ENTRENAMIENTO DE HBITOS PARA INICIO DE AO

Realizado por las maestras y maestros de Chongn

1. INGRESO ORDENADO AL AULA (dos horas clase)
Propsito: Que el nio y la nia sepan que al entrar al aula deben poner atencin.
A. Generar la necesidad
- Presentar dos dibujos o un sociodrama de dos situaciones:
a. Nios que entran formados y estn felices porque tienen sus cosas, no se pelean,
estn sonrientes.
b. Nios que entran desordenados, se lastiman, se pierden las cosas, entran
enojados, lloran, la profe grita.
- Reflexin:
Qu pas en la primera escena? Cmo ingresaron los nios? Cmo estaban los
nios? Por qu crees que estaban felices? Cmo los recibi la maestra? Por qu un
nio lloraba? Qu pas con las pertenencias de uno de los estudiantes? Por qu la
maestra se enoj? Cmo ingresaron los nios en la segunda escena?
Cul de las dos escenas te gust ms?
Cul de los dos grupos actan de forma correcta? Por qu?
Con cul te identificas? A cul es el grupo de nios al que quisieras pertenecer?
Cmo debes ingresar al saln?
B. Plantear las instrucciones
- Al escuchar el timbre acercarse a la puerta de la clase y formarse en una columna de
nios y otra de nias
- Colocarse por orden de estatura: pequeos adelante y nios grandes atrs
- Estira el brazo hasta que tus dedos toquen el hombro de tu compaero, esa es la
distancia que debes mantener entre tus compaeros.
- Entra primero. (un nio o una nia, la fila de las nias y luego de los nios, la fila que
est mejor ordenada)
- Al entrar al aula hacer completo silencio y caminar despacio.
- Ubicarse cada uno en su respectivo sitio (mantener silencio colocando manos y cabeza
sobre la mesa)
C. Realizar simulacros
- Al entrar despus del recreo
- Al entrar luego de la formacin general
- Al entrar luego de una clase de cultura fsica
- Al entrar despus de un actividad general de la escuela
D. Escribir el proceso con ellos
Qu debemos hacer al escuchar el timbre?
Cmo debemos ubicarnos?
A qu distancia debemos estar de nuestros compaeros?

Quin ingresa primero?

Cmo debes permanecer mientras ingresan tus compaeros?
2. SALUDAR A LAS PERSONAS QUE INGRESAN AL SALN DE CLASE
Propsito: Que los nios y nias demuestren respeto y consideracin hacia las personas y
desarrollen valores.
A. Generar la necesidad:
* Presentar grficos sobre el saludo:
a. Nios que saludan alegremente a la persona que entra, se ponen de pie y agradecen a la
indicacin de la maestra que les dice tomen asiento.
b. Nios que aprovechan cuando una persona entra a la clase para demostrar indisciplina.
* Reflexin:
Qu observan en el primer grfico?
Qu creen que sienten los nios que saludan a la persona que entra a la clase?
De qu manera saludan los nios?
Qu comportamiento tienen los nios del segundo grfico?
De qu maneras podemos saludar a las personas? Cmo saludas cuando alguien est lejos?
Qu gestos haces? Qu otros saludos conoces que se hacen con gestos? Cmo se saludan los
militares?
Por qu es importante saludar a las personas y mantener un buen comportamiento?
Qu lmina crees que demuestra un comportamiento correcto, por qu?
Cmo podemos saludar a las personas que no conocemos?
Qu debemos hacer cuando una persona entra al saln de clase?
B. Plantear las instrucciones:
Observar si la persona que entra a la clase lo hace por primera vez en el da o si es que es
desconocida.
Ponerse de pie con las manos en los costados.
Escuchar la orden de la maestra para sentarse.
Decir gracias
Seguir con la actividad que estaba realizando en silencio.

C. Realizar simulacros:
Ingreso del director de la escuela
Ingreso de un maestro de la escuela
Ingreso de un padre de familia
Ingreso de una persona desconocida
D. Escribir el proceso en un papelote.
Cul es el comportamiento que deben tener cuando entra una persona desconocida?

3. MOVILIZAR MESAS Y SILLAS PARA TRABAJAR EN GRUPO

1. Propsito.
Que los nios y nias aprendan la manera apropiada y organizada para ingresar al aula y como
deben situarse para distintas actividades individuales o grupales sin hacer ruido.
2. Generar la necesidad.
-Presentar un video con las dos situaciones.
a.- Nios /as movilizndose en forma desorganizada y ruidosa.
b.- Nios /as organizando el mobiliario en forma ordenada y en silencio.
3. Instrucciones.
- Dar a conocer la actividad que se va a realizar (cuento, teatros, varios)
- Levantar la mesa y la silla con ayuda de un compaero.
- Hacerlo con cuidado evitando el ruido.
- Ubicar las mesas y las sillas de acuerdo al trabajo que se va a realizar
(Delante, detrs, hacia la izquierda o hacia la derecha)
- Sentarse con cuidado y en armona.
4. Reflexin.
Cul de los dos videos te gust ms?
Qu sucedi en el primer video?
Cmo movieron las bancas los nios?
De qu manera adecuaron las bancas para trabajar?
Cul de los dos grupos actu de forma correcta?

Por qu las dos situaciones son diferentes?

5. Proceso.
- Escucho cual es el propsito de mover las bancas.
- Recuerdo el sitio donde debe estar.
- Ayudo a mi compaero para mover las bancas.
- Luego me siento y espero la actividad.

4. ENTRENAMIENTO PARA RESPETAR TURNOS AL MOMENTO DE HABLAR.

PROPSITO: Respetar los turnos al hablar para mantener una buena comunicacin.
PROCESO:
1.- Generar la necesidad:
a) Nios responden al mismo tiempo al momento en que la maestra formula una pregunta y se
genera el desorden.
b) Nios levantando la mano y esperando su turno al hablar, evidenciando una clase ordenada
donde todos comunican sus ideas y son escuchados.
2.- Reflexin:
- Qu escena te gust?
- Qu hacen los nios cuando la maestra realiza una pregunta?
- Qu sucede cuando todos hablan al mismo tiempo?
- Cul es la reaccin de la maestra al ver que todos quieren hablar al mismo tiempo?
- Cmo se sentir el nio que no tiene la oportunidad de hablar?
- Qu hizo la maestra para que sus estudiantes respeten su turno para hablar?
- En qu me beneficio y se benefician mis compaeros al ser escuchados?
- Cul es la escena correcta?
- Cul es la escena correcta?
3.- Plantear instrucciones:
Estrategia el semforo.

- Observar el semforo de fomix presentado por la maestra.

- Actuar de acuerdo con los colores que indica el semforo: Rojo todos en silencio, Amarillo
levantan la mano para pedir la palabra y verde puede hablar.
- Mientras una persona habla la otra escucha.
- Todos deben respetar la opinin de sus compaeros.
4.- Realizar simulacro:
- Al ingreso de una autoridad, docente, padre de familia o invitado al aula.
- Mientras estamos en clase.