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parte
I. La Educacin Especial en Chile

La Educacin Especial en nuestro pas se ha encargado de potenciar
y asegurar mejores condiciones educativas para los alumnos
y alumnas que presentan necesidades educativas especiales
derivadas o no de una discapacidad, en los distintos niveles y
modalidades del sistema escolar.
A travs de diversas acciones, la Educacin Especial ha buscado
promover la atencin a la diversidad y la aceptacin de las
diferencias individuales en el sistema educacional regular, velando
porque los estudiantes y las comunidades educativas reciban los
apoyos humanos, tcnicos y materiales necesarios, ya sea de
forma temporal o permanente, para lograr que los alumnos
participen y progresen en sus aprendizajes en un contexto lo ms
normalizador e inclusivo.
Durante los ltimos 15 aos, la Educacin Especial ha experimentado
importantes avances, entre ellos podemos destacar:
Aumento significativo del nmero de alumnos y alumnas
con necesidades educativas especiales que reciben
apoyos especializados en el sistema escolar. En la
actualidad son alrededor de 40.000 los alumnos integrados,
otros 69.000 son atendidos por los profesores de grupo
diferencial y ms de 120.000 asisten a escuelas especiales.
Creacin de nuevas escuelas especiales para alumnos
y alumnas con autismo, con trastornos especficos del lenguaje,
hospitalizados y otras discapacidades.
Entrega de materiales didcticos y recursos de
aprendizaje a escuelas especiales y establecimientos con
integracin escolar.
Aumento de la subvencin de la Educacin Especial en
aproximadamente un 380%. En el ao 90 era de $16.462
(en moneda de hoy) en la actualidad es de $78.650 sin JEC
(sin jornada escolar completa) y de $98.955 con JEC (con

jornada escolar completa).
Ms de 20.000 profesores de educacin especial y regular
han participado en actividades de sensibilizacin y
perfeccionamiento para promover y apoyar el proceso de
integracin escolar.
Estos antecedentes muestran que la educacin especial ha avanzado
significativamente, sin embargo, an existen diversas
dificultades que es necesario superar para conseguir que los
alumnos con necesidades educativas especiales alcancen
aprendizajes de calidad.
Con este propsito, el ao 2004 se inici el proceso de Reformulacin
de la Poltica de Educacin Especial.
Acciones desarrolladas en el proceso de elaboracin de la

Poltica de Educacin Especial:
a)
b)
c)
d)
Comisin Nacional de Educacin Especial

Consulta Nacional
Anlisis y recomendaciones al primer borrador de poltica
Publicacin y lanzamiento de la Poltica
a) Comisin Nacional de la Educacin Especial

Se invit a un grupo de destacados profesionales y representantes
de organizaciones vinculadas con el tema de la educacin especial
quienes hicieron su aporte a travs de la elaboracin del documento
Nueva perspectiva y visin de la educacin especial.
b) Consulta Nacional
Entre los meses de Julio de 2004 y Febrero de 2005 se convoc
a padres, familiares, personas con discapacidad, profesores,
profesionales y alumnos a debatir y plantear sus inquietudes y
propuestas en relacin a la educacin especial en Chile. Este
proceso se desarroll a travs de diversas actividades y cont con
la participacin de alrededor de 90.000 personas.
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Resumen de lo expresado por las familias en el proceso de

Consulta Nacional:
Valoran el proceso de integracin de alumnos en las escuelas
comunes, sin embargo muestran preocupacin por situaciones
de discriminacin que a veces afectan a sus hijos.
Manifiestan preocupacin por la formacin laboral y las
escasas oportunidades de acceder al mundo del trabajo.
Demandan del sistema educacional que dote a las escuelas
de profesionales especializados que apoyen los procesos de
aprendizaje de los alumnos con dficit atencional, dificultades
de aprendizaje, altas capacidades, entre otras.
Piden mayor informacin y orientacin respecto de las distintas
opciones educativas disponibles para sus hijos que presentan
necesidades educativas especiales con o sin discapacidad.
Solicitan que se certifiquen los estudios de los alumnos de
escuelas especiales que trabajan con planes y programas de
estudios diferentes a los de la educacin regular.
Exigen que el Ministerio de Educacin adopte un rol ms
activo en la fiscalizacin y distribucin de los recursos pblicos.
Aspiran a participar de manera ms activa en los procesos
educativos de sus hijos y a contribuir en el mejoramiento de
la calidad de la educacin.
Fuente: Jornada Provincial de Padres, apoderados y organizaciones de y para personas con
discapacidad (2004)
Acciones y cantidad de participantes de la Consulta Nacional:

Encuesta virtual a travs de la pgina web del Ministerio
de Educacin, participaron 5.620 padres, profesores y
estudiantes.
Jornadas de reflexin en 738 escuelas especiales, con una
participacin de 6.968 profesores y profesionales no docentes.
pg.09
Poltica de Educacin Especial
Nuestro compromiso con la diversidad
Consejos tcnicos en 2.670 establecimientos con proyectos

de integracin, donde participaron 59.180 profesores y
profesionales no docentes.
Jornadas provinciales con padres, estudiantes y
organizaciones de y para personas con discapacidad, con
una participacin de 6.563 personas.
c) Anlisis y recomendaciones al primer borrador de poltica

Se elabor un primer borrador de la poltica y se puso a
disposicin para recibir los aportes de representantes de asociaciones
e instituciones de y para personas con discapacidad, del Colegio
de Profesores, de colegios profesionales, acadmicos de
universidades, entre otros, para su redaccin final.
d) Publicacin y lanzamiento de la Poltica

El da 22 de Agosto de 2005, en la Escuela Especial Juan Sandoval
Carrasco de la Comuna de Santiago el Presidente de la Repblica,
Ricardo Lagos, y el Ministro de Educacin, Sergio Bitar, dieron a
conocer al pas el documento definitivo de la Poltica Nacional para
la Educacin Especial, Nuestro Compromiso con la Diversidad.
Hoy el desafo es implementar la Poltica Nacional de

Educacin Especial en el perodo 20062010.
A continuacin se presentan los aspectos ms importantes

contenidos en ella.
II. Nuestro Compromiso con la Diversidad

Poltica Nacional de Educacin Especial
Una poltica es un conjunto de orientaciones que nos rigen como
pas en un campo o tema determinado. La Poltica de Educacin
Especial ser la carta de navegacin que nos permitir definir el
rumbo para que todos los alumnos y alumnas que presentan
necesidades educativas especiales accedan a una educacin de
calidad.
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Por qu una Poltica de Educacin Especial?

Porque el pas requiere comunidades educativas comprometidas y
respetuosas de la diversidad, ms inclusivas e integradoras donde
se valoren y respeten las diferencias individuales y en las que existan
los recursos y apoyos para que los alumnos, los profesores y las
familias logren superar las diversas dificultades que se van presentando
en el camino.
Cul es el objetivo de esta poltica?
La poltica de educacin especial busca hacer efectivo el derecho
a la educacin, a la igualdad de oportunidades, a la participacin
y a la no discriminacin de las personas que presentan necesidades
educativas especiales, garantizando su pleno acceso, integracin
y progreso en el sistema educativo.
Cules son los principios e ideas fuerza que se propone
impulsar esta poltica?
Que todos los nios, nias y jvenes aseguren su DERECHO
A LA EDUCACIN.
Que la DIVERSIDAD del alumnado (entendida como
diferentes capacidades, intereses, motivaciones, discapacidad
y estilos de aprendizaje) sea considerada como una fuente
de riqueza para el desarrollo y aprendizaje de toda la
comunidad educativa.
Que lo importante en la escuela sea el cmo hay que
ensear y qu ayudas hay que proporcionar a los alumnos
y alumnas que presentan necesidades educativas especiales
para que as participen, aprendan y desarrollen al mximo
sus capacidades.
Que se promueva la PARTICIPACIN ACTIVA E
INFORMADA DE LA FAMILIA, los docentes, los alumnos
y la comunidad en las distintas instancias del proceso
educativo, transformando la escuela en una comunidad
educativa donde todos puedan entregar su aporte.
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parte
III. Conceptos importantes que aborda la poltica

En los ltimos aos se han producido cambios importantes en la
forma de entender la Educacin Especial y la discapacidad. Estas
nuevas miradas abren otras posibilidades para abordar el desafo
de ms y mejores oportunidades de aprendizaje y desarrollo para
todos los alumnos y alumnas.
Entonces Cmo se define la Educacin Especial en

esta poltica?
La Educacin Especial es una modalidad del sistema
educativo que desarrolla su accin en los niveles de educacin
de prvulos, bsica, media y adultos, y en las escuelas
especiales.
Esta modalidad aporta un conjunto de servicios, ayudas
y recursos humanos, tcnicos y conocimientos
especializados para atender las necesidades educativas
que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal
o permanente, a lo largo de su escolaridad.
Cundo los alumnos y alumnas presentan necesidades

educativas especiales?
Los alumnos y alumnas presentan necesidades educativas
especiales cuando como consecuencia de una discapacidad
o trastorno requieren ayudas o apoyos extraordinarios
para participar y avanzar en sus aprendizajes.
Estos apoyos y ayudas extraordinarias pueden ser requeridos
por algunos estudiantes durante todas las etapas de su vida
escolar, mientras que otros, necesitan de estas medidas por
perodos especficos de su escolarizacin.
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Qu tipos de ayuda y apoyos demanda la atencin de

las necesidades educativas especiales?
Los tipos de ayuda y apoyos que demanda la atencin de las
necesidades educativas especiales son:
Recursos humanos: son los profesores de educacin especial
o diferencial, asistentes tcnicos pedaggicos, intrpretes de
lengua de seas, u otros profesionales no docentes tales
como fonoaudilogos, psiclogos, kinesilogos, asistentes
sociales, terapeutas ocupacionales.
Recursos materiales y ayudas tcnicas son los medios
que facilitan la autonoma en el proceso de enseanza aprendizaje. Se pueden mencionar por ejemplo materiales
tcnicos de audicin como audfonos o equipos de frecuencia
modulada, simuladores de teclado, sintetizadores de voz,
tableros de sistemas de comunicacin, textos escolares
adaptados, mquina braille, aumentar el tamao o grosor
de las letras de un texto, programas computacionales, entre
otros.
Adaptacin del currculo: son las modificaciones o ajustes
que realizan los profesores de enseanza regular o profesores
de educacin especial en los objetivos, contenidos,
metodologas y evaluacin para facilitar el progreso del
alumno en funcin de sus necesidades educativas especficas.
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Un ejemplo:
Felipe tiene 8 aos, est integrado en 2 bsico. Como
consecuencia de discapacidad intelectual requiere que se
favorezcan las reas de lenguaje, operaciones lgico
matemticas, habilidades sociales, entre otras.
Cules seran las ayudas y apoyos que
requerira la atencin de su necesidad educativa
especial?
Del profesor o profesora:

Necesita que adapte la
planificacin ajustando la
complejidad de los objetivos y
actividades de acuerdo a las
capacidades del nio.
Del establecimiento:
Necesita que se disponga
de espacio fsico, materiales
y recursos didcticos
adecuados para l.
De la familia:
Necesita que lo
ayude y aliente en el
desafo de aprender.
Apoyos humanos especializados:

Requiere de un profesor especialista que:
apoye al alumno en las reas que le resultan ms difciles.
apoye al profesor de aula para optimizar el aprendizaje del nio.
apoye a la familia.
pg.15
Situacin con barreras
Situacin sin barreras
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parte
IV. Lneas Estratgicas y Acciones a

impulsar 2006 - 2010
La Poltica Nacional de Educacin Especial plantea lneas estratgicas
y acciones a impulsar en el periodo 2006 2010.
Las Lneas Estratgicas son:

a) Ampliar el acceso a la educacin
b) Currculo y gestin escolar
c) Mejorar la integracin escolar y la atencin a la diversidad
d) Fortalecer las escuelas especiales
e) Participacin de la familia, escuela y comunidad
f) Mejorar la formacin inicial y en servicio de los docentes
y profesionales de la educacin especial y regular.
g) Aumentar el financiamiento de la educacin especial
h) Reforzar los equipos tcnicos del Ministerio de Educacin
i) Extender la comunicacin y difusin
Cada una de estas lneas estratgicas considera la implementacin

de una serie de acciones que se espera impulsar con la finalidad
de crear nuevas y mejores condiciones para los alumnos que
presentan necesidades educativas especiales.
a) Ampliar el acceso a la Educacin

Al ao 2005, son 198.994 los alumnos y alumnas que presentan
necesidades educativas especiales con y sin discapacidad, que estn
incorporados al sistema escolar y reciben los apoyos de la
educacin especial.
Sin embargo, todava ms de 100.000 nios y jvenes con
discapacidad, especialmente con discapacidad mltiple o severa,
estn fuera del sistema escolar, por lo tanto, no cuentan con
los apoyos y recursos para alcanzar aprendizajes de calidad.
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Escuela, familia y comunidad
Todos los nios, nias, jvenes y adultos con necesidades educativas

especiales derivadas o no de una discapacidad tienen el derecho
a acceder y permanecer en un establecimiento educacional.
Para seguir avanzando en esta tarea la poltica de educacin
especial propone:
Iniciar un trabajo conjunto con el Ministerio de Salud para
detectar en forma temprana a los nios y nias menores
de cuatro aos que presenten discapacidad para que reciban
una atencin educativa y apoyo especializado en el jardn
infantil, sala cuna, escuela especial, centro de rehabilitacin
de base comunitaria, entre otros.
Establecer alianzas con los municipios, organismos de salud
y Programa Chile Solidario, entre otros, para detectar a los
nios, nias y jvenes con discapacidad que estn
fuera del sistema educacional o que no reciben los
apoyos especializados que requieren.
Aumentar la subvencin de educacin especial para cubrir
las necesidades de los estudiantes con discapacidades ms
severas.
Ampliar gradualmente la cobertura a la poblacin escolar con
discapacidades severas o con discapacidades mltiples.
Qu puede hacer la familia para apoyar el acceso a la
educacin de todos los alumnos y alumnas?
Si su hijo o hija es menor de cuatro aos y ya le diagnosticaron
algn tipo de discapacidad, es muy importante que asista
desde los primeros aos de vida a alguna instancia educativa,
entre ellas, JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles), la
Fundacin INTEGRA, escuelas especiales, programas
comunales, entre otros.
Si su hijo o hija por algn motivo no asiste a la escuela o
dej de asistir hace algn tiempo, acrquese al Departamento
Provincial de Educacin de su sector o al Departamento de
Educacin del Municipio y solicite informacin.
Si conoce a alguna familia que no haya incorporado a su hijo
a una escuela por presentar discapacidad, acrquese a ella
y comparta la informacin que se entrega en esta gua.
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Gua N3
b) Adecuacin del currculo y gestin escolar
El mayor desafo que enfrentan los establecimientos y los

profesores en su prctica cotidiana tiene que ver con cmo
adaptar o ajustar el currculo para los alumnos que presentan
mayores dificultades o para aquellos ms talentosos.
Todos los alumnos y alumnas tienen capacidades, intereses, ritmos,

y experiencias diferentes; algunos, por ejemplo, son hbiles en
el arte, otros en el deporte, otros tienen talento musical y tambin
hay algunos que presentan dificultades en matemticas.
Esta diversidad presente en la sala de clases plantea mayores
desafos a los profesores quienes deben descubrir los modos de
enseanza y estrategias que aseguren el xito de aprendizaje de
todos sus alumnos, incluidos los que presentan necesidades
educativas especiales. Para fortalecer esta lnea se propone:
Establecer criterios y orientaciones para adaptar y flexibilizar
los programas de estudio de educacin bsica y media para
dar respuesta a las necesidades educativas especiales.
Elaborar planes y programas de estudio adaptados para los
alumnos y alumnas de las escuelas especiales teniendo como
referente el marco curricular nacional.
Fortalecer y propiciar la ampliacin de las opciones de
formacin laboral de las personas con discapacidad.
Proveer de equipamientos, recursos de aprendizaje, ayudas
tcnicas y nuevas tecnologas a las escuelas especiales y a
los establecimientos de educacin regular para la atencin
de las necesidades educativas especiales.
Qu puede hacer la familia para apoyar las decisiones
que se tomen en relacin a las adecuaciones del
currculo?
Apoye en el hogar el trabajo que el profesor realiza en la escuela.
Adecue un lugar agradable donde su hijo(a) pueda estudiar y
hacer sus tareas. Es importante que en la casa existan revistas,
libros, diarios y otros materiales educativos que le sirvan de
apoyo a su aprendizaje escolar.
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Participe de las actividades que la escuela organiza. Esto permite

que sus hijos se den cuenta que se valora lo que all aprenden
y se les ensea.
Realice actividades con su hijo en donde pueda poner en
prctica los conocimientos y habilidades aprendidas en la
escuela.
Si su hijo o hija presenta necesidades educativas especiales,
solicite que le informen oportunamente acerca de las
adaptaciones o modificaciones que realizar el profesor en
su proceso educativo para asegurar su xito escolar.
Cuando un alumno presenta

necesidades educativas especiales
puede requerir distintos tipos de
apoyo. Una forma de dar respuesta a
sus necesidades especficas es
proporcionndole materiales
adicionales para el desarrollo de las
actividades, flexibilizando los criterios
de evaluacin (evaluacin
diferenciada). En algunos casos,
incluso, podra ser necesario aumentar
la complejidad de objetivos y
contenidos.
c) Mejorar la integracin escolar y la atencin a la diversidad
Experiencias exitosas de integracin escolar nos muestran que,

si la escuela comn, con las condiciones adecuadas, da cabida
a alumnos que presentan necesidades educativas especiales, no
solamente puede beneficiar a estos ltimos, sino que permite
desarrollar conductas de mayor cooperacin, solidaridad, respeto
mutuo y mejores aprendizajes en todos los estudiantes.
Por medio de los proyectos de integracin escolar un estudiante

con necesidades educativas especiales puede recibir una educacin
adecuada a sus necesidades en la misma escuela que sus hermanos
o que sus compaeros que no presentan discapacidad.
Si bien los establecimientos han desarrollado notables esfuerzos
en la atencin educativa de los alumnos y alumnas integrados,
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Gua N3
todava muchos de ellos no cuentan con las condiciones necesarias

para garantizar que stos logren aprendizajes de calidad. Por ello,
la Poltica propone:
Promover la integracin escolar desde el nivel de educacin
parvularia o desde los primeros cursos de educacin bsica.
Cautelar que los establecimientos con proyecto de integracin
cuenten con los docentes, profesionales especialistas,
materiales, programas, espacios y tiempos adecuados para
dar una buena atencin a los alumnos que presentan
necesidades educativas especiales.
Perfeccionar a los docentes de la educacin regular y especial
para atender a la diversidad y para dar respuestas a las
necesidades educativas especiales que pueden presentar los
alumnos/as.
Favorecer el trabajo colaborativo entre los profesionales
de la educacin especial y los de la educacin regular.
Sensibilizar a las comunidades educativas para que asuman
el desafo de ser ms inclusivas, integradoras y respetuosas
de la diversidad, promoviendo el desarrollo de valores como
el respeto, tolerancia y no discriminacin.
Los establecimientos de educacin regular que asumen el

desafo de integrar alumnos con discapacidad o trastornos
especficos del lenguaje deben elaborar un Proyecto de
Integracin Escolar (PIE).
Las condiciones para la aprobacin de dicho proyecto dicen
relacin, principalmente, con la contratacin de profesionales
de apoyo (por ejemplo: profesor especialista, siclogos,
fonoaudilogos; dependiendo de la necesidad educativa
especial), adquisicin de materiales didcticos especficos
y perfeccionamiento docente.
El Estado, conciente que este servicio educativo requiere de

mayores recursos econmicos, le otorga a los establecimientos
la posibilidad de recibir una subvencin escolar por estudiante,
alrededor de dos veces mayor que la que recibe el resto de los
alumnos de la enseanza regular.
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Gua N3
(1) El Decreto Supremo N1/98 est disponible en la pgina web del Mineduc (www.mineduc.cl) o en los Deptos. Provinciales de Educacin de su localidad.
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d) Fortalecer las Escuelas Especiales
En la actualidad, en Chile existen alrededor de 1.100 escuelas

especiales dedicadas a la educacin de alumnos y alumnas que
presentan discapacidad intelectual, autismo, trastorno motor,
dficit auditivo, visual y trastorno especfico del lenguaje. Durante
los aos de Reforma Educacional han participado en distintos
proyectos y programas impulsados por el Ministerio de Educacin
como Proyecto de Mejoramiento Educativo, Jornada Escolar
Completa, Red Enlace, pasantas internacionales y nacionales,
entre otros.
Las Escuelas Especiales son una opcin educativa que juega un

rol importante dentro del sistema escolar. Estas escuelas, en su
mayora, desarrollan una funcin educativa y de apoyo especializado,
convirtindose en un soporte relevante para la familia y la
comunidad. An cuando los avances han sido importantes, deben
recibir mayores apoyos para mejorar la calidad de los procesos
educativos que en ellas se imparte.
La Poltica propone para ello:
Estudiar los procedimientos para validar y certificar los estudios
que realizan los alumnos en las escuelas especiales.
Impulsar la elaboracin paulatina de Planes y Programas de
Estudios teniendo como referente el marco curricular nacional;
considerando los distintos apoyos, recursos y conocimientos
especializados que requieren los alumnos y alumnas de la
escuela especial.
Incentivar la incorporacin gradual de las escuelas especiales,
que correspondan, a la Jornada Escolar Completa,
verificando que la calidad de la educacin que proporcionen
sea la adecuada.
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pg.25
Gua N3
e) Participacin de la Familia, Escuela y Comunidad
Los padres son los primeros educadores de sus hijos e hijas, la

familia es quien ms conoce acerca de las posibilidades o fortalezas
que estos poseen. Es su derecho y su deber participar y aportar
para que reciban una educacin de calidad apropiada a sus
necesidades educativas.
Sin su participacin y colaboracin no es posible que el nio o
nia, con o sin discapacidad, alcance logros significativos en su
aprendizaje, adaptacin social o motivacin por aprender y asistir
a la escuela.
El proceso de reforma educacional que se ha impulsado en nuestro

pas ha tenido entre sus prioridades abrir espacios para que padres,
madres y apoderados/as se involucren y comprometan con el
proceso educativo de sus hijos e hijas. No obstante lo anterior,
sabemos que:
Muchas familias estn desinformadas y no participan en el
proceso educativo de sus hijos. Desconocen las redes de apoyo
y los servicios que estn disponibles en su comunidad.
Las organizaciones de y para personas con discapacidad
requieren apoyo para fortalecer sus redes y mejorar el
desarrollo de acciones que beneficien a sus asociados.
Para el Ministerio de Educacin, la participacin de la familia

es una de sus lneas de trabajo fundamental porque la
educacin de sus hijos e hijas, no es slo un asunto de profesionales
de la educacin o de la salud, sino una misin comn de la
escuela y del hogar. Por ello, para fortalecer el rol de la familia
en el proceso educativo, la poltica de educacin especial propone:
Desarrollar un sistema que permita a la familia buscar
informacin, asesora y apoyo, para escoger la mejor opcin
educativa para sus hijos con necesidades educativas especiales
y acompaarlos en su proceso educativo.
Promover el derecho que tienen los padres y apoderados de
elegir la opcin educativa ms adecuada para sus hijos e
hijas.
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Favorecer la formacin y trabajo en red entre las organizaciones

de y para personas con discapacidad.
Coordinar y articular acciones con organismos pblicos y
privados. Por ejemplo Ministerios, servicios, fundaciones,
organizaciones no gubernamentales, entre otros.
Creacin de un Consejo Ciudadano, donde estarn
representados las distintas organizaciones, asociaciones de
padres y apoderados, colegios profesionales, acadmicos,
sostenedores, entre otros, para realizar el seguimiento del
estado de avance de esta Poltica.
Qu puede hacer concretamente la familia para

participar y apoyar la puesta en prctica de la poltica
de educacin especial?
Conocer los planteamientos de la poltica de educacin especial
Informarse sobre sus derechos y responsabilidades como

padres y apoderados
Apoyar y participar en las organizaciones sociales de padres

y amigos de personas con discapacidad.
Promover el respeto por las diferencias

individuales, el derecho a la participacin y
no discriminacin en la escuela, la comunidad
y dentro de la misma familia.
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Gua N3
f) Mejorar la formacin de los docentes y profesionales de

la educacin especial y regular
La formacin de futuros docentes y el perfeccionamiento de los
profesores que se desempean actualmente en los establecimientos
educacionales es fundamental para avanzar hacia una escuela con
mayor capacidad de atender y aceptar a la diversidad de alumnos/as
en el aula.
La Poltica de Educacin Especial propone iniciar un trabajo
conjunto con las universidades u otras instituciones para que
los futuros profesores en su formacin inicial adquieran las
competencias para trabajar con la diversidad y con las necesidades
educativas especiales. Asimismo se compromete a desarrollar
diversas acciones de perfeccionamiento, en dichas materias,
destinadas a los profesores de la educacin especial y regular que
estn en servicio.
g) Aumentar el financiamiento de la Educacin Especial

El aporte de recursos econmicos es vital para que los
establecimientos de educacin especial y de educacin regular
puedan brindar la atencin pedaggica y los apoyos especficos
que los nios, nias y jvenes requieren.
En la actualidad el Estado financia la educacin de cada uno de
sus hijos a travs de una subvencin o dinero que se entrega
mensualmente a los sostenedores de las escuelas. Como se seal
anteriormente, la subvencin de la educacin especial es mayor
que la de la educacin regular, sin embargo, no hace diferencias
entre alumnos que tienen una discapacidad leve de aquellos que
presentan una severa.
Por esto, una de las prioridades de esta poltica es mejorar el
sistema de financiamiento de la educacin especial y de esta
forma asegurar mejores condiciones en los establecimientos en
que se educan los alumnos con discapacidades ms severas.
h) Reforzar los equipos tcnicos del Ministerio de Educacin

Los equipos tcnicos del Ministerio de Educacin desarrollan su
accin en las diferentes regiones del pas. Los profesionales que
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los componen tienen la tarea de promover, asesorar y supervisar

que los procesos educativos, en las escuelas especiales y en
establecimientos de educacin regular con proyectos de integracin,
sean de buena calidad y se ajusten a las normas vigentes.
La Poltica de Educacin Especial iniciar acciones para ampliar
la capacidad de estos equipos en la tarea de promover y
asesorar la calidad de los procesos educativos, en las escuelas
especiales y en establecimientos de educacin regular con proyectos
de integracin.
i) Comunicar y difundir ampliamente al pas la Poltica de

Educacin Especial
Los cambios sociales y culturales que se quiere impulsar, a travs
de la poltica de educacin especial, no se logran de la noche a la
maana, ni en todas partes al mismo tiempo. Se requiere que
todos, desde nuestro espacio cotidiano -en el hogar, la escuela, el
trabajo, en la calle-, aportemos con nuestro actuar a una
convivencia social ms solidaria y respetuosa de las
diferencias humanas.
Poner a disposicin esta gua para la familia es una
forma de progresar en el objetivo de dar a conocer
y hacer llegar a toda la comunidad los valores en
que se sustenta la poltica y las acciones que se espera
impulsar. Esperamos pueda estar en cada hogar que
la necesite.
pg.29
Gua N3
4
anexo
parte
Informacin general
pa r a l a s fa m i l i a s
La informacin que se presenta a continuacin tiene por
objetivo dar a conocer servicios, organizaciones,
instituciones y asociaciones de y para personas con
discapacidad que juegan un rol importante de apoyo y
orientacin a las familias y a las personas que presentan
necesidades educativas especiales.
MINISTERIO DE EDUCACIN
PROGRAMA DE EDUCACIN ESPECIAL

Los profesionales de la educacin especial del Ministerio de Educacin
se encuentran en las Secretarias Ministeriales Regionales ubicadas en
la ciudad capital de cada regin, y adems estn en 41 Departamentos
Provinciales de Educacin. La familia puede recurrir a los Departamentos
Provinciales de Educacin donde podrn recibir orientacin y respuesta
a sus dudas respecto a los programas de educacin especial y servicios
relacionados, existentes en su comuna o ciudad, para los nios, nias,
jvenes y adultos.
OFICINA 600 MINEDUC

La Oficina de Atencin Ciudadana, 600 MINEDUC, es un servicio de
informacin y resguardo de derechos orientado a fomentar la participacin
de las familias en la educacin de sus hijos y a apoyar a las comunidades
escolares en la prevencin y resolucin de problemas relacionados con
la convivencia y la discriminacin.
Cmo se accede?
A travs del sitio web www.600mineduc.cl

Enviando un correo electrnico a 600mineduc@mineduc.cl
Telefnicamente, a travs del nmero: 600 600 26 26 (valor de una
llamada local desde cualquier lugar de Chile).
Directamente en las 43 Oficinas 600 MINEDUC en todo el pas (ver
oficinas).
Qu ofrece la Oficina de Atencin Ciudadana, 600 MINEDUC?
Informacin sobre Derechos y beneficios

Trmites y consultas
Apoyo a la Convivencia Escolar
Bsqueda de matrculas
Denuncias
pg.32
Gua N3
OFICINAS DE ATENCIN CIUDADANA 600 MINEDUC
Regin Nombre
I
II
III
IV
VI
VII
VIII
Secreduc de Tarapac
Oficina Secreduc y Deprov. Iquique
Deprov. Arica-Parinacota
Secreduc de Antofagasta
Oficina Secreduc y Deprov. Antofagasta
Deprov. Calama
Secreduc de Atacama
Oficina Secreduc
Deprov. Copiap-Chaaral
Deprov. Huasco
Secreduc Coquimbo
Oficina Secreduc y Deprov. La Serena
Deprov. Limar
Deprov. Choapa
Secreduc Valparaso
Oficina Secreduc y Deprov. Valparaso
Delegacin La Ligua
Deprov. Quillota (sin Of. 600)
Deprov. San Antonio
Deprov. San Felipe-Los Andes
Secreduc del L. B. OHiggins
Oficina Secreduc
Deprov. Cachapoal
Deprov. Cardenal Caro
Deprov. Colchagua
Secreduc del Maule
Oficina Secreduc y Deprov. Talca
Deprov. Cauquenes
Deprov. Curic
Deprov. Linares
Secreduc del Bo-Bo
Oficina Secreduc
Deprov. Concepcin
Deprov. Bo-Bo
Deprov. Arauco (sin Of. 600)
Deprov. uble
pg.33
Direccin
Ciudad
Fono
Zegers 159
Iquique
58-424295
Arturo Prat 305, P2

Uribe 418
Arica
58-251523
Antofagasta 55-268704 / 223260
Baados Esponoza 1854

Chaarcillo 550
Calama
Copiap
55-341103 / 319721
52-213343
Chaarcillo 550
Ramrez 740
Fco. de Aguirre 260
Copiap
Vallenar
La Serena
Anexo 234
52-611630
51-218794
Independencia 479
Bun 724
Arlegui 856
Ovalle
53-620070
Illapel
53-521209
Via del Mar 32-467519
Diego Portales 367

La Ligua
Freire 125
Quillota
Sanfuentes
esq. Carabineros de Chile San Antonio
Toro Mazote 218
San Felipe
Campos 456
Rancagua
33-713127
33-318541
35-281557
34-510097
72-232004 / 222768
Germn Riesgo 348

Carrera 297
Valdivia 810
Av. I. Carrera Pinto 130
Rancagua
Pichilemu
San Fernando
Talca
72-224461 / 223564
72-841046
72-712323
71-211991 / 230037
Claudina Irrutia 521-E

Merced 211
Yumbel 698-casilla 64
Chacabuco 616 P1
Cauquenes
Curic
Linares
Concepcin
73-512690
75-310024
73-218147
41-221095
Rengo 26
Caupolicn s/n
Edificio Pblico, P3
Saavedra s/n
Av. Libertad s/n
Edificio Pblico
Concepcin
41-250313 / 256665
Los Angeles
Lebu
43-321593
41-511122
Chilln
42-234608
Regin Nombre
IX
XI
XII
R.M.
Secreduc de la Araucana
Oficina Secreduc y Deprov. Cautn
Sur y Norte
Deprov. Malleco
Secreduc de Los Lagos
Oficina Secreduc y Deprov.
Llanquihue
Deprov. Valdivia
Deprov. Chilo
Deprov. Palena
Deprov. Osorno
Secreduc Coyhaique
Secreduc Punta Arenas
Punta Arenas
Secreduc Metropolitana
Centro y Poniente
Deprov. Oriente
Deprov. Sur
Deprov. Cordillera
Deprov. Norte
Deprov. Talagante
Nivel Central
Direccin
Ciudad
Fono
Claro Solar 1075
Temuco
45-208946 / 208980
Pedro Aguirre Cerda 212

Rancagua 203, p1
Angol
Pto. Montt
45-711244
65-280790
Carlos Anwandter 708

OHiggins 523
Juan Todesco 107
E. Ramrez 559
Dussen 229
Valdivia
Castro
Chaitn
Osorno
Coyhaique
63-296544
65-530330
65-731627
64-209226
67-214831
I. Carrera Pinto 1259
Pta. Arenas 61-203900
San Martn 642
Santiago
2-3824500
Rosita Renard 1179

Ricardo Morales 3369
Santo Domingo 241 A
Psje. Augusto Ossa 3069
Balmaceda 1133
Av. L. B. OHiggins
1371, p1
San Camilo 262
uoa
San Miguel
Puente Alto
Conchal
Talagante
2-2776710
2-5555342
2-8536561
2-7341806
2-8151104
Santiago
Santiago
2-3904000
2-5897862
JUNTA NACIONAL DE AUXILIO ESCOLAR Y BECAS - JUNAEB

Este organismo es responsable de administrar los recursos estatales
destinados a velar para que los nios, nias y jvenes chilenos en condicin
de vulnerabilidad bio-psicosocial, ingresen, permanezcan y tengan xito
en el Sistema Educativo.
A continuacin se describen algunos de los programas de apoyo:
pg.34
PROGRAMA JUNAEB DE SALUD ESCOLAR INTEGRAL

Entrega a alumnas y alumnos con dificultades socioeconmicas, matriculados
en los niveles de educacin parvularia, bsica y media de establecimientos
educacionales subvencionados, (regulares y especiales) atencin mdica
especializada, atencin odontolgica y atencin psicosocial, orientada a
promover, prevenir y resolver problemas de salud que afecten el rendimiento
e insercin escolar.
Cmo puede su hijo o hija recibir atencin de la JUNAEB?
La escuela, a travs de la profesora o profesor jefe examina a los alumnos
y registra a los que requieren algn tipo de atencin especializada. Con
estos datos elabora un informe que es enviado a la JUNAEB. Posteriormente,
los alumnos son citados al Consultorio el que determina la necesidad de
atencin o no de especialista en alguna de las reas que abarca el Programa
JUNAEB, quien finalmente realiza el diagnstico.
Acciones que realiza la JUNAEB:
Examen oftalmolgico, otorrinolaringolgico y de columna.
Atencin y tratamiento gratuito, a travs de especialistas, a estudiantes
con alteraciones de su capacidad visual, de su capacidad auditiva y
desviaciones de columna.
Entrega gratuita de lentes, audfonos, corss, kinesiterapia, medicamentos
y exmenes de diagnstico: audiometras, radiografas y otros exmenes
que requieran los alumnos.
PROGRAMA JUNAEB HABILIDADES PARA LA VIDA

Dirigido a nios y nias del 1 y 2 nivel de transicin de educacin
parvularia y a escolares de 1 a 3 bsico. El programa es una oportunidad
para que los nios, sus padres y profesores, participen en actividades
de promocin de la salud mental. Los nios y nias que presentan
problemas del desarrollo, emocionales y/o de conducta son derivados
a la atencin de salud mental.
Cmo funciona este Programa?
A travs de la modalidad de proyectos. Los equipos de atencin psicosocial
de la JUNAEB, localizados en los municipios, los Servicios de Salud, las
ONG, entre otros organismos, pueden postular a proyectos. Una vez
aprobados y contando con el financiamiento, estas organizaciones
desarrollan planes de accin para apoyar directamente a las escuelas
beneficiadas y sealadas en el proyecto aprobado. Este programa se
desarrolla fundamentalmente en Comunas de alto riesgo social.
pg.35
Gua N3
MINISTERIO DE SALUD
Proporciona atencin mdica y teraputica directa y realiza acciones de
prevencin, a travs de programas focalizados a sectores de la poblacin.
Algunos programas que apoyan a personas con discapacidad son:
Atencin del nio sano: La atencin y deteccin temprana de la
discapacidad en nios y nias realizada en los consultorios y por los
servicios de salud pblica, permite proporcionarles los apoyos a tiempo
para que su desarrollo se realice en las mejores condiciones.
CENTROS DE REHABILITACIN DE BASE COMUNITARIA

Los Centros de Rehabilitacin de Base Comunitaria son servicios de
Medicina Fsica y Rehabilitacin, que cuentan con unidades de kinesiologa,
terapia ocupacional, fonoaudiologa y otras prestaciones en 26 servicios
de salud a lo largo del pas. Actualmente existen 16 centros con estas
caractersticas, donde las personas que presentan algn tipo de discapacidad
pueden recibir atencin especializada.
La misin de los Centros de Rehabilitacin de Base Comunitaria es impulsar
en la comunidad los cambios necesarios de modo que las personas con
discapacidad y sus familias puedan acceder a todos los espacios y participar
plenamente de todas las actividades comunitarias.
REGISTRO NACIONAL DE LA DISCAPACIDAD - COMPIN DE

SALUD
Toda persona que presente algn tipo de discapacidad puede inscribirse
en el registro nacional de la discapacidad. El estar registrado le permitir
obtener algunos beneficios o ayudas tcnicas. Para realizar esta inscripcin,
la persona con discapacidad o su tutor deben dirigirse al Compin Servicio
de Salud ms cercano a su domicilio y pedir la solicitud de evaluacin
de la discapacidad.
PENSIN ASISTENCIAL DE INVALIDEZ (PASIS)

Es un aporte econmico por parte del Estado para personas mayores de
18 aos, que se encuentran en esta condicin, pertenecientes a familias
carentes de recursos y que no puedan acogerse a pensin en algn sistema
de previsin. Para postular, la persona con discapacidad y/o su familia
debe dirigirse al Departamento de Desarrollo Social de su Municipalidad.
pg.36
PENSIN ASISTENCIAL DE INVALIDEZ POR DISCAPACIDAD

MENTAL O PSQUICA
Es una ayuda econmica que entrega el Estado dirigida a personas con
discapacidad mental de cualquier edad, pertenecientes a familias de
escasos recursos. La postulacin se realiza en el Departamento de
Desarrollo Social de la Municipalidad correspondiente a su domicilio.
Informacin:
INP (Instituto de Normalizacin Previsional) 800-20-2500,
Fono informacin FONADIS (56- 2) 672 90 30 - 810 39 00
FONDO NACIONAL DE LA DISCAPACIDAD - FONADIS

FONADIS depende del Ministerio de Planificacin (MIDEPLAN) y otorga
recursos financieros a travs de postulaciones a proyectos, para el
financiamiento total o parcial de ayudas tcnicas (audfonos, bastones
para personas con discapacidad visual, computadores adaptados y otros),
de planes, programas y proyectos, dirigidos a las personas con discapacidad.
Secretario Ejecutivo(S) :
Direccin
:
Telfono
:
Pgina Web
:
Herbert Lorca Fuenzalida

Hurfanos 1313 Piso 6, Santiago.
810 3900
www.fonadis.cl
OFICINA MUNICIPAL DE LA DISCAPACIDAD

Algunas Municipalidades han abierto oficinas de la discapacidad con el
propsito de desarrollar programas de apoyo a la poblacin de su comuna.
Pregunte en su Municipalidad por la existencia de programas o apoyos
especficos para personas con discapacidad.
COMISIN DISCAPACIDAD SOFOFA

La Comisin, creada en 1992, est integrada por representantes del sector
pblico y privado. Su objetivo es apoyar la integracin laboral y social de
las personas con discapacidad. A la fecha, coordina 154 Consejos Comunales
de la Discapacidad en todo el pas, cuya funcin es constituirse en una red
de apoyo comunal y local en el diseo y aplicacin de polticas en beneficio
de este grupo de la poblacin. Generalmente, funcionan en las municipalidades.
Presidente
Secretario Ejecutivo
Mayores informaciones
Fonos
Correo electrnico
pg.37
:
:
:
:
:
Sr. Bruno Casanova A.

Sr. Jorge Carrasco T.
Comisin de Discapacidad
(56-2) 391.31.52
jct@sofofa.cl
Gua N3
Informacin sobre
organizaciones de y
pa r a p e r s o n a s c o n
d i s c a pa c i d a d
Existen diversas instancias, asociaciones y/o grupos de apoyo
de padres, amigos y de personas con discapacidad y/o con
necesidades educativas especiales que pueden ofrecer informacin
y orientacin a las familias. A travs de estos grupos, las familias
conocen a otras familias con necesidades similares y comparten
sus experiencias, sus inquietudes personales respecto al tema
e informacin sobre recursos y beneficios a los que pueden
acceder.
DISCAPACIDAD MOTORA
ACHIEB Asociacin Chilena de Espina Bfida
Presidenta
: Gabriela Muoz
Telfono
: 2026551 Fax: 2026551
E-mail
: achieb@gmail.com achieb@123mail.cl
ASOCHILL Asociacin Chilena de Lisiados
Presidente
: Hctor Medel
Direccin
: Lira 134 Santiago
Fono/fax
: 6394344 - 6390226
SOCIEDAD PRO AYUDA DEL NIO LISIADO (Fundacin TELETN)
Sede central
: Avenida Bernardo OHiggins 4620 (Santiago)
Existen sedes en la mayora de las regiones del pas
Fono
: (56-2) 6772000
E-mail
: spanl@teleton.cl
Sitio web
: www.teleton.cl
DISCAPACIDAD VISUAL
UNCICH Unin
Presidente
Direccin
E-mail
Sitio web
pg.38
Nacional de Ciegos de Chile

: Claudio Krug Merino
: Av. 11 de Septiembre 1881 0f. 1220
: nuevauncich@123.cl - claudiokrug@123.cl
: www.redvision.cl/uncich.htm
ASOCIACIN NACIONAL DE LA PREVENCIN Y REHABILITACIN

DE LA CEGUERA
Contacto
: Sonia Bernal Molina. (Depto. de Rehabilitacin)
Direccin
: Av. Salvador 943 (Providencia, Regin Metropolitana)
Fono
: (56-2) 2239179
CENTRO DE GRABACIN PARA CIEGOS
Atiende a personas con discapacidad visual, con el fin de ayudarlas en su
insercin al mundo laboral, social y cultural.
Contacto
: Ana Mara Vildsola Fuenzalida (gerente)
Direccin
: Dr. Manuel Barros Borgoo 128, Providencia
Fono
: (56-2) 2356881 / (56-2) 3467795 / (56-2)2357961
E-mail
: contacto@ciegos.cl
Sitio web
: www.ciegos.cl
BIBLIOTECA CENTRAL PARA CIEGOS (BCC)
Atiende a personas de todas las edades, afectadas por dficit visual o
ceguera.
Presidente
: Mario Hiriart Derby
Direccin
: Rafael Caas 165 (Providencia, Regin Metropolitana)
Fono
: (56-2) 2356891
E-mail
: bccchile@hotmail.com
DISCAPACIDAD AUDITIVA
ASOCH Asociacin de Sordos de Chile
Presidente
: Nelson Weitzel Fernndez
Direccin
: Av. Jos Pedro Alessandri 1251
Secretario
: Raul Ceberio
E-mail
: raul_ceberio@hotmail.com
Sitio web
: www.asoch.cl
CONFEDERACIN DE SORDOS DE CHILE
Presidente
: Vctor Castillo Martnez
E-mail
: conasoch@hotmail.com
Sitio web
: www.conasoch.cl
CRESOR Asociacin Ciudadana Real de Sordos
Presidente
: Patricio Bonnasiolli
E-mail
: pato_bonnassiolle@vtr.net
Sitio web
: www.cresor.cl
EFFETTA Corporacin Chilena de Padres y Amigos de las Personas Sordas
Presidenta
: Josefina Prado
Direccin
: Soberana N 1108. Independencia.
Fono
: (56-2) 732 3864
E-mail
: corpeffeta@hotmail.com
pg.39
Gua N3
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
COANIL Corporacin de Ayuda al Nio Limitado
Sede Central
: Julio Prado 1761, uoa (Santiago, Regin Metropolitana)
Fono
: (56-2) 2258689 (Tiene sedes en regiones).
E-mail
: comunicaciones@coanil.cl
Sitio web
: www.coanil.cl
UNPADE Unin de Padres y Amigos de Personas con Discapacidad Mental
Presidente
: Adelmo Borquez Macias
Direccin
: Monitor Araucano 0658, Providencia
E-mail
: aborquez@gorearaucania.cl
FUNDACIN DOWN 21 CHILE
Red de padres, instituciones y profesionales que proporciona informacin
a la familia en todo lo relativo a las personas con Sndrome de Down.
Edita el boletn Down 21, Chile
Presidenta
: Irma Iglesias Zuazola
E-mail
: contacto@down21-chile.cl
Sitio web
: www.down21-chile.cl
DISCAPACIDAD DE CAUSA PSQUICA

CORFAUSAM Coordinadora Nacional de Organizaciones de Familiares
y Usuarios de Personas con Afecciones Salud Mental
Presidente
: Sr. Miguel Rojas
Direccin
: Mac Iver 459, 8 Piso Depto. Salud Mental
Fono
: 630 07 15
Fax
: 664 2719
Email
: cproteccion@minsal.cl
CORFAPES Corporacin de Familiares y Amigos de Pacientes Esquizofrnicos
Presidente
: Ximena Matus Aranda
Direccin
: Catedral 2326. Santiago
Telfono
: 6879972 - Fax : 6879972
Email
: corfapes@yahoo.es
ANUSSAM Agrupacin Nacional de Usuarios de Servicios de Salud Mental
Presidente
: Jorge Chuaqui
Fono
: (32) 722932
Fax
: (32) 722943
Email
: jchuaqui@vtr.net
pg.40
pg.41
Gua N3
DFICIT ATENCIONAL
JUNTOS DE LA MANO Dficit Atencional
Presidenta
: Sra. Ida Parra
E-mail
: anpanda.chile@gmail.com
OTRAS
CONALACH Corporacin Nacional de Laringectomizados de Chile
Presidente
: Luis Muoz Becerra
Direccin
: Diagonal Paraguay 110 local 7, Santiago-Centro, RM
Fono/Fax
: (56-2-) 6650704
E-mail
: conalach@chile.com
miske@chile.com (Miguel Garca, socio)
pg.42

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parte

I. La Educacin Especial en Chile

(sin jornada escolar completa) y de $98.955 con JEC (con

Acciones desarrolladas en el proceso de elaboracin de la

Comisin Nacional de Educacin Especial

a) Comisin Nacional de la Educacin Especial

Resumen de lo expresado por las familias en el proceso de

Acciones y cantidad de participantes de la Consulta Nacional:

Poltica de Educacin Especial

Nuestro compromiso con la diversidad

Consejos tcnicos en 2.670 establecimientos con proyectos

c) Anlisis y recomendaciones al primer borrador de poltica

d) Publicacin y lanzamiento de la Poltica

Hoy el desafo es implementar la Poltica Nacional de

A continuacin se presentan los aspectos ms importantes

II. Nuestro Compromiso con la Diversidad

Por qu una Poltica de Educacin Especial?

III. Conceptos importantes que aborda la poltica

Entonces Cmo se define la Educacin Especial en

Cundo los alumnos y alumnas presentan necesidades

Poltica de Educacin Especial

Nuestro compromiso con la diversidad

Qu tipos de ayuda y apoyos demanda la atencin de

Del profesor o profesora:

Apoyos humanos especializados:

Situacin con barreras

Situacin sin barreras

Poltica de Educacin Especial

Nuestro compromiso con la diversidad

IV. Lneas Estratgicas y Acciones a

Las Lneas Estratgicas son:

Cada una de estas lneas estratgicas considera la implementacin

a) Ampliar el acceso a la Educacin

Escuela, familia y comunidad

Todos los nios, nias, jvenes y adultos con necesidades educativas

Poltica de Educacin Especial

Nuestro compromiso con la diversidad

b) Adecuacin del currculo y gestin escolar

El mayor desafo que enfrentan los establecimientos y los

Todos los alumnos y alumnas tienen capacidades, intereses, ritmos,

Escuela, familia y comunidad

Participe de las actividades que la escuela organiza. Esto permite

Cuando un alumno presenta

c) Mejorar la integracin escolar y la atencin a la diversidad

Experiencias exitosas de integracin escolar nos muestran que,

Por medio de los proyectos de integracin escolar un estudiante

Poltica de Educacin Especial

Nuestro compromiso con la diversidad

todava muchos de ellos no cuentan con las condiciones necesarias

Los establecimientos de educacin regular que asumen el

El Estado, conciente que este servicio educativo requiere de

Escuela, familia y comunidad

Poltica de Educacin Especial

Nuestro compromiso con la diversidad

d) Fortalecer las Escuelas Especiales

En la actualidad, en Chile existen alrededor de 1.100 escuelas

Las Escuelas Especiales son una opcin educativa que juega un

Escuela, familia y comunidad

Poltica de Educacin Especial

Nuestro compromiso con la diversidad

e) Participacin de la Familia, Escuela y Comunidad

Los padres son los primeros educadores de sus hijos e hijas, la

El proceso de reforma educacional que se ha impulsado en nuestro