La educacin inicial a la edad ms temprana posible, adems de

ser un derecho, tendr una importante influencia positiva en los

logros de aprendizaje a futuro del nio en su sostenimiento de la
escolaridad e incluso en sus oportunidades laborales, asegur
Florence Bauer, responsable de Unicef Argentina en la charla del
ltimo encuentro del Seminario de Educacin Bsica del
Mercosur "Polticas de Educacin y Cuidado para la Primera
Infancia".
Hay mucha evidencia sobre la importancia de invertir en educacin infantil. Lo
primero que hay que decir es que es un derecho, se encuentra en la
Convencin de los Derechos del Nio y en muchos tratados internacionales,
pero, adems, es una forma de mejorar lo logros de aprendizaje a futuro,
asegur Bauer.
La titular de Unicef Argentina insisti en que est comprobado que los nios
que han ido a la escuela desde el nivel inicial tienen logros de aprendizaje ms
altos y niveles de abandono ms bajos, pero adems existe un tema de
derecho econmico porque se ha visto que si se invierte en educacin inicial
los nios terminan teniendo mejores empleos.
Hay estudios que demuestran que por cada peso que se invierte en educacin
inicial se recuperar entre 4 a 7 pesos a largo plazo, detall.
Al hacer un balance de la situacin nacional, Bauer asegur que en Argentina
han habido muchos avances que posicionaron al pas entre los primero de
Amrica Latina en la temtica.
A nivel general la matrcula aument un 24 por ciento en diez aos, lo que
representan 300.000 nios ms en las escuelas. Hay un incremento en la
matrcula de la sala de 5, y en la de 4 donde hay un 80 por ciento de
asistencia. Tambin en la sala de 3, que es una meta muy ambiciosa, hubo
aumentos significativos y est en ms de 50 por ciento, detall.
Entre los desafos del pas y de la regin, la representante de Unicef sostuvo
que existe mucha diferencia entre las distintas provincias, entre los mbitos
urbanos y rurales, entonces hay que reducir estas brechas y trabajar por una
educacin inicial que sea de calidad, inclusiva y adaptada a las necesidades de
aprendizaje de cada nio.

Tambin hay que seguir fortaleciendo los vnculos porque la educacin inicial
se da en un momento muy especfico de la vida del nio, entonces hay que
fortalecer ese vnculo entre el nio, la familia, la comunidad, la escuela, para
que la educacin responda a las necesidades de cada uno, indic.
Cuando se determina la obligatoriedad de un nivel, como fue el secundario y
ahora la sala de 4, el primer obligado es el Estado, tanto el nacional, el
provincial y el municipal. Es el Estado el que est obligado a generar las
condiciones para que esto se cumpla, asever.
El titular de la cartera educativa sostuvo que hoy no hay distincin entre el
derecho y su ejercicio. Si no lo pods ejercer no lo tens, por ms que figure en
las leyes, como es la educacin que incluso est en la Constitucin. El derecho
a la educacin lo tens si est cerca de tu barrio, de tu comunidad, y la gente
ya lo entiende as.
En este sentido, el ministro celebr que en Argentina y en toda la regin los
sectores ms carecientes empiezan a creer que ellos merecen estos derechos,
y este es un trabajo interno muy importante, porque a partir de all lo empiezan
a demandar.
Finalmente, en relacin al encuentro, Sileoni afirm que no se trata slo de
inaugurar escuelas, sino de ver qu enseamos, cmo lo enseamos, cules
son los mejores caminos entonces siempre estos seminarios son positivos para
conocer las experiencia de los otros y para contar la nuestra.
Durante la jornada de hoy, de la que participarn referentes educativos de
Paraguay, Uruguay y Brasil, que participan en el Sector Educativo del Mercosur
(SEM), se abordarn cuestiones como la extensin de la escolaridad obligatoria
como un derecho; el impacto de este hecho en la trayectoria escolar y en el
trabajo docente; los principios de la educacin para la primera infancia en los
pases del Mercosur; y las polticas implementadas durante la ltima dcada en
relacin a la Educacin Inicial.