SESION DE APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1) INSTITUCIN
Chiclayo

EDUCATIVA:

Mariano

Melgar

1.2)

NIVEL DE ESTUDIOS: Secundaria Bsica

1.3)

CICLO DE ESTUDIOS: VII

1.4)

GRADO: SEGUNDO A

1.5)

SECCIN: A

1.6)

TURNO: Tarde

1.7)

AREA: Ciencia tecnologa y Ambiente

1.8)

TEMA: NUTRICION DE LOS SERES VIVOS

1.9)

FECHA: jueves 21 de Julio del 2016

1.10) INICIO: 4: 10 pm
1.11) DURACIN: 50minutos
1.12) PRACTICANTES:
Ticliahuanca Flores Heiner
II) COMPONENTES DIDACTICOS

Valdiviezo-

2.1) NECESIDAD DIDACTICA

Muestra dificultad para

diferenciar

2.2) PROPSITO DIDACTICO

Conoce adecuadamente la
nutricin de los seres vivos

La nutricin de seres vivos

2.3 CONTENIDO

HABILIDADADES

Discrimina
Observa
Selecciona
Diferencia
Plantea

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

La nutricin de los
seres vivos .

Dialogo
Respeto
Participacin
Inters

Definicin

2.4) MTODOLOGIA: DEDUCTIVO INDUCTIVO

procedimi
ento
Observa
Conoce
Diferencia
Plantea

tcnicas

espa tiemp medio

cio
o
s
Visual

aula
50
Observac lectiv minut
in
o
os
Oral
Interroga
cin
Lectura
Auditi
vo

2.5 EVALUACIN

materiales
Pizarra
Plumone
s
Mota
Carteles
lxicos
Ficha
Informati
va

CAPACIDAD

OPERACIN

Observa

INDICADORES

TECNICAS /

TIEMPO /

INSTRUMENTOS

MOMENTO

-Observacin

PROCESO

-Participacin
Activa

Hetero
Evaluacin

Observa los tipos

de nutricin de
los seres vivos

Conoce lo que es
la nutricin
Conoce

Discriminar
Diferencia

Plantea

I.

Diferencia una
nutricin
auttrofa y
hetertrofa

-Prueba o
Evaluacin

Auto
Evaluacin

Plantea
ejemplos de
distintos tipos de
seres vivos y su
nutricin

METODOS DIDACTICOS:

MOMENTOS

SECUENCIA DIDACTICA
Se forman los grupos de
trabajo utilizando tarjetas
generar ideas y soluciones

RECURSOS
Pizarra

TIEMPO

I
N
I
C
I
O
M
O
T
I
V
A
C
I
O
N

sobre Los alimentos.

El docente entrega a cada
grupo una serie de alimentos
y tarjetas
Con los nombres de las
funciones que cumplen en
nuestro
Organismo.
(Anexo N 01) Se presentan
el tema. La nutricin de los
seres vivos .

Siluetas
Carteles
lxicos

5 min

-El docente realiza la

pregunta conflictiva: algn
ser vivo que viva sin ingerir
alimentos r?
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

En un dialogo interactivo
docente estudiante se realiza
el tratamiento del nivel
terico-informativo (Anexo N
02)

El docente entrega a los

estudiantes una hoja de
aplicacin. (Anexo n 03)
El docente entrega a los
estudiantes una hoja de
extensin (Anexo N 04)
F
I
N
A
L

Extensiva (Anexo N 05)

Autoevaluacin de lo
aprendido.(Anexo 06)
Heteroevaluacin (Anexo 07)

Hoja
informativa.

30 min

Hoja de
aplicacin
Hoja de
evaluacin
Hoja de
extensin
Hoja de
autoevaluacin
Hoja de
heteroevaluacio
n

15 min

E
V
A
L
U
A
C
I
O
N

FICHA INFFORMATIVA
NUTRICION DE LOS SERES VIVOS

Los alimentos son las sustancias que ingieren los seres vivos. Estn formados por
componentes inorgnicos (agua, minerales, sales) y por componentes orgnicos
(hidratos de carbono o azcares, lpidos o grasas, protenas y vitaminas). Todos
estos componentes se denominan nutrientes.
La nutricin es el conjunto de procesos donde los seres vivos intercambian
materia y energa con el medio que los rodea. Por medio de la nutricin se obtiene
energa y se aportan los nutrientes para crear o regenerar la materia del
organismo.
La funcin de nutricin incluye varios procesos: la captacin de nutrientes, su
transformacin, su distribucin a todas las clulas y la eliminacin de sustancias
de desecho que se producen como resultado del uso que se hace de los
nutrientes en las clulas
2.- ETAPAS DE LA NUTRICION
a).- ingestin.- consiste en la incorporacin del alimento que se halla en el
medio externo.

b).- digestin.-es la transformacin de los materiales ingeridos, par que

posteriormente puedan ser absorbidas.

C.- absorcin.- consiste en el paso de los sustancias digestivas hacia el

citoplasma de las clulas a travs de las membrana celular
3.- METABOLISMO.- conjunto de transformaciones
que experimentan los
alimentos despus de la absorcin y utilizacin por las clulas para producir
energa y luego eliminarlas en sustancias de desecho.
Existen
en los seres vivos dos procesos simultneos y antagnicos en
anabolismo o asimilacin y el catabolismo o la desasimilacin.
A) anabolismo.- es la sntesis de sustancias complejas a partir de productos
sencillos. Ej. Sntesis de protenas, a partir de los monmeros de la
glucosa.
B) el catabolismo.- es la desintegracin de las sustancias complejas
convirtindolas en productos finales ms sencillos, originado productos de
desechos que son eliminados al exterior. ejemplos de catabolismo es la
conversin de glucosa en co2 y h2o
4.- PROCESO DEL METABOLISMO. ingestin.- recepcin de sustancias alimenticias dentro del organismo
secrecin.- proceso de elaboracin de sustancias qumica que aceleran
(catalizan) las reacciones qumicas. ejemplos los fermentos, enzimas,
vitaminas, hormonas.
digestin.- es la transformacin de sustancias absorbidas en otras ms
simples que se incorporan en el citoplasma. esto se logra con la
elaboracin de jugos y fermentos elaborados por la clulas.,
circulacin.- distribucin de las sustancias qumicas incorporadas en el
organismo.
asimilacin.- comprende el proceso de
qumicas absorbidas.

utilizacin

de las sustancias

 respiracin.- proceso de oxidacin de las sustancias ingeridas con

desprendimiento de co2 y h2o y produccin de energa en forma de calor.
es catalizada por fermentos o enzimas.
desasimilacin.- consiste en la degradacin de los productos de reserva
elaborados por la clulas en el proceso destructivo
excrecin.- es la eliminacin al exterior de los productos de desecho que
quedan en el protoplasma celular. ejemplos los glcidos y las grasas dan
co2 y h2o como productos finales, las protenas al tener nitrgeno, pueden
dar adems urea, cidos rico, y otras sustancias toxicas.

5) TIPOS DE NUTRICION.-

1).- nutricin auttrofa.- es propia de las plantas verdes y de algunas bacterias

tienen la propiedad de fabricar sus propios alimentos a travs de la fotosntesis
(agua, sales y co2. existen dos formas de nutricin auttrofa

a).- fotosinttica.- organismos que realizan la fotosntesis, usan la luz solar como
fuente primera de energa

b).- quimiosintetica.-es propio de las bacterias que carecen de clorofila y que

aprovechan la energa por algunas reacciones qumicas que ellas producen.
NUTRICIN DE LOS VEGETALES

Las algas y los vegetales se nutren de forma auttrofa. Para ello toman del
ambiente el agua, el dixido de carbono y las sales minerales. Por medio de las
races ingresa el agua y las sales minerales del suelo y por los estomas de las
hojas el dixido de carbono de la atmsfera. El agua y las sales se distribuyen por
el tallo hacia las hojas. Luego, los productos sintetizados en la fotosntesis llegan a
todas las partes del vegetal. Adems de fijar el vegetal al suelo, la raz absorbe el
agua y las sales por unos pelos muy finos que existen en la zona pilfera. Esa
agua y sales forman la savia bruta que se transporta por vasos llamados xilema a
travs de todo el tallo.
Una vez que el vegetal ha adquirido la materia orgnica por fotosntesis, la utiliza
para generar energa. Los vegetales tambin necesitan de energa para crecer,
dar flores y frutos, reponer partes de la planta y relacionarse con el medio. Esa
energa la toman del uso que hacen de los azcares y dems compuestos
elaborados en la fotosntesis.

NUTRICIN DE LOS ANIMALES

Los animales necesitan energa para vivir, pero no pueden tomarla del sol
directamente como lo hacen los vegetales. Slo pueden obtener la energa de la
transformacin de los alimentos y del oxgeno que toman del aire. As se realiza la
nutricin hetertrofa. Los seres unicelulares toman del medio externo las
sustancias que necesitan. En los seres pluricelulares existen clulas que se
especializan en tejidos, stos se asocian en rganos y los rganos a su vez en
sistemas que realizan funciones especficas dentro del organismo general.

Los sistemas que intervienen en la nutricin de los animales son los siguientes:
1- Sistema digestivo: digiere los alimentos para obtener nutrientes, los absorbe
para que sean utilizados por las clulas y elimina la materia no aprovechable en
forma de excrementos.
2- Sistema circulatorio: distribuye nutrientes y oxgeno a todas las clulas del
cuerpo y recoge los residuos y el dixido de carbono llevndolo a los rganos
excretores.
3- Sistema respiratorio: toma el oxgeno necesario para la vida celular y expulsa
el dixido de carbono que produjo la clula tras realizar la respiracin celular.
4- Sistema excretor: elimina del organismo todas las sustancias nitrogenadas que
produce la clula a raz de su metabolismo
HOLOZOICOS (PREDACIN).- son aquellos que obtienen sus alimentos en
forma de particular slidas, buscan atrapan y comen a otros organismos, para la
cual deben de digerir y luego absorber las sustancias nutritivas. Ejemplos
herbvoros.- los que se alimentan de vegetales
carnvoros.- los que se alimentan de la carne de animales.
omnvoros.- los que comen toda clase de alimentos.
b).- necrfagos.- son seres que se alimentan de cadveres

C.- saprofitos.-son organismos incapaces de obtener sus nutrientes por proceso

autotrficos o de ingerir sustancias slidas. para alimentarse absorben sustancias
nutritivas directamente a travs de la membrana clula. Pertenecen a este grupo
las levaduras, los mohos y las bacterias.

d).- parsitos.- son seres que viven sobre o dentro de otro animal o plantas
absorbiendo sus alimentos directamente de los tejidos de su husped. Ejemplo
las garrapatas, piojo, pulga, tenia, oxiuros.

III) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

3.1) DEL DOCENTE:

CIENTIFICA
Biologa: la Vida en la Tierra Autores Gerald Audesirk,
Bruce E. Byers. Edicin 6
Biologa de la conservacin: conceptos y prcticas Autor
Randall Garca V. Editor Editorial INBio, 2002

DIDACTICA
Grupo Santillana. Ciencia, Tecnologa y ambiente.
1a Edicin- Lima: editorial santillana. 2005
Aprendiendo la nutricin de los seres vivos segn su
clasificacin biologa I
Biologa. Alimentacin y Nutricin. Definiciones Estudiantes

3.2) DEL ESTUDIANTE:

Grupo Santillana. Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
1a edicin. Lima: Editorial Santillana. 2005
Grupo Santillana Biologa 1 Arata Carlos, Birabn Susana
Editorial Santillana Lima - Per.
Crdoba Prado Biologa General. 2a Edicin. Per: Bruo.
2007.

ANEXO NO 1
MOTIVACION

El profesor entra saluda alegremente buenas tardes y dice observan lo que tengo
Alimentos verdad
Se forman los grupos de trabajo utilizando tarjetas generar ideas y soluciones
sobre Los alimentos.
El docente entrega a cada grupo una serie de alimentos y tarjetas
Con los nombres de las funciones que cumplen en nuestro
Organismo.
Los alumnos manipulan los alimentos y dialogan libremente.
Con indicacin del docente agrupan los alimentos de acuerdo a la
Funcin que cumplen en nuestro organismo.
el docente : un ves que tienen ideas funciones de los alimentos les pregunto de
que trata el tema
Los alumnos
La nutricin de los seres vivos

FFICHA DE APLICACIN
Realizamos la Meta cognicin:
1) Qu aprendimos hoy?

2) Cmo lo aprendimos?

3) Para qu nos servir lo aprendido?

4) Dibujan los alimentos de acuerdo a la funcin que cumplen en nuestro

organismo.

5) Elabora una dieta balanceada combinando los alimentos de acuerdo a

ANEXO N 03
HOJA DE EVALUACIN:

Nombre:Grado
Seccin:fecha

I)

MARCA V-F SEGN CORRESPONDA ( 6 PUNTOS )

A) Todos los organismos realizan la funcin de nutricin ?...V-F

B) La respiracin hace parte del proceso de la nutricin?.......V-F
C) Durante el proceso de la nutricin hay eliminacin de desechos
txicos?.......................................................................................V-F
D) La nutricin es el conjunto de reacciones qumicas que ocurren en el
citoplasma celular?......................................................................V- F
E) Etapas de la nutricin son ingestin , digestin, absorcin.
.V-F
II)
MARCA LA LATERNATIVA CORRECTA (6 PUNTOS)
A) Cuales realizan la nutricin auttrofa
a) Los hongos
b) Las plantas
c) Los pantanos
d) los humanos
B) Los consumidores primarios se alimentan solo de tejidos vegetales
por lo cual tambin son llamados:
a. Omnvoros
b. Carnvoros
c. Herbvoros
d. Ninguna de las anteriores
C) En una cadena alimenticia, los
clasificados en:
a. Mamferos, ovparo, vivparos
b. Herbvoros, carnvoros, omnvoros
c. Vertebrados e invertebrados
d. Ninguna de las anteriores

consumidores

pueden

estar

III)

Nombra cinco seres vivos que conozcas que usen la energa del sol y la
materia inorgnica para su nutricin. Nombra tambin cinco seres vivos
que usen la energa acumulada en la materia orgnica de la que se
alimentan (8 puntos).

Seres vivos auttrofos

Seres vivos hetertrofos

ANEXO N 05

FICHA DE AUTOEVALUACIN

NOMBRE Y APELLIDOS
GRADO Y SECCION.FECHA.

INTRUCIONES: Estimado alumno marca con un aspa (x) el

recuadro correspondiente segn su criterio.
1: Si

2: Regular

3: Poco

4: No

VALORACIN
INDICADORES
1.-He demostrado inters por el tema tratado
2.-Particip activamente durante el desarrollo
de clase o estuve atento
3.-Trabaj con responsabilidad en Clase
4.-Me sent a gusto durante el desarrollo de la
clase
5.-He mostrado facilidad para expresar mis
ideas
6.-Elabor mis conclusiones con respecto al
tema
7.-He logrado un aprendizaje significativo

HOJA DE HETEROEVALUACION
ANEXO N 07
Nmina de alumnos
Nmer
o

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Apellidos
nombres

Indicadores
y Participa
activament
e en la
clase
A

Respeta la
opinin de
sus
compaero
s
A B C

Muestra
Plantea
inters por interrogantes
el tema
para
saber
ms del tema
A