actos de deshonestidad acadmica, de
conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad acadmica sern sometidos a las
acciones disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y adems recibirn una
calificacin de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el acto de
deshonestidad acadmica.
El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitir una normativa que detalle
las acciones educativas y disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad
acadmica de los estudiantes segn su nivel y subnivel educativo.