SUPERVISION DE ZONA No.

9 DE EDUCACION FSICA
PLAN DE SESIN PREESCOLAR

Nombre del(a) Profesor(a):

Victor Barrn Prez

Fecha: 13 a 7de junio de 2016

Escuela: Manuel de Jess Clouthier del Rincn

Grado:

Grupo:

AyB

Nivel: Primaria

Bloque V: Mi desempeo cambia da con da

Competencia que se favorece: Expresin y Desarrollo de Habilidades y destrezas motrices.

Intencin pedaggica:
Que el alumno ponga a prueba su resistencia fsica a travs de juegos y actividades de ejercicio fsico.
Aprendizajes Esperados:
Identifica su capacidad para realizar ejercicio fsico
continuo durante el mayor tiempo posible
Pone a prueba su cuerpo para realizar ejercicio fsico de
esfuerzo.
reconoce que despus del ejercicio fsico debe dedicar un
tiempo de recuperacin como medida de cuidado de su salud.

Contenidos:
Reconocimiento de su disponibilidad corporal incorporando
nuevos parmetros de respuesta ante diferentes situaciones. El
ejercicio es benfico para la vida?
Aplicacin de las habilidades motrices en diferentes contextos
poniendo a prueba las capacidades fsicomotrices. En qu
acciones de la vida diaria utilizo la resistencia? Y cmo aplico la
fuerza y la velocidad? De qu manera interviene la flexibilidad
en tus movimientos?
Valoracin de la importancia de la actividad fsica como parte
del cuidado de la salud y el desarrollo motor. Jugar y practicar
para mejorar. Cmo puedo cuidar mi salud? Si juego tambin
me ejercito? Qu actividades fsicas fomentan mi salud?

Evaluacin:
* Observar el trabajo fsico que realiza el alumno durante las actividades.

Estrategias Didcticas:
formas jugadas, Juego simblico, Juegos deportivos.

Estilos de Enseanza:
Mando directo
Asignacin de tareas

Acciones con las que promover la participacin de los alumnos:

Materiales Didcticos:

Observaciones:

Pelotas
Aros
Balones

Motivar a los alumnos en la realizacin de sus acciones.

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ACTIVIDADES
Introducir a los alumnos en el conocimiento de la resistencia
Ejercicios de calentamiento
la cadena: los alumnos hacen una fila, el primero le da una vuelta completa a la fila,
agarra al siguiente alumno y hacen otra vuelta y as en cada vuelta van agarrando un
compaero y van formando una cadena. Cuando un alumno se sienta cansado va a
formarse al final de la fila a recuperarse haciendo respiracin profunda y espera a volver a
participar.
Siembra y cosecha: se hacen equipos de seis integrantes formados en hilera, frente a
ellos habr una hilera de aros separados dos metros uno de otro, dentro de cada aro habr
una pelota. El juego comienza cuando el primero de cada hilera tiene que recoger una por
una las pelotas y llevarlas a su lugar, cuando haya recogido todas las pelotas tendr que
ponerlas otra vez dentro de los aros de una en una. Cuando todos los integrantes hayan
participado, gana el equipo que primero lo logre.
Siembra y cosecha con baln: igual que en la actividad anterior, ahora el de adelante
conducir un baln con los pies al primer aro lo deja y regresa sin baln a su lugar, sin
parar har la misma accin con todos los aros.

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Despus de realizar las actividades anteriores el alumno se dar un tiempo para

recuperarse mediante respiraciones profundas y estiramientos suaves.
Jugar un partido de futbol
Se les pregunta a los alumnos para qu nos sirven los ejercicios de resistencia?

Vo.Bo. Director (a) del

Jardn de Nios

Nombre y firma del Profesor

Vo.Bo. Supervisor
Zona 9