PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 01

TTULO DE LA UNIDAD
BIENVENIDA SECUNDARIA, CONOCIENDO LAS PALABRAS DEL DICCIONARIO.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Bienvenida Secundaria, Conociendo las palabras del diccionario.
Los estudiantes llegan con expectativas de aprendizaje distintas, pero no en igualdad de condiciones.
Requieren ganar ms confianza y seguridad en su expresin oral, contar herramientas para ganar mayor
autonoma en la lectura y escritura de diversos tipos de textos que usarn en las diferentes reas
curriculares.
Qu necesito aprender para comprender la etimologa de las palabras?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
S

Comprende
textos orales

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos

textos orales.

Practica modos y normas culturales de convivencia que

permiten la comunicacin oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral.
Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir de
informacin explicita e implcita en los textos que
escucha.
Evala las ideas y las posturas en relacin al propsito
del texto.

Recupera y organiza informacin

de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos
orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
orales.
Adeca sus textos orales a la
situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.

Se expresa
oralmente

Comprende
textos escritos

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos orales.
Recupera informacin de diversos
textos escritos.

Infiere el significado de los textos

escritos.

Adapta, segn normas culturales, el contenido y

registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito y el tema.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
adecuados segn su propsito y tema y, en situaciones
planificados, el tiempo previsto.
Reconoce la estructura externa y las caractersticas de
diversos tipos de textos.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de
texto con estructura compleja y, vocabulario variado y
especializado.
Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado, a partir de informacin
explcita.

Deduce el propsito de un texto de estructura compleja

y profundidad temtica.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
escritos.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Produce textos
escritos

Interacta con
expresiones
literarias

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos

textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el

tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Textualiza sus ideas, segn las Escribe reportajes sobre temas especializados con
convenciones de la escritura.
estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en
contenido y contexto de los textos el texto se relacionan con lo planificado.
escritos.
Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre personajes a partir de sus
relacin con diversos contextos.
motivaciones, transformaciones y acciones en diversos
escenarios.
Crea textos literarios segn sus Elabora una historia que presenta personajes
necesidades expresivas.
principales y secundarios caracterizados segn su rol,
cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.

CAMPOS TEMTICOS
Diccionario
Familia de las palabras
Races
Afijos
Etimologa de la palabra
Races griegas y latinas
Composicin de las palabras
Derivacin
Composicin
Parasntesis
Onomatopeya
Sustantivos Colectivos

PRODUCTO(s) MS IMPORTANTE(s)
-

Elaboracin de fichas textuales

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 horas): Titulo: Conversamos sobre el
diccionario
Indicador:
Adapta, segn normas culturales, el contenido
y registro de su texto oral al oyente, de

Sesin 2 (3 horas): Titulo: Indagamos sobre las

familias de las palabras
Indicador:
Localiza informacin relevante en textos
expositivos con estructura compleja y vocabulario

acuerdo con su propsito y el tema.

Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico y especializado a partir de sus
saberes previos y variadas fuentes de
informacin, evitando contradicciones y vacos
de informacin.
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral
y las formas de interaccin propias de su
cultura.
Campo temtico:
El uso adecuado del diccionario
Actividad:
Dilogo la importancia del diccionario
Identificacin de palabras en el diccionario
Toma de acuerdos para la elaboracin de
afiches prcticos sobre palabras del glosario
personal.
Presentacin de lo que se aprender en la
Unidad.
Sesin 3 (3 horas): Titulo: Aprendemos sobre el
origen de las palabras segn la etimologa griega y
latina.
Indicador:
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral
y las formas de interaccin propias de su
cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo
con su propsito y el tipo de texto oral.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Campo temtico:
Etimologa de la palabra
Races griegas y latinas
Actividad:
Lectura sobre el origen de las races griegas y
latinas
Identificacin de las principales races griegas
y latinas
Socializacin de informacin sobre la Semana
Santa.

Sesin 5 (3 horas): Titulo: Aprendemos nuevas

composiciones de las palabras.
Indicador:
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos.

variado y especializado.
Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado, a partir de informacin
explcita.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja y profundidad temtica.
Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.
Campo temtico:
Familia de las palabras
Races
Afijos: Prefijos y sufijos
Actividad:
Toma de apuntes sobre la familia de las palabras.
Deduccin de significados
Lectura de texto relacionado a la familia de las
palabras
Identificacin del propsito de las races y afijos.
Sesin 4 (3 horas): Titulo: Conocemos sobre la
composicin de las palabras
Indicador:
Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir
de informacin explicita e implcita en los textos
que escucha.
Evala las ideas, las posturas y los argumentos en
relacin al propsito del texto.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral
son adecuados segn su propsito y tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Campo temtico:
Composicin de las palabras
Derivacin
Composicin
Actividad:
Toma de apuntes sobre la composicin de la
palabra
Identificacin de palabras creadas por derivacin o
composicin
Dialogo sobre los distintos tipos de composicin de
las palabras

 Localiza informacin relevante en diversos

tipos de texto con estructura compleja y,
vocabulario variado y especializado.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
esquemas, redes semnticas) y resume el
contenido de un texto de estructura compleja.
Campo temtico:
Parasntesis
Onomatopeya
Sustantivos Colectivos
Actividad:
Reconocimiento sobre el tema de parasntesis
y onomatopeya
Elaboracin de organizadores de informacin
sobre parasntesis y onomatopeya
Identificacin de los principales sustantivos
colectivos

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Audicin de la
presentacin
de los temas

Presentacin
de los temas

Competencias
Comprende
textos orales

Se expresa
oralmente

Capacidades

Indicadores

Escucha
activamente Practica modos y normas culturales de
diversos textos orales.
convivencia que permiten la comunicacin oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Recupera y organiza Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
informacin de diversos su propsito y el tipo de texto oral.
textos orales.
Infiere el significado de los Deduce palabras desconocidas, detalles, a
textos orales.
partir de informacin explicita e implcita en los
textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas y las posturas en relacin al
contenido y contexto de propsito del texto.
los textos orales.
Adeca sus textos orales Adapta, segn normas culturales, el contenido y
a
la
situacin registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
comunicativa.
con su propsito y el tema.
Expresa con claridad sus Relaciona ideas o informaciones utilizando
ideas.
pertinentemente diversos recursos cohesivos.

Comprende
textos escritos

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de
sus textos orales.
Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Lectura de
textos
Infiere el significado de los
textos escritos.

Redaccin de
fichas de
informacin

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de
los textos escritos.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Produce textos
escritos

Textualiza sus ideas,

segn las convenciones
de la escritura.

Evala si el contenido y el registro de su texto

oral son adecuados segn su propsito y tema y,
en situaciones planificados, el tiempo previsto.
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de textos.
Localiza informacin relevante en diversos tipos
de texto con estructura compleja y, vocabulario
variado y especializado.
Deduce el significado de palabras, expresiones
y frases con sentido figurado, a partir de
informacin explcita.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja y profundidad temtica.
Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.
Selecciona de manera autnoma el destinatario,
el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y
las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo
con su propsito de escritura.
Escribe reportajes sobre temas especializados
con estructura textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de informacin.

MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- BIBLIOTECA
DIGITAL
CIUDAD
SEVA

CUENTOS,
disponible
en
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINEDU, Ministerio de Educacin Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente.
Lima .2014. MINEDU
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin
2013. Lima. MINEDU
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin
Comprensin y Produccin de textos - VII ciclo 2013. Lima. MINEDU
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin
Comprensin y Expresin oral - VII ciclo 2013. Lima.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Editorial Santillana.
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- BIBLIOTECA
DIGITAL
CIUDAD
SEVA

CUENTOS,
disponible
en
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINEDU, Ministerio de Educacin Mdulo de comprensin lectora 3. Cuaderno del
estudiante. Lima .2014. MINEDU
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Editorial Santillana.
- Diccionario

Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas

Revistas y peridicos
Obras literarias juveniles
Internet
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones