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Sintesis Prog Anual Matematicas IV 16-17
Sintesis Prog Anual Matematicas IV 16-17
Evaluacin
Unidades y fechas.
Las unidades y prcticas de que consta esta asignatura, son
las siguientes, las cuales se impartirn en las fechas que se
sealan:
FECHA
I.
CONJUNTOS.
150816 al 270816
II.
SISTEMAS DE NUMERACIN
300916 al 100916
Propsitos
Reafirmar y enriquecer los conocimientos del lgebra previamente adquiridos,
para aplicarlos correctamente en el desarrollo de nuevos conceptos, as como,
en la solucin de problemas de otras disciplinas afines, para que el alumno
comprenda que las Matemticas son un lenguaje y una herramienta que lo
vincula con su entorno social.
Los cambios propuestos contribuirn al desarrollo del perfil del alumno a travs
de los siguientes aspectos que debern considerarse en la estrategia de
evaluacin de este programa:
1.
2.
3.
130916 al 300916
031016 al 021216
APRENDIZAJES
DECLARATIVOS.
051216 al 030217
La importancia de las
Matemticas, su relacin
con otras ciencias, con los
avances cientficos y
tecnolgicos y con la
sociedad.
Adquirir los conocimientos
matemticos en actividades cotidianas para
mejorar su calidad de
vida.
Reafirmar y enriquecer los
conocimientos del
lgebra.
V.
PRODUCTOS NOTABLES
Y FACTORIZACIN
050217 al 030317
VII. ECUACIONES Y
DESIGUALDADES.
050317 al 310317
030417 al 120517
Metodologa
La metodologa que aplicaremos en este curso, estar centrada
en tu participacin individual y en grupo, para fomentar la res-
5.
6.
La capacidad del alumno de aplicar los conocimientos matemticos en actividades cotidianas para mejorar su calidad
de vida y la de los dems a travs de desarrollar una actitud
seria y responsable.
La aplicacin de las Matemticas en el anlisis de problemas ambientales que ayuden al educando a la mejor comprensin de stos, que lo conducir a actuar de una manera
sana y productiva.
7.
8.
9.
PROGRAMA DE EVALUACION
PONDERAINSTRUMENTO
CION
4.
Participacin en clase
FACTORES
60 %
Se promedia con
forme a las
disposiciones de la
DGIRE
UNAM
APRENDIZAJES
PROCEDIMENTALES
Capacidad del alumno para
aplicar lo que ha aprendido durante el curso en el
planteamiento y resolucin de problemas de sta
y otras disciplinas
Aplicar las tcnicas de
estudio de las Matemticas en otras disciplinas.
20 %
Exmenes
parciales
escritos.
3 Exmenes
internos por
cada tema
revisado.
Revisin de
investigaciones
tericas
Verificacin y
revisin de
ejercicios
resueltos en
pizarrn y
cuaderno de
ejercicios.
Problemas
propuestos en
papel individual
y por equipo.
APRENDIZAJES
ACTITUDINALES.
Reconocimiento de los
aspectos matemticos
que se relacionan entre s,
logrando aprendizajes
significativos.
Habilidad del alumno para
la bsqueda, organizacin
y aplicacin de la informacin que obtiene en el
anlisis de problemas de
la realidad.
Capacidad de trabajar en
equipo, en actividades
dentro del aula, en la
resolucin de problemas.
PRACTICAS:
Series de ejercicios
10 %
* 10 %
Observar al
alumno en la
medida de lo
posible en la
aplicacin de
lo aprendido
en la vida
cotidiana
Series de
ejercicios en
papel.
FECHA
Examen
por cada
periodo de
evaluacin. Por
determinar
a) el examen
Exmenes
terico-prcticos:
70
Para
final A
se considera un .
punto extra para aquellos
alumnos %
que presenten sus 5 series de ejercicios aprobadas
(firmadas con 1.0 punto) y su cuaderno de ejercicios completamente resuelto .
Durante
el ciclo
escolar se
aplicaran
5 periodos
Las
Fechas
de exmenes
sern
programadas
porde
laexmenes
direccin una
semana
de cada periodo
sugerido
en el calendario
escolar.
escritos antes
de resolucin
individual
dosificndose
de la siguiente
PREPARATORIA
manera:
Asignacin
de calificaciones
Se aplicaran algunos exmenes internos en cada periodo al
matematicasivebt.blogspot.com
c)
Serie de ejercicios para derecho a examen _____
Martnez,
Conjuntos.
Trillas,
Mxico, 1992.
10 %Jorge,extra
sobre
examen
Las series
Rangel,deLuz
Mara, Relaciones
y funciones.
Mxico,
Trillas,
1992.
ejercicios
est diseada
para
preparar
con
antici
Lischutz, Seymour, Teora de Conjuntos y temas afines. Mxico, Mc.
pacin el examen de periodo. Contienen los problemas neceGraw Hill, 1990
de losalgebra
temas revisados y asegurar el aprendizaje resariosBaldor
el ngel,
dominio
de intermedia.
los mismos,
asPrentice
como Hall,
una
buena
querido
Alleny R.,
lgebra
Mxico,
1992.
calificacin
Bosch G.,
y Claudia
Gmez
W. lgebra.
1998.
yaCarlos
que el
examen
se toma
al 100Mxico,
% de Santillana,
esta serie
de ejercicios.
Dolciani, Mary P. et al., lgebra moderna 1 y 2. Mxico, Cultural, 1993.
___________________________________________________
presenten el 80 % de los ejercicios prcticos por periodo.
As mismo par
_______________________
Firma del padre o tutor
DICTAMEN 10 DEFINITIVO
DIA
HORARIO
GRUPO 4010 (4A)
HORARIO
GRUPO 4020 (4B)
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Total de horas por semana: 5 hrs.
Total de horas terico prctico: 5 hrs.
Presentacin
La enseanza de las Matemticas en las escuelas incorporadas presenta cambios significativos en la estructura y secuencia de los contenidos, se orienta hacia un aprendizaje basado
en la solucin de problemas.
Por medio de los contenidos propuestos, el alumno ahora
conocer, comprender y aplicar la simbologa de los conjuntos, las diferentes bases numricas, las propiedades de
los nmeros reales y las operaciones fundamentales con
expresiones algebraicas el planteamiento, resolucin e interpretacin de problemas de sta y otras disciplinas, principalmente de la Fsica, la Qumica, la Economa, que se resuelven en trminos de una ecuacin, una desigualdad o un
sistema de ecuaciones o un sistema de desigualdades.