Erikson: EPIGNESIS

Crecimiento humano desde el punto de vista de los conflictos

interiores y exteriores que la personalidad vital soporta,
reemergiendo de cada crisis con un aumentado sentimiento
de unidad interior, mejor juicio y mejor capacidad para hacer
las cosas bien (relativo a la cultura).
Concepto de personalidad sana: persona que domina
activamente su ambiente y es capaz de percibir el mundo y a
s misma correctamente.
Principio Epigentico: todo lo que crece tiene un plan bsico,
del cual surgen las partes. Cada una de ellas tiene su periodo
de ascendencia especial, hasta que el conjunto emerge como
un todo que funciona.
As, la Epignesis es el proceso de desarrollo que se da en el
marco de leyes interiores de evolucin, que crean una
sucesin de potencialidades para la interaccin significativa
con las personas que lo cuidan y responden a sus exigencias y
con las instituciones que estn a su disposicin. Si bien el tipo
de interacciones vara de una cultura a otra, siempre
permanecen dentro de la proporcin y secuencia adecuada.
As, la personalidad se desarrolla de acuerdo a pasos
predeterminados.
Diagrama Epigentico: Establece un puente entre la teora de
la sexualidad infantil y el crecimiento fsico y social del nio.
Representa una progresin a travs del tiempo.
- Cada tem de la personalidad vital est sistemticamente
relacionado con todos los otros.
- Todos dependen del desarrollo adecuado en la secuencia
correcta de cada uno de los tems anteriores.
- Cada tem existe antes de la llegada de su periodo
decisivo y crtico.

- Cada estadio se convierte en una crisis donde converge

el crecimiento insipiente de este mismo junto con un
cambio de la energa instintiva.
Crisis: momento decisivo, un periodo crucial de vulnerabilidad
incrementada y potencial que constituye una fuente
ontogentica de fuerza y desajuste generacional
- Capacidades diferentes utilizan oportunidades diferentes
para llegar a ser componentes completamente
desarrollados de la configuracin siempre nueva: la
personalidad.
Compensacin: horizontal (durante el de estadio de desarrollo
de que se trate) / longitudinal (en estadios ulteriores del ciclo
vital)
Aspectos considerados en el diagrama:
1) Necesidades libidinales en expansin (satisfaccin,
frustracin, sublimacin)
2) Ampliacin del radio social
3) Capacidades cada vez + diferenciadas
4) Crisis evolutiva: necesidad de manejar nuevos
encuentros vs lmites del periodo determinado
5) Nuevo sentimiento de extraamiento: conciencia
6) Una fuerza psicosocial: base del resto
ETAPAS
I Infancia
-

confianza vs desconfianza
reciprocidad del reconocimiento
estadio oral 1(boca) (incorporativo) 2(dientes) (morder)
institucin: religin
frmula: soy lo que espero tener y dar
crisis: impulsos ms fuertes + conciencia de s + gradual
alejamiento de la madre

- sentimiento + temprano
encuentro con la madre

de

identidad:

surge

del

Infancia II
-

autonoma vs vergenza/duda
deseo de ser uno mismo voluntad
modos retentivos-eliminatorios retener-soltar (anal)
institucin: la ley y el orden
frmula: soy lo que puedo desear libremente
crisis: 1 emancipacin de la madre.

Infancia III
- iniciativa vs culpa
- anticipacin de roles
- modos intrusivo estado flico excitabilidad genital
- institucin:
- frmula: soy lo que puedo imaginar que ser
- crisis: deseo de moverse ilimitadamente + deseo de saber
ms a travs del lenguaje + expansin de la imaginacin
fantaseo de roles
Edad Escolar
- laboriosidad vs inferioridad
- identificacin con la tarea
- periodo de latencia represinsublimacin de
fantasas sexuales
- institucin:
- frmula: soy lo que puedo aprender a hacer funcionar
Adolescencia
- identidad vs confusin identitaria
- pubertad maduracin genital
- institucin: dolos e ideales

- crisis: revolucin fisiolgica + la incertidumbre acerca de

los roles adultos que debern asumir + contraste en cmo
se perciben y cmo son percibidos
- algunos tienen que enfrentar nuevamente crisis de pocas
anteriores:
- necesidad de confiar: en uno mismo y en los otros/
bsqueda de entes para depositar su fe / probar que son
dignos de confianza
- necesidad de ser definido por lo que uno puede desear
libremente: bsqueda de consentimiento para decidirse por
un camino de servicio y deber (miedo al ridculo)
- necesidad de buscar entes que proporcionen un amplio
mbito imaginativo sobre sus aspiraciones
necesidad de buscar una ocupacin donde pueda
satisfacer su deseo de hacer que algo funcione, ms all de
la remuneracin y estatus querer funcionar con una
excelencia nica
- conflicto no resuelto:
- sentimiento animal a la defensiva: al verse privado o no
identificado con la cultura en relacin a sus deseos y
creencias
- no poder aferrarse a ningn tipo de vida
- fuerte duda con la propia identidad tnica o sexual o de
roles desesperanza evasin, abandono, aislamiento
delincuencia
- sobre identificacin con hroes de pandillas y multitudes
- prdida de la individualidad
- buscar
el
esclarecimiento
siendo
exclusivistas,
intolerantes y crueles discriminacin a quienes
consideran como una amenaza a su identidad
- histerias: manifestacin de los restos del infantilismo y
de la adolescencia del hombre en conmociones
pasajeras.
- Puede darse una cierta interrelacin entre las crisis
individuales y la conducta de un grupo en un cierto
periodo dado de la historia.

- la juventud puede experimentarse de mejor manera si se

ve reflejada en las tendencias de la cultura: roles de
competencia e invencin, ideologa, economa y tecnologa.
- la democracia debera ofrecer a los adolescentes ideales
que puedan ser compartidos por jvenes de muchos
medios diferentes, que subrayen la autonoma que asume
la forma de independencia y que aboguen por la iniciativa
como trabajo constructivo.
- La adolescencia constituye un regenerador vital en el
proceso de la evolucin social, porque la juventud puede
ofrecer su lealtad y sus energas tanto para la conservacin
de lo que contina considerando como verdadero como
para la correccin revolucionaria de lo que ha perdido su
significacin regenerativa.
Adultez I
-

intimidad vs aislamiento
polarizacin sexual
institucin:
frmula: nosotros somos lo que amamos
crisis: se relaciona con una contraposicin y fusin de
identidades

Adultez II
- generatividad vs estancamiento
- liderazgo y adhesin
- institucin: todas codifican la tica de la sucesin
generativa
- frmula:
Vejez
- integridad vs desesperacin
- compromiso ideolgico
- institucin:

- frmula: soy lo que sobrevive de m necesidad de

trascender
- fuerza vital: sabidura
*Se puede evaluar una cultura por el significado que da al
ciclo de vida completo, que se ve en las oportunidades y
restricciones que da a la generacin.
*Todos los criterios de fuerza vital individual se vuelcan en la
vida de las instituciones, sin ellos stas se desmoronan, pero
si a su vez stas no impregnan las pautas que las
caracterizan, no podran mantenerse a travs de las
generaciones
*La fuerza psicosocial depende de: ciclo de vida individual +
la secuencia de generaciones + estructura de la sociedad.