Tarea #3

MAESTRA EN EDUCACIN

Teora Psicogentica.

Tarea #3 | [Nombre del autor]

Tarea #3 | [Nombre del autor]

Piaget, es un psiclogo, que

tuvo una gran influencia en la forma de concebir el

desarrollo de los seres humanos, dependiendo, de la etapa de conocimiento en la que se

encuentre.
Pensaba, que en la primera etapa, los nios se comportaban como pequeos
investigadores, que intentan interpretar el mundo, los cuales, cuentan con patrones
predecibles, que se van desarrollando, conforme se va madurando e interactan con su
entorno.
Dividi

el

desarrollo
cognitivo
en

cuatro

etapas
principales:

Etapa

sensorio motora o sensorio motriz

Esta etapa es comprendida de 0-2 aos y es la primera fase del desarrollo cognitivo en, la
cual, el nio desarrolla la coordinacin de acciones fsica, entrada sensorial y un lenguaje

Teoras del aprendizaje

objeto u objetos de su entorno, que le permite adquirir conocimientos, mediante juegos
y la

articulado, en pequeas oraciones. En esta etapa se dirige una interaccin fsica, con un
de experimentacin, en el caso de los primeros meses, juegan para satisfacer
necesidades, que les permiten tomar cierto control de sus extremidades, por ejemplo
mover sus brazos, sus dedos, sus pies, etc. Estos juegos, con el paso del tiempo, le darn
los conocimientos necesarios para poder empezar a gatear.

Etapa pre operacional

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Esta etapa est comprendida de 2 7 aos, en esta etapa, el nio descubre, que puede
tener la capacidad de ponerse en el lugar de alguien ms (roles ficticios), aqu puede
hacer uso, de la imitacin de su personaje de caricatura preferido y realizar acciones u
actividades especficas de dicho personaje, est tambin el juego simblico como el
famoso policas y ladrones, si es una nia podra jugar a la enfermera o la mam y por
ltimo hay un avance muy notable en el lenguaje hablado.
En esta etapa, an, no puede manipular informacin para poder extraer conclusiones y
tampoco cuentan con la habilidad de desarrollar operaciones mentales complejas, tpicas
de un adulto.

Etapa de las operaciones concretas

Esta etapa est comprendida entre los 7 y 11 aos y es aqu donde el nio es capaz de
mostrar el pensamiento lgico, para poder llegar a conclusiones validas, siempre y
cuando, se parta de situaciones concretas y no abstractas. Tambin, ha adquirido la
habilidad de retener informacin de acciones pasadas, que le permiten tomar decisiones.
Estas nuevas habilidades, son notables cuando los nios conservan o recuerdan ciertas
propiedades de los objetos (cantidad, colores, tamaos, etc.) que, le permitan, realizar
una clasificacin y ordenamiento de dichos objetos. En este lapso de tiempo, el nio se
encuentra en niveles escolares como el knder y la primaria, es en estos lugares, donde
desarrolla tambin las habilidades matemticas, con ayuda de objetos conocidos, por
ejemplo, la suma y resta con manzanas.

Etapa de las operaciones formales

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Esta etapa se encuentra comprendida entre los 11 y 15 aos y es la ltima etapa de
desarrollo cognitivo, propuestas por Piaget. En este periodo, se gana la habilidad, para
pensar ms all de una realidad concreta y llegar a conclusiones abstractas. Entiende
abstracciones simblicas, como es el caso de frmulas o ecuaciones matemticas, puede
hacer un anlisis y una crtica literaria, as como, el uso de metforas y puede sostener
discusiones sobre temas abstractos como: justicia, libertad, religin moral, etc.

Referencias Cibergrficas
https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piaget

http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/Jean_Piaget.htm#lkj