Sesin I

PBLICO OBJETIVO
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Registrar
a
participantes

los

Alumnos del 6to grado de educacin primaria de

la I.E.P. Enrique Espinoza
ACTIVIDADES
Recepcin

Registro de asistencia

OBJETIVO
GENERAL
MTODOS
-

Sensibilizar a los estudiantes acerca del papel del deporte en la educacin y su

funcin en relacin a los valores

TCNICAS
MATERIALES
FACILITADORES
-

Entrega de Solapines
Presentacin de los
participantes.

Presentacin

Presentacin del grupo

Hoja de registro de asistencia.

Solapines
Expositivo y
participativo

Cartel con el nombre del grupo.

5
Sal
Alberto

Cartel con el nombre de la sesin.

Presentacin del objetivo de la
sesin
Establecer
normas
durante el taller

Establecimiento
de normas

Delimitacin de las normas a

respetar durante el taller

Alex, Sal
Alberto, Marisol

Limpiatipo.
Participativo

Plumones de colores

Sal
Alex

1 papelgrafo.
Registrar
la
informacin existente
sobre el tema en los
participantes.
Exponer
a
los
participantes las ideas
ms
importantes
sobre el valor de la
solidaridad y definir
la actividad deportiva
Que los participantes
realicen actividades
donde intervenga el
valor
de
la
Solidaridad.
Que los participantes
relacionen
los
conceptos tericos con
los prcticos respecto
a la Solidaridad

Aplicacin de
Pre-test

Exposicin

Los valores y su
definicin

Corolario

Aplicacin
#1**

del

cuestionario

Autorregistro

Limpiatipo.
Cuestionario: Valorando deportes

5
Alberto
Marisol

Exposicin Definiendo a la
solidaridad junto a la actividad
deportiva.

Aplicacin
Decorando
valores

mi

prctica
aula con

Aplicacin prctica de cierre

Fortaleciendo
la
solidaridad.

Expositivo

Expositivo y
participativo

Expositivo y
Participativo

Trabajo en
equipo

Proyector multimedia (papelgrafo)

Laptop
Diapositivas.
Plumones

10

Sal
Alex

10
Plumones gruesos.
Alex
Marisol

Trabajo en
equipo

2 Papelgrafos
Plumones de colores

5
Sal
Marisol

ANEXO 1: El palito de fsforo

1. Nombre de la aplicacin
El que se enoja pierde
2. Objetivo
Retroalimentacin de la sesin anterior.
3. Nmero de participantes
Ilimitado.
4. Materiales
Hojas bond
Lpiz y lapiceros
5 Papelotes.
5. Tiempo
10 minutos.
6. Lugar
Aula de los alumnos del colegio.
7. Desarrollo
a)
El facilitador dar la pauta para que los participantes se pongan de pie y formen grupos en crculos de 4 a 5 integrantes, teniendo en
cuenta que como requisito de grupo es que los integrantes tengan una ubicacin cercana para evitar el desorden.
b)
Una vez formados los grupos, el facilitador les explicar a los participantes: Voy a presentarles 5 papelotes con una frase incompleta,
la cual debe ser completada en la hoja bond que se le entrego a cada integrante. Las frases escritas en los papelotes son las siguientes: a) Llego a
enojarme cuando.... b) Cuando me enojo yo digo... c) Cuando me enojo yo hago... d) Cuando alguien se encuentra cerca de m y est enojado,
yo.... e) Consigo controlar mi enojo mediante...
c)
El facilitador mientras va pasando los papelotes, debe verificar que cada participante realice y complete las frases en la hoja bond que
se le brind.
d)
Una vez que todos tengan completas sus hojas bond, el facilitador indicar que se discuta y analice las respuestas de los integrantes, de
esta manera se pueda conocer y comprender la variedad de respuesta en las personas.

e)
grupo.

Antes de culminar, uno o dos representantes de cada equipo expondrn las respuestas ms generales que se obtuvieron dentro del

f)
Terminada la dinmica, el facilitador agradecer la participacin de los integrantes de la sesin y dar pase a los facilitadores
siguientes de la prxima actividad.

ANEXO 2: Lluvia del miedo

8. Nombre de la aplicacin
Lluvia del miedo
9. Objetivo
Conocer las ideas que tienen los participantes de la emocin miedo e identificar sus caractersticas positivas y negativas.
10. Nmero de participantes
Ilimitado.
11. Materiales
1 o 2 papelotes y plumones de colores
12. Tiempo
20 minutos.
13. Lugar
Aula de los alumnos del colegio.
14. Desarrollo
g)
El facilitador indicar que en la presente actividad se entregar a cada participante un voluntario un plumn para que pueda realizar un
aporte acerca de lo que sabe o piensa que es el miedo. Esta idea ser plasmada en el papelote que estar pegado en la parte principal del aula. Se
aumentar un papelote ms en caso las ideas sean mayores y superen el espacio del primer papelote. Se entregarn de dos a tres plumones, y as
evitar que exista desorden en el trabajo dentro del aula.
h)
Una vez realizada las intervenciones y los participantes hayan plasmado sus ideas, el facilitador les explicar a los participantes a
partir de lo realizado por ellos, una definicin que permita entender el miedo, para esto el facilitador debe sintetizar y unir la mayora de ideas
posibles escritas en el papelote. La idea final debe ser plasmada tambin en el papelote.
i)
El facilitador identificar si existe algn participante que desea realizar un aporte final, o si presenta alguna duda respecto a la idea
final que se ha plasmado.

j)

Terminada la dinmica, el facilitador pedir aplausos para todos y presentar a los facilitadores de la siguiente actividad.

ANEXO 3: Yo identifico el miedo

15. Nombre de la aplicacin
Yo identifico el miedo
16. Objetivo
Conocer la importancia de identificar y comprender la emocin miedo en sus diversos contextos.
17. Nmero de participantes
Ilimitado.
18. Materiales
Carteles
19. Tiempo
10 minutos.
20. Lugar
Aula de los alumnos del colegio.
21. Desarrollo
k)

El facilitador pedir que todos los chicos regresen a su asiento.

l)

Luego, pegar los carteles, previamente escrito sobre los beneficios del miedo, y los explicar.

m)
piensa.
n)

Despus de terminar con todos los beneficios, el facilitador mencionar y har ver que esta emocin no es mala como la mayora lo
Al final, responder las preguntas de los alumnos que tengan dudas.